江苏省南京市秦淮区2023年语文高三上期末检测模拟试题含解析

江苏省南京市秦淮区年语文高三上期末检测模拟试题2023注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型B填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1.阅读下面的文字，完成各题1997年，美秀美术馆——由贝聿铭设计，开馆了他以陶渊明的《桃花源记》为设计脚本，在两山之间建了一个长达200米的隧道，再通过一座120米的吊桥将美术馆的入口衔接起来这座由悬臂桥梁、钢缆固定及桥柱斜拉方式组合而构成的吊桥映衬在蓝天苍翠间，被称为“映衬在自然景观之上的优雅艺术品”，是自然和建筑的杰出融合，所谓“欲穷其林，便得一山，山有小口，仿佛若有光”人类的大量活动如呼吸、行走、取暖、避寒等都在建筑中进行，人类创造了建筑，建筑反过来又影响了人隐秘性、安全感、光线、适宜的高度、声音的穿透性……是现代人对建筑及室内空间的高层次需求在我们的一生中，建筑就像一个潜藏的模具，人生则如同流动的液体，由于模具不同，使得我们每个人被重新浇筑、冷却，从而形成了带有模具形状的、不同的轮廓，这个过程被我们称为“生活方式”

01.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.建筑与人类的关系不是深层次地相关，而是默转潜移地相互影响B.建筑与人类的关系总是深层次地相关，又潜移默化地相互影响C.人类与建筑的关系总是深层次地相关，又默转潜移地影响着建筑D.建筑与人类的关系总是深层次地相关，又潜移默化地受着它的影响

2.下列各句中的破折号和文中“美秀美术馆——由贝聿铭设计”的破折号，作用相同的一项是A,只有四叔且走而且高声的说“不早不迟，偏偏要在这时候一一这就可见是一个谬种！”B.在他身上你看不到廉价和粗糙一一虽然在他年轻的时候，也疯狂地购买过劣质的外套二者相辅相成，互相促进C.只要打破次元壁，探索智慧解说、商品支付等新体验，“新文创”就能实现线上线下联动，形成完整的产业链D.“新文创”在文博领域的发展规模，取决于文博机构能否抓住新冠疫情带来的机遇,加大开放力度，积极参与

9.阅读下面的文字，完成各题济南的秋天是诗境的诗的境界中必须有山有水那末，请看济南吧那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影山脚是镶着各醇子的九一层层的另有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，

①这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋况且因为颜色的不同，

②高的更高了些，低的更低了些山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了看山顶上那个塔！X.文中使用了哪些修辞手法（）A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张

2.文中画波浪线的句子可改写成“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字

10.阅读材料，完成下面小题近日土夫争学杜诗，不知读书果曾破万卷乎？如其来也，不过拾《离骚》之香草，巧杜陵之残青而已又尝记宋宣政间，文人称翟汝文叶梦得汪藻孙觌四人孙尝自评□:“吾之视浮溪，浮溪之视石林，各少十年书、石林视翟忠惠亦然”识者以为确论今之学文者，果有十年书乎？不过抄玉篇之难字效红勒之轧辞而已乃反峻其门墙高自标榜必欲晚古人而簿前辈何异蜉螃撼大树乎!（节选自杨慎《升庵诗话•读书万卷》）

1.用斜线给上面文言文中的画线部分断句（限5处）

2.杜甫所作的“三别”是指《》《》《》

3.根据材料，概括文人读书少的害处

11.阅读下面的文言文，完成下面小题源贺，自署河西王秃发停檀之子也得檀为乞伏炽磐所灭，贺自乐都来奔贺伟容貌，善风仪世祖素闻其名，及见，器其机辩，赐爵西平侯，加龙雄将军谓贺日“卿与朕源同，因事分胜，今可为源氏”从击叛胡白龙，又讨吐京胡，皆先登陷陈进号平西将军世祖征凉州，以贺为乡导诏问攻战之计贺对日姑藏城外有四部鲜卑各为之援然反掌耳世祖日“善”于是遣贺率精/历诸部招慰，下三万馀落，获杂畜十馀万头及围姑臧，由是无外虑，故得专力攻之凉州平，迁征西将军，进号西平公又从征蠕蠕，击五城、吐京胡，讨盖吴诸贼，皆有功拜散骑常侍高宗即位，社稷大安，贺有力焉转征北将军，加给事中，以定策之勋，进爵西平••王高宗班赐百僚，谓贺曰“朕大赍善人，卿其任意取之，勿谦退也”贺辞，固使取之，贺唯取戎马一匹而已是时，断狱多滥，贺出为征南将军、冀州刺史，改封陇西王贺之临州，鞠狱以情,••摇役简省武邑郡奸人石华告沙门道可与贺谋反，有司有闻高宗谓群臣曰；“贺诚心事国，朕为卿等保之，无此明矣”乃精加讯检，华果引诬河西救勒叛，遣贺率众讨之，降二千馀落倍道兼行，追贼党郁朱于等至施罕，大破之，斩首五千馀级，虏男女万馀口、杂畜三万馀头贺依古今法及先儒耆旧之说，略采至要，为十二陈图以上之显祖览而嘉焉贺以年老辞位，诏不许又上书称病笃，乞骸骨，至于再三，乃许之朝有大议皆•••就询访，又给衣药珍羞大和三年秋薨，年七十三（选自《魏书•列传第二十九》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.贺对曰/姑臧城外有四部/鲜卑各为之援/然皆是臣祖父旧民/臣愿军前宣国威信/示其福祸/必相率归降/外援既服/然后攻其孤城/拔之如反掌耳/B.贺对日/姑臧城外有四部鲜卑/各为之援/然皆是臣祖父旧民/臣愿军前宣国威信/示其福祸/必相率归降/外援既服/然后攻其孤城/拔之如反掌耳/C.贺对日/姑臧城外有四部鲜卑/各为之援/然皆是臣祖父旧民臣/愿军前宣国威信/示其福祸/必相率归降/外援既服/然后攻其孤城/拔之如反掌耳/D.贺对日/姑臧城外有四部鲜卑/各为之援/然皆是臣祖父旧民/臣愿军前宣国威信/示其福祸/必相率归降/外援既服/然后攻其孤城拔之/如反掌耳/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“定策”，尊立天子时，记其事于简策以告宗庙，因称大臣等谋立天子为“定策”B.“刺史”，原为巡察官名，东汉以后成为州郡的最高军政长官，有时也称为太守C.“乞骸骨”，古代指官员自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年D.“薨”，古代称诸侯、有爵位的大官、皇帝的妃殡、皇子公主、封王的贵族死去

