第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计

第课隋朝的统一与灭亡教学设计1第1课隋朝的统一与灭亡课标要求知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大水道的开通；知道隋朝灭亡的缘由教学内容分析隋朝是中国封建社会进展过程中的一个重要历史阶段，它结束了三国两晋南北朝长期分裂割据的局面，为我国封建经济和统一的多民族封建国家的进展、富强，奠定了基础隋朝的统一，结束了南北朝对立的局面，实现了统一隋朝经济进展快速，开凿了一条贯穿南北的大水道，大水道的开凿促进了中国南北的经济文化沟通，同时又是加快隋朝灭亡的缘由之一为了加强君权、巩固统治，隋炀帝时，进士科的创立，标志科举制正式诞生短暂而富强是隋王朝历史的特点，从581年杨坚建隋至618年李渊建唐，隋朝仅存在三十七年学情分析七班级同学经过一学期的学习，渐渐熟识了学校历史课堂教学°但同学的抽象思维和分析力量较弱，需要老师赐予充分的引导大部分同学主要靠课本猎取历史学问，这就要求老师在教学中，要注意活跃课堂气氛，激发同学的奇怪心，从而使同学对学习内容产生爱好，留意利用现有资源，“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波若无水殿龙舟事,共禹论功不较多”这是盛唐诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及的是隋朝大水道和隋炀帝那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在37年就灭亡了？

一、隋朝的统一

1.隋朝的建立思索隋朝建立的背景、时间、建立者、都城补充介绍隋文帝为人龙颔，额上有五柱入顶，目光外射，有文在手曰王，长上短下，沉深严峻一一《隋书》

2.隋朝的统一出示材料当江南陈叔宝先生沉迷于《后庭花》的时候,大隋晋王杨广的铁骑已经席卷过来，征尘蔽天，也将陈家的花花世界消融于无形，寰宇一统的世界性大帝国最终再次崛起于世界东方一一宋文庆《隋朝那些花花事儿序》补充介绍“胭脂井”思索隋朝统一的背景、过程、及意义思索隋唐以前中国历史上有哪三次大统一？

3.隋文帝改革（开皇之治）出示材料材料一隋朝人口、垦田、粮仓比较表材料二计天下储积，得供五六十年——《贞观政要》材料三含嘉仓图片材料四西晋灭亡后，中国发生了大分裂，形成了“东晋十六国”的局面……隋文帝杨坚因其锐意改革、为君节俭而创建了一个政治稳固、社会安定、百姓富足、文化富强的盛世，史称“开皇之治:一一《三鉴斋一一隋的统一与开皇之治》思索隋文帝实行了哪些改革的措施？有何意义？

二、开通大水道

1.目的出示材料图片隋炀帝乘龙舟游江都民谣水道水，荡悠悠，隋炀皇帝下扬州一心只把琼花看，万里江山一旦丢图片琼花推断隋炀帝真的为了看到绮丽的琼花而开凿长达两千多公里的大水道吗？思索开通大水道的目的？

2.概况出示隋朝大水道示意图思索隋朝开通大水道的条件、时间、中心、南北起止点、四段、五河、六省、地位？简洁演示以上各要素

3.作用（评价）出示材料材料一北通涿郡之鱼商，南通江都之转输，其为利也博哉！——唐朝诗人皮日休《汴河铭》材料二千里长河一旦开，亡隋波浪九天来银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回一一胡曾《汴水》材料三“天下转漕，仰此一渠”材料四隋炀帝开水道，适应了新形势的需要，当然隋炀帝的初意是在游玩享乐，但时代的需要纵无隋炀帝，也要有人开拓出一条能沟通南北的河道的史学家白寿彝论述隋唐与东南财宝材料五水道沿岸风光图片思索

（1）皮日休和胡曾对隋朝开通大水道分别有何看法？

（2）你认为隋朝开通大水道有何作用？拓展延长2023年6月22日，在卡塔尔多哈进行的联合国教科文组织第38届世界遗产委员会会议上，由我院任申遗文本和管理规划编制单位的中国世界文化遗产提名项目“中国大水道”被批准列入《世界遗产名录》，成为我国第32处世界文化遗产和第46处世界遗产出示图片卡塔尔多哈第38届世界遗产大会思索中国大水道申遗的重要条件有哪些？中国大水道遗产整体申报世界遗产有何现实意义？

