高三上学期期中语文试题汇编：古代诗歌阅读 1

古代诗歌阅读山东省聊城市学年高三上学期月期中语文试题2023-202411

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）阅读下面诗歌，完成题2915~16别董大二首唐高适其一千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君苴一/、k作六翩飘飘私自怜，一离京洛十余年丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱【注】当年春天，吏部尚书房瑁被贬出朝，门客董庭兰也离开长安当年冬天，高适与董庭兰短暂相会于睢阳（故址在今河南省商丘县南），又匆匆分别,下列对第一首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153本诗慷慨悲歌、出自肺腑，以它的真诚情谊，坚强信念，为两人送别涂上了一种豪放健美A.的色彩里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷”这两句极度夸张，以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮B“T后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰，于慰藉中充满着信心和力量C.诗人胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”的情D.境相媲美请分析第二首诗中诗人在送别时的复杂心理（分）

16.6山东省济宁市届高三上学期期中考试语文试卷2024（-）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首宋词，完成下列小题鹏鸽天惠洪蜜烛花光清夜阑，粉衣香翅绕团团人犹认假为真实，蛾岂将灯作火看方叹息，为遮拦也知爱处实难拼忽然性命随烟焰，始觉从前被眼瞒.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（分）153通明的烛光照亮宁静清冷的夜晚，飞蛾围绕烛火四周，像是在采摘花蜜A.词人怕烛火灼伤飞蛾，驱赶视灯为火的飞蛾，表现了词人对飞蛾的怜惜B.这首词描绘了日常生活中常见的情境，整首词表现出含蓄朦胧的文学风格C.全篇以小见大，理随事出，事理相融，人生感悟如警钟般提醒着后世人D.词人从飞蛾身上悟到了哪些人生哲理意趣？请结合内容简要分析（分）

16.6⑵自在如神之笔，指灵活化用的创作手法本词化用赋中旨意入词，兼具二者优点，既有赋体铺陈排比的叙事，又有词体凝练有力的抒情，古思今情融而为一⑶迈往凌云之气，指雄壮博大的主旨情感本词下阙怀古，感叹历史兴亡，要将历史兴废作为“无尽藏”，既有宦情羁思的生活感慨，又有慷慨壮烈的爱国情怀（共三点，每点分阐释评价的内涵分，结合诗歌内容分析分，言之成理即可）

（三）名篇名句默写（本211题共小题，分）16山东省潍坊市届高三上期中模拟检测语文试卷2024

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面的古诗，完成题15〜16题张道隐太山祠画龙蒋贻恭世人空解竞丹青，惟子通玄得墨灵应有鬼神通下笔，岂无风雨助成形威疑喷浪归沧海，势欲孥云上杳冥静闭绿堂深夜后，晓来帘幕似闻腥.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153本诗是诗人观赏张道隐在太山祠的画作之后所写，诗中详细描写了张道隐的作画过程A.龙是张道隐画作的主体，诗人作诗也抓住了画作的主体，画和诗都能够做到重点突出B.“应有”与“岂无”表达不同语气，两词相互配合，使诗歌

三、四句诗意紧密关联C.最后一句通过从帘幕之上似乎可以闻到腥味这一描述，从侧面表现诗人对画作的感受D..题画诗创作讲究“画之不足，题以发之”，即画面不能够充分表达的内容，可以通过画16面题诗的方式加以补充你认为本诗补出了哪些“画之不足”？请简要分析（分）6（并未“详细描绘了张道隐的作画过程”）

15.A

①传神描写了龙的动态形象，突出了龙入海上天的威势

②通过“似闻腥”等表现龙的栩栩如生，进而说

16.明张道隐掌握了绘画之精魂（每点分，意思对即可，其他答案亦可酌情给分）3山东省烟台市学年高三上学期期中考试语文试题2023-2024

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首清诗，完成题15〜16贾谊宅丁炜

①洛阳才子屈长沙，旧宅开残橘柚花天下治安

②犹痛哭，南方卑湿漫伤嗟霜寒废阁啼妖“髀，日落荒庭集暮鸦千载怀湘同有恨，赋成骚客鬓应华【注】

①丁炜福建晋江人，任湖广按察使时，遭遇江兵之乱，因抗任伪职而弃家出逃，遭朝廷误解，后被贬官

②治安指贾谊的《治安策》，文中有“可为痛哭者一”等语

③妖服耻加）:即鸟，为不祥之鸟，贾谊II被贬长沙时作有《鸟赋》II,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153“屈长沙”三字点出贾谊的人生际遇，为下文的写景、叙事和抒情张本A.颔联下句着一“漫”字，形象写出贾谊伤感慨叹情绪之深、之重、之广B.“废阁”“荒庭”与“旧宅”“开残”相照应，渲染出凄凉萧瑟的气氛C末句与贾岛“两句三年得，一吟双泪流”同样表现苦吟之态、创作之难D..这首诗抒发了作者对贾谊的哪些情感（分）166山东省德州市学年高三上学期适应性联考

