班主任总结的好学生学习的12个习惯！（老师转给学生）

班主任总结的好学生学习的个习惯！（老师转给学生）

12、记忆习惯01一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好学生的智力，注意力是最关键的一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯、演讲习惯02让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力、读的习惯03读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读

一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益、写的习惯04写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记、定计划的习惯05凡事预则利、不预则废后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么所以，我们就要培养同学们定计划的习惯、预习习惯06请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看,想一想，预习预习在实验中学时我就要求老师讲课别超过分钟“只20讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生、适应老师的习惯07一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会不会稍不如意就埋怨环境不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步、大事做不来，小事赶快做的习惯08这也是非常要紧的一个习惯我抓学生习惯基本就这么抓尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比大的目标够不到，赶快定小的目标难题做不了，挑适合你的容易做的题去做人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起所以要让我们的学生永不言败、09自己留作业的习惯老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心,老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育、整理错题集的习惯10每次考试之后，多分的、多分的、多分的学生，如何整理905030错题？扔掉的分数就不要了，这次分，下次分，这就是伟大的成3040绩找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法整理错题集是很多学生公认的好习惯、出考试题的习惯11学生应该觉得考试不神秘高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题、筛选资料、总结的习惯12学生要会根据自己实际，选择学习资料十二个习惯，不要求齐头并进，可以根据实际情况有自己的特点,让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。