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.源贺机灵巧辩，深受器重世祖非常器重他的机灵巧辩，赐给他爵位，加授将军封号，并允许他改姓源B.源贺有勇有谋，屡立战功他每次跟随世祖攻讨时总是出谋划策、冲锋陷阵，所以因功劳而多次封官授爵C.源贺为人谦让，体恤百姓对于高宗的奖赏，他仅要了一匹军马；任冀州刺史据情理审案，减省百姓摇役D.源贺忠心为国，深受信赖武邑郡的石华诬告僧人道可与源贺图谋反叛朝廷，皇帝亲自担保源贺的清白

4.把文中画横线的句子刮译成现代汉语

（1）于是遣贺率精骑历诸部招慰，下三万馀落，获杂畜十馀万头

（2）贺依古今法及先儒耆旧之说，略采至要，为十二陈图以上之

12.阅读下面文字，根据要求作文有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法（注意）

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案

1、

1.B

2.D

3.D【解析】【分析】

1.本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中根据后文信息“人类的大量活动如呼吸、行走、取暖、避寒等都在建筑中进行”，说明建筑与人类的关系总是深层次地相关,应该排除A；再结合后文信息“人类创造了建筑,建筑反过来又影响了人”可见人类和建筑是相互影响的关系，排除CD故选B

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力解答标点符号题，要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用本题考查破折号的用法文中“美秀美术馆——由贝聿铭设计”的破折号表示解释说明A项，破折号表示加强重点；B项，表示插说；C项，表示意思的递进；D项，表示解释说明，题干中的例句一致故选D

3.本题考查学生辨析并修改病句的能力解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意A项，“冷却”、“浇筑”语序不当，应该先浇筑，再冷却；定语位置不当，“不同”是用来修饰“轮廓”的，应放在“轮廓”前面B项，“称之为生活方式”缺少主语，应该加上主语“我们”C项，“冷却”、“浇筑”语序不当，应该先浇筑，再冷却故选D【点睛】语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句;四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确

2、

1.D

2.A【解析】【分析】

1.本题考查近义词的辨析与运用的能力辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩A项，应运而生指适应时机而产生语境中“新媒体”在大数据时代产生使用正确B项，尤其表示特别，更进一步语境中，“移动媒体”是“新媒体”中又是特别的一种使用正确C项，七零八落形容零散稀疏的样子特指原来又多又整齐的东西现在零散了语境中指利用碎片化时间获取的知识也是零碎的使用正确D项，式微指国家或世族衰落，也泛指事物衰落娉变更替，演变据逻辑，”式微”不合语境，应为“娉变”或“构建”故选D

2.本题考查正确使用标点符号的能力标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号A项，“生活之余”后应为逗号注意本句中大小概念的层次并列关系故选A

3、A【解析】【分析】【详解】本题考查病句的辨析及修改能力，要结合常见病句类型来分析语句常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断B项，重复赘余，“堪”是值得，“堪忧”指值得担忧，意即“令人担忧”，将“堪忧”改为“担忧”C项，搭配不当，主语“这种境界”与“既愿久立四望”搭配不合逻辑，在“既愿久立四望”前加上“让人”D项，成分残缺，“肩负”后面没有宾语中心语，在“工程”后面加“任务”故选A

4、

4.A

5.C

6.

①满怀信心，看到取得的成绩；

②清醒定位，看到5G技术背景下并非“主导”；

③弥补短板，发力突破核心器件制造；

④利用好强大的国家决策执行力【解析】【分析】

4.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境A项，“同时带动所有数字化产业发生变革”错，偷换概念，文中“5G改变社会，不光支撑起电信产业，也带动行业中所有相关数字化产业一起来转型，让社会变得更加智能”，指的是“带动行业中所有相关数字化产业”故选Ao

5.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括A项，“中国均走在其他国家的前面”错，说法太绝对，文中“但是目前国内的5G之路没有那么的轻松，很多5G的基础设备还需要向其他国家进口，我们仍需继续努力”知“均”用的不准确B项，“帮助中国在智能化方面处于世界领先地位”错，无中生有，文中“根据中股在线的研究报告，中国已经建立了65万个新的蜂窝基站，相比较而言美国在同一时间内建造的不到60,000个该报告指出，中国未来还将计划在5G相关支出中投入数千亿美元”，但并未提到“帮助中国在智能化方面处于世界领先地位”，文中其他各处也没提到D项，“是我国在通信技术领域开始主导世界的证明”错，文中“就5G标准制定而言,中国当然是一个重要参与者，但远远谈不上主导”“动辄中国主导5G,中国5G综合实力最强，未免有些过于乐观”中可知中国“主导世界”错故选C

6.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息“5G改变社会，不光支撑起电信产业，也带动行业中所有相关数字化产业一起来转型,让社会变得更加智能”可概括出满怀信心，看到取得的成绩“在6G时代之后，全球通信厂商对高通一家独大心有余悸，因而在之后的标准制定中，大家都在玩平衡，实现决不让任何一家公司、任何一个国家一家独大就5G标准制定而言，中国当然是一个重要参与者，但远远谈不上‘主导’”可概括出清醒定位，看到5G技术背景下并非“主导”“但短板也很明显，那就是核心器件尚受制于人，一旦核心器件被卡脖子,整个通信产业将遭遇重大的挫折和困难”可概括出弥补短板，发力突破核心器件制造“中国在通信产业上的优势，是强大的国家决策执行力，能够集中力量，拥有三大运营商这样能够实现村村通的国有企业，以及一批优秀的通信设备整机厂和终端整机厂”可概括出利用好强大的国家决策执行力【点睛】非连续性文本阅读方法

