《德育工作汇报》课件

德育工作汇报尊敬的各位领导、老师们我是教育科研部的代表，非常荣幸在这里向大家汇报本学期的德育工作情况本次汇报将全面总结我校德育工作的成效、经验和面临的挑战，并展望未来发展方向在全面贯彻党的教育方针和立德树人根本任务的指导下，我校德育工作始终坚持以学生为本，深入推进社会主义核心价值观教育，取得了显著成效接下来，请允许我详细汇报本学期德育工作的具体情况目录工作概述主要成果德育工作概况、指导思想、组织架构、制度建设与工作目标德育工作成果、学生行为规范养成、思想道德建设成效与校园文化建设活动与建设展望未来德育活动开展情况、德育队伍建设、德育特色项目与德育工存在问题与不足、未来工作计划与总结展望作管理评价德育工作概况工作主题立德树人，培养全面发展的现代学生指导思想社会主义核心价值观教育工作目标促进学生德智体美劳全面发展本学期，我校德育工作以立德树人为根本任务，以培养全面发展的现代学生为工作主题，深入贯彻社会主义核心价值观教育我们坚持育人为本、德育为先，将德育工作融入教育教学全过程，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局德育工作指导思想坚持立德树人根本任务将立德树人作为教育工作的中心环节，把德育放在素质教育的首位，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人培育和践行社会主义核心价值观将社会主义核心价值观融入教育全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力遵循学生身心发展规律尊重学生成长规律和认知特点，开展适合学生年龄特点的德育活动，促进学生身心健康发展和人格形成注重知行合一，融入日常教学强调理论与实践相结合，将德育融入课堂教学、校园文化、社会实践等环节，实现知行合一的教育效果德育工作组织架构学校德育工作领导小组各处室分工由校长任组长，分管德育副校长任副组政教处统筹协调，教务处融入教学，团委长，成员包括各处室主任及年级组长负责活动开展，年级组负责落实家校协同育人班主任与任课教师建立家长委员会，畅通家校沟通渠道，形班主任是德育工作第一责任人，任课教师成协同育人合力在学科教学中渗透德育元素我校德育工作采取多层级管理模式，形成了校级领导、中层管理、班级负责的三级联动体系各层级分工明确、协同配合，确保德育工作有序开展、深入推进，形成全员育人的工作格局德育工作制度建设《学生行为规范》管理制度完善学生日常行为规范细则，明确行为标准和评价机制，强化学生自律意识培养新版《学生行为规范》增加了网络行为规范、环保行为规范等内容，更加贴合现代学生生活实际《班主任工作条例》修订班主任工作职责和工作规范，细化班级管理要求，完善班主任考核评价标准新《条例》增强了班主任在学生心理健康、安全教育等方面的职责规定，更加全面系统《学生评价体系》优化学生综合素质评价方案，建立多元评价机制，注重过程性评价与结果性评价相结合新评价体系更加注重学生自评、互评、家长评价的结合，全面客观反映学生发展状况《家校合作机制》建立健全家校沟通渠道，明确家校合作内容和方式，形成教育合力新机制增加了线上家长会、家长开放日、家长课堂等多种合作形式，丰富了家校互动的途径和内容德育工作目标短期目标提高学生思想道德水平，培养良好行为习惯，强化规则意识和集体观念通过主题班会、专题讲座等活动，使学生理解并认同社会主义核心价值观的基本内涵中期目标形成良好校园文化氛围，构建和谐师生关系，打造特色德育品牌通过校园文化活动、德育主题实践等形式，营造浓厚的育人环境，使德育工作成为学校的亮点和特色长期目标构建完善德育工作体系，形成德育特色和品牌，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人建立可持续发展的德育机制，使德育工作科学化、制度化、特色化量化指标违纪率下降35%，文明礼仪达标率95%，社会实践参与率100%，家长满意度达到90%以上通过量化指标评估德育工作实效，为德育工作提供数据支撑和改进依据德育工作成果96%学生思想道德素质学生思想道德素质整体评价优良率，较上学期