三、开创科举取土制度

1.背景出示材料材料一上品无寒门，下品无势族——晋初刘毅《请罢中正除九品疏》思索魏晋南北朝时期选拔官员的依据是什么？隋文帝时期如何转变的？

2.诞生

3.影响出示材料材料一科举制度选拔的十万进土，其中包括着一大批极为精彩的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家”——余秋雨《十万进士》材料二科第之设，草泽（一般百姓）望之起家，簪线（世家大族）望之继世一一王定保《唐摭言》材料三他（隋文帝）胜利地统一了经受数百年严峻分裂的中国他最重要的改革之一是实行通过科举考试选拔政府官吏的制度，为中国供应一批批特别得力的行政官员一一美国学者迈克尔哈特的《历史上最有影响的100人》・思索隋朝开创科举取土制度的意义和目的？

四、隋朝的灭亡

4.缘由出示材料材料一往昔初平京师，宫中美女，无院不满炀帝意犹不足，征求不已，兼东征讨，穷兵减武，百姓不堪，遂政灭亡唐太宗材料二相传，隋朝扬州消失了一种绮丽的花，名叫琼花隋炀帝知道后，急迫地要到扬州去欣赏长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不便利，他就发动了数百万民工开通了一条水道隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿但到扬州后，他并没有看到琼花通人性的琼花厌烦这个暴虐的君主,自行败落了，不让他看隋炀帝大失所望材料三历史学家范文澜在《中国通史》中明确提出“游玩是隋朝崩溃的重要缘由J材料四父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床万户则城郭空虚，千里则烟火断灭一一《旧唐书李密传》思索隋朝灭亡的缘由？

5.隋末农夫起义算一算隋朝存在多长时间？拓展延长出示材料隋朝毁灭了其前人的过时的和无效率的制度，制造了一个中央集权帝国的结构……人们在讨论其后的宏大的中华帝国的结构和生活的任何方面时，不能不在各个方面看到隋朝的成就，它的成就确定是中国历史中最引人注目的成就之—《剑桥中国隋唐史》思索隋朝和秦朝的相像之处本节课你学习和把握了哪些学问？观看课件，思索问题背景北朝的最终一个王朝事北周北周末年，外戚杨坚把握大权时间581年建立者杨坚（隋文帝）都城长安（陕西西安）背景在南方的割据政权是陈朝，陈后主不问政事，沉迷享乐过程589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国意义隋朝统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家历史进展打趋势开创了隋唐时期的“大一统”局面，为隋唐时期经济文化的富强进展奠定了基础秦朝、西晋、隋朝内容进展经济，编订户籍;统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率意义促进了社会经济的快速恢复和进展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域宽阔、国力强盛的王朝中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小直接目的为了加强南北交通根本目的为了巩固隋王朝对全国的统治条件

