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球运动员亚亚•图雷录制视频为武汉加油，更有非洲最大银行的上万名员工“穿红衣,挺中国”……患难与共，这是世界面对风险挑战的应有态度，也是人类命运共同体意识释放的强大感召力（摘编自2020年2月4日《人民日报》）材料三文化符号是指经过时间沉淀而具有某种特殊内涵或者特殊意义的标示，是某种独特文化的抽象体现，是文化内涵的重要载体和形式比如中国的龙、书法、京剧、中医、针灸、长城、故宫、儒学等等瘟疫的文化符号，包括很多艺术家描绘的瘟疫的惨状和瘟疫之后的状况，比如丢勒的《死亡之吻》等等，对我们产生了强烈的视觉冲击，让我们对历史上的大瘟疫有了非常强烈的视觉印象前边讲到的穿戴鸟喙服饰的的瘟疫医生形象也是一个很重要的视觉形象这个形象不是自古以来就有的，而是1630年代的发明这种形象的瘟疫医生主要是治疗鼠疫患者的医生，其实在医学专业能力和当时的社会地位上，并不算是一流的医生，一般由二流的医生去从事这个行业据记载，甚至有一位水果商也在瘟疫时期跟市政签约，从事这一职业发明防护服的是一位一流医生查理•斯德拉莫他是路易
十三、路易十四的御医防护服的外层上了一层蜡，使其变得光滑，可以防水、防气面罩是带有玻璃眼孔的，鼻子是鸟喙状，在鸟喙里塞了香草、稻草和香料他们手里还会拿着一根魔杖代替手来检查和指导，不需要直接接触病人防护服使医生在接触病人时和有害气体隔绝开，而被充分保护起来这说明人们逐渐认识到当瘟疫发生时，空气会被污染、毒害，所以就要把有毒、被污染的空气隔离开我们需要以瘟疫、疾病为题材的文艺作品当我们没有亲身经历瘟疫的时候，我们能从哪些渠道来获取相关知识？一方面是通过教育，从医疗知识或者历史学方面获取;另一方面就是文艺作品——它会给我们一个再现情景的直观感受瘟疫史给我们一个很重要的启示——疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱又变得伟大（摘编自2020年2月3日《澎湃新闻》略有改动）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.通过对武汉封城一周内12万“逆行者”职业的网络关注度统计分析，其中医护人员和防疫专家的人数最多B.2020年2月4日全国新型冠状病毒肺炎疫情统计中，治愈人数大于死亡人数说明武汉疫情得到了有效控制C.材料一中关于新型冠状病毒肺炎疫情大事记的相关内容，能作为材料二抗击疫情离不开命运共同体意识的佐证D.材料二中齐唱《让世界充满爱》的德国中学生，90°鞠躬为中国募捐的日本小姑娘都属于材料三中瘟疫的文化符号
2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是A.中国行动，中国力量，中国制度在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的战斗中得到充分显现，高度体现了命运共同体意识B.以瘟疫、疾病为题材的文艺作品与公开、透明、及时的疫情信息，都是我们获取相关疫情知识与防治经验的渠道C.世界的全球化使国际社会成员形成一个命运共同体，病毒是人类的共同敌人，团结向善、防控阻击应成为抗疫的主流D.因为艺术家对瘟疫进行的描绘能转化成为文化符号，所以瘟疫史能够启示我们瘟疫会使人类既显得脆弱又变得伟大
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是A.“坚持相互尊重、实现经济互利共赢是世界各国的共同意愿，亚太各国命运与共、相互依存，构建人类命运共同体符合我们的共同利益”B.“整整燃烧了5个多月的澳洲大火，让很多森林资源顷刻之间化为灰烬，使袋鼠、考拉等5亿只动物丧生，有些动物正在面临灭绝的危险”C.“当今的世界，不仅经济是全球化的，人类生活的一切都是休戚相关，命运与共的,面对疾疫，惟有团结协作方能筑起捍卫人类生命的长城”D.“中国将在2月22日前派出一个由权威专家组成的灭蝗工作组奔赴巴基斯坦，协助巴方制定有针对性的灭蝗方案，共同应对蝗灾的挑战”
4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明
5.“疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱又变得伟大”，请结合材料谈谈你对此的认识
9.阅读下面的诗歌，完成下面小题月下［俄］费特我和你一道漫步，在月亮的清辉里我的心快醉了，在神秘的沉默里池塘像一块闪亮的明镜，小草在呜咽不息，磨坊、小河和远处都已沉浸在月亮的清辉里能够悲伤？能够不活着？在这迷人的世界我们静静地走着，在月亮的清辉里
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（A.“我和你一道漫步”，此句交代了人物和事件，从诗歌内容看“你”可以是“我”相恋的爱人B.“在神秘的沉默里”，“神秘的沉默”这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽C.“磨坊、小河和远处都已沉浸/在月亮的清辉里”，诗意拓展，转人到对美好自然风景的描绘D.“我们静静地走着/在月亮的清辉里“，由“我和你”转为“我们”，二人的关系更为亲密
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“池塘像一块闪亮的明镜”，运用了比喻修辞，“闪亮的明镜”生动贴切地描绘了池塘的平静B.“小草在呜咽不息”，赋予小草以人的行为特征，表现了悲伤、凄凉的情感，营造了忧伤的氛围C.“能够悲伤？能够不活着？”，使用反问语气，诗歌的节奏略为加快，强调了对生活的热切之情D.这首诗歌描绘了在月下美景中散步的所见所闻所感，语言优美，风格轻快而柔美，并富有音乐性
3.“我的心快醉了”中“醉了”一词有什么妙处？请结合全诗进行分析
4.“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，请问有什么艺术效果？
10.阅读下面的文言文，完成下面小题（柳）忱字文若，快第五弟也年数岁，父世隆及母阎氏时寝疾，忱不解带经年及居丧，以毁闻起家为司徒行参军，累迁太子中舍人，西中郎主簿，功曹史齐东昏遣巴西太守刘山阳由荆袭高祖，西中郎长史萧颖胄计未有定，召忱及其所亲席阐文等夜入议之忱曰“朝廷狂悖，为恶日滋顷闻京师长者，莫不重足累息；今幸在远，得假日自安雍州之事,且藉以相毙耳独不见萧令君乎？以精兵数千，破崔氏十万众，竟为群邪所陷，祸酷相寻前事之不忘，后事之师也若使彼凶心已逞，岂知使君不系踵而及？且雍州士锐粮多，萧使君雄姿冠世，必非山阳所能拟；若破山阳，荆州复受失律之责进退无可，且深虑之”阐文亦深劝同高祖颖胄乃诱斩山阳，以忱为宁朔将军和帝即位，为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守寻迁侍中、冠军将军，太守如故转吏部尚书，不拜郢州平颖胄议迁都夏口忱复固谏以为巴玦未宾不宜轻舍根本摇动民志颖胄不从俄而巴东兵至玦口，迁都之议乃息论者以为见机高祖践昨，以忱为五兵尚书，领骁骑将军论建义功，封州陵伯，邑七百户天监••二年，出为安西长史、冠军将军、南郡太守六年，征为员外散骑常侍、太子右卫率未发，迁持节、督湘州诸军事、辅国将军、湘州刺史八年，坐辄放从军丁免俄入为秘书监，迁散驯■常侍，转祠部尚书，未拜遇疾，诏改授给事中、光禄大夫，疾笃不拜十年，卒于家，时年四十一追赠中书令，谥曰穆子范嗣节选自《梁书•柳忱传》
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.郢州平颖胄/议迁都夏口/忱复固谏/以为巴歌未宾不宜/轻舍根本/摇动民志/颖胄不从/B.郢州平/颖胄议迁都夏口/忱复固谏/以为巴碘未宾/不宜轻舍根本/摇动民志/颖胄不从/C.郢州平/颖胄议迁都夏口/忱复固谏/以为巴碘未宾不宜/轻舍根本/摇动民志/颖胄不从/D.郢州平颖胄/议迁都夏口/忱复固谏/以为巴碳未宾/不宜轻舍/根本摇动民志/颖胄不从/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.起家，指兴家创业，成名成功柳忱因为父母双亡，家道中落，他白手起家获得官职B.使君，可以用来尊称刺史、州郡长官、奉命出使的人“高祖”萧衍当时是雍州长官C.转，指转任与原品秩相同的其他官职，或同职而调换任所，并无升级或降职之意D.践昨，指封建帝王登昨以主持祭祀，即登上帝位“昨”原指主人迎接宾客的地方
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.柳忱孝顺父母，尽心为国效劳父母卧病在床，他好几年没有宽衣睡觉；守孝期间,因过度悲哀而闻名他为国尽忠，从司徒行参军直接升任太子中舍人等职B.柳忱审时度势，劝告颖胄慎重齐东昏侯派遣刘山阳从荆州袭击高祖，他看出了朝廷的黑暗和阴谋，也知晓萧使君雄姿盖世，所以他劝告颖胄认真考虑计策C.柳忱受到重用，很有先见之明齐和帝即位，他被任命为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守等他又坚持谏阻迁都，后来的事实证明他的建议是正确的D.柳忱建国有功，仕途偶有波折他因为建国有功，封为州陵伯，食邑七百户可是在天监八年，由于擅自放纵军士而被免职，但不久入朝担任秘书监，升任散骑常侍