提升12个百分点98%校园文明氛围校园文明行为达标率，校园环境卫生优良率达到历史最高92%家校协同满意度家长对学校德育工作满意度评价，较上学期提升8个百分点项3市级表彰德育创新项目获市级表彰，在全市德育工作交流会上做经验分享本学期德育工作取得了显著成效，学生思想道德素质全面提升，校园文明氛围愈加浓厚，家校协同效果明显增强这些成绩的取得，是全体教师共同努力的结果，也是我校德育工作体系不断完善的体现学生行为规范养成思想道德建设成效本学期，爱国主义教育系列活动参与率达100%，全校学生积极参与国旗下讲话、爱国主义电影观看等活动；志愿服务活动月均参与人次达5000+，学生社会责任感显著增强；感恩教育活动覆盖全校师生，开展感恩主题班会42场；诚信教育融入日常教学与管理，学生诚信考试率达100%校园文化建设环境文化优化文化活动开展社团活动参与完成校园环境文化优化项目，覆盖教学校园文化活动月均开展12场，包括文化艺学生社团活动丰富多彩，本学期新增社团楼、宿舍楼、图书馆等公共区域，项目完术节、体育文化节、科技创新展等大型活8个，现有社团32个，涵盖科技、艺术、成度90%新建社会主义核心价值观宣传动，以及各类主题班会、演讲比赛、知识体育、人文等多个领域，学生参与率长廊、中华优秀传统文化展示区、科技创竞赛等小型活动，丰富了学生校园文化生85%，较上学期提升12个百分点新成果展等特色文化空间活通过校园文化建设，我校已初步形成文化润德的校园文化品牌，营造了浓厚的育人氛围，为学生提供了展示才华、发展兴趣的平台，促进了学生全面发展德育活动开展情况主题教育活动校园文化活动社会实践活动家校合作活动开展爱国主义、传统文举办校园文化艺术节、读组织学生参加志愿服务、召开家长会、举办家长开化、感恩教育、心理健康书节、科技创新展等活环保行动、红色教育等社放日、组织家访等活动，等主题教育活动，全年累动，丰富校园文化生活，会实践活动，拓展学生视加强家校沟通，形成教育计开展大型主题活动24营造积极向上的校园氛野，培养社会责任感，全合力，全年共召开家长会场，覆盖全校师生，形成围，培养学生审美情趣和年累计开展社会实践活动6次，开展家访活动450了系列化、品牌化的主题创新精神，参与率达95%36场，学生参与率余次，家长参与率教育活动体系以上100%88%主题教育活动

（一）弘扬传统文化爱国主义教育月感恩教育活动弘扬传统文化系列活动包括传统节日庆爱国主义教育月活动包括参观爱国主义教感恩教育主题班会通过感恩故事分享、感祝、传统艺术体验、国学经典诵读等，让学育基地、观看爱国主义影片、举行升旗仪恩信写作、感恩实践等形式，引导学生学会生深入了解中华优秀传统文化本学期共开式、开展爱国主义演讲比赛等活动期间，感恩父母、感恩老师、感恩社会活动收到展传统文化主题活动18场，学生参与率达全校42个班级均开展了爱国主义主题班会，家长一致好评，学生撰写的感恩信集被编辑98%，收到良好教育效果激发了学生爱国情怀成校本教材主题教育活动

（二）心理健康月心理健康月活动包括心理健康讲座、心理游戏、团体辅导、个体咨询等，全校学生参与心理健康测评，为学生提供针对性的心理辅导活动期间共开展心理讲座12场，团体辅导28场，个体咨询156人次禁毒防艾宣传禁毒防艾宣传教育通过专题讲座、图片展览、观看警示片等形式，提高学生防范意识本学期邀请公安部门专业人员开展禁毒讲座3场，制作禁毒防艾宣网络安全教育传板报42个，有效增强了学生的自我保护意识网络安全教育周通过主题班会、案例分析、专家讲座等形式，提高学生网络安全意识和信息素养活动覆盖全校学生，开展网络安全知识竞赛1场，班级法治教育进校园网络安全主题班会42场，收效显著法治教育进校园活动邀请法制副校长、检察官进校园，通过法律讲座、模拟法庭、法律知识竞赛等形式，增强学生法律意识活动期间开展法治讲座6场，模拟法庭活动2场，全校学生参与率100%校园文化活动

