第6课《狼牙山五壮士》第一课时教学设计六年级语文上册统编版

课题狼牙山五壮士部编版六年级上册第二单元第课时61学校授课班级授课教师

1.会与本课的14个生字，能正确读写有关词语

2.初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹学习目标

3.厘清文章脉络，并重点学习“接受任务”部分学习重难点正确读写字词，厘清文章脉络，并重点学习“接受任务”部分这段历史与学生有一定的时空距离，没有背景知识的铺垫，学生对课文内容和人物精神的理解和感悟可能会浮于表面，因此，教帅可引导学生通过看书、看电影、访问、查资料等方式，围绕表学情分析示时间、地点和事件的关键词“狼牙山”“晋察冀根据地”“抗日战争”等内容查阅背景资料，了解事件发生的基本背景，方便读懂课文教学辅助PPT、相关视频等教学过程学习任务一导入课文讲英雄故事观看“跳崖”视频，在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期的这样一件事每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到“马宝玉！”，没有“到！”的回应，“葛振林！”也没有回应“宋学义!胡德林!胡福才！”都没有回应只见全连战士身子挺得更直，低垂着头，全场气氛肃穆……这是怎么回事呢今天我们一起讲英雄故事《狼牙山五壮士》一文，就会明白L观看“英勇跳崖”的视频片段抗日战争时期涌现了很多可歌可泣的人物和故事，看完后思考什么样的人才能称得上“壮士”呢？通过预习，我们知道了“五壮士”分别指哪五位？【预设】勇敢的人、豪壮勇敢的人本文指的是七连六班的五位战士

2.再读课题他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情再次有感情地齐读课题学习任务二检测预习，夯实字词基础L指名读词语，同学间相互纠正字音日寇奋战险要悬崖攀登山涧崎岖雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈抡胳膊晋察冀手榴弹绷着脸全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨惊天动地

2.学生质疑，互相释疑哪些词语的意思不明白？哪位同学能帮他解决？【预设】全神贯注贯注，精神、精神集中全部精力集中在一点，形容注意力高度集中崎岖形容山路不平悬崖高而陡的山崖斩钉截铁形容说话办事坚决果断，毫不犹豫居高临下处在高处，俯视下面形容处于有利的地位山涧山间的小水流粉身碎骨身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生屹立像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇昂首挺胸仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子豪迈气魄大；勇往直前本课指口号声豪迈惊天动地形容声势浩大或事业伟大气壮山河形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩

3.明确本课要求会写的生字，关注容易写错的字，相互提醒容易写错的部件和笔画“副”读“内”,不读“fU”,副班长；“寇”注意与“冠”区分；“抡”与“抢”区分；“悬”不要读成“县”……教师指导

①“寇”字的书写这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头

②“贯”字的书写上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点书写时要注意上半部分的笔顺学习任务三厘清文章结构，归纳主要内容

1.自读课文，厘清文章结构课文是按什么顺序写的？主要写了一件什么事？

2.学生交流汇报，自主修正答案3（课文是按照事情发展的顺序记叙的）

②分段加小标题

4.读关键句，注意加点的词语经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班♦为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山♦为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去战士们热血沸♦腾，紧跟在班长后面他们知道班长要把敌人引上绝路♦到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击不少敌人坠落山涧，粉身碎骨・・••••说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷战♦士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳

4.梳理课文接受任务（第1自然段）一痛击敌人（第2自然段）一引上绝路（第3自然段）一顶峰歼敌（第

4、5自然段）一英勇跳崖（第6—9自然段）

5.教师小结文章的题目叫做标题，那么每个段落的段意加以提炼而成的小题目，就叫小标题概括小标题的方法

①寻找重点词句，加以提炼

②概括各段段意，加以浓缩

③找准文章中心线索,并加以贯穿

6.根据小标题的提示，连起来说一说课文的主要内容，并交流“自主学习卡”第四题

①［预设］:《狼牙山五壮士》主要写了八路军某部七连六班的五位战士接受了掩护连队主力及群众的撤退转移的任务,在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队,将敌人引上绝路继续顶峰歼敌,最后英勇跳崖的故事学习任务四提炼关键词感受英雄形象

1.朗读第1-3自然段，简单交流“晋察冀根据地”“游击战争”的相关知识

2.思考并圈画相关内容五壮士是在什么情况下接受任务的？这说明了什么？【预设】五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务的这说明了任务十分危险艰巨从“集中兵力”“大举进犯”这两个词可以看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨

4.默读课文，批画重点语句，体会五位壮士的英雄气概•班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地辞准敌人射击这一自然段中“指挥、命令、吼、瞄准”“沉着、绷得紧紧的、全神贯注”是对五位战士痛击敌人时动作和神态的描写体现战士们对日寇的痛恨和完成任务的决心•为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去战士们热血沸腾，紧跟在班长后面预设1:这句子中，“斩钉截铁”，体会到马宝玉说话时的语气和坚定的态度“走”，感受到班长在生死抉择面前坚决果断“热血沸腾”，体会到战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心

5.深入文本，找一找类似的语句，谈谈自己的体会（学生自由发言）课堂小结本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概课外积累:描写人物愤怒心情的四字词语♦义愤填膺暴跳如雷怒火中烧怒不可遏怒发冲冠火冒三丈表现英雄气概的词语♦视死如归坚强不屈气壮山河昂首挺胸顶天立地斩钉截铁表达爱国情怀的古诗♦出塞［唐］王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还但使龙城飞将在,不教胡马度阴山附自主预习卡板书设计:L带着任务读课文，认真读3遍一读默读课文，用圈出文中的生字词（课后生字+读不准的字词），借助工具书把拼音标注上去二读朗读课文，读准字音，读通课文用“？”标出不懂的地方三读读一读课文，想一想五壮士是在什么情况下接受任务的，课文是怎样描写五壮士跳崖的，画出最使你感动的句子

2.自主建构相关背景知识搜集资料，初步了解“狼牙山”“晋察冀根据地”“抗日战争”等背景资料

3.自主学习生字词ri koulun qTxia qixuan yashan jianquan shenguan zhubmgbao yili Xiyue buqu fuban zhangshou liudan rexue feiteng2同桌互相读一读下面的词语，互相纠正读音日寇奋战险要悬崖攀登山涧手榴弹全神贯注斩钉截铁热血沸腾雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈居高临下粉身碎骨惊天动地⑴读拼音，正确地书写下列词语:

4.整体感知课文:

①《狼牙山五壮士》主要写了主要写了）（谁）接受了的任务，在完成

②课文是按（拖住敌人的任务后,为了（）,将敌人（）继续（）,最后）的故事）顺序写的整个事件的发生的顺序可以概括为接受任务一（）一英勇跳崖

③课文对人物的（）进行了描写。