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1朝廷狂悖，为恶日滋顷闻京师长者，莫不重足累息；今幸在远，得假日自安2前事之不忘，后事之师也若使彼凶心已逞，岂知使君不系踵而及？
11.阅读下面的文言文，完成下面小题郭贽，字仲仪，开封襄邑人乾德中，举进士，中首荐太平兴国初，擢为著作佐郎，俄兼皇子侍讲，赐绯鱼太宗至东宫，出《戒子篇》命贽注解，且令委曲讲说，以••喻诸王五年，复与程羽、侯陟、宋白同知贡举置京朝官差遣院，凡将命出入、受代归阙官，悉考校劳绩，铃量才品，命贽领之七年，以本官参知政事曹彬为弭德超所诬，贽极言救解，深为宰相赵普所重尝因论事奏日“臣受不次之遇，誓以愚直上报太宗日“愚直何益于事？”贽言“虽然犹胜奸邪”无何，以入对宿醒未解，左迁知荆南府府俗尚淫祀，属久旱，盛陈祷雨之具始至，命悉撤去，投之江，不数日大雨就加左谏议大夫，入为盐铁使时诸路积逋欠犯人，虽死犹系其子孙贽条陈其事,多所蠲贷真宗即位,拜刑部，出知天雄军翌日，贽入对，恳辞上日“全魏之地,所寄尤重，卿宜亟去”知河南府，归朝，献诗自陈，进秩吏部初真宗未出阁贽已授箜上勇至.其塞卮杨卫法继其任上名为藕导丕良贽客国^贽纯厚贵看至受在数府屡蜴对通访旧事且愍其已老，特拜工部尚书、翰林侍读学士，作诗赐之东封，迁礼部尚书太••宗在晋邸时，凡制篇咏，多令属和真宗尝访其赐本，贽集为四卷以献，诏奖之大中祥符三年，卒，年七十六上以旧学之故，特亲临哭之，赠左仆射，谥文懿贽属文敏•••速而不雕刻，性温和，颇能延誉时隽宋白以文学沉下位，贽荐引之，遂同掌诰命赵昌言儿时，一见器之，及掌贡部，以为奏名之首，后卒贵显节选自《宋史•列传二十五•郭贽传》
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.初/真宗未出阁/贽已授经/上尝至其家/后杨可法继/其任上以为辅导不及贽/尝称贽纯厚长者/至是/在秘府/屡赐对/询访旧事/B.初/真宗未出阁/贽已授经/上尝至其家/后杨可法继其任/上以为辅导不及贽/尝称贽纯厚长者/至是/在秘府/屡赐对/询访旧事/C.初/真宗未出阁/贽已授经/上尝至其家/后杨可法继其任/上以为辅导不及贽/尝称贽纯厚/长者至/是在秘府/屡赐对/询访旧事/D.初/真宗未出阁/贽己授经/上尝至其家/后杨可法继/其任上以为辅导不及贽/尝称贽纯厚/长者至/是在秘府/屡赐对/询访旧事/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.绯鱼，指朝官服饰，唐宋三品以上为紫袍，佩金鱼袋；五品以上绯袍，佩银鱼袋B.吏部，古代“六部”官署之一，吏部管科举和官吏任免、考核、升降、调动等事务C.东封，指东岳泰山封禅，表示帝王受王命于天，向天告太平，对护佑之功表答谢D.左仆射，古代官名，分左仆射和右仆射，唐宋为宰相之职，文中是赠官，为虚职
3.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A.郭贽进士出身，善于讲授他考上进士，名列第一，后被提拔为著作佐郎，不久兼皇子侍讲，太宗要求他注解并详细讲说《戒子篇》，以教导王子们B.郭贽仗义执言，反对淫祀他极力上言解救被弭德超诬陷的曹彬，深为宰相赵普所器重；上任荆南府就撤去官府设立的求雨器具，将其投入江里C.郭贽文思敏捷，深受器重太宗在晋王府时，凡写作诗文，大多命他和作，后来这些和作的诗文被郭贽编为四卷进呈太宗，太宗下诏以奖赏D.郭贽善于识人，举荐贤能他推举引进博学能文而居于低下职位的宋白，最后共同掌管诰命；他器重举荐赵昌言，后来赵昌言终于高贵显赫
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1凡将命出入、受代归阙官，悉考校劳绩，住量才品，命贽领之2时诸路积逋欠犯人，虽死犹系其子孙贽条陈其事，多所蠲贷
12.阅读下面文字，根据要求作文有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法注意
①角度自选，立意自定，题目自拟
②明确文体，不得写成诗歌
③不得少于800字
④不得抄袭、套作参考答案
1、
1.C
2.C
3.A【解析】【分析】
1.本题考查学生正确使用词语的能力解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空,要求学生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断磨练在艰难困苦的环境中锻炼历练一指经历和锻炼；二指经历的事情多而富有经验；三指经受锻炼坚苦卓绝意思是指坚韧刻苦的精神超越寻常艰苦卓绝形容斗争十分艰苦，超出寻常沧海桑田比喻世事变化很大日新月异形容发展、进步很快奋发指精神振作，情绪高涨发愤下定决心，振奋精神第一处语境强调我自投身革命起，在出生入死的地下党工作中得到锻炼，用“磨练”更合适；第二处语境强调我亲见一代读书人在艰苦斗争中表现出的气魄和风骨，用“艰苦卓绝”更合适；第三处语境强调改革开放后，人们生活方面的发展和变化，用“日新月异”更合适；第四处语境强调个民族实干兴邦的崛起，用“奋发”更合适；故选C
2.本题考查补写句子能力解答此类题目，要考虑以下几个问题句子顺序是否合理,话题是否一致，前后是否照应，格式是否一致，音节是否和谐等根据语境,前一句”如果说作为一个百岁老人，我有什么不一样的感受和认识”中，“如果”表假设，所以后一句也应该是一种假设的结果，而“可能”恰好可以体现这一意思,所以，这句话的前面应该是“那可能就在于更适合语境，排除AB,而D项，“新中国三个字沉甸甸的分量对我可能有着别样的体会”很明显，语序不当，应该是“我对‘新中国三个字沉甸甸的分量可能有着别样的体会”，排除D故选C
3.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断画线句子有两处错误第一处错误是语序不当，”新中国成立”应该放到“七十周年这一喜庆日子是多么来之不易”前面，排除BD；第二处错误“汲取的太多的故事和经验”搭配不当，“汲取”与“故事”不搭配，可以改为“记取”，排除C故选Ao
2、C【解析】【分析】【详解】本题考查病句的辨析和修改首先要了解病句的六大类型错误语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑A项，并列不当，“房产、车辆、银行存款和不动产”错“不动产”和“房产”概念是包含关系，不能并列B项，成分残缺，在“面积”后加“的森林”D项，搭配不当，“其背后深藏了某种职业倦怠和精神困顿”错，改为“其背后所深藏着的某种职业倦怠和精神困顿”故选C【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
3、
1.C
2.A
3.D【解析】【分析】
1.本题考查正确使用词语的能力考查形式有判断词语使用的正误和根据语境选择恰当的词语等掌握常见的词语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾词语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因词语造成病句等；根据语境选择恰当的词语填空需要仔细分析语境，理解词语的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定词语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆第一组，茹毛饮血用来描绘原始人不会用火；箪路蓝缕指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路，形容创业的艰苦根据语境“的年代”，应选“茹毛饮血”第二组，揣度推测忖度；揣测推想，估计，是对事物的发展及结局的判断和猜想根据语境“卖家的心态很容易”，应选“揣度”第三组，筛选利用筛子进行选拣，现泛指通过淘汰的方式挑选；选用挑选或应用根据语境“先祖把能够驯化的物种进行”，“筛选”符合语境第四组，过于:表示程度或数量过分；仅仅:形容数量少，或表示，强调限于某个范围根据语境“中国传统文化在某种程度上”，应选“过于”故选C
2.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析B项，动宾搭配不当，“显示”孔洞可改为“出现”C项，语序不当，可把“对人类来说”调到“都是”前面D项，成分赞余，可删去”而任何每一个孔洞”中的“每”故选Ao