（一）语文试题2023-2024

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首金词，完成下面题15〜16满江红登河中鹳雀楼段克己

①古堞凭空，烟霏外、危楼高矗人道是、宇文遗址，至今相续梦断繁华无觅处，朱薨碧赞空陈迹问长河、都不管兴亡，东流急侬本是，乘槎客

②因一念，仙凡隔向人间俯仰，已成今昔条华横陈供望眼，水天上下涵空碧对西风、舞袖障飞尘，沧溟窄注

①段克己（1196〜1254）,字复之，号遁庵，别号菊庄绛州稷山（今山西稷山）人早年即负才名，金哀宗时中进士，未入仕，在乡闲居金亡，避乱龙门山中（今山西河津黄河边），与友人遨游山水，结社赋诗，自得其乐著作有《遁斋乐府》

②“乘槎客”是一个典故，源自于《博物志》，指的是传说中到天河（银河）访问牵牛、织女的人.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（分）153在一片茫茫烟霏之中，古城墙拔地而起，巍峨耸立；高高的城楼上，云雾缭绕，仿佛与天相接，形象地表现A.了历史的沧桑“宇文遗址”暗示了这里曾经是一个繁荣昌盛的地方，但现在已经荒废了“相续”一词，既表示了历史的B.延续，也暗示了繁华已逝“问长河”句将追忆和怀念引向了现实作者对长河提出的质问，实际上是在反思历史的演进和社会的变迁C.下阙借用“乘槎客”的典故暗示了自己曾经是一时繁华的见证者，“因一念，仙凡隔”则表达了作者对昔日D.繁华生活的热爱.前人称段克己的这首词“值故都倾覆之余，怅怀今昔，流露于不自知”，请结合作品赏析（分）166山东省滕州市届高三上学期期中考试语文试题2024

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首词，完成题15~16水调歌头•汪德邵无尽藏

①张孝祥淮楚襟带地，云梦泽南州，沧江翠壁佳处，突兀起红楼凭仗使君胸次，与问老仙

②何在，长啸俯清秋试遣吹箫看，骑鹤恐来游欲乘风，凌万顷，泛扁舟山高月小，霜露既降，凛凛不能留一吊周郎羽扇，尚想曹公横槊，兴废两悠悠此意无尽藏，分付水东流【注】

①宛敏激《张孝祥词笺校》“乾道二年（）秋，孝祥自桂林罢归，取道洞庭入江东（今湖北黄冈县），1166为州守汪德邵所建无尽藏楼作此词”

②老仙即苏轼，苏轼曾提举成都玉局观，故有苏玉局或玉局老仙之称.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（分）153上阕描绘了山川水景、翠壁和红楼，把汪德邵与苏东坡并举，感慨州郡长官建楼之功，也追忆起当年苏轼神A.采上阙以“长啸俯清秋”引起下文，又用弄玉吹箫、骑鹤云游典故，表现了自然之境的美丽和飘飘欲仙的旷达B.此词与《念奴娇•过洞庭》作于同一时期，虽有飞仙之超然洒脱，但因气候凛冽，诗人感到悲凉，没有久留C.词人与古人心念相通，多追摩苏轼，除了上阙化用苏轼词句外，下阙还隐括了苏轼前后《赤壁赋》的语词D..南宋陈应行认为张孝祥词有“潇散出尘之姿，自在如神之笔，迈往凌云之气”，请结合本词内容，谈谈你16对这句话的理解（分）6山东省潍坊市届高三上期中模拟检测语文试卷2024（-）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面的古诗，完成题15〜16题张道隐太山祠画龙蒋贻恭世人空解竞丹青，惟子通玄得墨灵应有鬼神通下笔，岂无风雨助成形威疑喷浪归沧海，势欲孥云上杳冥静闭绿堂深夜后，晓来帘幕似闻腥.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153本诗是诗人观赏张道隐在太山祠的画作之后所写，诗中详细描写了张道隐的作画过程A.龙是张道隐画作的主体，诗人作诗也抓住了画作的主体，画和诗都能够做到重点突出B.“应有”与“岂无”表达不同语气，两词相互配合，使诗歌