4.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标

5.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论

6.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义

5、

1.C

2.1颈联描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面2这样写渲染了裴判官出行时环境的恶劣烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析C项，宴饮时的喜悦心情，错误尾联两句写裴判官骑马向河阳幕府奔去，姿态轻盈,简直像飞一样可分析出烘托了判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象故选C

2.本题考查概括诗句内容并分析作用的题目，要求概括颈联描绘了的画面内容及其用意，答题此类试题时，首先翻译诗句，再分析作用，诗句描写了裴判言行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面，“雪沾衣”“山对酒”渲染了装判官出行时环境的恶劣;结合下文“却向嫖姚幕，翩翩去若飞”可分析出烘托了装判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象

6、约我以礼欲罢不能怒而飞其翼若垂天之云君子不齿今其智乃反不能及天高地迥觉宇宙之无穷芙蓉如面柳如眉对此如何不泪垂【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累在做题时首先要读懂题干，明确要求其次要镇定作答，规范写字此题要注意的易错字有翼、迥、芙、蓉【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁,字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数

7、

4.B

5.D

3.

①崇尚自然，喜爱蓝白二色，尤其以白为净，以白为尚，以白为美；

②具有宁静平和的心理素质，追求宁静、平和、宽容的生活世界【解析】

4.本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部内容进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括A项，“扎染是白族特有的传统民间工艺产品”与“白族扎染技艺享誉海内外”间并没有必然的因果关系；C项，原文是“扎染最主要的两道工序是扎花和浸染，用纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合后染色扎花的目的是使被扎结部分保持原色,而未扎部分均匀受染，从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印”，扎染的艺术性和价值主要取决于扎花这道工序D项，“最能体现白族的民族性”表述错误，原文是“白族扎染的布料自古使用的是农村妇女自织的土布，它的扎花是唯独白族才有的、传承了千百年的民族手工工艺，它的浸染流程从染料的采撷、制作、浸染、漂晾都是白族独有的制作法因此白族扎染是白族民族性的一个载体，它寄托着白族的民族理想和情趣”故选B

5.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括D项，“白色的花式，花样、图案、图样”不是染出来的，而是扎花工艺造成的，原文是“更使人惊奇的是扎结每种花，即使有成千上万朵，染出后却不会有相同的出现这种独特的艺术效果，令机械印染工艺难以望其项背”故选D

6.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括结合“沙鸥海鸟同浪花嬉戏，苍山雪峰与长空共舞，白云、白雪、浪花，陶冶着白族人民的情操，喜白、爱白,以白为净，以白为尚，以白为美，成了白族人民的又一传统审美意象”“蓝色的天，蓝色的海，蓝色的山，宁静而平和，造就了世世代代在苍山洱海生活的白族人民宁静平和的心理素质，也造就了白族人民对蓝色的特别喜爱”等句子可以具体把握【点睛】非连续性文本的解题方法

7.梳理层次明要点阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点

8.审清要求细作答单选题一般是梳理结构或句意理解，要看清题干是选择正确的还是不正确的一项；多选题一般是内容概括或观点分析与评价，要注意把非连续文本的相关内容关联起来一一进行比对；概括题的关键是审清题干的要求，把握概括的对象、数量、范围等要求，然后筛选有效信息进行优化组合概括的基本方法有摘句法、连词法、归并法无论哪种方法，尽量利用文本中的相关词句或数据作答组合后的答案一定要用序号标出，且分点对齐

8、

1.C

2.B

3.B【解析】【分析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等C项，“建立人机多重互动的跨时空超级链接”错误，超级链接”指观众与文物、遗址之间的关系故选C

2.本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据B项，“阐述了‘新文创线上编码转化文化产品的局限性”错误，举例是为了论述“新文创”能在线上精选文物“珍品”并转化成“网红”产品故选BC.一部华为发展史就是一部危机管理史一一也是一部摸着石头过河的历史D.在本次丹寨“非遗”文创节中，有一件作品获得了特别奖一一荣宝斋的“木版水印”

3.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.我们每个人在模具中被重新冷却、浇筑，因而形成了带有不同模具形状的轮廓，我们将之称为“生活方式”B.我们每个人在模具中被重新浇筑、冷却，从而形成了带有模具形状的、不同的轮廓,称之为“生活方式”C.我们每个人在模具中被重新冷却、浇筑，因而形成了带有模具形状的、不同的轮廓,我们将之称为“生活方式”D.我们每个人在模具中被重新浇筑、冷却，从而形成了带有模具形状的、不同的轮廓,我们将之称为“生活方式”

2.阅读下面的文字，完成下面小题大数据时代，新媒体应运而生，新媒体为碎片化学习提供了高效便利的条件（甲）••••尤其是移动媒体的出现，使学习者过去无法利用的“闲置”时间得到了充分利用工作、••生活之余、休闲或坐公交、地铁途中，利用移动媒体，学习者有意识的碎片化学习，久而久之可以获得一笔可观的“零碎时间”（乙）碎片化时间内获取的知识是七零八散、无序和互不关联的碎片，其价值并不••••高，需要学习者利用思维对其“再加工”“再加工，是碎片化知识到新知识体系式微的过程大数据时代解决知识碎片化之道是帮助学习者建构新的知识体系（丙）如何将碎片化知识与已有知识融合，建构新知识体系？学习者需要利用新媒介挖掘碎片知识并对其进行整理、剔除、汲取、加工等操作，实现从知识碎片到知识点有意义的重组过程

1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）A.应运而生B.尤其C.七零八散D.式微

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（.）••A.甲B.乙C.丙.