3.本题考查学生正确使用标点符号的能力要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确题干中“药引子”是专有名词、特定称谓A项，引号作用是引用B项，引号作用是反语，讽刺C项，引号作用表示强调D项，引号作用和文中“药引子”的引号是专有名词、特定称谓故选D【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶
4、
1.C
2.D
3.D【解析】【分析】
1.本题主要考查正确使用成语的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断成语的意义及用法正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复第一处，断章取义不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思穿凿附会:把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释根据上下文，特别是“全文大约有8000字、追求信息获取效率”、“碎片化阅读”等词句，可以推断此处是指一些读者为了追求“信息获取效率”，不顾俞敏洪的演讲全文，孤立地选择其中一部分的意思，从而误解了俞敏洪演讲的意思由此可见，第一处应该选择“断章取义”第二处，层出不穷形容事物连续出现，没有穷尽屡见不鲜常常见到，并不新奇根据语意，可知原句强调的是“断章取义”现象在互联网时代的普遍性，“屡见不鲜”更符合语境由此可见，第二处应该选择“屡见不鲜”第三处，如约而至按着约定准时到达如影随形好像影子老是跟着身体一样，比喻经验B.七十周年这一喜庆日子是多么来之不易，新中国成立期间有太多值得记取的故事和经验C.新中国成立七十周年这一喜庆日子是多么来之不易，期间有值得汲取的太多的故事和经验D.七十周年这一喜庆日子是多么来之不易，新中国成立其间有值得汲取的太多的故事和经验
2.下列各句中，没有语病的一项是A.11月4日，王思聪被北京市第二中级人民法院列为被执行人，随后被该院查封其名下房产、车辆、银行存款和不动产12月24日，北京市第二中级人民法院公告称,王思聪已还款5千万，涉
1.5亿纠纷案和解B.2019年9月以来，澳大利亚山火持续肆虐，目前已经烧掉了相当于一个比利时大小的面积，外媒估计有近5亿只野生动物葬身火海C.本届休博会上，专家们将结合国内外休闲理论最新研究成果，围绕休闲与美丽生活的话题展开研讨，发布世界休闲理论的研究成果，倡导积极文明的休闲理念D.《我爱我家》的一张旧剧照，葛优在沙发上那副慵懒的躺姿，走红网络，被网友戏称为“葛优躺”，其背后深藏了某种职业倦怠和精神困顿，借一张图片淋漓尽致地发泄了出来
3.阅读下面的文字，完成各题在的年代，野生动物的确是人类主要的食物来源，但自从进入农耕文明，很大部分人已经不吃野味现在怎么还有野味消费？卖家的心态很容易,无非是“利字头上一把刀”，但买家为什么就“吃”心不改呢？说好吃肯定是牵强的我们的先祖把能够驯化的物种进行、培育，势必是依照口味进行的选择和淘汰，没道理把难吃的养起来、好吃的放生至于营养价值，更是没有数据支撑但为什么要吃呢？基本可以总结为两点，一是缺，二是玄吃野味，某种程度上就在于它稀缺如果穿山甲、舜猴窜得满街都是，猪和羊生活在深山老林，恐怕吃猪和羊也会成为“时尚”另一种原因就更显荒谬，是因为“玄”中国传统文化在某种程度上..强调看重“天然”，在传播的过程中甚至异化为一种“玄学”典型代表就是关于“药引子”的说法，现实中偏偏就有人信这个邪，相信虎骨去风湿，相信吃狼能壮胆，相信“以形补形”我们必须牢记的是，自然界的生态平衡犹如一张大网，每个物种都是网上的一道经纬，对人类来说，任何一个物种的灭绝都会使这个大网上发生孔洞，任何每一个孔洞都是绝对危险的两个人常在一起，十分亲密根据上下文，可知作家戴维・申克强调超级链接状态的种种好处与碎片化、压力和注意力涣散等之间关系密切，“如影随形”符合语境由此可见，第三处应该选择“如影随形”第四处，事与愿违事情的发展与愿望相反，指事情没能按照预想的方向发展背道而驰朝着相反的方向跑，比喻行动方向和所要达到的目标完全相反从后文”时间和精力没少花，但收获寥寥”可知，第四处意在强调碎片化阅读需要大量的时间和精力，但是收获却很少，“事与愿违”更符合语境由此可见，第四处应该选择“事与愿违”故选C
2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中第一，根据语意，括号内的语句与前一分句”阅读者是在海量的不确定信息中寻找自己确定的信息”之间是因果关系，B、口项（“这”代指前一分句的内容）衔接更顺畅，据此可以排除A、C两项第二，从括号后面的分句“从而丧失对于事物的多方面辩证思考的能力”看，括号内语句的主语应该是“阅读者”，据此可以排除B项故选D
3.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的原句“碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散”有两处语病:第一，判断动词“是”缺失主语,应该将“碎片化阅读带来了”中的“了”改成“的”；第二，“导致阅读者使注意力涣散”句式杂糅，应该删去“使”改正后的句子是“碎片化阅读带来的第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者注意力涣散”故选D【点睛】语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子,再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
5、
1.D
2.
①表明此处是常年有战事的地方，人人尚武，刻画出边民的骁勇
②揭露了战争的残酷，战争给国家、人民带来了深重灾难
③边民的骁勇与下文所写“庙堂”的妥协形成对比，押击了朝廷的无能和政策的失当，表达了作者对边民不幸遭遇的深切同情【解析】
1.本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言评价文章的思想内容等的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案A项，“家世为边户”中“家世”即家里世世代代B项，“朝夕”有早晚、每天、时时的意思C项，此诗通篇都是采用边民叙述的口吻，与杜甫的“三别”一样D项，有两处错一是错在“整首诗”讲“残酷的斗争、惨重的伤亡”，二是错在“悲伤而沉痛”本诗分为两层，前八句写“澧州盟”之前的边地情形讲到残酷的战争,有惨重的伤亡，但“虏骑蔑如无“，边民对入侵者毫不畏惧，因而基调是高昂的，表现了边民为保卫国土、保卫和平生活而英勇斗争的精神后八句写“澧州盟”之后的情形“南北结欢娱”，不再打仗了，但“两地供赋租”，边民的负担却更重了而且由于“庙堂”的妥协，边地“将吏”更加胆小怕事，时时“戒生事”，边民“身居界河上，不敢界河渔”，表达出一种屈辱和不满，也是对“庙堂”统治者的讽刺故选D
2.本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力题干要求简要说明“儿童习鞍马，妇女能弯弧”，这样的细节描写的深意，即考查细节描写所蕴含的诗人的情感态度，思考时一定要结合细节产生的背景，然后内容、情感角度去分析北宋从建国开始，就受到辽（契丹）的严重威胁，辽“朝夕”南攻，频繁骚扰，“边户”只好“年年常备胡”此地经常发生战事，自然尚武之风盛行这两句从“儿童”和“妇女”着眼,运用细节描写，突出了边民的尚武之风另一方面，“儿童”和“妇女”都要参战，可见战争的残酷边民对人侵者毫不畏惧，“庙堂”高层却采取妥协屈服的方针，朝廷的妥协与边民的骁勇形成鲜明对比【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容一般答题的时候，尽量两者都涉及对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从形象入手，形象描写能够体现诗人的情感；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感
6、
①2019年10月27日晚；
②第七届世界军人运动会在武汉网满闭幕；
③中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一；
④中国队屡破军事五项竞赛世界纪录【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力解答本题，考生要有较强的语言转换能力，这段属于叙述类材料在理解材料的基础上对文段进行压缩，压缩语段的过程中要保留主要信息，也就是时间、地点、人物、事件、结果，在压缩信息的过程中要在字数允许的范围内保留更多的信息本文段主要围绕第七届军人运动会闭幕式来说的，材料中说到闭幕会的时间为2019年10月27日晚，地点为武汉体育中心体育馆，然后又说到中国代表团取得的成就中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一，中国队屡破军事五项竞赛世界纪录
7、
1.D
2.
