教案：讲述幼儿故事的过程和方法

“奇幻森林探险”之讲述幼儿故事的过程与方法课题课型讲述幼儿故事的过程与方法新授课教学对象课时学前教育（二年级）2班1课时教学分析讲述幼儿故事是学前教育学生高职技能考试中的重要考试内容，也是学前教育专业学生必备的技能喜欢听故事是孩子的天性，故事《两只笨狗熊》选自学前教育专业高职教材分析技能考试中的故事篇目，涵盖了学前教育专业口语科目的重要知识因此，希望通过本次课程帮助学生掌握讲述故事的方法与技巧，从而更好地提升学生的口语表达能力和表演水平L岗位需求幼儿园对学前教育专业人才的岗位需求是我们确定专业方向的重要依据对于学前教育专业学生而言，讲好故事成为一项十分重要且必须掌握的技能在讲故事的过程中，透过文字、声音、表情和肢体动作，栩栩如生地将故事中的情节和画面呈现在孩子面前，使之成为幼儿喜闻乐见的故事，打动孩子的内心在此基础上，对提高其智力，丰富其文学知识，增强其自信心有一定的促进作用2,认知基础理论基础前期进行了系统的普通话学习，参加了普通话水平测试，以及学习了重学情分析音、停连、语气、节奏等口语表达技巧经验基础学生们对已有生活的观察和积累，为其讲述故事提供了一定的经验基础但理论知识较为零散，经验积累缺乏客观和系统的总结

3.学习特点本次教学对象为中职二年级学前教育专业2班的学生，在专业素养方面，拥有一定的理论基础和良好的口语表达能力，在学习上具有较好的合作、探讨、沟通能力

1.知识与能力

（1）熟悉讲述幼儿故事的流程；

（2）掌握讲述幼儿故事的方法与技巧

2.过程与方法教学目标通过小组合作、探究的方式，将理论与实践相结合，从而让学生在讲述故事的过程中正确运用有声语言和副语言

3.情感态度和价值观激发学生积极地参与课堂活动，并感受故事带来的乐趣；培养学生对讲述故事的喜爱之情教学重点熟悉讲述幼儿故事的流程；掌握讲述幼儿故事的方法与技巧教学难点在讲述幼儿故事的过程中正确运用有声语言和副语言教学方法讲授法、讨论法、任务驱动教学过程课前预习教学环节教师活动学生活动设计意图课前预习有助于学生养成良好自主预习

（一）布置课前任务自主预习幼儿故事的自主学习的能预习幼儿故事《两只笨狗熊》力，为课中进一步《两只笨狗熊》O了解故事（故事全文参考附件1）深入学习奠定了良好的基础课中深入教学环节教师活动学生活动设计意图

（一）解决生字生词在学习口语的过程中，同学们时常会遇到通过大声朗读不认识的字词或拿不准的音节，而新华字典是学全文的形式，找出习过程中最好的老师，查阅字典有助于讲述者更本环节以环节一为科学、准确地向他人传播故事内容文中不认识的字词“奇幻森林探险”阅读全文小试或拿不准的音节，导入来吸引学生注

（二）熟悉故事内容，理清故事情节意力，通过大声朗并通过查阅新华字牛刀（分钟）通过阅读故事全文，熟悉并概括故事内容，读全文等形式引导15典，解决此类问题知晓故事发生的来龙去脉、前因后果，理清故事学生进一步仔细阅同时，通过再情节结构，牢记故事中人物、事件、环境、人物读全文，从而帮助对话等一系列的重要细节信息，一次仔细朗读学生熟悉故事内并引导学生思考容，理清故事情节故事，熟悉故事内结构容，知晓故事发生此外，通过分的来龙去脉、前因析故事角色（人物）

（三）分析人物形象后果，理清故事情的不同特点，引导（多考附表1）节结构，思考分析学生根据各个角色故事中出现了哪些的形象、性格特征展开学习和初步尝角色？他们的形试故事讲述而让象、性格特征是怎学生点评有助于他样的？随后，引导们相互学习，养成学生代表上台讲述勤于思考的好习

（四）讲述故事，学生互评故事，其他同学对惯，并提高自身鉴以小组为单位，引导学生推荐两位代表上赏能力他们的表现进行点台讲述故事，随后让其他同学对他们的表现点评，分析他们各自的特色和优缺点评，分析学生代表各自的特色和优缺点