3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.国家中小学网络云平台的开通旨在支持各地做好“停课不停学”工作，帮助学生居家学习据介绍，平台首日运行通畅，点击量达800多万人次B.《少年的你》像一根尖锐的针一样，刺向无数人不愿、不忍、不堪面对的窘迫现实,对公共秩序当中令人堪忧、有违人性的一面进行了冷酷的讽刺

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心A项，“比实地游更方便、更有趣，更有发展前途”主观臆断，与文无据；C项，“只要……就……”是充分条件，推断绝对原文“惟其如此，线上线下才能形成联动效应，构成完整的产业链”强调的是必要条件；D项，“取决于……”说法绝对，“文博机构抓住新冠疫情带来的机遇”仅是因素之一故选B【点睛】分析文章结构，把握文章思路解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合同时还要注意论述类试题设题常见陷阱答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断

9、

1.B

2.原文将表示颜色的词语放在后面单独成向，突出其颜色变化流动的特点，增强画面感和节奏感，增加读者的阅谈兴根，也更好地展现济南秋天的特点

3.忽然又温暖一会儿那山的高低也更显然了【解析】【分析】

1.本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力解答此类试题，常见修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问结合“山脚是镶着各色条子的”分析，运用比喻修辞；结合“忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替自然调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”“山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了”分析，运用排比修辞；结合“晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔更瘦硬了”分析，运用比拟修辞故选B

2.本题主要考查变换句式的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？”，需要结合语句的句式特点分析表达效果原句中“有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”单独成句，突出其颜色变化流动的特点，突出山脚颜色的变化，表现济南秋天的特点该句“黄色、灰色、绿色、藕荷色”做定语，修饰“条子”，没有突出山脚颜色变化的画面感和节奏感

3.这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺第一处，结合“那阳光能够忽然清凉一会儿”“这个变动并不激烈”分析，此处可以填入“忽然又温暖一会儿”；第二处，结合“高的更高了些，低的更低了些”分析，此处主要讲“山的高低也更显然了”

10、

1.不过抄玉篇之难字/效红勒之轧辞而已/乃反峻其门墙/高自标榜/必欲晚古人而薄前辈！何异蜉蟠据树乎！

2.新婚别无家别垂老别

3.只知效仿古人，缺少真才实学；自我标榜，缺少自知之明【解析】

1.此题考查学生文言文断句的能力断句方法通读文段，弄懂大意断句总则牢记一个前提--领会大意要通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然集中精力分析难断句与上下文的联系；抓住“日”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；根据虚词进行断句；根据固定句式断句；根据句子的结构成分断句“抄玉篇之难字”“效红勒之轧辞”结构对称，都是动宾结构，各成一句，故“字”后断开，“而已”后断开“峻其门墙”为动宾结构，后面面断开“高自标榜”，“自”为兼语，“标榜”为“自”的谓语，后面断开“晚古人而薄前辈”做“必欲”的宾语，后面断开“何异……乎”是固定句式前后断开根据以上分析进行断句即可

2.此题考查学生掌握文学常识的能力文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂这么多的内容，要想掌握它，确非易事平时应注意搜集、归纳、整理杜甫的代表作有“三吏”“三别”，分别是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》据此回答即可

3.此题考查理解文章内容和把握作者观点态度的能力解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文概括作答答题区间为“今之学文者，果有十年书乎？不过抄玉篇之难字效红勒之轧辞而已乃反峻其门墙高自标榜必欲晚古人而薄前辈何异蜉蟒撼大树乎！”意思是“现在做学问的人,果真有读了十年书的学问吗？不过是抄抄《玉篇》里的难字，学学红笔勾勒是委曲之词罢了反过来变为自己的学问，自我标榜还想要鄙薄古人先贤这和“妣蜉撼大树”有什么区别呢”由此可整合概括出答案

11、

1.B

2.D

3.B

4.1世祖于是派源贺率领精锐骑兵到各个部落进行招安抚慰，共招降三万余部,获得各种牲畜十余万头2源贺依照古今兵法和古代儒者、年高望重者的言论，简略地采用最重要的内容，撰写了《十二阵图》，把它进献给皇帝【解析】

1.本题考查学生文言文断句的能力考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等要根据语意做题，可用排除法译文源贺回答说“姑臧城外有四部鲜卑，各自作为姑臧城的外援但他们都是我祖父属下的旧民，我愿意到军前向他们宣扬大魏国的威信，昭示他们祸福所在，他们必然会相率归降外援已经降服，然后再攻打姑臧这座孤城，占领它真是易如反掌”“姑臧城外有四部鲜卑”中主谓宾结构完整，中间不可断开，可排除A项；其次，“然皆是臣祖父旧民”中的“臣”是指源贺的自称，“臣愿军前宣国威信”中的“臣”也是指源贺的自称，所以“臣愿军前宣国威信”中的“臣”后不应断开，可排除C项；最后,“拔之如反掌耳”陈述的是在上述条件下攻城的容易，中间不可断开，可排除D项故选B

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，“皇帝的妃嫔、皇子公主”错，应该是“皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主”故选D

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处B项，“他跟随世祖攻讨时都是出谋划策、冲锋陷阵的”错，如“从击叛胡白龙，又讨吐京胡，皆先登陷陈”就没有说他“出谋划策”故选B

