电路分析基础 课程标准 唐志珍

《电路分析基础》课程标准（试行）二级学院_________________执笔人___________________审核人___________________制订日期_________________修订日期_________________教务处制年月新科技元素，增强学习兴趣，同时注重电路的制作和测试能力的培养，让学生用理论知识来解决实际问题，提升学习积极性

4.教材和数字化资源的选用表7《电工基础》课程教材选用表序号教材名称教材出版社主编出版日期1电路分析基础公开出版中国铁道出版社唐志珍

2019.1表8《电工基础》课程参考教材选用表序号教材名称教材出版社主编出版日期中国水利水电出版1电路分析基础公开出版付玉明

2008.1社2电路分析基础公开出版天津大学出版社李洪征

2013.

10、课程信息表1课程基本信息表课程名称电路分析基础开课部门机电、自动化、信号教研室课程代码课程性质专业基本素质课参考学分/学时

4.5-5/72-78考核性质统一考试城市轨道交通机电理论课技术、机电一体化技实践课术、电气自动化技术、工业机器人技理论+实践（整周）适用专业课程类型术、城市轨道交通通信信号技术、铁道信理实一体化号自动控制表2课程建设团队名单序号姓名工作单位职称/职务12345

二、课程性质和功能定位课程性质

1.本课程是是研究电路及其规律的一门学科，且具有很强的实践性，是高职电气自动化技术、机电一体化技术等电类专业的一门重要的、实践性很强的技术基础课，也是一门专业基础课课程的任务是使学生掌握电类技术人员必须具备的电工基础理论、基本分析方法，并掌握各种常用电工仪器、仪表的使用及其简单的电工测量方法，初步学习一些电工常用工具的使用及布线工艺，为后续专业课的学习和今后踏入社会后的工程实际应用打下一定的基础，同时使学习者通过本课程的学习能够提高自身的思维能力、逻辑推理能力、理论联系实际的能力课程功能定位

2.表3课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

1.熟悉电工仪器仪表的使用方法电工仪器仪表、电工工具管

2.掌握常用电工工具的使用方法理生产岗位

3.了解电工仪器仪表、电工工具的维护、维修方法

1.熟悉电气原理图、电气布置图和电气安装接线图的阅读方法

2.有较强的电路分析能力电气产品组装、装配岗位

3.掌握常用电气元件的识别方法、技术参数和装配要求

4.掌握常用电子元件的安装与焊接工艺

5.掌握电子产品的调试技术

1.会使用常见的电路仿真软件仿真电路设计岗位

2.理解电路原理，并能用仿真软件进行简单的电路设计

1.能分解整个大电路为小电路，并分析小电路的功能电气设备检测、调试与维修

2.会用电工仪器仪表检测电气设备故障岗位

3.能对电气设备进行调试和简单维修

三、课程目标与内容.课程总目标1本课程的目标是使学生获得基本电路分析能力方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生具备电气工程人员应具备的基本的电路组装、调试能力，初步具备工程计算和实验研究的能力，并为学习后续课程和电子技术在专业中的应用打好基础课程具体目标

