认识数字21到26教案6篇

认识数字21到26教案6篇认识数字21到26教案篇1活动目标

1、复习7以内数与量的对应

2、认识数字8,初步理解8的实际意义

3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣

5、发展观察、辨别、归案的能力活动重难点感知8以内的数数字和图片、圆点的对应活动准备

1、《去郊游》音乐，《8的形成》ppt课件

2、每个座位上贴上1—7的数字每人一张圆形卡片（上有不等数量星星、小红花的原型卡片）

3、圆点为5—8的蘑菇若干，上粘有数字5—8的小筐4个,小篮子每人一个活动过程、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音要在拍完之后说数字几，我拍了几下准备好了吗

2.师小朋友们看，看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？二认识数字4,5幼儿寻找数字通过这一环节让幼儿找出4,5,认识4,5可

1.师请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢他是几他长得找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子？请你把它找出来，好吗？量

2.师:小朋友们，老师这里有许多的小帮动物找数字朋友动物，所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的.数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友，老师希望你们可以一边送一边说几只..就送数字几给你做朋友，好吗？三通过小组活动，让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字差异并能进行排序

1、师现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1,2,3,4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球请5,6,7,8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的四教师总结，展示幼儿的活动结果一同检查是否正确感受自己动手操作的快乐，并从教师的鼓

1.师现在小朋友们都完成了，你们都励中增加信心很棒，现在我们大家一起来检查，看看你们到底做得对不对，好吗？认识数字21到26教案篇4活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品活动目标

1、引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2,会从多件物品中取出是2的物品

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

3、培养幼儿比较和判断的能力

4、发展幼儿逻辑思维能力

5、引发幼儿学习的兴趣教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具两个苹果，两朵花，数量为1,2实物卡片，学具小塑料球每组一筐活动过程

1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，重点练习取

23.讲解2的含义

4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是

2.要求幼儿能大声的回答至少1种教学反思

6、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解

2.对活动课程的反思1对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力2对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展

（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力

3.对活动效果的评析通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识

4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握认识数字21到26教案篇5活动目的

1、认识数字5,能点数5的数量

2、学习一对一的点数5以内的数

3、培养幼儿的观察力活动准备

1、自制大张挂图（草地小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-

52、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）

3、练习，铅笔活动过程:

一、导入引出数字5,初步感知5的数量师1告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋2鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？我们的左手可以表示5,我们的右手也可以表示，请小朋友伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数

二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数师1鸡妈妈可高兴啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5）,蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下2鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次3她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！三通过游戏，进一步感知5以内的数师1现在，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，小朋友是鸡宝宝2宝宝们，我们一起去捉虫咯！3宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好“蝴蝶，你们好！“宝宝们，有几只蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞,飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见！4宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀？我们想他们问好“小鱼，你们好！”宝宝，小鱼有几条呀？小手比给妈妈看，（我们可以这样比，也可以这样比），小鱼在干什么？吹了几个泡泡？也比给妈妈看，（这样比，这样比）我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡宝宝们，你们看，河里还有谁？我们向小青蛙问好“小青蛙，你们好！”小青蛙有几只？比给妈妈看，（这样比，这样比）小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打扰小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见！5咦，宝宝们，前面那是谁呀？有几只呀？我们向小刺猬问好“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告诉妈妈，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽误他，我们跟他说再见吧！6太阳快下山了，宝宝们，我们赶紧捉虫吃吧！（小鸡捉虫）宝宝们，吃饱了吗？来拍拍肚子告诉妈妈，来拍自己肚子5下吃饱了，我们回家休息吧！四完成练习师1天亮了，宝宝们，起床咯！2昨天，妈妈带宝宝出去捉虫子，有的宝宝捉了一只，有的宝宝捉了2只，现在，妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了3教师示范讲解练习做法（连线题），幼儿完成练习五结束认识数字21到26教案篇6教案目的

1、认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义

2、培养幼儿的想象力和创造力活动重点认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义活动难点培养幼儿的想象力和创造力教案准备头饰各一个，一个盘子（内有3个寿桃），情景表演教案流程

一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义

1、出示铅笔老师手里有几支铅笔？可以用数字几表示朱老师拿给——支，还剩几支铅笔？用数字几表示？朱老师又拿给—一支，还剩几支铅笔？用数字几表示？老师又拿给——个，有没有铅笔了？用什么表示？（启发幼儿思考“没有了”可以用什么来表示）