（1）隋朝快速增加的经济实力为隋炀帝开通大水道供应了充分的物质条件

（2）隋朝安定统一的局面又为其供应了必要的政治和社会条件时间隋朝；隋炀帝；从605年起到610年水道的中心洛阳南北端点北达涿郡（今北京），南至余杭（今浙江杭从北到南的四段永济渠、通济渠、邢沟、江南河；连接的五大水系海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；经六个省——河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江地位全长两千多公里，是古代世界最长的水道从历史上的“南粮北运”到现在的“北煤南运”以及防洪浇灌干流，这条古老的水道至今仍在中国的经济进展中发挥着巨大的作用胡曾认为，大水道的开凿是隋朝灭亡的重要缘由，他对大水道的开凿持否定态度皮日休认为，大水道的开凿利大于弊，以至数百年后南北往来仍旧依靠它，他对大水道的开凿基本持确定态度作用加强了南北地区政治、经济和文化沟通；巩固了隋王朝对全国的统治条件中国大水道是世界上开凿时间较早、规模最大、线路最长、连续时间最久且目前仍在使用的人工水道意义关系整个中华民族的利益，它体现的不仅仅是中国文化遗产事业的水平，更是整个国家综合实力的体现，是全民素养、执政力量的体现魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注意才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途挖掘教学潜力给同学更多的历史背景资料，通过图片、史料等创设历史情景，使同学产生亲临其境之感，激发同学的学习爱好教学目标学问与力量通过本课学习，使同学了解隋朝的建立、统一和灭亡、社会经济的富强、大水道的开通及其作用、科举制的产生及其影响过程与方法通过引导同学思索“隋朝统一全国的意义”、“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大水道”、“科举制度的确立对当时社会产生的影响”、“隋朝速亡”等问题，培育同学从特定的历史条件观看问题和全面分析问题的力量通过前人对大水道的不同评价，探究大水道在历史进展过程中的作用通过研习《隋朝大水道示意图》，提高从地图中提取有效信息的力量情感态度与价值观通过本课学习，熟悉到国家统一和安定是经济进展的前提条件和重要保证，熟悉大水道的开通是我国劳动人民才智和力气的结晶，熟悉科举制的产生是我国古代选官制度的历史进步，熟悉隋朝的暴政是隋朝灭亡的主要缘由教学重点和难点重点开通大水道、开创科举取土制度难点对开通大水道、对开创科举取土制度进行详细、隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注意考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度隋炀帝时，进士科的创立，标志科举制正式诞生是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的进展此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，始终维持了1300多年为了打破选拔官吏的不公正性，选拔出真正的国家栋梁之才；为了把选拔官吏的权利由地方集中到中央根本目的加强君权、巩固统治（为巩固统治达到长治久安的目的需要真正的人才）

（1）隋炀帝营建了一系列重大工程，每年都要征发大批的劳动力，动辄数百万，驱使他们营建东都洛阳，开凿大水道，修筑长城和驰道

（2）隋炀帝多次巡游，乘坐高大、华丽的龙舟，随行的船只浩浩荡荡，沿途护卫的士兵和拉纤的民工多达数十万，耗费了大量人力和财力

（3）隋炀帝屡次发动战斗，三次征辽东，迫使大量农夫服兵役、当民夫，使人民无法正常从事生产劳动隋炀帝的残暴统治起义首先爆发在山东地区，随即扩散到全国在起义军的打击下，隋朝统治面临瓦解标志618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡存在618年-581年―37年

（1）都结束了分裂割据局面，重新统一全国的朝代秦朝结束了春秋战国纷争的局面；隋朝记结束了南北朝的分裂局面

（2）都建立了一些对后世有深远影响的重要制度如秦朝专制主义中央集权制度；隋朝的科举制度

（3）都有宏大工程建设如秦朝万里长城的修建；隋朝大水道的开凿

（4）都是短命王朝；都由于暴政统治激化了阶级冲突而被农夫起义所推翻，之后都消失了强盛的朝代，如西汉和唐朝隋朝结束了自西晋末年以来长达近300年的分裂局面短暂而富强是隋王朝历史的特点隋朝经济进展快速，开凿了一条贯穿南北的大水道为了加强君权巩固统治，科举制正式诞生隋炀帝的残暴统治引发了隋末农夫起义，在起义军的打击下，隋朝统治瓦解引入新课关心同学把握朝代建立的三要素拓展学问面激发爱好系统总结史料实证培育同学阅读归纳力量激发爱好培育同学思维推断力量培育同学读图识图力量准时巩固史料实证培育同学探究分析力量培育同学的分析比较力量拓展学问培育同学家国情怀论从史出史料实证培育同学探究分析力量史料实证培育同学探究分析力量培育同学时空观念培育同学分析总结力量培育同学总结归纳力量板书设计第1课隋朝的统一与灭亡

一、隋朝的统一

1.隋朝的建立

2.隋朝的统一

3.隋文帝改革（开皇之治）

二、开通大水道

1.目的

2.概况

3.意义

三、开创科举取士制度

1.背景

2.诞生

3.影响

四、隋朝的灭亡

1.缘由

2.隋末农夫起义教学反思客观的评价方法与媒体讲解法、谈话法；多媒体教学设计理念与思路体现新课程“以同学为主体”的教学理念，提倡同学乐观主动地参加教学过程，运用问题探究式等教学模式，采纳多种教学手段、尤其充分利用多媒体等帮助手段，激发同学学习爱好，培育同学阅读、识图、分析、比较、想象、语言表达等力量，培育同学历史学科素养教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课讲授新课-5-。