（一）校园之星评选校园之星评选活动每月开展一次，评选学习之星、艺术之星、体育之星、道德之星、创新之星等，表彰优秀学生典型，发挥榜样示范作用文明班级创建文明班级创建活动设置班级文化建设、班级管理、学风建设、活动开展等评价指标，每月评比一次，学期末评选文明标兵班级，激发班级建设活力校园文化艺术节校园文化艺术节为期两周，包括文艺汇演、艺术展览、才艺比赛等，展示学生艺术才华，丰富校园文化生活，参与学生达3200人次，占全校学生90%以上读书节活动读书节活动包括经典诵读、读书交流会、读书征文比赛、好书推荐等，营造浓厚的校园读书氛围，培养学生良好的阅读习惯，累计参与学生3500人次校园文化活动

（二）活动名称参与人数活动内容活动成果校园歌手大赛参赛选手156人，观初赛、复赛、决赛评选出金奖5名，银众1800余人三个阶段，涵盖独奖10名，铜奖15唱、合唱等形式名，带动校园音乐文化发展德育主题演讲比赛参赛选手92人，观以青春筑梦，奋斗优秀作品汇编成众1200余人前行为主题的演讲册，作为校本德育比赛教材校园体育文化节全校师生参与包括田径运动会、促进学生身心健康球类比赛、趣味运发展，营造校园体动会等育文化氛围科技创新展参展作品186件，参展示学生科技创新激发学生创新精观人数3500余人成果，包括创意设神，培养科学兴趣计、科学实验等本学期校园文化活动丰富多彩，形式多样，内容贴近学生生活，深受学生喜爱这些活动不仅丰富了学生校园生活，还培养了学生的综合素质，展示了学生的才艺特长，促进了校园文化建设社会实践活动

（一）走进社区志愿服务走进社区志愿服务活动组织学生走进社区，参与环境清洁、关爱老人、文化宣传等志愿服务本学期共组织志愿服务活动28场，参与学生2600余人次，服务时长累计7800小时，受到社区居民广泛好评环保先锋公益行动环保先锋公益行动包括垃圾分类宣传、植树护绿、节能减排等环保实践学生环保社团组织环保知识讲座12场，开展植树活动2次，制作环保宣传海报56幅，提高了学生的环保意识和行动力敬老爱老养老院探访敬老爱老养老院探访活动组织学生定期到敬老院慰问老人，为老人表演节目、送去温暖本学期共组织探访活动6次，参与学生320人次，增强了学生的感恩意识和责任感，培养了孝道美德红色教育参观学习红色教育参观学习活动组织学生参观革命纪念馆、爱国主义教育基地等，感受革命精神，传承红色基因本学期共组织参观活动8次，覆盖初中部全体学生，撰写参观心得1600余篇，效果显著社会实践活动

（二）职业体验军事训练营职业体验社会实践组织高年级学生走进企军事训练营安排在每学年开学初，通过军事业单位，体验不同职业工作内容，了解职事训练、国防教育等活动，培养学生的组织业特点和要求共组织职业体验活动12场，纪律性和集体主义精神本学期军训为期7涉及医生、教师、工程师等多个职业，参与天，全校新生参与率100%，学生体能和意志学生860人次品质得到明显提升劳动教育校企合作劳动教育基地实践在学校劳动教育基地开校企合作参观学习活动与当地知名企业建展种植、养殖等劳动实践活动，培养学生劳立合作关系，组织学生参观企业生产流程，动意识和能力本学期每个班级参与劳动教了解企业文化和技术创新本学期组织参观育课程不少于16课时，全面提升了学生的劳企业6家，参与学生520人次，开拓了学生视动素养野家校合作活动家长学校运行情况家长会召开情况家访工作开展情况家长学校定期开展家庭教育讲座、亲子活每学期召开两次全校性家长会，每月召开班主任定期开展家访工作，了解学生家庭动、家长沙龙等活动，提升家长教育能班级家长会，通过家长会及时沟通学生学情况，与家长面对面交流本学期共开展力本学期共开展家庭教育讲座16场，覆习生活情况，解答家长关切问题本学期家访450余次，覆盖学生家庭62%，特别盖学生家长2800余人次，家长满意度达全校性家长会出席率达95%，班级家长会关注了学困生、问题学生和特殊家庭学92%家长学校已成为家校合作的重要平平均出席率88%，效果良好生，取得了良好效果台•全校性家长会2次•实地家访320次•家庭教育指导课程16场•年级家长会6次•电话家访580次•亲子活动8场•班级家长会24次•网络家访240次•家长沙龙12场通过多种形式的家校合作活动，我校构建了完善的家校合作体系，形成了教育合力，促进了学生全面健康发展家长对学校德育工作的支持度和满意度显著提高德育队伍建设德育工作专业化发展推进德育工作专业化、科研化发展学生干部队伍培养培养学生骨干，发挥自我教育功能任课教师德育能力提升3强化学科德育渗透，全