三、四句诗意紧密关联C最后一句通过从帘幕之上似乎可以闻到腥味这一描述，从侧面表现诗人对画作的感受D..题画诗创作讲究“画之不足，题以发之”，即画面不能够充分表达的内容，可以通过画16面题诗的方式加以补充你认为本诗补出了哪些“画之不足”？请简要分析（分）6古代诗歌阅读山东省聊城市学年高三上学期月期中语文试题2023-202411

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）阅读下面诗歌，完成题2915~16别董大二首唐高适其一千里黄云白日噫，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君其二作六翩飘飘私自怜，一离京洛十余年丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱【注】当年春天，吏部尚书房喧被贬出朝，门客董庭兰也离开长安当年冬天，高适与董庭兰短暂相会于睢阳（故址在今河南省商丘县南），又匆匆分别.下列对第一首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153本诗慷慨悲歌、出自肺腑，以它的真诚情谊，坚强信念，为两人送别涂上了一种豪放健美的色彩A.“千里黄云白日噫，北风吹雁雪纷纷”这两句极度夸张，以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮B后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰，于慰藉中充满着信心和力量C..诗人胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”的情境相D媲美请分析第二首诗中诗人在送别时的复杂心理（分）

16.6【解析】“极度夸张”错误，“千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷”是实写晡，即晡黄，指夕阳西沉

15.B时的昏黄景色落日黄云,大野苍茫,且又大雪纷飞,于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云这两句以其内心之真,写别离心绪,故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色,故能悲壮

①与友人分别数十年的凄楚；

②与友人境遇皆不顺的困顿辛酸；

③对人生境况的不甘与乐观向上的心态；

16.

④对前路充满期许的慷慨振奋【参考赏析】在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作,却又以它的真诚情谊,坚强信念,为潘桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩高适的《别董大二首》便是后一种风格的佳篇这两首送别诗作于公元年（天宝六年），当时高适在睢阳,送别的对象是著名的琴师董庭兰盛唐时盛行胡747乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多崔珏有诗道“七条弦上五音寒，止匕艺知音自古难惟有河南房次律,始终怜得董庭兰”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中但在这两首送别诗中，高适却以开朗的胸襟,豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心从诗的内容来看,这两篇作品当是写高适与董大久别重逢,经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨诗的第二首可作如是理解第一首却胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调,雄壮豪迈,堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”的情境相媲美“千里黄云白日噫,北风吹雁雪纷纷”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔,叙眼前景色,故能悲壮嚏,即嚏黄,指夕阳西沉时的昏黄景色落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势高适于此自是作手日暮黄昏,且又大雪纷飞,于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感以才人而沦落至此，儿使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙,也不能见下文言辞之婉转,用心之良苦,友情之深挚,别意之凄酸“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”这两句是对朋友的劝慰:此去你不要担心遇不到知己,天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮,多么有力,于慰藉中充满着信心和力量,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏于慰藉之中充满信心和力量因为是知音，说话才朴质而豪爽又因其沦落，才以希望为慰藉山东省济宁市届高三上学期期中考试语文试卷2024（-）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首宋词，完成下列小题鹏鸽天惠洪蜜烛花光清夜阑，粉衣香翅绕团团人犹认假为真实，蛾岂将灯作火看方叹息，为遮拦也知爱处实难拼忽然性命随烟焰，始觉从前被眼瞒.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（分）153通明的烛光照亮宁静清冷的夜晚，飞蛾围绕烛火四周，像是在采摘花蜜A.词人怕烛火灼伤飞蛾，驱赶视灯为火的飞蛾，表现了词人对飞蛾的怜惜B.这首词描绘了日常生活中常见的情境，整首词表现出含蓄朦胧的文学风格C.全篇以小见大，理随事出，事理相融，人生感悟如警钟般提醒着后世人D.词人从飞蛾身上悟到了哪些人生哲理意趣？请结合内容简要分析（分）

16.6【解析】“含蓄朦胧”错本词表现词人对于佛理的参悟，以开悟心性为目的本词表面描绘的是

15.C C.一种情境，尾句直接点出“始觉从前被眼瞒”的道理，还有“人犹认假”“也知爱处”等直白表述故选Co

①“人犹……作火看”感悟到人要有辨别真假的能力；

②“也知爱处实难拼”任何成绩的获得均需努力；

16.

