部编版语文一年级上册识字5课 《对韵歌》说课稿

部编版语文一年级上册识字课《对韵歌》说课稿5

一、教材分析首先我来分析一下教材，本文是一篇旋律优美的小韵文，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象,表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情这首对子在本册教材中的地位和作用是通过本文的感情朗读，落实《语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力

二、学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引在教学这一课时，学生已能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣，同时也积累了不少与本课有关的生活素材这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象

三、教法分析从本课对对子的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教法

四、学法分析根据一年级学生的学习特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等

五、教学流程

1.复习检查通过检查生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用

2.创设情境，理解课文众所周知，教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近发展区情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力，在情境教学中学生既能观察、感受，又能调动思维、提高表达能力，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力创造了条件为了达到预期目标，安排了以下几个步骤1教师导疑，学生质疑，图画展示，创设情景教师出示图画并用语言描述）小朋友，你们下课了都喜欢做游戏对吗？老师今天给大家带来一个对对子的游戏，你们想玩吗？通过问题使学生注意力集中起来

（2）教师导学，学生自学，综合运用图画、语言、幻灯片再创情境引导学生通过图片识字，加字变成对韵歌

（3）教师导思，学生释疑，教师相机指导，帮助学生用认识在汉字宝宝加字变成对韵歌

（4）教师导悟，学生迁移，学生整理认识来自大自然的朋友，感悟对大自然的热爱之情，把自己认识的汉字，通过加字变成对韵歌【教学目标】

1.认知目标理解课文中“山清、水秀”等词的意思，并练习说对子

2.技能目标初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文

3.情感目标培养学生欣赏大自然美景的情趣本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华【教具准备】多媒体课件，一些简单的对子【教学过程】为了突出重点，更好的突破难点，特设计以下教学环节（课件显示）

1.教师导疑，学生质疑，谈话导入，检测学情教师引导小朋友，下课了我们都喜欢做游戏对吗？师老师带来一个对对子的游戏，你们想玩吗？师那我们先来读一首儿歌（课件出示儿歌）师儿歌读完了，小朋友，你们了解对子吗？你们想了解对子吗？师要想来结对子呀，可少不了汉字宝宝，我们来认识一下这些字宝宝投影认识字宝宝天地黑白日月师小朋友们读得非常好！老师有个更好的办法，就是给它们加上一个字,变成一首歌，看（板书一对），这首歌还有个名字，叫（板书一韵歌）对韵歌离了汉字宝宝可不行,让我们再请几位汉字宝宝出来玩吧！（课件图片+汉字云雨雪风）师大家都认识了这几位汉字宝宝，老师现在给它们加上了一个“对”字,就变成了对韵歌，一起来读一读对韵歌（课件）师现在我们来做对对子的游戏，第一组小朋友读前面的字，第二组小朋友来对好不好？师好，读得真不错现在老师范读，请大家跟读一遍师这一句从事物入手，描绘出四种自然现象，分别是云、雨、雪、风

2.教师导学，学生自学师说了这么多，老师现在要考考大家了，请小朋友们根据图片认识汉字宝宝，然后自己用认识的汉字宝宝组成对韵歌好吗？投影图片+汉字花树鸟虫师这第二句描绘了花开、树绿、鸟飞、虫爬的和谐画卷我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家，我们都要爱她，让我们一起来认识整理一下来自大自然的朋友投影云雨雪风花树鸟虫师这些都是来自大自然的朋友对不对？（课件）

3.教师导思，学生释疑师小朋友你们今天的表现真棒!为自己鼓鼓掌吧！让我们来读一遍这些汉字宝宝，然后加上一个字，变成对韵歌吧！相信你们会表现得更棒哦！开始~投影对云雨雪风花树鸟虫师最后一句对子描写了山清水秀、桃红柳绿的美丽景色，表达出对大自然的热爱之情投影云对雨，雪对风花对树，鸟对虫山清对水秀，柳绿对桃红师小朋友的表现真的是非常棒！朗读对子，应读出节奏感，读出对子的轻快节拍哦！再来读一读！生跟读、分组读、齐读师现在咱们再来玩一次对对子的游戏，试着在游戏中背会咱们的对韵歌

4.教师导悟、学生迁移师背完了对韵歌，来看看练一练（课件）师学完了练一练，我们再来写一写，打开课本第13页，写一写下面的生字虫字的口扁，第四笔在竖中线上云字第二横长，顿点有力山字首笔竖在竖中线上，末笔向左下斜师现在打开自己的拼音本开始练习

5.课后作业抄写3个生字的笔顺和一字两词【板书设计】下面说一下我的板书设计好的板书设计是课文最精华的体现这堂课中，我根据课文内容，设计了这个词语式的板书，力求突出重点，简明扼要，帮助学生理清对韵歌，并能熟记于心5对韵歌云雨雪风花对树鸟虫山清水秀柳绿桃红。