员育人班主任队伍建设打造专业化班主任团队德育队伍是德育工作的核心力量本学期，我校着力加强德育队伍建设，从班主任队伍、任课教师、学生干部和德育专业人员四个层面入手，全面提升德育工作水平通过培训、交流、研讨、评比等多种形式，促进德育队伍专业化发展，为德育工作提供坚实的人才保障班主任队伍建设任课教师德育能力提升学科德育渗透培训本学期开展学科德育渗透培训32场，覆盖语文、数学、英语、历史、地理等各学科教师培训内容包括学科德育资源开发、德育元素融入课堂教学、学科德育实施策略等，提高教师学科德育意识和能力立德树人示范课例组织立德树人示范课例评选活动，共评选出28节优质示范课，并进行校内展示和推广这些示范课充分挖掘学科德育资源，创新德育渗透方法，实现了知识传授与价值引领的有机统一德育资源库建设德育资源库建设完成度95%，收集整理各学科德育素材、教案、课例等资源580份，建立线上德育资源共享平台，方便教师查询使用德育资源库的建设为学科德育渗透提供了丰富的支持材料教师德育能力评价建立教师德育能力评价体系，将德育工作纳入教师考核评价，激励教师积极参与德育工作评价内容包括德育意识、德育渗透能力、德育活动参与度、德育效果反馈等多个维度，全面客观评价教师德育工作学生干部队伍培养学生干部选拔机制创新创新学生干部选拔机制，采取民主推荐、能力测评、面试答辩、公示投票等环节，确保选拔过程公平公正本学期共选拔学生干部320名，覆盖班级、年级、校级三个层面，形成了完整的学生干部体系学生干部培训系统化建立系统化的学生干部培训体系，包括入职培训、定期培训、专题培训三个层次本学期开展学生干部培训12次，内容涵盖领导力培养、沟通技巧、活动组织、团队合作等方面，全面提升学生干部能力学生自治组织建设加强学生自治组织建设，完善学生会、团委、少先队等组织结构，明确职责分工支持学生社团自主管理，鼓励学生参与校园事务管理，培养自主管理能力，发挥学生在德育工作中的主体作用学生干部激励机制建立学生干部工作激励机制，设立优秀学生干部评选，表彰先进典型建立学生干部成长档案，记录工作表现和成长历程本学期评选表彰优秀学生干部86名，激发了学生干部的工作热情和责任感德育工作专业化发展人项153德育专业团队德育研究课题德育专业团队成员，包括德育专家、心理咨询师、班主任代表等立项德育研究课题，其中市级1项，区级2项例篇35612德育案例专业论文收集整理德育案例，形成案例库，供教师学习参考德育专业期刊论文发表，提升德育工作理论水平本学期，我校着力推进德育工作专业化发展，组建了德育专业团队，开展德育理论研究和实践探索团队成员定期开展德育研讨活动，共同研究德育工作中的问题和对策，提高德育工作的科学性和有效性通过课题研究、案例分析、论文撰写等方式，不断提升德育工作的理论水平和实践能力德育特色项目知行合一德育实践五育融合德育创新强调理论与实践统一，知识与行动结合整合德智体美劳，构建全面育人体系数字德育智慧平台文化润德特色品牌运用现代技术，创新德育方式方法以中华优秀传统文化浸润学生心灵我校德育工作注重特色项目建设，形成了知行合一德育实践、五育融合德育创新、文化润德特色品牌、数字德育智慧平台四大特色项目这些项目各具特色，相互补充，共同构成了我校德育工作的特色体系，为学生全面发展提供了多元化的德育路径知行合一德育实践项目理念设计基于王阳明知行合一思想，强调知识与行动的统一实施方案构建认知-体验-实践-反思德育模式覆盖范围全校各年级，根据不同年龄特点设置系列化课程实施成效学生自主性增强，实践能力提升，德育效果显著知行合一德育实践项目是我校的特色德育项目，强调理论与实践的统一，注重学生在实践中内化道德认知、形成道德情感、锤炼道德意志、养成道德习惯项目实施一年来，学生参与积极性高，自主性明显增强，实践能力得到提升，德育效果显著五育融合德育创新模式智育德育培养认知能力，奠定知识基础核心引领，贯穿其他四育体育增强体质，磨练意志品质劳育美育培养实践能力，树立劳动观念陶冶情操，提升审美能力五育融合德育创新模式以德育为核心，将德智体美劳五育有机融合，构建全面育人体系模式设计基于学生发展核心素养，通过课程体系构建、教学方法创新、评价体系改革等措施，实现五育并举、全面发展