爱与责任演讲稿五篇

爱与责任演讲稿五篇爱与责任演讲稿五篇老师们要做的可不仅仅是简单的上课、授课的任务，他们的重点是要培养人才为此，就要比常人付出多几倍的心力怪不得人家都说，老师是爱与责任的化身，是太阳底下最光辉的人下面是为大家整理的爱与责任演讲稿爱与责任演讲稿篇一尊敬的评委老师、现场的同行们大家好！我是来自校的7号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表达，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是爱可以改变一切“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感在这些孩子他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了我想我已经悄悄在他的心中种下了一颗小小的种子诚实后来的一次平时的测验中，他的语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说“老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分求您了！我问“为什么呢”他说“我还没有考过60分，这次是第一次与60分最接近的”我想他已经慢慢向学习靠拢了，我不能打击他的积极性，但也不能滋长这种不好的习气于是我说“分不能随便加，但是，我可以给你把总分改成60分我借给你1分不过，你可要想好啊，这1分不能白借,要还利息的，借1还10,下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了”他犹豫了一下说“我借”结果，在下一次测试中，他得了66分，扣掉10分，还剩56分通过这件事我感觉到，或许我又在他的心灵深处种下了另一颗种子进取时间一天天过去，随着我播种的种子越多，他也开始变得安分了许多，我很欣慰从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他我知道是我和班上的同学真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的他也开始融入到我们的中间来对于问题学生而言，我想他们就像一片未被开垦的一块荒地,杂草太多，而我们老师就像是一个农夫，要不停的向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱虽然他们有的可能学习成绩不如人意，有的可能会反复违反纪律，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，谁能说他不是个好学生，世界上又有谁是完美的呢？连佛桌上都能开出花朵，何况人呢？因为，因为爱，所以爱！我的演讲完了，谢谢大家！爱与责任演讲稿篇五世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多这神奇的东西是什么呢让我大声地告诉你，这就是爱！爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲天底下给予别人最多爱的是谁？是老师！是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师！当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜，感到激动看看这张笑脸，摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚普蕾，渴求着阳光雨露每天清晨，一句句“老师，您早！”的童稚问候，给我带来一天的快乐；每天傍晚，一声声“老师，再见”，给我留下明天的希望孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐还记得那是一个夏天，当时我担任一年级的班主任工作一天，实话，当时我真烦他全班四十我们班转来了一个有缺陷的男孩说多个健全的孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心？可是，当我看到孩子那乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”，被他那双怯怯的小手握住我的手时，一股爱的暖流不由得涌上心头从那天起，他成了我们班一名特殊的学生我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音同时，我还让同学们多关心他、多亲近他，陪他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体渐渐地，他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，教的生字也能读出来To每当我看到他和健全的同学一起玩耍、一起做游戏，享受着同龄人的快乐时，我的心就感到无比的甘甜我真切地感受到我的爱并没有白白付出，因为，是老师的爱，改变了一个孩子的生活时光荏苒，孩子渐渐长大，我也换了一个班级，离开了他一个新学期，我担任六年级的音乐课教学开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里巡视着，突然，我看到了他我急忙走过去，问“你还认识我吗？”他抬起头微笑着望着我，却不做声看到他有些迷茫的眼神，我知道他已经淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的老师，不禁有些黯然神伤上课的铃声打断了我的思绪课上，我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》歌曲学会之后，我说“谁愿意到前面来演唱这首歌呢？”在林立的小手中，我惊喜地看见了他的小手于是，我请他到前面来唱看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律演唱，我油然而生一丝感动，心想这一定是唱给他妈妈的因为，他很爱他的妈妈有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了！”想着这些，我的眼睛湿润了歌唱完了，我问“你为什么要唱这首歌呢？“当听到他含糊不清却又非常肯定的回答时，我的心灵被震撼了他的回答只有三个字“我爱国！”伴着同学们热烈的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪“我爱国！”这充满爱的语言从一个弱智儿童的口中说出来，从他内心深处迸发出来是谁给予了他博爱的胸怀？是塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途的领路者；是孩子人生大厦的奠基人光荣的人民教师教师的事业，是叶的事业，更是爱的事业各位同仁，就让我们为教育工作献出一份爱，发出一分热,为孩子的生活增添一缕明媚的春光！为祖国的花园增添一片绚丽的春色！当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼他是最与众不同的，他就是李嘉良李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想这哪里是个孩子分明是块顽石每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来过了好一会儿，他轻轻地说“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯,犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春12载苗圃耕作，让我顿悟拥有，我承担着责任;奉献，我体验着喜悦;创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！