2、出示数字“0”，告知幼儿“0”也是一个数字，“没有了”可以用数字“0”来表示

3、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例，如，黑板上的粉笔字都擦干净了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……

二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力

1、启发幼儿大胆想象，说一说“0像什么？

2、游戏“我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型绘画方式画出一个“0”；身体动作的方式用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型；材料摆放的方式用毛线圈出一个的造型；剪切的方式用一张纸剪出数字0的造型

三、认识数字“0”的其他含义，感知数字“0”在生活中的用处

1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢？它用来表示什么？摇控器、电话键、微波炉的刻度等

四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识1在黑板上出不算式1-1=2-2=、3-3

二、4-4=o请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由

2、小结任何两个相同的数相减，得数都为“0”乐入场）

二、复习7以内的数量

1、游戏找座位游戏规则我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？（七个小星星就去找7号座位）请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗？）

2、指导幼儿数数量找座位

3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查（此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应）

三、学习活动出示ppt,认识数字

81、复习7以内的数量请幼儿观看课件请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示

2、认识数字8,理解8的实际意义a）操作课件师嗡嗡嗡！飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只？（7只）瞧！又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？（8只）原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍b）师现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示8像什么？操作课件依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数小结啊8能表示任何数量是8的物品（此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8,了解8的实际意义）

四、游戏采蘑菇

1、请幼儿采8只蘑菇（巩固数量8）（师老师发现这里有很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧但是老师有一个要求，因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些那我们采几只呢？采8只，每个小朋友采8只蘑菇）

2、蘑菇分类（根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起）（此环节为练习对8的数与物的对应，复习5—8数字与圆点的匹配）

3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量

五、活动结束今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧！幼儿排队随教师出活动室教学反思反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛；量词的运用反复变换，易使幼儿混乱；在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等细节决定成败，以后我会多关注细节，让教学更有效教师评价

1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标

2、活动过程中运用了很好的教学方法老师语言的有效引导,启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点课堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高整个课堂教学体现了“幼儿主体”的理念，老师做到了参与者、支持者的角色，如让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应

3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言比较到位，师幼互动起来充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习建议教师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等认识数字21到26教案篇2幼儿园小班数学教案认识数字“6”【活动目标】lo引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体2o引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识3-激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力4o积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣5o提高数数的兴趣和积极思维的能力【活动准备】1教具投影仪一台，动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张学具第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干〜2环境布置O幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内16个〜小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建“数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字

1、

2、3\【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣（出示一封信）师今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中

（1）班小朋友的信（教师读信）师我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片

（一），到达“动物园”尝试一分别出示幻灯片

（二）、

（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字

4、5”的认识师我们到了一馆，它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从小盘内试着取出相应的数字尝试二出示幻灯片

（四），请幼儿目测动物数量，认识数字“6师它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字6）”6像什么呢？”请小朋友从盘中找出数字6,集体认读数字6请幼儿讨论讲述6”还可以表示什么？尝试三游戏”看数取物;师这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说

1、

2、3……，一个玩具和数字—做朋友教师引导幼儿反复练习师现在我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则师小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门每个门内都有一组游戏第一组看数字做点卡师请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说

1、

2、3……数字—和一个圆点做朋友第二组看数字印图形师请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说

1、

2、3……一个图形和数字—做朋友第三组看实物贴数字师先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说一个什么数字和数字J故朋友请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果

三、活动评价（师生互评）lo展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿2o教师小结活动情况3以“寄信”结束活动O师小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？幼儿粘贴，教师讲解寄法请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说数字一和一个圆点做朋友，这样信就能寄出去幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动教学反思在活动后，大部分的孩子完成的不错有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错只有给孩子们时间，一定会越来越棒的加油宝贝们！认识数字21到26教案篇3活动目标

1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4,5,知道他们能表示物体的数量

2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序（数量在5以内）

3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动活动重，难点认识数字4,5能按物体差异进行排序活动准备能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干方法与手段游戏法，示范法，自主探索法活动过程一帮助幼儿复习数字1,2,3,引出幼儿玩游戏通过游戏巩固幼儿对1,2,3这3个数字的认本节课的主题识，并且为让幼儿认识4,5做铺垫

1.师小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且。