实施一年来，学生综合素质明显提升，德育效果更加全面立体文化润德特色品牌建设中华优秀传统文化进校园校园文化环境创设文化活动品牌打造系统开发中华优秀传统文化课程，包括国精心创设富有中华文化特色的校园环境，打造系列文化活动品牌，如国学大讲堂学经典、传统礼仪、传统艺术、传统节日包括文化长廊、主题展板、文化景观等，、传统文化艺术节、经典诵读比赛等内容通过课堂教学、专题讲座、体验使学生在潜移默化中受到中华优秀传统文等，形成学校特色文化品牌，增强学生文活动等形式，让学生感受传统文化魅力，化熏陶校园环境处处体现文化育人理化自信和民族自豪感传承中华文化基因念•举办国学大讲堂12期•开设国学经典诵读课程•建设国学经典文化长廊•开展传统文化艺术节•组织传统节日文化活动•设计中华传统文化主题园•组织经典诵读比赛•开展传统艺术体验课程•打造班级文化特色墙数字德育智慧平台构建平台功能与架构设计数字德育智慧平台集德育资源管理、德育活动开展、德育评价反馈于一体，架构包括资源库、活动中心、评价系统、数据分析四大模块平台采用云服务架构，支持PC端和移动端访问，方便师生随时使用数据收集与分析应用平台通过系统记录学生德育活动参与、行为表现、评价反馈等数据，运用大数据分析技术，生成个人德育画像、班级德育报告、学校德育分析等，为德育工作提供数据支持和决策参考个性化德育路径设计基于学生个人德育数据，平台能智能推荐适合的德育资源和活动，设计个性化德育路径，满足不同学生的德育需求，实现精准德育目前已为1200名学生提供个性化德育推荐智慧德育评价体系平台建立了多元化、过程性的智慧德育评价体系，包括自评、互评、师评、家长评价等多种形式，全面客观反映学生德育发展状况，并自动生成评价报告，为德育改进提供依据德育工作管理与评价德育工作管理机制德育工作评价体系德育工作激励机制三级联动德育管理体系构建多元评价体系，包括建立完善的德育工作激励包括校级、年级、班级三学生德育发展评价、班级机制，包括优秀德育工作个层面，形成统筹协调、德育工作评价、教师德育者评选、德育工作考核与分层管理、协同推进的工工作评价和德育工作整体奖励、班主任工作津贴优作机制德育工作例会制评价四个维度，全面客观化等措施，激发教师参与度、档案建设、责任制落反映德育工作成效，为改德育工作的积极性和创造实等方面均取得显著成进提供依据性效德育工作督导情况德育工作专项督导6次，常规工作检查12次，形成德育专题调研报告4份督导反馈及时，整改落实到位，有效保障了德育工作质量和水平德育工作管理机制校级德育管理学校德育工作领导小组负责统筹规划年级德育管理年级组负责协调推进德育工作班级德育管理班主任负责具体实施德育工作三级联动德育管理体系运行有效，校级统筹规划、年级协调推进、班级具体实施，形成了完整的德育管理链条德育工作例会制度执行情况良好，每周召开德育工作例会，及时解决问题，部署工作德育工作档案建设完成度95%，建立了完善的德育工作档案体系德育工作责任制落实到位，各级德育工作责任明确，考核严格，确保德育工作有序开展德育工作评价体系评价维度评价指标评价方法权重占比学生德育发展评价思想品德、行为习惯、公民素养观察法、问卷调查、成长记录40%班级德育工作评价班风学风、活动开展、问题处理量化评比、实地考察、材料审核30%教师德育工作评价德育意识、德育渗透、德育成效听课评课、材料审核、学生反馈20%德育整体评价制度建设、资源投入、特色创新专家评估、数据分析、社会评价10%我校德育工作评价体系科学全面，涵盖学生发展、班级工作、教师工作和整体评价四个维度，采用多元评价方法，注重过程性评价和结果性评价相结合评价结果应用于德育工作改进、教师考核奖励、学生综合素质评价等方面，发挥了评价的诊断、激励和导向功能德育工作激励机制优秀德育工作者评选德育工作考核与奖励每学期开展优秀德育工作者评选活动，设立德育先进工作者、优将德育工作纳入教师年度考核，占比25%，考核结果与教师评优评秀班主任、德育创新奖等奖项，表彰在德育工作中表现突出的教先、职称晋升、绩效工资等挂钩德育工作考核采用定量与定性相师本学期共表彰优秀德育工作者35人，在全校教职工大会上进行结合的方式，全面客观评价教师德育工作成效本学期德育工作考表彰