4.本题考查翻译文中句子的能力文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点历，至IJ;招慰，招安抚慰；下，说下、拿下，引申为“招降”；”获杂畜十馀万头”定语后置，正常语序为“获十馀万头杂畜”译为（世祖）于是派源贺率领精锐骑兵到各个部落进行招安抚慰，共招降三万余部，获得各种牲畜十余万头第二句得分点耆旧，年高望重者；说，言论；为，撰写；上，进献译为源贺依照古今兵法和古代儒者、年高望重者的言论，简略地采用最重要的内容,撰写了《十二阵图》，把它进献给皇帝【点睛】文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识做题时要兼顾上下文，分析把握关键词，注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等；根据上下文语境，推敲断定它们的含义即可译文源贺，是自封的河西王秃发傅檀之子秃发傅檀被乞伏炽磐灭亡之后，源贺从乐都前来投奔大魏源贺容貌魁伟，仪表堂堂世祖向来听说他的名声，及至见到他后，非常器重他的机灵巧辩，赐给他西平侯的爵位，加授龙培将军世祖对源贺说“你与我渊源相同，因为某种原因才分属别姓，你现在可以改姓源”源贺跟随世祖攻讨叛逆的胡人白龙，又征讨吐京胡，都是在前头冲锋陷阵，晋封为平西将军世祖征讨凉州，以源贺为向导向他询问攻击作战的计谋，源贺答道“姑臧城外有四部鲜卑，各自作为姑臧城的外援但他们都是我祖父属下的旧民，我愿意到军前向他们宣扬大魏国的威信，昭示他们祸福所在，他们必然会相率归降外援已经降服，然后再攻打姑臧这座孤城，占领它真是易如反掌”世祖说“很好”于是派源贺率领精锐驹■兵到各个部落进行招安抚慰，共招降三万余部，获得各种牲畜十余万头到了围攻姑藏的时候，因此而不再担心有人声援，能够集中兵力攻打它平定凉州之后，源贺升任征西将军，爵位进封为西平公源贺又随从世祖征伐蠕蠕，攻击五城、吐京胡，讨伐盖吴诸贼，都建立了战功源贺被授予散崎常侍之职高宗即位，大魏社稷得以安定，源贺立下了汗马功劳转授征北将军，加任给事中之职凭着在关键之时决定对策的功勋，进封爵位为西平王高宗颁令赏赐文武百官，对源贺说“朕要大大奖赏有功之臣，你需要什么可以任意选取，千万不要谦让”源贺极力辞让，高宗坚决要他选取，源贺仅仅要了一匹军马而已当时，官吏断案多有量刑过度等不当之处，源贺出任为征南将军、冀州刺史，改封为陇西王源贺到了冀州以后，凭着情理来审讯囚犯，尽量减省百姓的徭役武邑郡有个奸邪之人石华，状告僧人道可与源贺图谋反叛朝廷，有司将此事上奏皇帝高宗对群臣说“源贺忠心耿耿为国效力，朕向你们替他担保，没有此事是非常明显的”就令人细致地加以侦讯检查，石华果然犯了诬告之罪河西敕勒人叛乱，朝廷派源贺率领部众前往征讨，降服部族二千余落，昼夜兼行，追击贼党郁朱于等人到达批罕，大败敌军，斩首五千余级，虏获男女一万余人、各种牲畜三万余头源贺依照古今兵法和古代儒者、年高望重者的言论，简略地采用最重要的内容，撰写了《十二阵图》，把它进献给皇帝显祖读了之后十分称赞源贺因年老而请求辞去官职，皇帝不准源贺又向朝廷上书说自己病重，请求辞去官职，直至两次三次上书，皇帝才予准许朝中凡是有大事要商议都要征询他的意见，又赐给他衣服药物美味太和三年479秋天，源贺去世，终年七十三岁

12、例文:“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是吃的苦中苦，方为人上人但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲文章，戳中了很多家长的心扉中国孩子诚然有很多言行、教养方面的问题,但关于“学不好”这一项，真的是教育本身“没让孩子吃苦”的原因么？对此，南桥提出和钱文忠先生颇不相同的意见，认为让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法钱文忠先生曾在一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》文中质问“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的”钱先生在抨击这个粗线条概念的时候，犯了和很多家长一样的错误思维比较二元化，非此即彼，缺乏应有的精细也正因为这个原因，他才会“实在想不通”至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立教育界常提的概念是“激励”有激励的教育和“快乐教育”大为不同换言之，“吃苦”，或者说“接受挑战”，可以同时让人产生深层愉悦这种愉悦不是打鸡血式的快乐与亢奋，而是学习者得到了与其智力相称的挑战，他们有所成长,有所变化愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾若重视激励，教学者就有义务创造教育条件，激发出学习者的兴趣和激情，这包括矫正学生的行为，提供合适的反馈激励关注的是学生的心理规律和相应的教学设计一旦我们去关注学生内心的激励，教育自然会四通八达地和神经科学、心理学、教学法等学科联系在一起，这会使得教育学变得四通八达，气象万千，如一池活水关注学生的头脑和心灵，也会让教学实践变得充满创意，时有突破常有人误解国外教育是容易的，简单的，嘻嘻哈哈，你好我好，没有作业，谓之快乐教育这也不正确1987年，美国教育者齐克云和甘普生提出的“本科教育七原则”中的原则之一，是“明确高标准”学生自己也不希望学习中得不到拉升但优秀的教育者一定是在追求温水煮青蛙，运用高效的教学设计，根据发展阶段和个人特性，不知不觉让学生学习，不断在提高让学生学得进去才是王道发现学生“吃不饱”的时候，会有形形色色特殊禀赋教育、强化班，提高挑战学生有障碍学习困难的时候，有特殊需求的教学，让每个人都能得到发展这些具体做法实施起来都不难，难的是教育界能不能认可个人的重要性，认可个体的不同，认可人们对于学生的内心理解不足有了这些认识，教育界自然会去寻求解决方法教育革新的起点，应该是一场话语的革命很多时候大家在讨论错误的话题要不要“快乐教育”，成了教育界的一个话语怪圈，大家都在里面转来转去，不必要地在排队国家的发展离不开良好的教育，一个国家的发展都要从教育上抓上来我国的教育老师和家长一致认为教育应该是吃苦的不是快乐的,但是学生的心理成长能够关注多少呢？教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐”教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果【解析】【详解】本题考查写作能力这是一则话题作文作文材料选择的是教育的话题，这是一个影响到千家万户，影响到每一个人，也直接影响到我们的未来的一个话题面对越演越烈的学业竞争，考生有怎样的理解与认识呢？总结过去是为了更好的前进，今天重新审视这个问题，无论对考生，还是对我们教育者本身，都是一个绕不开的话题教育是不是就是一个竞技比赛，跑得快，跳得高，有速度，是不是就意味着成功我们的教育难道就是拼体能、拼时间、拼努力，生命不息，拼搏不止“赢”难道真的那么重要，教育是就是为了一个好的前程吗？教育的真正意义是什么？与之相对的是，教育是一个生长、成长的过程，无所谓输赢，是不是就是最好的教育了会不会因为这样的一种认识，自然而然的发生，然后让教育变成了佛系，看不到青年人的拼搏与朝气考生可针对以上问题给出自己的认识“教育”是一个很复杂的话题，恐怕得因人而异,因材施教考生应有自己的理解，并要结合两个观点，找到它们的合理的联系点怎样才能把这个问题谈透彻，谈出自己独到的见解，需要好好地琢磨一番参考立意

