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文本内容:
部编版九年级历史上册教学计划及进度表
一、学情分析经过
七、八年级两年的历史学习，学生具备了一定的历史知识，也掌握了一些学习历史的好方法，这为九年级的历史学习打下了较好的基础但是，初三年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备世界历史容量大，时间空间跨度大，地名、人名难记，有些历史概念难以掌握再加上九年级学生学科门类多，学业负担重，历史课的开设时间又有限（每周两节），这些因素综合在一起，给学生在知识记忆方面提高了要求的同时也增加了难度鉴于这些，教学过程中必须充分考虑学生的年龄特征和依据知识特点，采取合适的教学方法来提高学习的效率
二、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握
三、教学目标
1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练
2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力
四、教学措施
1、要引导学生牢固树立中考的意识，让学生意识到中考的紧迫性竞争性，让他们认识到面对中考，分分必争的必要性
2、为了提高课堂的效率，继续加强预习，可提前预留一两道题目让学生思考，带着问题预习，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好准备
3、做好课前巩固检测，对上节课最基础的知识进行检测，并及时反馈点评或者检查预习，巩固自主学习成效对检测结果不理想的同学进行个别辅导和帮扶，可以通过老师也可以通过小组的方式，生生互动，双方受益
4、响应学校要求，以多媒体教学为突破口，将课堂教学内容突破课本，广泛联系现实生活时事等，提高学生学习历史的兴趣，依据历史学科特点和学生认知水平，在课堂上充分调动学生的积极性，让他们认识到历史并不是枯燥无味的，从而在课堂教学时潜移默化的让学生记住知识点
5、引导学生积极主动参与课堂教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强学生对知识的理解和运用
6、加强习题训练和学法指导，以巩固基础知识，做题过程注重答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，学会从材料中提取有效信息，审题时会抓住键词和限制词，加强答题的准确性、完整性和规范性
7、课下巩固是非常重要的，初三学生学习压力大，因此我在制定复习学案时将知识点以更加直观和系统的方式展现出来，后补充相应的中考题学案为抓手，进一步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监督功能，提高学生学习自主自觉性，全面促进历史学习，不断提高成绩
五、教学进度表周次起止时间教学内容备注
19.1-
9.3上学期期末考试质量分析与新学期教学要求
29.6-
9.
101、古代埃及
2、古代两河流域
39.13-
9.
183、古代印度单元复习
4、希腊城邦和亚历山大帝国
49.20-
9.24中秋节
5、罗马城邦和罗马帝国
59.26-
9.
306、希腊罗马古典文化单元复习
610.1-
10.7国庆节
710.8-
10.
97、法兰克王国
8、基督教的兴起与传播
810.11-
10.
159、西欧庄园
10、中世纪城市和大学的兴起
910.18-
10.22n、拜占庭帝国和查士丁尼法典单元复习
1010.25-
10.
2912、古代日本
13、阿拉伯帝国
1111.1-
11.
514、西欧经济和社会的发展期中复习
1211.8-
11.12期中考试及试卷讲解
1311.15-
11.
1915、文艺复兴运动
16、探秘新航路
1411.22-
11.
2617、早期殖民掠夺单元复习
1511.29-
12.
318、君主立宪制的英国
19、美国的独立
1612.6-
12.
1020、法国大革命和拿破仑帝国单元复习
1712.13-
12.
1721、第一次工业革命
22、马克思主义的诞生和国际工人
1812.20-
12.
2423、活动课单元复习
1912.27-
12.31期末综合复习
201.3-
1.7期末综合复习元旦
211.10-
1.14期末综合复习22L17-结束期末考试。
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