①人物形象方面“白色鸟”既可象征两个少年，又可象征人的童年，又可象征童年的心，童真无邪；两个少年的生活正如那对白色鸟，友爱、安静、自由自在；
②情节方面两只鸟“惊飞”象征两个纯洁少年的童年梦幻被打破，引发读者思考
③主题方面歌颂了美丽、纯真的自然与人生，反衬现实残酷无情，揭示了它给人们带来的灾难
3.
（1）词语角度色彩，拟声，叠词；
（2）句式角度长短句结合；
（3）语言风格浓郁的地域特色、音韵美（使用叠词），文白结合、口语化生活化【解析】【分析】
1.本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力此类题考查的角度较多，有内容的理解,主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项“，要求选出“不正确的”“一项“，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D项，”小说通篇只写了两个孩子的只言片语”“去细节淡形象”说法有误，全篇不仅有两个孩子的对话，也有很大的篇幅是对自然环境进行描写的，描写环境、白色鸟和孩子的外貌衣着等，都有细节刻画，另外，在对两个孩子语言和动作的刻画中，塑造了鲜明的人物形象故选D
2.本题考查学生对物象的作用的分析能力小说中物象的作用类试题，主要从“四角度”答题，一是从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象二是从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用三是从环境方面思考，指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用四是从主题方面思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用
①人物形象方面白色的鸟美丽、安详、自由自在，和文中的两个少年一样，思想纯真,天真无邪，自由自在地享受着童年的时光，白色鸟恩恩爱爱，两个少年关系和谐，彼此关怀，所以，白色鸟既象征着两个少年，又象征着无忧无虑的童年，也可以乡镇两颗热爱生活的心
②情节方面文末斗争会的锣声响起，两只鸟被“惊飞”，暗示着两个少年的生活将要发生变故，两个少年的童年梦幻可能将要被打破
③主题方面一方面，两个纯真的少年在自由自在地玩耍，另一方面，人们敲锣打鼓要开斗争会，以纯真美丽的事物反衬了现实的残酷无情，引发读者思考，揭示了文章歌颂纯真美好的主题
3.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力小说的语言特色，主要从用语、句式和其语言风格角度来分析词语角度小说多用表现色彩的词，如“白色鸟”、“黑点”、“紫色的马齿范”、“绿色的岸”、“远远淡青的山”等；善用拟声词，如“嘶嘶的蝉鸣”“格格格格盈满清脆如葡萄的笑音”、“唯唯唯唯”、“啪啦啪啦”等；多用叠词，如“深深浅浅歪歪趣趣的足印”“疯疯癫癫走拢来”“汗粒晶晶莹莹”等，舒缓语气，音韵和谐句式角度长短句结合，使小说句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口语言风格小说中人物的对话带有方言色彩，具有浓郁的地域特色，整篇文章文白结合,既典雅又通俗【点睛】小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨”进行圈点勾画通过对标题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题
8、
6.C
7.D
8.C
4.一是采用总分的论证结构先开门见山提出观点，然后从中国行动与世界态度两个维度论证“命运共同体意识”的重要性与必要性二是运用多种论证方法
①引证法引用外国媒体评论和各国政要的称赞等，论证中国行动的效力和中国力量的伟大，以及中国人民和世界进步人士的人类共同体意识
②例证法列举各国对中国物质援助和精神鼓励，论证各国政府和人民在面对人类公共卫生事件时的命运共同体意识
③对比法把国际友人的支持与好事者、狭隘者、一些西方媒体的不义之行进行正反对比,有力地论证了在疫情面前树立人类命运共同体意识的必要性
5.一方面，疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱
①瘟疫史与现实告诉我们，它像一个魔鬼一直缠绕人们的生活，人类时刻面临着被它吞没的危险
②在历次流行性疾病和瘟疫中，总会有大量人员死亡
③在全球公共卫生事件中，人类还没有足够的共同体意识和技术力量共同战胜瘟疫另一方面，疾病特别是瘟疫会使人类显得伟大
①中国政府和人民在抗击新型冠状肺炎疫情中体现出强大的中国行动、中国力量与中国制度优势
②中国抗击新型冠状肺炎疫情得到了国际社会的广泛认可与支持,体现了人类在面对全球公共卫生事件时的命运共同体意识
③人们可以既可从瘟疫史与亲身抗击瘟疫的现实中获取医疗知识，积累抗疫经验，也可从以瘟疫、疾病为题材的文艺作品中获得直接的感受，增强抗疫的信心【解析】【分析】
6.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境A项，“其中医护人员和防疫专家的人数最多”错误，医护人员和防疫专家只是最受关注的职业B项，“说明武汉疫情得到了有效控制”错误，偷换概念，全国数据不能说明武汉疫情,也不能得出“疫情得到了有效控制”的结论D项，”……都属于材料三中瘟疫的文化符号”错误，现实中的人物需要经过时间沉淀被赋予了某种独特内涵时才能成为文化符号故选C
7.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括D项，“因为艺术家对瘟疫进行的描绘能转化成为文化符号，所以瘟疫史能够启示我们……”错误，没有必然因果关系故选D
8.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法A项，“坚持相互尊重、实现经济互利共赢是世界各国的共同意愿，亚太各国命运与共、相互依存，构建人类命运共同体符合我们的共同利益”错误，不能论证“疫情”命运共同体；B项，“整整燃烧了5个多月的澳洲大火，让很多森林资源顷刻之间化为灰烬，使袋鼠、考拉等5亿只动物丧生，有些动物正在面临灭绝的危险”错误，对动物的影响，不能论证人类命运；D项，“中国将在7月77日前派出一个由权威专家组成的灭蝗工作组奔赴巴基斯坦，协助巴方制定有针对性的灭蝗方案，共同应对蝗灾的挑战”错误，蝗灾不是疫情故选C
9.本题考查学生把握作品论证方法的能力论证方法包括举例论证通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力道理论证通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入比喻论证通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂对比论证对比论证的作用就是突出强调引用论证其作用要具体分析如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性，吸引读者新型冠状病毒感染的肺炎疫情，牵动着世界各国人民的心良知告诉人们，抗击疫情离不开命运共同体意识”“新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，中国上下一心、一体联动、联防联控，本着公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社会合作”“这是全球化的世界，任何一个国际社会成员都不可能置身于全球公共卫生事件之外“，可知是采用总分的论证结构先开门见山提出观点，然后从中国行动与世界态度两个维度论证“命运共同体意识”的重要性与必要性运用多种论证方法“正如西班牙中国政策观察网站的文章所指出的，中国集中力量办大事的制度优势在抗击疫情的战斗中得到充分显现，64亿中国人民团结一致的决心和行动，也为共同维护地区和全球的公共卫生安全作出了贡献”，即引证法，引用外国媒体评论和各国政要的称赞等，论证中国行动的效力和中国力量的伟大，以及中国人民和世界进步人士的人类共同体意识；“韩国、日本、英国、法国、土耳其、巴基斯坦、哈萨克斯坦、匈牙利、伊朗、白俄罗斯、印度尼西亚等66国和联合国儿童基金会向中方捐助的疫情防控物资已运抵中国”，即例证法，列举各国对中国物质援助和精神鼓励，论证各国政府和人民在面对人类公共卫生事件时的命运共同体意识；”病毒是人类的共同敌人,尽快打赢这场疫情防控阻击战是世界的共同目标当此之时，世界需要的不是好事者的趁机聒噪，不是狭隘者的偏见和歧视，更不是西方一些媒体乱贴标签、刻意歪曲的不义之行”，即对比法，把国际友人的支持与好事者、狭隘者、一些西方媒体的不义之行进行正反对比，有力地论证了在疫情面前树立人类命运共同体意识的必要性10此题考查理解重要句子含义、个性化阅读的能力理解句子有几种方法抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子一方面，疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱，根据材料一的图表感染人数、疑似病例、死亡人数可知，瘟疫史与现实告诉