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文本内容:
《红星照耀中国》中期导读教学设计《红星照耀中国》这一“大部头”，在中期导读过程中，或许可以把切口开的小一点，再小一点，不妨聚焦“红小鬼”这一篇，来助推第十章“战争与和平”的理解，进而联动整本书《红星照耀中国》的深度学习，“多米诺骨牌”教学法，期待和您一起解锁更多玩法和教法！教学目标一，跳读，找典型人物二，品读，明作者立场三，回读，融自身感受课前准备通读《红星照耀中国》，精读“红小鬼”此篇章导入照片猜猜猜请同学们根据照片，猜年龄，猜身份？引出“红小鬼”那么本节课借“红小鬼”这一篇章联动整本书《红星照耀中国》的学习！教学过程活动一跳读，找典型人物畅所欲言话小鬼:请同学们跳读红小鬼这一章节，说一说你最喜欢哪个红小鬼,为什么？预设岁，已经有四年军龄的福建少年他穿L1着5网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛……这样的一个小孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰的流浪儿一样他是一个精神明亮的少年预设我喜欢参加过长征的岁瘦削少年、革命宣传家“凡2是有革命的地方都是好地1方5，吃什么，睡在哪里，都不重要，重要的是革命”他是一个内心很坚定的少年预设让彭德怀自己给自己开路条的苏区少年先锋队员他是一3个很有原则的少年预设向季伯，他无疑是全城最漂亮整齐的士兵毛泽东在他旁边也显得像一个江湖流浪汉4他郑重请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象，是一个爱惜自己和民族声誉的少年勾连全书散落在其他篇章的红小鬼还有？预设斯诺刚进苏区，碰到两个小鬼，冲他们喊“喂”，两个小鬼都不理睬，喊他们同5志，才应允斯诺当时斯诺就感慨说“这些孩子真了不起，我还从未见过这样高度的个人自尊”板书生成（预设）红军里有无数像他们一样的少年西北苏区里共有四万左右..…那么小的孩子心性尚未成熟，却如何能做到那般不畏生死，对共产党忠贞不贰，坚定如一？屏显他们待我很好他们暂时把我送到学校去读书，我吃得很饱少先队员喜欢红军，大概是因为在红军中，他们生平第一次受到人的待遇他们吃住都像人；他们似乎每样事情都参加；他们认为自己跟任何人都是平等的我从来没有看见过他们当中有谁挨过打或受欺侮革命前，吃不饱，穿不暖，非人待遇，加入红军后能吃上饭，穿上衣服，最重要的是有了做人的尊严！为什么对共产党坚定如一？斯诺的这句话足以回答屏显“不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的”通过对红小鬼事迹的梳理，大家对红小鬼有了更全面的认识，不妨填写下列句子，加深对他们的理解吧！他们是可怜的，因为o他们是可爱的，因为O他们是可敬的，因为O活动二品读，明作者立场请同学们圈画出作者在记录红小鬼的过程中，直接表明自己的见解、情感的句子预设.但是他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰、坚定如一，只有很年轻的人才能1做到.我不知道向西北的长途中跋涉在他年轻的脑海里留下什么印象，但是我没有能够弄清楚，对这个2一本正经的少年来说，这整个事情是一件小事，只是徒步走过两倍于美国宽度的距离的小事情.我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的3将来而战斗，就会感到鼓舞那么请进一步思考斯诺作为一名记者，客观公正如实记录事件即可，为何还要加那么多自己的主观感受呢？屏显纪实文学二纪实性+文学性纪实文学所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性所以阅读纪实作品，我们要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度，进而形成我们自己的历史观活动三回读，融自身感受回读思考假若没有“
1.红小鬼”会怎样？红小鬼的存在可能不会直接影响革命的进程和胜利与否，可作者为何还要单独为他们列一篇章？孩子尚且如此，这是怎样的民心所向！以小见大，用红小鬼来衬托红军的伟大、中国共产党的伟大和中国革命形势的一片大好,充满希望因为有了红小鬼，我们的红军更有奔头；因为有了红小鬼，我们的共产党更有力量；因为有了红小鬼，我们的民族更有希望回读思考
2.为什么把“红小鬼”放到战争与和平这一章节中？“再谈马”汉回两个民族间的逐渐融和“实践中的统一战线”红军的“统一战线”团结了更多的人共同抗日“关于朱德”红军总司令朱德用“革命的需要”一一战争，追求着他心目中的和平“红小鬼”是对未来与和平的憧憬之所以这样布局，恰恰是斯诺对中国未来和世界未来的美好祝愿回读思考
3.“红小鬼”和《红星照耀中国》有怎样的联系？本篇最后一段文字，或许能带给我们一些思考屏显因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限的发展前途所以斯诺忍不住向全世界宣告中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,必将照耀全中国，照耀全世界！少年强则国强，正如梁启超先生对少年人的殷殷期望（请同学们深情朗读）屏显故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球中国的未来不能没有少年,世界的和平不能没有中国!总结一代人有一代人的责任与使命，革命先辈已经把接力棒传递到我们手上，接下来让我们用行动向他们、向历史、向未来交上一份满意的答卷！作业布置通过本节课的学习，同学们会有一些感悟和思考，也一定会有一些话想要对那些红小鬼说，那么就请同学们写下来，勉励自己吧！屏显（作业清单）.红小鬼，我想对你说（必做）
1.设计一份具有“红小鬼”元素的手抄报
2.拓展阅读《长征》3。
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