电子备课：五年级语文8小桥流水人家

新建小学学年度第一学期电子备课2014-2015年级:五年级科目语文主备复备教师总第（）课时19备课内容

8、小桥流水人家教学设计复备批注教学三维目标知识与技能［、识7个生字.读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌显、流通、舒服、印象”等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.

4、积累课文中优美的语句过程与方法

1.通过自学，扫清字词阅读障碍

2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情情感、态度与价值观通过朗读课文,体会作者的思想感情教学重点有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者的怀恋和思念之情教学难点领悟作善表达思乡感情的多种表现方式教学方法图文结合，利用多媒体课件课前准备教师准备配乐磁带、课文插图、文本内容课时安排1课时教学过程

一、导入揭题

1、出示马致远《天净沙•秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，文瘦马夕阳西下，断肠人在天涯”

2、全班齐读，体会作者的感情

3、导入课题今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流作者的家乡真的如题目这么富府诗情画意吗？让我们一起走进课文、、桥流水人家〃吧！

二、出示自己指导，感悟文章内容

1.学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意

2.互相交流生字词的学习情况

3.指名朗读课文，然后交流课文哪几个自然段着重写“小桥流水”个自然段着重写“人家”？

4、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？

三、检查学习效果，强调重点作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的人、事、景、物的描写来表达的）再读一读有关的句子

1、直接描写“流水”（第一自然段）⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）⑵小鸟站在它的腰上……（拟人）

2、直接描写“人家”（第

五、六自然段）⑴我的家一（舒适温馨）描写、介绍⑵村民生活一（恬淡闲适）概括介绍

3、间接描写有趣的往事

（1）抓鱼、虾、蟹⑵丢野花⑶摘茶叶⑷赏野花这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人）教师点拨希望同学们试着在自己的习作中加以运用

四、积累延伸

1、积累语言⑴读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词下⑵摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵

2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱

五、整体总结师生共同总结课文

1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情有深情的往事回忆，如……；也有直接的感情流露，如……（学生看板）但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感？

2、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那的生活吧！（有感情地朗读全文）

六、当堂训练

1、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵

2、摘抄课文中生动优美的语句

3、运用直接抒情和间接表达的写作方法，自由拟题，练写片段板书设计小桥流水人家景一小溪垂柳水鸟老家村庄（美）溪中捉鱼虾事一桥上丢野花（趣）茶山摘茶叶故乡的怀恋和思念之情作业设计

一、给下列句子中加点的字选择正确的读音、婀娜（）的舞姿，是那么美，那么自然13DUO■、即使天旱，这条小溪也不会干涸（玲）2h kuo■、当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和（）着■3h6he hub

二、给下面句子中带点的词语换上近义词、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄（）

1、那长长的柔软的柳枝，随风飘动着（）

2、当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的••3声音（）、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景（）4

三、照样子，用带点的词写句子、婀娜的舞姿，是那么美，那么自然

1、我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿••••2

四、调换顺序，给下面句子换个说法（句子意思不变）、凉爽的清风从南窗里吹进来

1、那些美好的印象，我一辈子也不会忘记2教学反思:。