我们，它像一个魔鬼一直缠绕人们的生活，人类时刻面临着被它吞没的危险；根据材料一的图表死亡人数可知，在历次流行性疾病和瘟疫中，总会有大量人员死亡；“这是全球化的世界，任何一个国际社会成员都不可能置身于全球公共卫生事件之外病毒是人类的共同敌人，尽快打赢这场疫情防控阻击战是世界的共同目标当此之时，世界需要的不是好事者的趁机聒噪，不是狭隘者的偏见和歧视，更不是西方一些媒体乱贴标签、刻意歪曲的不义之行”，可知在全球公共卫生事件中，人类还没有足够的共同体意识和技术力量共同战胜瘟疫另一方面，疾病特别是瘟疫会使人类显得伟大，”7月8日，中共中央政治局常务委员会召开会议，听取中央应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组和有关部门关于疫情防控工作情况的汇报，研究下一步疫情防控工作”，可知中国政府和人民在抗击新型冠状肺炎疫情中体现出强大的中国行动、中国力量与中国制度优势；”新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，中国上下一心、一体联动、联防联控，本着公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社会合作中国行动得到了世界的高度认可，中国力量获得了交口称赞”，可知中国抗击新型冠状肺炎疫情得到了国际社会的广泛认可与支持,体现了人类在面对全球公共卫生事件时的命运共同体意识；“瘟疫的文化符号,包括很多艺术家描绘的瘟疫的惨状和瘟疫之后的状况,比如丢勒的《死亡之吻》等等，对我们产生了强烈的视觉冲击，让我们对历史上的大瘟疫有了非常强烈的视觉印象”“防护服使医生在接触病人时和有害气体隔绝开,而被充分保护起来这说明人们逐渐认识到当瘟疫发生时，空气会被污染、毒害，所以就要把有毒、被污染的空气隔离开“，可知人们可以既可从瘟疫史与亲身抗击瘟疫的现实中获取医疗知识，积累抗疫经验，也可从以瘟疫、疾病为题材的文艺作品中获得直接的感受,增强抗疫的信心【点睛】非连续性文本阅读方法
6.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标
7.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论
8.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义
9、
1.B
2.B
3.“醉了”在此处是“沉浸”的意思，我的心沉浸在美景和爱情中;这优美的月光景和迷人的爱情让我愉悦、欢畅；同时“沉浸”一词为下文“能够悲伤能够不活着”的抒情做了铺垫
4.“月亮的清辉”营造了优美、温馨、迷人的意境,烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好；“在月亮的清辉里”在诗中一咏三叹，在反复中加强了诗意,渲染了美好的意境,增强了诗歌的节奏感、音乐美；”在月亮的清辉里”紧扣题目“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融【解析】
1.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析B项，“神秘的沉默这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽”分析错误，仅仅是“神秘的沉默”不能让读者联想到“气氛欢愉而融洽”，结合前文“醉了”一词才能达到这个效果故选B
2.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等B项，“表现了悲伤，凄凉的情感，营造了忧伤的氛围”分析不正确从全诗的温馨氛围和迷人意境来看，“小草鸣咽不息”不能表现悲伤的氛围，此处对小草的描述是从听觉角度描绘了小草在夜色中的声音故选B
3.本题考查鉴赏文本语言的能力鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析“我的心快醉了”意思是我沉浸在这优美的月景和迷人的爱情里，感动愉悦，欢畅“醉了”此处是“沉浸”的意思，指“我的心”“沉浸在美景和爱情中”在这样美好时刻，诗人心中充满了无限美好，为下文“能够悲伤能够不活着”的抒情做了铺垫
4.此题考查学生把握诗歌表现手法的能力这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备,具体分析作品所运用的表现手法“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，第一次出现“我和你一道漫步/在月亮的清辉里”描写了我们散步的环境，渲染了美好的意境第二次出现，是在“我的心快醉了”“小草在呜咽不息”“磨坊、小河和远处都已沉浸”之后，既营造了优美、温馨、迷人的意境，烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好，又为下文情感发展作了铺垫第三次出现是在诗歌的最后，“我们静静地走着/在月亮的清辉里”一咏三叹，在反复中加强了诗意，同时，又紧扣题目“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤
10、
1.B
2.A
3.A
4.1当今皇帝昏庸狂悖，一天比一天作恶多端前不久听说京城中的大臣们人人胆战心惊，吓得连大气也不敢出；现在，我们幸好远离朝廷，得以暂时的安全2不要忘记以前的教训，可以作为今后行事的借鉴假如那帮小人的阴谋得逞，怎么知道您不会步其后尘呢？【解析】【分析】
1.本题考查学生文言文断句的能力解答此类题，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语，注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用第一，首先要明确，阅读全文可知，“郢州”“夏口”“巴株”是地名，“颖胄”“忱”是人名第二，“郢州”是地名，“颖胄”是人名，“平”，被平定，被攻克，可见，此处“平”字后紧跟“颖胄”不合适，所以在“平”字后要断句，故排除A、D；第三，“不宜”，不应该，按照语言习惯，该词后面应该接动词，不宜断句，故排除C第四，此句有一个难点，即“宾”字的解释，此句中，“宾”的意思是归顺，可见，“以为巴秧未宾”，认为巴、玦两地还没有归顺，句意完整，应在“宾”词语后断句故选B
2.此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力文化常识的考查主要集中在
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.茹毛饮血揣测筛选仅仅B.箪路蓝缕揣测选用过于C.茹毛饮血揣度筛选过于D.箪路蓝缕揣度选用仅仅
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.任何一个物种的灭绝都会使这个大网上出现孔洞，而任何一个孔洞对人类来说都是绝对危险的B.任何一个物种的灭绝都会使这个大网上显示孔洞，而任何一个孔洞对人类来说都是绝对危险的C.对人类来说，任何一个物种的灭绝都会使这个大网上出现孔洞，而任何一个孔洞都是绝对危险的D.任何一个物种的灭绝都会使这个大网上出现孔洞，而任何每一个孔洞对人类来说都是绝对危险的
3.下列各句的引号和文中的“药引子”的引号作用相同的的一项是A.无非是“利字头上一把刀”B.猪和羊生活在深山老林，恐怕吃猪和羊也会成为“时尚”C.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形D.多数媒体都使用“新型冠状病毒”或“新冠病毒”来称呼此次疫情
4.阅读下面的文字，完成各题近日，俞敏洪因演讲中“钱可以折算成生命”这个观点被骂上了热搜实际上，俞敏洪的演讲全文大约有8000字，主题也并非宣传“金钱至上”，而是希望年轻人树立正确的奋斗观类似这样的“—”在追求“信息获取效率”的互联网时代o碎片化阅读成了一种时尚，而深阅读成了一种奢侈的能力新媒体时代的阅读者，应当对碎片化阅读保持足够的警惕与冷静碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散作家戴维・申克曾言“我们享受了超级链接状态的种种好处，但碎片化、压力和注意力涣散也将“碎片化阅读带来的第二个后果是导致思考力下降阅读者是在海量的不确定信息中寻找自己确定的信息，（）,从而丧失对于事物的多方面辩证思考的能力碎片化阅读还可能让你欲速不达、时间和精力没少花，但收获寥寥“书本的温润厚重能让人趋于理性，从而更深沉、更成熟”有耐心地读完一本书，养成深度阅读和持久思考的习惯，能更深刻地感知内心、感受生活
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.断章取义层出不穷如约而至事与愿违古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答A项，“起家，指兴家创业，成名成功”说法错误，此处应是古今异义，这里指从家中征召出来，授以官职故选Ao