2.表4课程教学目标与内容毕业要求指标序号知识目标技能目标素质目标教学内容点了解电路和电掌握电路的基路模型的基本本组成和原理，概念，掌握电路掌握电路物理量的测量方法培养学生对元的主要物理量能够掌握电路和常见电气元器件、仪器仪表的定义及测量，电路的基本概念和基1的基本概念和件的参数，具有及其操作的职本定律熟悉电阻、电压基本定律一定的查阅电业素质感情和源、电流源等电子元器件、集职业道德成电路手册和气元件的功能，其他资料的能掌握基尔霍夫力定律会分析电阻的养成认真细致、掌握电阻的串串联和并联，实事求是、积极联和并联的计并能用串并联探索的科学态度掌握线性电路2算方法，掌握直线性电路的分析方法电阻解决电路和工作作风，形的分析方法流电路的基本问题，能利用成理论联系实分析方法叠加定理、戴际、自主学习和维南定理等解探索创新的良好决实际问题习惯会分析正弦理解正弦交流电交流电的使用的基本概念，掌和分析方法，握单一元件在正会用万用表测提高学生分析问掌握正弦交流弦交流电路的应3量交流电的物题和解决问题的正弦交流电路及应用电路及应用用，掌握RLC交理量，会用功能力流电路的分析方率表测量交流法，掌握正弦交电流电的功率及功功率率因数的计算方法掌握三相交流掌握三相交流能够根据三提高学生分析4三相交流电路电路的分电的产生和连相负载的额问题和解决问析和应用定电压选择三题的能力接方法，熟悉三相负载的正确相负载的连接和连接方式分析方法，了解三相电路的功率计算熟悉自感、互感掌握用万用表培养学生对元的基本概念，掌了解互感耦合测量同名端的器件、仪器仪表握同名端的测量5电路的分析方方法，会分析及其操作的职互感耦合电路方法，掌握互感法和应用自感、互感电业素质感情和耦合电路的分析路的分析方法职业道德方法，掌握理想变压器的分析方法能用示波器观掌握瞬态过程及察一阶电路的通过对问题的分换路定律的计算瞬态过程，会析，体验分析的会分析线性电方法，了解RC电6用一阶电路三乐趣，提高学生线性电路的瞬态过程路的瞬态过程路、RL电路的瞬要素发解决一对生活对学习的态过程，会用一阶电路的计算积极性阶电路的三要素问题法分析和解决一阶电路的计算表5课程教学重点与内容序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点学时电路的组成及重点理想元件和电路作用；理想元件

1.1电路和电路模模型和电路模型；电2型难点理想元件的物理路的工作状态含义第1章电路的1基本概念和基电流及参考方重点各电路参数的方本定律

1.2电路的主要物向；电位、电压向4理量及电动势；电功难点各电路参数的参率及电能考方向

1.3电阻元件电阻元件及伏重点电阻元件的伏安2安特性；电阻特性元件的功率难点参考方向对欧姆定律中正负符号的影响理想电压源与实际电压源；理重点实际电压源和实

1.4电压源与电流想电流源与实际电流源的模型2源际电流源；实际难点实际电源模型的电源模型的等等效变换效变换电路的几个常重点基尔霍夫电流、电用名词；基尔霍压定律L5基尔霍夫定律夫电流定律；基4难点用基尔霍夫定律尔霍夫电压定解决实际问题律重点电位的计算难点

1.6电路中电位的电路中电位的用电位的计算方法解决2计算计算实际问题二端网络等效的概念；电阻的重点电阻串并联等效串联及等效；电

2.1电阻电路的等的计算阻的并联及等2效变换难点串联、并联电阻的效；电阻的混连实际应用及等效电阻星形连接

2.2星形电阻网络重点等效变换的方法与电阻的三角与三角形电阻网络难点等效变换的实际2形连接；等效变第2章线性电的等效变换应用2换的方法路的分析方法支路电流法；网重点支路电流法难点

2.3直流电路的基孔电流法；节点支路电流法解决电路问4本分析方法电压法；弥尔曼题定理重点叠加定理难点

2.4叠加定理叠加定理叠加定理的实际应用2重点戴维南定理难点

2.5戴维南定理戴维南定理2戴维南定理的实际应用重点正弦交流电三要素第3章正弦交

3.1正弦交流电的正弦交流电的难点振幅、有效值的计34流电路及应用基本概念基本概念算；周期、频率、角频率之间的转换；相位差的计算重点正弦量的相量表

3.2正弦交流电的复数；正弦量的示法4相量表示法相量表示法难点正弦量和相量之间的转化及计算方法重点电感、电容元件的纯电阻、电感、正弦交流电路

3.3单一元件的正电容元件的正难点用相量计算的方4弦交流电路弦交流电路式计算电感、电容正弦交流电路RLC串联交流电重点RLC串联、并联交

3.4RLC交流电路路的分析；RLC流电路的分析难点用4的分析并联交流电路相量方法计算RLC串并的分析联电路串联电路的谐重点串联、并联电路的

3.5RLC谐振电路振；并联电路的谐振4的分析谐振难点串联谐振的分析正弦交流电路重点正弦交流电路有的功率因数；无

3.6正弦交流电路功功率、无功功率、视在功功率、视在功中的功率及功率因功率的计算4率和功率三角数难点功率三角形的计形；功率因数的算提高重点三相电源的连接三相交流电的难点三相电源星形连