（一）掌握有声语言的方法和技巧在有声语言表达过程中做到“表好白”分明何为“表”？指的是故事中的表述性语言，“表”的语言中主要交代故事发生的时间、地点、人物、环境等关键细节信息因此，讲述本环节以问时语气、语调都要客观，要把故事情节的来龙去题为导向，将理论脉、前因后果交代清楚何为“白”？指故事中人物对话的部分，了解并掌握有与实践相联系帮助要在充分把握人物性格特点的基础上，根据不同环节二亮出绝声语言表达时的方学生攻克重点知人物的形象特点，在讲述故事的时候，运用不同法和技巧，并结合识的音色、语调、语气、节奏招再展故事故事《两只笨狗有声语言和

（二）结合故事，活学活用熊》，将理论与实副语言的方法和技（分钟）

151.旁白以客观叙述为主，但声音要根际相结合，根据故巧的学习，让学生据故事情节有所起伏事角色（人物）的进一步将其与故事

2.狗熊大黑和小黑声音雄浑饱满，略低沉不同特点，归纳总融会贯通，有效实（）1大黑是哥哥也是分面包的倡议者，所以结出不同角色的声现了知识目标和教在声音表现形式上要强势些，主要突出那种笨音表达形式学重点的达成笨的憨憨的形象；随后，复习和此外，针对有

（2）小黑是弟弟，所以声音表现形式上需弱巩固副语言的概声语言和副语言的势些

3.狐狸大婶精明狡猾的女性形象，念，了解副语运用原则、所以声音会更加尖凫，具体参考古装剧里太监的形旨的作用和运用原要点分析以进一步象则，并在发挥想象优化讲述故事的表力和创造力的基础现形式而攻克教学上，通过小组合作、难点探究的方式，对副语言进行在创造

（三）掌握副语言的方法和技巧

1.何为“副语言”在播音主持中，副语言是指除有声语言以外的面部表情、手势动作、身体姿态等表达手段2,副语言的作用副语言起着辅助、补充、解释有声语言的作用，对于幼儿而言，副语言更加直观具体，有助于他们更好地理解故事

3.副语言的运用原则在运用副语言的过程中，我们要遵循合理、准确的原则，同时不宜繁琐和夸张教师总结相关内容并观看教师讲

（一）教师示范，做出总结述故事教师总结相关理论知识并结合故事《两只以小组为单位笨狗熊》做出讲述故事的示范供学生参考邀请学生代表展示本环节通过修改后所呈现的作展示故事作品和奖环节三发挥想品，随后其他学生励来激发学生编制对他们的表现进行象全面升华热情，并通过教师点评，指出他们各总结并做出示范动自的特色以及优缺（分钟）10作，巩固知识结束

（二）展示作品，学生互评，教师总结点并且通过民主课程

1、呈现修改后的故事，学生互相评价评选的方式，评选

2、教师在此基础上适时总结出最佳表演奖回顾与总结教学过程教师活动学生活动设计意图温故而知新，

（一）回顾与总结上课所学内容及时复习和巩固，复习巩固回顾并进一步帮助学生梳理上课巩固课堂所学内所学内容；实践出容真知，作业以视频学生按照要求形式发送钉钉帮助

（二）布置课后作业以视频形式发送钉学生更为直观地发课后作业将故事以视频形式发送钉钉钉上传相关作业现自身闪光点，审视自身问题

1、创新效果本课程以讲述幼儿故事为主要内容，将播音主持中的有声语言和副语言的相关理论知识以及表达技巧与幼儿故事《两只笨狗熊》相结合，丰富了课程内容，调动了学生讲述故事的积极性，激发了学生的想象力和创造力

2、目标效果教学反思整个过程学生基于问题进行学习，在合作、交流、展示中实现了理论知识的掌握和实践能力的提升，课堂的故事展示更有效的反馈出学生的理论知识掌握和实践应用情况

3、后续学习需要将学生的作业情况贯穿于课程始终，在采用PBL教学方法的过程中，教师需要在学生合作交流中进行有效的引导，以帮助学生实现更好的专业发展此外，教师还应继续追踪，对学生学习情况进行数据分析，并将学生反馈的问题进行及时调整以完善课程设计附件故事全文1:《两只笨狗熊》狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩它们走着、走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香！可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！大黑说“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小”小黑说“对，要分得公平，你的不能比我的大”哥儿俩正闹着呢，狐狸来了，它看见干面包，眼睛骨碌碌一转，说“噢你们是怕分得不公平吧，让我来帮你们分吧哥儿俩说“好，咱们就让狐狸来分吧”附表角色（人物）形象分析1:姓名性别形象特征性格特征狗熊大黑男（哥哥）长得挺胖；笨拙；黑要求公平，维护自身利益；更为强势狗熊小黑男（弟弟）长得挺胖；笨拙；要求公平，维护自身利益；较O为弱势狐狸大婶女精明；狡猾；虚伪葭。