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出与选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合的地方本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”A项，“他为国尽忠，从司徒行参军直接升任太子中舍人等职”说法错误，原文第一段表述为，“累迁太子中舍人”，“累迁”指的是多次升迁，所以，选项“直接”错故选A
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式要运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实1中，“日”名词作状语，一天一天地；“顷闻”，前不久听说；“重足”，迭足不前，形容非常恐惧；“累息”，屏气，因恐惧而不敢喘息；“假日”，引申为暂时2“前事之不忘”，不要忘记以前的教训；“师”，榜样，借鉴；“岂”，哪里,怎么；“系踵”，接踵，直译为跟着他的脚后跟，此处和“及”连用，可意译为“步其后尘”；“及”，至！I【点睛】文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则要单音节词变为双音节词，即“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”平时训练时注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺，建议翻译时打草稿参考译文柳忱字文若，是柳怏的第五个弟弟年龄才几岁时，父亲柳世隆和母亲阎氏常常卧病在床，柳忱没有宽衣睡觉好几年在居丧守孝期间，因过度悲哀而闻名起家任司徒行参军，多次升迁任太子中舍人、西中郎主簿、功曾史齐东昏侯派遣巴西太守刘山阳从荆州袭击高祖，西中郎长史萧颖胄想不出什么良策妙计，夜里，叫来柳忱以及亲信席阐文等人一起商议对策柳忱说“当今皇帝昏庸狂悖，一天比一天作恶多端前不久听说京城中的大臣们人人胆战心惊，吓得连大气也不敢出；现在，我们幸好远离朝廷，得以暂时的安全朝廷命令我们袭击雍州，只不过借此而让双方互相残杀罢了难道没看到萧令君的下场吗？他以几千精兵，打败了崔氏十万大军，然而竟被那帮邪恶的小人陷害，以致灾祸及身不要忘记以前的教训，可以作为今后行事的借鉴假如那帮小人的阴谋得逞，怎么知道您不会步其后尘呢？再说雍州兵精粮多，萧使君雄姿盖世，刘山阳一定不是他的对手；如果他打败了刘山阳，我们荆州也会因没有执行朝廷命令而受到责难真是进退两难，所以应该认真加以考虑”阐文也极力劝说颍胄随同高祖起兵举事颖胄就诱斩了刘山阳，任命柳忱为宁朔将军齐和帝即位,柳忱为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守不久迁任侍中、冠军将军，担任太守如故转任吏部尚书，他没有接受官职郢州被攻克后，颍胄准备迁都至夏口，柳忱又坚持谏阻，他认为巴、玦两地还没有归顺，不应该轻易放弃根据地，动摇民心颍胄不听从不久巴东敌兵攻至秧口，迁都的打算才取消大家都说他有先见之明高祖即位，任命柳忱为五兵尚书，兼任骁崎将军因为建国有功，封为州陵伯，食邑七百户天监二年，出为安西长史、冠军将军、南郡太守六年，征为员外散骑常侍、太子右卫率还未出发，又迁持节、督湘州诸军事、辅国将军、湘州刺史八年，由于擅自放纵军士而被免职不久进入朝廷担任秘书监，升任散骑常侍，转祠部尚书，还未拜官就生病，朝廷下诏改授他为给事中、光禄大夫，由于病情加重而没有拜官十年，在家中去世，时年四十一岁追赠中书令，谥号为穆儿子柳范继承爵位
11、
1.B
2.B
3.C
4.1凡是即将受命外出入朝，被接替回朝的官员都要考核功劳政绩，评定才能品德,命郭贽担任这一职位2当时各路关押拖欠赋税的犯人，即使犯人死了还关押他的子孙，郭贽条奏这件事，大量免除赋税【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思在断句时特别要注意
①一些常见的句尾、句首标志性的词语
②句子结构的对称性
③文中词语充当的成分
④句子成分的省略
⑤叙事内容的变化等“杨可法继”缺宾语，表意不明，“其任”做“杨可法继”的宾语，即断为“杨可法继其任，故排除AD两项，“尝称贽纯厚长者”意思是“曾称赞郭贽为纯厚长者”，结合全文联系语境，这句话翻译为“当初，真宗未离开朝廷，郭贽已经教授儒家经典，皇上常来到他的家中；后来杨可法接替他的职位，皇上认为（杨可法）辅导不如郭贽，曾称赞郭贽为纯厚长者到这时，在秘书省，皇上多次赏赐（郭贽）应对，询问旧事”可排除C项故选B
2.本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累B项”吏部管科举和官吏任免、考核、升降、调动等事务”错，科举归礼部故选B
3.本题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行比对C项“进呈太宗，太宗下诏以奖赏”错，原文“真宗尝访其赐本，贽集为四卷以献”，不是进呈给太宗而是真宗，且是真宗下召以奖赏故选Co
4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实“命”意为“受命”，“归阙”意为“入朝”，“锋量”意为“考核功绩，评定才能，“领”意为“担任”，“逋欠”意为“关押拖欠赋税的人”，“系”意为“关押”，“蠲贷”意为“免除赋税”故答案为
（1）凡是即将受命外出入朝，被接替回朝的官员都要考核功劳政绩，评定才能品德，命郭贽担任这一职位
（2）当时各路关押拖欠赋税的犯人，即使犯人死了还关押他的子孙，郭贽条奏这件事，大量免除赋税【点睛】文言文参考译文郭贽，字仲仪，开封襄邑人凭本官的身份任参知政事曹彬被弭德超诬陷，郭贽极力上言解救，深为宰相赵普所器重曾借议论政事上奏说“臣受到超出等级的恩遇,一定要用愚直来报答”太宗说“愚直对事情有什么益处？”郭贽说“即使这样,还是胜过奸邪”没过多久，因为入朝应答时宿醉未醒，降为秘书少监、荆南知府荆南府习俗崇尚淫祀，正值长期干旱，盛大地摆出器具求雨郭贽刚到达，命令全部撤去，投入江里,没过几天下了大雨就地加官左谏议大夫，入朝为盐铁使当时各路关押拖欠赋税的犯人，即使犯人已死还关押他的子孙郭贽分条上奏这件事，大量犯人家庭被宽免皇帝亲耕劝农，郭贽破格任工部侍郎淳化年间，（郭贽）担任漕州知州，因黄河决口获罪被免去所任官职很久以后，起用为给事中，复任工部侍郎，知审官院、通进银台封驳司当初，真宗未离开朝廷，郭贽已经教授儒家经典，皇上常来到他的家中；后来杨可法接替他的职位，皇上认为（杨可法）辅导不如郭贽，曾称赞郭贽为纯厚长者到这时，在秘书省，皇上多次赏赐（郭贽）应对，询问旧事并且怜悯他年纪已老，特授工部尚书、翰林侍读学士，作诗赏赐他，有“启发冲言晓典常”的话东岳封禅时，（郭贽）升为礼部尚书太宗在晋王府时，凡写作诗文，大多命他撰写应和之作真宗曾寻求这些赏赐的文本，郭贽编为四卷进呈，（真宗）下诏奖励他大中祥符三年，（郭贽）去世，享年七十六岁皇上因为旧时跟随他学习的缘故，特地亲自前去哀悼，赠官左仆射，谥号文懿录用他的儿子郭昭度做大理寺丞郭贽撰写文章敏捷迅速而不雕琢，郭昭度编为三十卷进呈，皇上赐名为《文懿集》郭贽性情温和，很能引进赞美当时出色的人才宋白博学能文居于低下的职位，郭贽推举引进他，于是共同掌管诰命赵昌言在幼年时，郭贽一见就器重他，等到郭贽执掌贡部就把他列在上奏名单的首位，后来赵昌言终于高贵显赫郭贽最初因作赋取得名声,也在名册中的同乡人忌恨他，暗中加以诬陷，从此连续进呈没有中选到郭贽第二次主持贡举，同乡之子因为通晓经学被举荐，诏书下达之日，同乡之子悔恨哭泣而离开郭贽听到此事，命令亲信召回，安慰劝说让他参加科举，于是同乡之子得到荐举及第
12、例文“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是吃的苦中苦，方为人上人但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲文章，戳中了很多家长的心扉中国孩子诚然有很多言行、教养方面的问题,但关于“学不好”这一项，真的是教育本身“没让孩子吃苦”的原因么？对此，南桥提出和钱文忠先生颇不相同的意见，认为让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法钱文忠先生曾在一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》文中质问“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的”钱先生在抨击这个粗线条概念的时候，犯了和很多家长一样的错误思维比较二元化，非此即彼，缺乏应有的精细也正因为这个原因，他才会“实在想不通”至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立教育界常提的概念是“激励”有激励的教育和“快乐教育”大为不同换言之，“吃苦”，或者说“接受挑战”，可以同时让人产生深层愉悦这种愉悦不是打鸡血式的快乐与亢奋，而是学习者得到了与其智力相称的挑战，他们有所成长,有所变化愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾若重视激励，教学者就有义务创造教育条件，激发出学习者的兴趣和激情，这包括矫正学生的行为，提供合适的反馈激励关注的是学生的心理规律和相应的教学设计一旦我们去关注学生内心的激励，教育自然会四通八达地和神经科学、心理学、教学法等学科联系在一起，这会使得教育学变得四通八达，气象万千，如一池活水关注学生的头脑和心灵，也会让教学实践变得充满创意，时有突破常有人误解国外教育是容易的，简单的，嘻嘻哈哈，你好我好，没有作业，谓之快乐教育这也不正确1987年，美国教育者齐克云和甘普生提出的“本科教育七原则”中的原则之一，是“明确高标准”学生自己也不希望学习中得不到拉升但优秀的教育者一定是在追求温水煮青蛙，运用高效的教学设计，根据发展阶段和个人特性，不知不觉让学生学习，不断在提高让学生学得进去才是王道发现学生“吃不饱”的时候，会有形形色色特殊禀赋教育、强化班，提高挑战学生有障碍学习困难的时候，有特殊需求的教学，让每个人都能得到发展这些具体做法实施起来都不难，难的是教育界能不能认可个人的重要性，认可个体的不同，认可人们对于学生的内心理解不足有了这些认识，教育界自然会去寻求解决方法教育革新的起点，应该是一场话语的革命很多时候大家在讨论错误的话题要不要“快乐教育”，成了教育界的一个话语怪圈，大家都在里面转来转去，不必要地在排队国家的发展离不开良好的教育，一个国家的发展都要从教育上抓上来我国的教育老师和家长一致认为教育应该是吃苦的不是快乐的,但是学生的心理成长能够关注多少呢？