，并在校内媒体进行宣传报道核优秀率达32%班主任工作津贴优化德育贡献纳入职称评定优化班主任工作津贴发放标准，根据班级规模、工作难度、考核结将德育工作贡献纳入教师职称评定条件，在同等条件下，德育工作果等因素确定津贴标准，体现多劳多得、优绩优酬原则本学期班突出的教师优先晋升职称本学期有5名教师因德育工作突出获得职主任工作津贴平均提高15%，激发了班主任工作积极性称晋升优先推荐，有效激励了教师参与德育工作的积极性德育工作督导情况德育工作专项督导德育常规工作检查督导反馈与整改本学期组织德育工作专项督导6次，涉及德育常规工作检查每月一次，共开展12督导结束后及时反馈督导结果，形成督导班级管理、德育活动开展、学生行为规范次，检查内容包括班会记录、德育活动资报告，指出存在问题，提出改进建议被养成等方面督导采取听、查、访、评相料、班级文化建设、学生评价记录等检督导单位根据反馈意见制定整改方案，限结合的方式，全面了解德育工作开展情查采取随机抽查的方式，确保德育工作常期整改，并将整改情况报德育工作领导小况态化、规范化开展组，形成督导闭环•班级管理督导2次•班会记录检查12次•督导报告10份•德育活动督导2次•德育活动资料检查6次•整改方案10份•学生行为规范督导2次•班级文化建设检查4次•整改复查5次家校社协同育人家校合作机制创新创新家校合作方式，建立多元沟通渠道，形成教育合力积极探索线上线下相结合的家校互动模式，提高家校合作效率和质量家长学校建设加强家长学校建设，开设家庭教育指导课程，提升家长教育能力建立完善的家长培训体系，帮助家长树立科学的教育观念社会资源整合整合社区、企事业单位、高校、社会公益组织等资源，拓展育人空间，丰富育人内容建立校外德育基地15个，为学生提供多样化的实践平台协同育人成效家校社协同育人满意度调查结果良好，学生综合素质提升明显收集整理协同育人典型案例，形成可推广的经验做法家校合作机制创新家长委员会建设家校共育项目云家长会系统家长委员会建设与运行情况良好，已建立家校共育项目推进情况顺利，包括家庭教云家长会系统应用情况良好，通过线上平校级、年级、班级三级家长委员会体系家育指导、家长志愿服务、亲子活动等内容台开展家长会、家庭教育指导、家校互动等长委员会定期召开会议，参与学校重大决策特别是家长课堂项目，邀请家长走进学活动，突破了时间和空间限制，提高了家校咨询，协助学校开展德育活动，搭建了家校校，分享职业经历和人生经验，深受学生欢沟通效率系统注册家长3600余人，活跃合作的重要平台本学期家长委员会共召开迎本学期共开展家长课堂28节，涉及职度达85%，为工作繁忙的家长提供了参与学工作会议12次，为学校提出建议28条业介绍、生活技能、兴趣培养等多个主题校教育的便捷渠道家长学校建设情况家长课程体系建设构建分层分类的家长课程体系，满足不同家长需求家长讲师团队组建2招募和培养家长讲师，发挥家长资源优势家庭教育指导服务3提供专业化的家庭教育指导，解决家庭教育问题家长成长社群运营建立线上家长社群，促进家长交流与成长家长学校建设情况良好，已形成完整的运行机制和课程体系家长课程体系包括基础课程、专题课程和个性化指导三个层次，内容涵盖家庭关系、心理健康、学习指导、行为习惯等多个方面家长讲师团队由专业教师、心理咨询师和优秀家长组成，现有讲师28人家庭教育指导服务采取集体指导与个别咨询相结合的方式，本学期提供个别咨询服务186人次家长成长社群运营活跃，线上社群成员3200余人，日均互动量280条社会资源整合利用协同育人成效分析92%家校满意度家长对学校德育工作满意度调查结果88%社会评价社会各界对学校德育工作的正面评价率18%素质提升学生综合素质评价优良率较上学年提升幅度个36典型案例收集整理协同育人典型案例数量家校社协同育人取得明显成效，家校协同满意度调查结果显示，92%的家长对学校德育工作表示满意，较上学年提升8个百分点社会评价反馈分析显示，88%的社会评价为正面，学校德育工作得到社会广泛认可学生综合素质提升数据显示，学生综合素质评价优良率达95%，较上学年提升18个百分点学校收集整理协同育人案例36个，其中5个典型案例在区级德育工作交流会上进行分享，获得好评存在问题与不足德育工作与学