1、教育中倡导的“赢”，换个角度，也是生长成长，我们青年学生要有“赢”的意识

2、要警惕一味的为了赢而赢的错误观点，但不排斥为了更好更快的生长成长，赢也可以是一种手段

3、教育确实应该厘清它的最终使命，是为了生长与成长，当“赢”的意识已经压迫到青年学生的时候，严重地影响了学生的身心健康的时候，我们要对“拼”“赢”要警惕

4、有时候，适当的放下这些，可以让我们走得更稳更远结构示例题目是《“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育》开头概述中国传统教育是讲究“吃苦”的，而西方则认为应当人性化，然后提出问题，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？接着提出钱文忠“快乐教育”的说法，又用南桥的观点进行反驳，让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法然后指出钱先生犯了一个二元化的错误，而在美国，没有“吃苦”或“快乐”的说法，而是提出应当“激励”，并分析指出愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾然后分析“激励”的价值和意义，再批驳对“快乐教育”的错误认识，要针对学生的不同情况制定教育方案最后提出，教育改革的重点应当是教育心理的改变，教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果参考素材

1、“世界不会慢下来等你，你不跑，就会被抛弃”这句话成为哽在所有人心中催生焦虑的鱼刺对于父母来说，教育好一个孩子，让他能适应快节奏的发展、赢得掌控自己人生的自由，变得越来越难他们奔波在各种培训班之间，争着将孩子送入重点学校,让孩子拼命奔跑，却收效微薄、仍然惶恐茫然

2、郭德纲讲过一个小故事“我小的时候家里穷，那时候在学校一下雨别的孩子就站在教室里等伞可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑没伞的孩子你就得拼命奔跑！像我这样没背景、没家境、没关系、没金钱的.一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑，那活着还有什么意思！”

3、著名作家龙应台在给儿子的信中写过这么一段话“儿子，我要求你用功读书，不是让你跟别人比学习成绩，而是希望你将来就业时有选择的权利，选择有意义的工作,而不是被迫谋生”

4、我应当教给你正确的价值观这是一个很公平的世界，付出和收获永远成正比，投机取巧终究无法长久，如果你的野心远远超出了你的实力，你的才华只会害了你；我应当教给你拼搏的精神没有人能随便成功，每一个创业成功的老板的背后，也一样有着无数个不眠之夜和奋斗的辛酸历程;我应当交给你独立思索的精神我和学校所能教的，永远都是知识中的沧海一粟，在我们无法触及的地方，你需要靠自己去探索，去追求，去完成远方星辰大海的开拓

5、教育孩子的方式，不是跟上社会的潮流“就可以的，还要看孩子的性格特点和年龄阶段去进行的如今的社会上，成人的生活压力越来越大了，消化不过来的，直接就凌驾到孩子的身上了才上幼儿园的年龄，一些”称职”的父母就开始各种的着急，比如给孩子报读各式各样的兴趣班以增加”技能“，孩子一放学回家就检查作业和每天在学校学习过的内容家长们，别太着急，你的孩子现在都只不过是个孩子呢【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力

①矛盾分析；

②现象与本质分析;

③数量与质量分析；

④普遍性与特殊性分析；

⑤因果分析；

⑥必然性与偶然性分析；

⑦可能性与现实性分析；

⑧内容与形式分析；

⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析C.那小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首小诗D.长征五号肩负着开展载人航天空间站建设、月球采样返回、火星探测等多项重大航天工程，是承载中华民族对浩瀚宇宙向往的“梦想之箭”

2018.

9.20）材料二根据中股在线的研究报告，中国已经建立了35万个新的蜂窝基站，相比较而言美国在同一时间内建造的不到30,000个该报告指出，中国未来还将计划在5G相关支出中投入数千亿美元美国想要在投资方面与中国相匹敌可能会更加困难另外据估算中国增加运营商所需的设备成本比美国低约35%,这表明美国可能需要花费

2.67倍资金才能产生与中国相当数量的5G无线网络容量“中国和其他国家可能正在制造5G的技术和资金鸿沟，几乎无法赶上”报告建议提供“更宽松的框架”，以帮助减少5G所需设备的部署时间，并且移动运营商和其他合作伙伴需要进行更多合作同时建立“通信基础设施数据库”，以帮助各方之间共享数据随着采用5G技术的另一个未开发经济潜力的时代出现..・1MB B对基础通信基础设施升级的投资变得更加重要该报告称,“但除非采取切实措施帮助重新平衡私人投资案例以进行升级，并向其他行业和公共利益展示外部利益，否则可能需要几十年才能追上，而其他国家已经在采取行动”这份报告同时提到，5G技术作为下一代互联网的核心技术，华为是中国5G核心的制造商也是该项技术的世界标准的定制者但是目前国内的5G之路没有那么的轻松，很多5G的基础设备还需要向其他国家进口，我们仍需继续努力（摘编自百家号18-08-08《中国的5G技术全球第一，中国的标准是世界的标准》）材料三目前，5G在媒体宣传和商业运作中，存在一定“神化”的风险，往往会有“5G秒天秒地秒空气”之感；另有一些媒体极力宣称5G是中国主导标准，或5G是中国伟大创新其实，这并不客观在3G时代之后，全球通信厂商对高通一家独大心有余悸，因而在之后的标准制定中，大家都在玩平衡，实现决不让任何一家公司、任何一个国家一家独大就5G标准制定而言，中国当然是一个重要参与者，但远远谈不上“主导”有人会用中国的专利数量说事，但实际上，通信标准专利含金量高低相差很大至少，我们在5G时代，也没能实现高通在3G时代凭借核心专利全球征收“高通税”的能力，甚至仍然需要承担“高通税”这也从侧面说明，专利数量尚没能给中国带来5G的主导地位中国在通信产业上的优势，是强大的国家决策执行力，能够集中力量，拥有三大运营商这样能够实现“村村通”的国有企业，以及一批优秀的通信设备整机厂和终端整机厂但短板也很明显，那就是核心器件尚受制于人，一旦核心器件被卡脖子，整个通信产业将遭遇重大的挫折和困难因此，当下，动辄“中国主导5G”，“中国5G综合实力最强”，未免有些过于乐观（摘编自《啜望智库》铁流《别“狂吹”5G了！》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是A.5G是发生在电信领域的变革，同时带动所有数字化产业发生变革，最终将是促进整个社会更加智能化的一场科技变革B.5G技术一方面是提升原有宽带业务的服务质量，使用户获得更佳的体验；另一方面则拓展出物联网及其垂直行业应用新场景C.人们如果要在物联网业务和低时延高可靠场景下的车联网业务方面，享受到真正高速的5G服务，最早也要等到2020年D.到2023年的时候，5G技术的发展将会更加成熟，人们的生活会变得更加智能，比如智能交通和自动驾驶将可能常见