教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐”教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果【解析】【详解】本题考查写作能力这是一则话题作文作文材料选择的是教育的话题，这是一个影响到千家万户，影响到每一个人，也直接影响到我们的未来的一个话题面对越演越烈的学业竞争，考生有怎样的理解与认识呢？总结过去是为了更好的前进，今天重新审视这个问题，无论对考生，还是对我们教育者本身，都是一个绕不开的话题教育是不是就是一个竞技比赛，跑得快，跳得高，有速度，是不是就意味着成功我们的教育难道就是拼体能、拼时间、拼努力，生命不息，拼搏不止“赢”难道真的那么重要，教育是就是为了一个好的前程吗？教育的真正意义是什么？与之相对的是，教育是一个生长、成长的过程，无所谓输赢，是不是就是最好的教育了会不会因为这样的一种认识，自然而然的发生，然后让教育变成了佛系，看不到青年人的拼搏与朝气考生可针对以上问题给出自己的认识“教育”是一个很复杂的话题，恐怕得因人而异,因材施教考生应有自己的理解，并要结合两个观点，找到它们的合理的联系点怎样才能把这个问题谈透彻，谈出自己独到的见解，需要好好地琢磨一番参考立意
1、教育中倡导的“赢”，换个角度，也是生长成长，我们青年学生要有“赢”的意识
2、要警惕一味的为了赢而赢的错误观点，但不排斥为了更好更快的生长成长，赢也可以是一种手段
3、教育确实应该厘清它的最终使命，是为了生长与成长，当“赢”的意识已经压迫到青年学生的时候，严重地影响了学生的身心健康的时候，我们要对“拼”“赢”要警惕
4、有时候，适当的放下这些，可以让我们走得更稳更远结构示例题目是《“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育》开头概述中国传统教育是讲究“吃苦”的，而西方则认为应当人性化，然后提出问题，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？接着提出钱文忠“快乐教育”的说法，又用南桥的观点进行反驳，让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法然后指出钱先生犯了一个二元化的错误，而在美国，没有“吃苦”或“快乐”的说法，而是提出应当“激励”，并分析指出愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾然后分析“激励”的价值和意义，再批驳对“快乐教育”的错误认识，要针对学生的不同情况制定教育方案最后提出，教育改革的重点应当是教育心理的改变，教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果参考素材
1、“世界不会慢下来等你，你不跑，就会被抛弃”这句话成为哽在所有人心中催生焦虑的鱼刺对于父母来说，教育好一个孩子，让他能适应快节奏的发展、赢得掌控自己人生的自由，变得越来越难他们奔波在各种培训班之间，争着将孩子送入重点学校,让孩子拼命奔跑，却收效微薄、仍然惶恐茫然
2、郭德纲讲过一个小故事“我小的时候家里穷，那时候在学校一下雨别的孩子就站在教室里等伞可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑没伞的孩子你就得拼命奔跑！像我这样没背景、没家境、没关系、没金钱的.一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑，那活着还有什么意思心
3、著名作家龙应台在给儿子的信中写过这么一段话“儿子，我要求你用功读书，不是让你跟别人比学习成绩，而是希望你将来就业时有选择的权利，选择有意义的工作,而不是被迫谋生”
4、我应当教给你正确的价值观这是一个很公平的世界，付出和收获永远成正比，投机取巧终究无法长久，如果你的野心远远超出了你的实力，你的才华只会害了你；我应当教给你拼搏的精神没有人能随便成功，每一个创业成功的老板的背后，也一样有着无数个不眠之夜和奋斗的辛酸历程；我应当交给你独立思索的精神我和学校所能教的，永远都是知识中的沧海一粟，在我们无法触及的地方，你需要靠自己去探索，去追求，去完成远方星辰大海的开拓
5、教育孩子的方式，不是跟上社会的潮流“就可以的，还要看孩子的性格特点和年龄阶段去进行的如今的社会上，成人的生活压力越来越大了，消化不过来的，直接就凌驾到孩子的身上了才上幼儿园的年龄，一些”称职”的父母就开始各种的着急，比如给孩子报读各式各样的兴趣班以增加”技能“，孩子一放学回家就检查作业和每天在学校学习过的内容家长们，别太着急，你的孩子现在都只不过是个孩子呢【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力
①矛盾分析；
②现象与本质分析;
③数量与质量分析；
④普遍性与特殊性分析；
⑤因果分析；
⑥必然性与偶然性分析；
⑦可能性与现实性分析；
⑧内容与形式分析；
⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析B.穿凿附会屡见不鲜如约而至背道而驰C.断章取义屡见不鲜如影随形事与愿违D.穿凿附会层出不穷如影随形背道而驰
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.只按照阅读者自己肯定的方式来阅读和思考是其必然结果B.这会导致阅读和思考只是按照阅读音自己肯定的方式来进行C.阅读和思考只按照阅读者自己肯定的方式来进行是其必然结果D.这会导致阅读者只是按照自己肯定的方式来阅读和思考
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者注意力涣散B.碎片化阅读带来的第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散C.碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散D.碎片化阅读带来的第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者注意力涣散
5.阅读下面一首宋诗，完成下面小题边户［宋］欧阳修家世为边户，年年常备胡儿僮习鞍马，妇女能弯弧胡尘朝夕起，虏驯■蔑如无邂逅辄相射，杀伤两常俱自从澧州盟，南北结欢娱虽云免战斗，两地供赋租将吏戒生事，庙堂为远图身居界河上，不敢界河渔
1.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A.首句言边户家里世世代代都在边地居住，可见居住时间之长B.第五句中“朝夕”有早晚、时时之意，表明辽军攻扰之频繁C.此诗与杜甫的“三别”一样，都采用了诗中人自叙的口吻，更具真实感D.整首诗讲述了残酷的斗争、惨重的伤亡，基调显得悲伤而沉痛
2.“儿童习鞍马，妇女能弯弧”，这样的细节描写有何深意？请简要说明
6.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字2019年10月27日晚，武汉两江四岸灯火璀璨，武汉体育中心体育馆内万众欢腾一名中国军人将火种保留在“和平尊”中，主火炬塔缓缓熄灭，在上万名观众、运动员的注视下，第七届世界军人运动会在湖北省会武汉圆满闭幕本届军运会，中国人民解放竿体育代表团以顽强的毅力挑战极限、攀越新高，共夺得133枚金牌，位列金牌榜第一此外，中国代表团的健儿还摘取了64枚银牌和42枚铜牌，以239枚奖牌位列奖牌榜第一其中的军事五项竞赛，这个项目被视为“捍卫军旗之战”，是衙量各国单兵战斗力的一种标志中国队屡破世界纪录，先后打破男子障碍、女子障碍、男子团体、女子团体和女子个人全能等5个项目上的世界纪录