4.1三相电源产生；三相电源2接时，线电压和相电压的连接的计算重点三相负载的连接负载的星形连第4章三相交难点负载三角形连接

44.2三相负载接；负载的三角2流电路时，线电流和相电流的形连接计算重点三相电路的功率

4.3三相电路的功三相电路的功计算4率率难点三相电路的功率计算重点互感与互感电压自感与自感电的相量计算；同名端的

5.1自感与互感压；互感与互感判断2电压；同名端难点用万用表判断同第5章互感耦名端5合电路互感线圈的串重点互感线圈的串并联；互感线圈的

5.2互感耦合电路联等效变换并联；互感线圈4的分析难点互感线圈的T型等的T型等效效重点理想变压器的主理想变压器的要性能

5.4理想变压器2条件；理想变压难点理想变压器的阻器的主要性能抗变换重点换路定律；电压、瞬态过程的基

6.1瞬态过程及换电流初始值的计算难本概念；换路定2路定律点电压、电流初始值律；电压、电流的计算初始值的计算重点:RC电路的充放电RC电路的充电

6.2RC电路的瞬态过程过程；RC电路的2过程难点:RC电路的充放电放电过程第6章线性电过程6路的瞬态过程重点RL电路接通直流RL电路接通直

6.3RL电路的瞬态电源、RL电路短接难点流电源；RL电路2过程RL电路接通直流电源、短接RL电路短接一阶电路过渡重点一阶电路的三要过程的一般规

6.4一阶电路的三素法的应用律；一阶电路的4要素法难点一阶电路的三要三要素法的应素法的应用用说明:本课程标准适用于学时范围为72-78学时的《电路分析基础》课程教学，表5中的学时为建议和参考学时，实际教学内容和课时可结合课程标准，根据教学的专业和课时进行选择和调整

四、课程考核本门课程为统一考试，课程最终成绩由三部分构成平时成绩40%,段考成绩10%,期末考试50%o

1.平时成绩以职教云学习进度、书面作业形式为主，结合学生平时的表现及课堂提问，占总成绩40%

2.段考成绩安排在学期中期进行，考核学生对基本概念、基础知识的学习和掌握情况，占总成绩10%

3.期末考试安排在学期末进行，考核学生对电路基本概念、基础知识的掌握和运用情况，同时也考核学生综合运用知识的能力、分析问题和解决问题的能力，占总成绩50%

五、实施要求

1.授课教师基本要求具有高等学校教师资格证，电工电子技术理论知识扎实，有较强的理论教学能力，熟悉电子仪器仪表操作，有较强的实践操作能力和实践教学管理经验

2.实践教学条件要求

（1）校内实训室表6电工电子实训室实训室名称电工电子实训室面积要求100m2序号核心设备数量要求备注1电工电子实验箱25个1组/个2指针式万用表25块1组/块3数字万用表25块1组/块4函数信号发生器25块1组/块5双踪示波器25台1组/台6交流毫伏表25台1组/台7直流稳压电源25台1组/台8电子兀器件若干教学方法和策略

（1）教学方法本着“淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用”的原则，课程注重培养学生分析和解决问题的能力以及对所学知识进行应用的能力本课程主要推荐采用讲授教学法、讨论教学法、实验教学法、案例教学法、指导自学法等教学策略本课程是一门理论性和实践性都很强的专业基础课程，通过课程的学习，能使学生了解电路的基本概念及电路分析的相关知识，熟悉直流、交流电路结构和工作原理，具备进行简单电路设计与应用的能力课程原理性和概念性知识点较多，内容抽象在教学活动中，要关注学生的发展，以学生的发展为根本目标，学生主体，教师主导为激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，达到有效教学的目的，在教学中要注意以下教学策略的运用1）激发学生学习动机，让学生主动参与课外给学生明确的复习和预习任务；课堂提问及时有效，注意艺术性，采取有效的表扬和激励2）创设问题情境，让学生探索发现教师在教学中可以适当创设一定的问题情境，让学生主动去探索发现问题「3）小组分工协作，让学生合作学习在课程遇到有难度的知识点、实验过程中，可以根据学情分组，以竞赛为方式，运用学习小组，使学生共同活动以最大程度地促进自己以及他人的学习4）联系生活实际，让学生学以致用在讲授基本理论知识的同时，时常在教学中注入。