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.在5G技术世界标准的制定和5G设备的制造方面，中国均走在其他国家的前面，这促进了中国建设支持5G技术的蜂窝基站的提速B.中国未来还将计划在5G相关支出中投入数千亿美元，其目的正是为了打造5G产业,帮助中国在智能化方面处于世界领先地位C.中国拥有的5G技术专利是世界最多的，在建设5G网络方面的资金投入也处于世界前列，这有利于帮助中国5G应用处于领先地位D.中国在世界5G技术发展的竞争中表现出来的优势，是我国近年来科技创新的成果,是我国在通信技术领域开始主导世界的证明

3.在5G技术发展和应用方面，中国还需要注意哪些方面的问题？

5.阅读下面这首唐诗，完成下列小题送裴判官自贼中再归河阳幕府

①岑参东郊未解围，忠义似君稀误落胡尘里，能持汉节归卷帘山对酒，上马雪沾衣却向媒姚

②幕，翩翩去若飞（注）

①安史之乱期间，裴判官在洛阳落入叛军手中，出逃后，欲重归河阳幕府

②嫖姚指汉代名将霍去病，曾任嫖姚校尉

1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是•••A.本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如装判官之辈B.“胡尘”借指叛军攻势凶猛，此处突出了装判官落入敌军时的危急形势C.尾联描写传神，意在表达装判官重获自由后与诗人宴饮时的喜悦之情D.全诗洋溢着守节不移、忠义报国的沸腾热血，读来慷慨豪壮，感奋人心

2.本诗颈联描绘了怎样的画面？请结合全诗简要分析这样写的用意

6.补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1）夫子循循然善诱人，博我以文，，（《论语》）

（2）鹏之背，不知其几千里也，,（《庄子•逍遥游》）

（3）巫医乐师百工之人，,,其可怪也欤！（韩愈《师说》）

（4）,；兴尽悲来，识盈虚之有数（王勃《滕王阁序》）

（5）归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳,o（白居易《长恨歌》）

7.阅读下面的文字，完成下列小题材料一扎染古称扎缀、纹缀、夹缀和染缀，是白族特有的传统民间工艺产品白族扎染历史悠久，据《实仪录》载“汉年间有染缀色法，不知何人所造”从《南诏国传》和《张胜温画卷》中人物的衣着服饰来看，早在一千多年前白族先民就懂得了“染采纹秀”特别在盛唐时期，扎染已在白族地区成为民间时尚，扎染制品也成了向皇帝进献的贡品白族扎染集文化、艺术为一体，其花形图案以规则的几何纹样组成，布局严谨饱满，多取材于动、植物形象和历代王宫贵族的服饰图案，充满生活气息2006年云南白族扎染技艺被文化部列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》如今，白族扎染多次被评为云南省乃至中国优秀工艺品，并作为特色旅游品远销海外（金少萍《白族扎染工艺文化的传承、保护与开发》，2005,《中南民族大学学报》（人文社会科学版）材料二扎染的制作方法别具一格，古籍生动地描述了古人制作扎染的工艺过程““撷撮采线结之，而后染色既染，则解其结，凡结处皆原色，余则入染矣，其色斑斓”扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料,主要染料来自苍山上生长的蓼蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液，尤其是板蓝根扎染最主要的两道工序是扎花和浸染，用纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合后染色扎花的目的是使被扎结部分保持原色，而未扎部分均匀受染，从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印它既可以染成带有规则纹样的普通扎染织物；又可以染出表现具象图案的复杂构图及多种绚丽色彩的精美工艺品，稚拙古朴，新颖别致扎染有一千多种变化技法，各有特色著名的“卷上线”，晕色丰富，变化自然，趣味无穷；更使人惊奇的是扎结每种花，即使有成千上万朵，染出后却不会有相同的出现这种独特的艺术效果，令机械印染工艺难以望其项背（摘编自《中国少数民族文化大辞典•西南地区卷》）材料三白族扎染承载着白族千年来的理想和喜爱，尤其是白族妇女的心理状态及其发展轨迹因为扎染者的不同，她们的理想、心态，以及对自然的取舍，取舍后对图案图样的设计处理也不可能完全相同，所以每一件扎染都不可能雷同，都是一件件研究白族千年心理、理想的艺术珍品白族扎染的布料自古使用的是农村妇女自织的土布，它的扎花是唯独白族才有的、传承了千百年的民族手工工艺，它的浸染流程从染料的采撷、制作、浸染、漂晾都是白族独有的制作法因此白族扎染是白族民族性的一个载体，它寄托着白族的民族理想和情趣，它是了解白族民族性的又一个靓丽窗口就此意义上来说，白族扎染不是一般意义上的商品，而是一种特殊的商品，一种具有传统文化价值和民族价值的商品白族扎染的底版全是靛蓝色，先民们选择这种色彩，决非偶然蓝色的天，蓝色的海，蓝色的山，宁静而平和，造就了世世代代在苍山洱海生活的白族人民宁静平和的心理素质，也造就了白族人民对蓝色的特别喜爱蓝色成了白族传统审美意象的基调蓝底上起白花（花式、花样、图案、图样）是扎染的特色，这白色也决非偶然的选择洱海碧波荡漾，浪花绽放；天宇苍空浩渺，白云悠悠；沙鸥海鸟同浪花嬉戏，苍山雪峰与长空共舞，白云、白雪、浪花，陶冶着白族人民的情操，喜白、爱白，以白为净，以白为尚，以白为美，成了白族人民的又一传统审美意象以蓝白二色为主调的扎染艺术构成了宁静、平和、宽容的世界，营造出古朴的意慈，给人以青花餐般的淡雅美感（夏丽丽《扎染艺术的人文精神与设计传承研究》，《浙江理工大学学报》，2013）