科教学结合不够紧密部分学科教师对德育渗透认识不足，德育与教学两张皮现象依然存在学科德育渗透系统性不足，德育资源开发利用率低，影响了德育工作的整体效果德育评价体系有待完善现有德育评价指标科学性有待提高，评价方法多样性不足，过于注重结果评价而忽视过程评价评价结果应用有限，未能有效发挥评价的诊断和改进功能部分班主任德育能力有待提升班主任队伍专业化水平不均衡，部分班主任德育理论学习不够深入，创新能力与方法有待提升班主任工作压力大，精力投入不足，影响德育工作质量家校协同育人深度不够家长参与度不均衡，部分家长配合度不高家校沟通渠道不够畅通，家校责任边界不清晰，协同育人合力未能充分发挥家庭教育指导专业性不强，影响家校合作效果德育工作与学科教学结合问题德育与教学两张皮现象德育资源开发利用率低部分教师对德育工作认识不足，重知学科德育资源开发不足，已有资源利识传授轻价值引领，德育与教学脱用率低，资源共享机制不完善需要学科德育渗透系统性不足节需要加强教师德育意识培养，促加强德育资源开发和利用，提高资源改进措施与工作建议缺乏系统性的学科德育渗透方案，各进德育与教学深度融合应用效率学科德育目标不明确，德育内容零加强学科德育研究，开发学科德育渗散，缺乏连贯性和系统性需要建立透案例，建立学科德育资源库，完善完整的学科德育渗透体系，明确各学德育评价激励机制，促进德育与教学科德育目标和内容深度融合德育评价体系问题评价指标科学性问题评价方法多样性问题评价结果应用问题现有德育评价指标体系存在科学性不足的德育评价方法单一，主要依靠问卷调查和评价结果应用有限，未能充分发挥评价的问题，表现在以下几个方面一是评价指行为观察，缺乏多元化的评价方法过于诊断和改进功能评价结果反馈不及时，标过于笼统，操作性不强；二是评价内容注重结果评价，忽视过程评价，难以全面改进措施落实不到位，评价与改进脱节不够全面，难以全面反映学生德育发展状客观反映学生德育发展状况评价主体单评价结果与激励机制联系不紧密，未能形况；三是评价标准不够明确，导致评价结一，缺乏自评、互评、家长评价等多主体成有效的激励约束机制果主观性较强参与改进方向建立评价结果反馈和改进机改进方向构建科学、全面、具体的德育改进方向采用多元化的评价方法，如观制，及时反馈评价结果，制定针对性改进评价指标体系，明确评价内容和标准，提察法、访谈法、作品分析法等，注重过程措施，加强评价结果与激励机制的联系，高评价的科学性和可操作性性评价与结果性评价相结合，引入多元评充分发挥评价的导向和激励功能价主体班主任德育能力问题家校协同育人问题家长参与度不均衡家校沟通渠道不畅通家校责任边界不清晰部分家长由于工作繁忙或认识不家校沟通渠道不够多元畅通，部家校责任边界不清晰，责任分担足，参与学校德育活动积极性不分家长反映与学校沟通不及时不不明确，导致相互推诿或期望过高，配合度不够特别是一些特充分现有沟通方式主要依靠家高的现象部分家长对学校期望殊家庭和留守儿童家庭，家长参长会和家访，频率有限，难以满过高，将教育责任全部推给学与度较低，影响家校协同效果足及时沟通需求需要拓展沟通校；部分学校也存在对家庭要求需要采取多种形式，提高家长参渠道，提高沟通效率过高的情况需要明确责任边与度界，形成合力合作机制优化方向建立多元化家校沟通渠道，创新家校合作形式，明确家校责任边界，提供专业家庭教育指导，建立家校合作激励机制，提高家长参与积极性，形成家校协同育人合力未来工作计划德育工作重点任务深化社会主义核心价值观教育，拓展中华优秀传统文化教育，强化劳动教育与实践活动，完善心理健康教育体系，形成特色德育品牌2德育队伍建设计划实施班主任专业化培训计划，推进德育骨干教师培养工程，开展学科教师德育能力提升计划，建设德育研究团队，提升德育队伍整体素质德育创新项目规划实施智慧德育平台升级计划，构建生态德育体系，设计情感德育特色项目，开发综合实践德育项目，创新德育方式方法4德育评价体系完善优化评价指标设计，研发多元评价方法，创新评价结果应用机制，构建德育质量监测体系，提高德育评价的科学性和有效性德育工作重点任务社会主义核心价值观教育深化深化社会主义核心价值观教育，围绕富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