爱与责任演讲稿篇二尊敬的各位领导、各位老师大家晚上好!很荣幸有这样的机会和大家交流学习，我今天发言的主题是《如何做好后进生的转化工作》教师常常被誉为“人类灵魂的工程师”，他以特有的教育情怀，向世间折射出晶莹的、柔和的华光，照亮了一代又一代学生的心灵回忆这些年走过的教育路程，总有一朵朵浪花触动着我的心灵，令我回味无穷在日常的教学中，有些学生学习成绩相对较弱，经过观察，我发现，他们不是不愿意学习，而是没有找到合适的方法、没有浓厚的学习兴趣如果注重对他们兴趣的培养，再交给他们合适的学习方法，在这个过程中不断加以引导和督促，他们是会慢慢成长起来的我们班的张天宝、董兵兵同学就是这样的典型上周日的第二节夜自习，是我们班例行的学生自主考试时间学习委员告诉我，班里有3名同学没有出英语试卷（我们班的自主考试每周举行一次，试题由学生自己出，交叉做，谁出题谁改试卷，6科轮流考试，刚好今天轮到考英语），没出试卷的同学分别是郑志、张天宝、董兵兵郑志由于刚进我班，对一些班规还不太熟悉，就安排了他的同桌负责给他补习班规然后把张天宝和董兵兵喊出了教室，两位同学英语很差，没有任何基础对于出题，有3个难处，其一，根本看不懂题，不知道该出什么难度的题目；其二，自己不会做，万一做题的同学让他们讲题，他们不会讲，感觉很丢面子；第三，由于不会，对出试卷感觉很难，也有点反感结果心一横，我就不出，爱怎么办怎么办吧前两个是知识问题，第三个是思想问题，只有思想端正了，才能踏踏实实的去学习知识我得先从思想上让他们有一个正确的认识于是就和他谈人生、谈理想、谈生活中的点点滴滴，帮他们树立正确的人生观、价值观、世界观有了正确的思想，再和他们谈学习就容易的多了他们的基础太差，什么都不会，就要求英语从单词开始学起我就和他们讲单词记忆的“链式记忆法”，讲艾宾浩斯遗忘曲线教他们怎样用链式记忆法记住新的单词，用艾宾浩斯遗忘曲线去有针对性的复习并且和他们一块制定英语学习计划，张天宝每天背5个单词，董兵兵10个以一周为一个阶段，每个周日他们互相检查，然后我抽查最后他俩还提出，他们自己出的试卷能不能做一点改变成绩好的同学就按照平时考试的试卷模式出题，成绩不好的呢，可不可以出一些背单词的题目，像默写单词、短语，做一些简单的对话等，这样成绩好与不好的同学都有适合自己的考试试题，便会积极主动的投入到考试中去我很真诚的接受了他们的建议，事后就和学习委员商量，以后的英语试卷就按照两种模式出题，一部分同学做简单的试题，一部分同学做正常的试题经过这些年的教育实践，我深深的体会到教育这样的学生,不是一天、两天、一次、两次、一个老师、两个老师的事，而是需要各科老师齐抓共管、坚持不懈的引导帮助虽然，这离我们让学生“成人成才”的教育目标还有一定的差距，但是，只要我们采取有力的措施，帮助学生树立正确的三观，和他们建立良好的师生关系，我们的教育就一定会得心应手、左右逢源！爱与责任演讲稿篇三在我的教育生涯里，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃,他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求他叫小宏，是我执教二年级时的一个小男生在接手这个班级前，我对他已略有所闻To在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生刚开学不久就领教了一回那天由于小宏的作业做得不好,被我批评了几句，午假时不肯去吃倪，并人也不见了，顾不上吃板我便在教室不远处找到了他“为什么不吃饭呢？“我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他可我想假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗？或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢？我不由地摸了摸他的头，轻轻地说“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你？”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师,我讨厌我自己，我真笨，我不吃饭了”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里,问道“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了？”“老师，我的作业写得不好，我不喜欢我自己”他越说越激动，几乎是大喊出来我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性？在领回了小宏后，我一再提醒自己让关注的眼神再温柔些,让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些！接下来的日子，也不是风平浪静两天发脾气，三天打架,是常有的事，班里的同学接二连三地过来告小宏的状苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断经过了解，我发现很多时候，是因为同学对小宏过往不好的行为形成了固定的成见，于是小宏的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或哭泣就是打同学再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我他慢慢的改变课自己，后来，在班级同学投票竞选班干之时,由于他的得票率高，被同学们选为班干部，在同学们一阵阵的掌声过后，我看到了他带泪的笑脸，看见了他握紧着的拳头，看见了她留下了激动的泪水，我把消息传递给他亲爱的父母，我也听见了他的父母也对我无比的感激的话语中语言的颤抖他的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命爱与责任演讲稿篇四尊敬的各位评委、老师大家好!今天我演讲的题目是《因为爱，所以爱》人人都说教书苦，在古代有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的在我的教育旅途中，有太多值得让我回味的东西，在这里我就采撷一朵小花，来与大家共同分享一下吧张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是“罪行累累”，学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、打架斗殴、上课端着一杯茶随意进出校长办公室等等就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮助他听他爸爸讲，他的语文最好，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表扬他，第一堂课，我让学生默写古诗，因他八年级重读过一学期，我想这首诗对他来说应该不是问题，谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是杜甫的“杜”字写成社会的“社”字，看来表扬他的理由就泡汤了，但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写对我想是新环境还没有适应吧，另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思下次让。