7.阅读下面文字，完成下面小题白色鸟何立伟七月的河滩这么苍凉这么空旷唯嘶嘶的蝉鸣充实那天空，云和风，统不知楚到哪个角弯里去了然而长长河滩上，小小两个黑点；慢慢晃动慢慢放大在那黑点移动过的地方，迤通了两行深深浅浅歪歪翅趣的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香还格格格格盈满清脆如葡萄的笑音却是两个少年！一个白皙，一个黝黑，疯疯癫癫走拢来那白皙的，瘦，着了西装的短裤，和短袖海魂衫皮带上斜斜插得有一把树Y做好的弹弓那黝黑的呢，缺了一颗门牙，偏生却喜欢咧开嘴巴打哈哈；而且赤膊少年边走边弯腰，汗粒晶晶莹莹种在了河滩上.“唉呀，累晒死人呐！”“就歇歇憩吧城里人没得用”在高高的河堤旁，少年坐下来歇憩把两只竹篮懒懒扔在了脚旁紫色的马齿觉，各各有了大半篮这马齿览，乡下人拿来摊在门板晾晒干了，就炒通红通红的辣椒，爽口得很那白皙的少年，极喜欢外婆喷喷香香炒的马齿觉干菜外婆自然淡淡一笑“这份崽！”“扯霸王草？”黝黑的少年提议道“要得要得！”“输了打手板心？”“打手板心就打手板心”便一来一去扯霸王草输赢并不要紧的，所要的是快活待这游戏玩得腻了，又采马齿览满满的一篮子了，再也盛不下一点点了就又坐下来歇憩那白皙的少年解下弹弓，捡了颗石子努力一射，咚地在那河心地方，就起了小小一朵洁白水花而那河水，似乎有了伤痛，就很匆遽地流粼粼闪闪这是南方有名的一条河，日夜的流去流来无数美丽抑或忧伤的故事，古老而新鲜有小鱼小虾蹦蹦跳跳平静片刻，白皙的少年突地笑了“唉呀你，看呐，左岸要平一些，右岸要高一些看得出来？”“地，地，真的咧！”“这里头有道理你晓得啜？黝黑少年摇脑壳“讲哂，晓得就讲陟”“我表哥，他讲这是地球自己转动造成的！”“啧，啧，你晓得好多道理”白皙的少年于是笑了乌黑眼瞳熠熠地亮蝉声稍稍有了歇止“好安静”“是咧”“采了这样多马齿范，回去外婆会高兴咧！”“当然罗表扬你做得事”那白皙少年，于默想中便望到外婆高兴的样子了他是外婆带大的童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂湾里臂湾宁静又温暖却忽然一天，外婆就打起包袱到乡下来了竟不晓得为什么方才吃午饭时候，有人隔了田藤喊外婆，声音好大待外婆回来，就带了这黝黑的少年——他的朋友，叫他们远远地到河边上去玩采马齿览，划水，随便外婆只嘱到“听话，莫出事，没断黑不要回来”一人给了一只大竹篮白的少年好高兴，同时又讶异平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩然而今日全变了外婆你几多好！蝉声又抑扬了起来黝黑的少年于是说“划水好噱？划到对岸去”“好的”眯了眼睛望对面绿色的岸，和远远淡青的山黝黑的少年便笑了缺了门牙的笑很羞涩很动人因此扑通地一齐扎到河里头去那城里来的少年，几乎呛水了因为他想要笑，他看到他的朋友，游泳的姿势应当叫做“狗爬式”几多滑稽又还从那缺了牙的口里，噗噗地朝他喷水“哎呀！这地方，几多好看”“城里来的才讲它好看”说着话，那白皙的少年，陡然闷声一喊，就朝后面倒退数步，踉踉跄跄——水草里头有条蛇！“莫怕，”黝黑少年说，“莫怕，水蛇”同时猫腰下去，极快地捉住蛇尾随手一扬，那蛇便如闪电，倏忽落在了河里头好吓人白皙的少年出了大半身汗，立即对他的朋友生出了景仰刚刚的还要讲几句话，朋友忽然竖起食指止住了，耳语道“莫做声，快看”“什么？”“那边”“——咦呀！”在那边，白皙的少年看见了两只水鸟雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛美丽安详而且自由自在四野好静唯河水与岸呢呢喃喃软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪的亮水草的绿与水鸟的白，叫人感动那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子而且相互的摩擦着长长的颈子便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了赤条条的少年，于是伏到草里头觑天蓝蓝地贴在光脊的背忽然传来了锣声，唱唯唯唯，从河那边“做什么敲锣？”“呵呀，”黝黑的少年，立即皮球似的弹起来，满肚皮都是泥巴“开斗争会！今天下午开斗争会！”啪啦啪啦，这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然悠悠然远逝了（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.白皙的少年在讲了“好多道理”以后，“乌黑眼瞳熠熠地亮”，说明少年此时内心是骄傲的，认为自己比黝黑少年见多识广B.“马齿览”逐步展现了外婆形象马齿范爽口引出外婆的慈祥，采马齿竟引出婆孙关系亲密，被撵去采马齿竟引出外婆的遭遇C.小说淡化社会背景，突出少年活动，是为了制造孩子世界和大人世界之间的强烈反差，突出表现童年的“几多好”，也使对“文革”反思的主题更含蓄D.小说通篇只写了两个孩子的只言片语，就连玩游戏也是时断时续，这种去细节淡形象的写法增强了小说的朦胧美
2.小说对白色鸟的描写有什么用意？请结合作品简要分析
3.何立伟的小说被称为“美文式的小说”，请结合作品从语言的角度谈谈你的理解
8.阅读下面的文字，完成下面小题材料一2019年12月，武汉市部分医疗机构陆续出现不明原因肺炎病人2020年1月20日，国家卫健委将新型冠状病毒感染的肺炎纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，并采取甲类传染病的预防、控制措施1月23日武汉封城，国家信息中心抓取了近1000万条网络数据，得出武汉封城一周内12万“逆行者”职业的网络关注度通过分析，医护人员和防疫专家最受关注，接下来是物流司机、解放军和建筑工人，他们奋斗在武汉抗击疫情的各条战线1月24日，发布了由中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所成功分离的我国第一株病毒毒种信息及其电镜照片、新型冠状病毒核酸检测引物和探针序列等中国国内首次发布的重要权威信息，并提供共享服务同日，沪研新型冠状病毒检测试剂盒通过检验1月26日，国家药品监督管理局宣布，近日应急审批通过4家企业4个新型冠状病毒检测产品，进一步扩大新型冠状病毒核酸检测试剂供给能力，全力服务疫情防控需要1月30日，世卫组织发布新型冠状病毒感染肺炎疫情为国际关注的突发公共卫生事件，强调不建议实施旅行和贸易限制美国商务部长罗斯在接受了福克斯商业新闻网的采访时说“它（新型冠状病毒肺炎）将有助于加速工作机会回流到北美”2月3日，中共中央政治局常务委员会召开会议，听取中央应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组和有关部门关于疫情防控工作情况的汇报,研究下一步疫情防控工作全国新型冠状病毒肺炎疫情实时追踪统计（截止2020年2月4日下年15:30）全国确诊病例疑似病例死亡人人数治愈人数20479414426675较昨日+3241+1656+65+200（摘编自《人民网》）材料二抗击疫情离不开命运共同体意识新型冠状病毒感染的肺炎疫情，牵动着世界各国人民的心良知告诉人们，抗击疫情离不开命运共同体意识新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，中国上下一心、一体联动、联防联控，本着公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社会合作中国行动得到了世界的高度认可，中国力量获得了交口称赞正如西班牙中国政策观察网站的文章所指出的，中国集中力量办大事的制度优势在抗击疫情的战斗中得到充分显现，14亿中国人民团结一致的决心和行动，也为共同维护地区和全球的公共卫生安全作出了贡献“这不仅保护了中国人民的生命安全，也保护了世界人民的生命安全”“中国人民万众一心、众志成城抗击疫情，为阻止疫情向世界蔓延作出了巨大努力，世界进步力量都与中国人民站在一起”……世界各国政要的由衷称赞，表达出世界对中国的信心与支持环球同此凉热，人间自有真情迄今已有50多个国家的70多位政要以及近20个国际组织的负责人通过致函或其他方式，积极评价并支持中方为抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情所作努力，为武汉加油，为中国加油韩国、日本、英国、法国、土耳其、巴基斯坦、哈萨克斯坦、匈牙利、伊朗、白俄罗斯、印度尼西亚等11国和联合国儿童基金会向中方捐助的疫情防控物资已运抵中国，俄罗斯、越南、德国等国政府也纷纷主动捐赠防疫医疗物资德国中学生齐唱《让世界充满爱》，日本小姑娘90鞠躬为武汉募捐，俄罗斯民众用汉语为中国加油……无数感人的瞬间，无不是讲述真情交融、命运交织的故事，展现“我们都是一家人”的情怀这是全球化的世界，任何一个国际社会成员都不可能置身于全球公共卫生事件之外病毒是人类的共同敌人，尽快打赢这场疫情防控阻击战是世界的共同目标当此之时，世界需要的不是好事者的趁机聒噪，不是狭隘者的偏见和歧视，更不是西方一些媒体乱贴标签、刻意歪曲的不义之行团结向善才是主流，正如联合国前秘书长、博鳌亚洲论坛理事长潘基文所言，在这场疫情阻击战取得胜利之时，历史铭记的不仅有中国特色社会主义制度优势，也有各国携手合作应对危机的共同担当风雨同舟，中国与世界在一起2014年西非埃博拉疫情暴发后，中国第一时间响应，率先行动，紧急驰援；如今，南非U-Mask公司向中国捐赠医用口罩，科特迪瓦足。
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