1.下列对材料中“扎染”的相关理解，正确的一项是（）A.扎染是白族特有的传统民间工艺产品，2006年列入首批国家级非遗名录，这使白族扎染技艺享誉海内外B.扎染的主要布料是农村妇女自织的棉白布或棉麻混纺白布，最主要的染料来源是苍山上生长的板蓝根C.扎染最主要的两道工序是扎花和浸染，扎花是为了防染，故扎染的艺术性和价值主要取决于浸染这道工序D,扎染的扎花手艺和浸染流程都是白族独有的工艺，承载着白族千年来的理想和喜爱,因此最能体现白族的民族性

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确一项是（）A,白族扎染的花形图案以规则的几何纹样组成，多取材于动、植物形象和历代王宫贵族的服饰图案，充满生活气息B.扎花的目的是使被扎结部分保持原色，而未扎部分在浸染时均匀受染，从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印C.“卷上绞”是扎染的著名技法，它最令人叹为观止之处是扎结每种花即使有成千上万朵，染出后却不会出现相同的花D.全用靛蓝色为底版，在蓝底上染出白色的花式、花样、图案、图样，这正是白族扎染独有的特色，也是具有白族价值的独特商品

3.根据上述材料，概括白族的另外两个民族特色

①心灵手巧，多才多艺，善于创造；

8.读下面的文字，完成下面小题点开微信小程序，动动手指，英高窟精美绝伦的壁画在眼前次第展开遇到心仪的洞窟，手动标记“想去”，方便日后参观实地“翻牌”为配合疫情防控，敦煌莫高窟暂停开放，但通过敦煌研究院与腾讯等共同打造的微信小程序“云游敦煌”，指尖轻触方寸屏幕，就能遨游千里之外的文化遗产胜地此次合作是腾讯2018年首次提出“新文创”以来的一次新探索“新文创”是以IP构建为核心的文化生产方式，内容上厚植人文精神，形式上注重新科技与文旅体验的多重互动中华五千年文明博大精深，留下了数不清的文化遗产这为“新文创”提供了丰富的资源，值得深入挖掘让陈列在广阔大地上的文化遗产活起来，“新文创”大有可为“新文创”能对海量文物资源进行线上编码，转化成更适合广大观众欣赏的文化产品以“云游敦煌”为例，它不是将洞窟中的所有内容简单地复制、堆砌千年莫高窟留下的

4.5万平方米壁画、两千多尊彩塑，并不都适合手机呈现只有色彩饱满、造型完整、故事丰富的壁画，才适于线上展示，并通过编辑加工，成为“网红”产品“新文创”强调的人机互动，方便观众与文物、遗址建立跨时空的“超级链接”过去游览博物馆或文化古迹，观众更多处于被动接受状态，机构安排什么看什么，导游讲解什么听什么，买回家的纪念品也很容易被遗忘新文创的介入，打破了这一局面日前，中国国家博物馆、敦煌研究院、三星堆博物馆等全国8家知名博物馆登上淘宝直播平台，迎接八方游客“云春游”敦煌研究院从事壁画临摹的专家通过直播介绍敦煌壁画的绘制过程，讲解员则化身“带货”主播，推荐带有敦煌元素的文创产品，现场演示九色鹿丝巾的戴法，讲述背后的历史文化知识网友可以与主播互动，咨询问题，依据喜好订制个性化产品直播带着温度与情感，重新定义了观众与文博机构的关系“新文创”是线上线下紧密结合的闭环，除了线上服务，还要为用户提供优质的线下体验如何打破次元壁，让数字技术更好地连接现实生活，需要更多思考和探索“云游敦煌”未来还将探索智慧解说、商品支付等新体验惟其如此，线上线下才能形成联动效应，构成完整的产业链应该看到，在整个文博领域，“新文创”尚未形成规模除了故宫、敦煌等先行者之外，更多文博机构还需加大开放力度，积极拥抱新技术，让沉睡在库房中的文物更多地走进大众生活当前，新冠肺炎疫情阻挡住观众脚步，文旅行业迎来前所未有的考验，但同时也刺激了在线服务的发展，为“新文创”带来机遇希望业内人士面对新形势能快速反应、大胆创新，借助“新文创”的技术赋能，让文化遗产迸发出灿烂光彩（摘编自康岩《“新文创”赋能文化造产》，人民日报2020年3月3日）

1.下列对原文“新文创”的相关理解，不正确的一项是A.“新文创”是腾讯公司在2018年首次提出的以IP构建为核心的一种文化生产方式B.“新文创”以民族文化遗产为依托，在线上对海量文物编码，将其转化为“网红”文化产品C.“新文创”利用现代数字技术，大胆创新，强调建立人机多重互动的跨时空“超级链接”D.“新文创”打破观众被动游览的状态，使观众与文博机构之间形成互动和谐的新关系

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章总体上采用递进结构，由一个微信小程序引出论题，然后展开分析，并提出建议B.文章第3自然段运用举例论证，阐述了“新文创”线上编码转化文化产品的局限性C.文章从线上编码、人机互动、线上线下联动等三方面，论证“新文创”赋能文化遗产D.文章以新冠疫情下文旅行业受到考验为背景，呼呼业内人士助力“新文创”发展

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.点开小程序“云游敦煌”就能遨游敦煌莫高窟，表明“云游览”比实地游更方便、更有趣，更有发展前途B.民族文化遗产为“新文创”提供丰富资源，“新文创”为文化遗产活起来赋予动能,。