善24字核心价值观，开展系列主题教育活动重点打造爱国主义教育、法治教育、诚信教育三个品牌项目，引导学生自觉践行社会主义核心价值观中华优秀传统文化教育拓展拓展中华优秀传统文化教育，深入开展传统文化进校园活动开发系统化的传统文化课程，包括经典诵读、传统礼仪、传统艺术、传统节日等内容打造国学经典诵读、传统文化艺术节等品牌活动，增强学生文化自信劳动教育与实践活动强化强化劳动教育与实践活动，构建课内+课外、校内+校外的劳动教育体系完善劳动教育基地建设，开展多种形式的劳动实践活动将劳动教育与综合实践活动、社会服务相结合，培养学生劳动意识和能力心理健康教育体系完善完善心理健康教育体系，加强心理咨询室建设，组织心理健康教育活动，提高学生心理素质建立预防为主、干预为辅的心理健康服务体系，关注学生心理问题，及时提供帮助和指导德育队伍建设计划班主任专业化培训计划实施班主任专业化培训计划，分层分类开展培训新任班主任培训重点是班级管理基本技能和方法；骨干班主任培训重点是班级文化建设和问题学生转化；特级班主任培训重点是德育理论研究和创新实践计划每学期组织集中培训不少于3次，累计培训时间不少于36课时德育骨干教师培养工程实施德育骨干教师培养工程，分批培养一支德育理论功底扎实、实践经验丰富的德育骨干教师队伍通过理论学习、实践锻炼、外出考察、教育科研等途径，提高德育骨干教师专业素养计划三年内培养德育骨干教师30名，发挥他们在德育教研、经验推广、团队引领方面的作用学科教师德育能力提升计划实施学科教师德育能力提升计划，加强学科德育渗透培训，提高教师教书育人意识和能力开展学科德育资源开发和学科德育案例研讨，推广优秀经验和做法计划每学期开展学科德育专题培训不少于2次，覆盖所有学科教师德育研究团队建设规划加强德育研究团队建设，组建跨学科、多领域的德育研究团队，开展德育理论研究和实践探索鼓励团队成员参加各级德育研讨活动，开展德育课题研究，撰写德育论文，提高德育工作理论水平计划三年内立项德育研究课题10项，发表德育论文30篇德育创新项目规划智慧德育平台升级计划将完善功能模块，增强数据分析能力，实现德育工作的精准化和个性化生态德育体系构建项目将整合校内外德育资源，构建和谐育人生态环境情感德育特色项目设计将注重情感体验和价值认同，通过情感引导促进学生内在德育动力综合实践德育项目开发将以实践活动为载体，促进知行合一，将德育目标融入实践活动，提高德育实效性德育评价体系完善评价指标优化设计优化德育评价指标设计，构建科学、全面、具体的德育评价指标体系指标体系包括思想品德、行为习惯、公民素养、身心健康等维度，每个维度设置若干具体指标，明确评价标准和要求指标设计注重科学性、全面性、可操作性和发展性，既关注当前表现，也注重发展潜力多元评价方法研发研发多元化的德育评价方法，包括观察法、问卷调查法、访谈法、作品分析法等采用定量与定性相结合的评价方式，注重过程性评价与结果性评价相结合引入自评、互评、师评、家长评价等多元评价主体，全面客观反映学生德育发展状况开发智能化评价工具，提高评价效率和准确性评价结果应用机制创新创新评价结果应用机制，建立评价结果反馈和改进机制及时向学生、教师、家长反馈评价结果，针对评价中发现的问题制定个性化改进方案将评价结果与德育工作改进、教师考核奖励、学生综合素质评价等挂钩，充分发挥评价的导向和激励功能开发评价结果分析报告系统，为德育决策提供数据支持总结与展望阶段性成果长效机制德育工作制度体系完善，德育活动丰富多构建科学的德育管理机制，完善德育评价彩，德育队伍素质提升，德育特色初步形体系，形成德育工作合力成愿景目标创新发展打造特色德育品牌，构建德智体美劳全面探索德育工作新理念、新方法、新路径，发展的育人体系推动德育工作创新发展本学期德育工作取得了显著成效，制度体系更加完善，活动开展丰富多彩，队伍建设卓有成效，特色项目初步形成未来，我们将继续坚持立德树人根本任务，深入推进社会主义核心价值观教育，构建科学的德育工作长效机制，探索德育工作创新发展路径，打造特色德育品牌，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。