③结尾两句，到死才知道真假，有叹惋也有鼓励要敢于追求自己喜欢的有价值的事物，即使死也在所不惜（四点，答对三点即可得分，意思对即可）6【解析】词的末句“忽然性命随烟焰，始觉从前被眼瞒”，是作者就此情此境所引发的感想，是此词的哲理所在首先，作者由“人犹认假为真实，蛾岂将灯作火看”感悟到人处于尘世中尚且将假认为真，何况飞蛾这里的“假”指外物，世间诱惑本心的事物，这里的“真”指人的本性和本心其次，飞蛾这种扑火的行为正是人的写照，人们基于“爱处”而“拼”，即使粉身碎骨也要达成愿景，勉励人们追求不息，生生不止词人怜惜这种行为，但同时也充分理解这种行为第三，作者由“忽然性命随烟焰，始觉从前被眼瞒”，告诉我们人生如同扑向光亮的飞蛾，十分短暂，不要等到生命快结束时，才明白人生真正的意义，也即在短短的几十年，拨开名利虚假的表象，探求人生更有意义的存在山东省烟台市学年高三上学期期中考试语文试题2023-2024

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首清诗，完成题15〜16贾谊宅丁炜

①洛阳才子屈长沙，旧宅开残橘柚花天下治安

②犹痛哭，南方卑湿漫伤嗟霜寒废阁啼妖

③，日落荒庭集暮鸦II千载怀湘同有恨，赋成骚客鬓应华【注】

①丁炜福建晋江人，任湖广按察使时，遭遇江兵之乱，因抗任伪职而弃家出逃，遭朝廷误解，后被贬官

②治安指贾谊的《治安策》，文中有“可为痛哭者一”等语

③妖（）即鸟，为不祥之鸟，贾m fuII谊被贬长沙时作有《鸟赋》IB下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）63“屈长沙”三字点出贾谊的人生际遇，为下文的写景、叙事和抒情张本A.颔联下句着一“漫”字，形象写出贾谊伤感慨叹情绪之深、之重、之广B.“废阁”“荒庭”与“旧宅”“开残”相照应，渲染出凄凉萧瑟的气氛C..末句与贾岛“两句三年得，一吟双泪流”同样表现苦吟之态、创作之难D.这首诗抒发了作者对贾谊的哪些情感（分）166（分）（“同样表现苦吟之态、创作之难”错）

15.3D（分）

①对贾谊居安思危、心怀天下的感佩赞誉，

②对贾谊怀才不遇、命运坎坷的同情悲叹，

③对

16.6贾谊出众文采、超人才华的追思仰慕（每个要点分）2山东省德州市学年高三上学期适应性联考

（一）语文试题2023-2024

（二）古代诗歌阅读（木题共小题，分）29阅读下面这首金词，完成下面题15〜16满江红登河中鹳雀楼段克己

①古堞凭空，烟霏外、危楼高矗人道是、宇文遗址，至今相续梦断繁华无觅处，朱薨碧裁空陈迹问长河、都不管兴亡，东流急侬本是，乘槎客

②因一念，仙凡隔向人间俯仰，已成今昔条华横陈供望眼，水天上下涵空碧对西风、舞袖障飞尘，沧溟窄注

①段克己（1196〜1254）,字复之，号遁庵,别号菊庄绛州稷山（今山西稷山）人早年即负才名，金哀宗时中进士，未入仕，在乡闲居金亡，避乱龙门山中（今山西河津黄河边），与友人遨游山水，结社赋诗，自得其乐著作有《遁斋乐府》

②“乘槎客”是一个典故，源自于《博物志》，指的是传说中到天河（银河）访问牵牛、织女的人.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（分）153在一片茫茫烟霏之中，古城墙拔地而起，巍峨耸立；高高的城楼上，云雾缭绕，仿佛与天相接，形象地表现A.了历史的沧桑.“宇文遗址”暗示了这里曾经是一个繁荣昌盛的地方，但现在已经荒废了“相续”一词，既表示了历史的B延续，也暗示了繁华已逝“问长河”句将追忆和怀念引向了现实作者对长河提出的质问，实际上是在反思历史的演进和社会的变迁C下阙借用“乘槎客”的典故暗示了自己曾经是一时繁华的见证者，“因一念，仙凡隔”则表达了作者对昔日D.繁华生活的热爱.前人称段克己的这首词“值故都倾覆之余，怅怀今昔，流露于不自知”，请结合作品赏析（分）166“对昔日繁华生活的热爱”错（分）

15.D3

①词作开篇将读者带入了一个辽阔而荒凉的空间曾经的繁荣，如今却已化为一片废墟这种历史的变迁，

16.让词人感到深深的悲凉词人以长河为喻，表达了时间的无情和历史的残酷无论人间兴衰，长河依旧东流，这种时间的无情和历史的残酷，让词人倍感无奈用“乘槎客”的形象，暗示了自己曾经是繁华的见证者，如今却与繁华隔绝，只能感叹世间的变迁，表达了对世事无常的深深感慨以山峦横陈的景象收束全篇，描绘了苍茫的天空和水天一色的景象这种景象中，词人感叹自己面对西风舞袖的困境，感到自己如沧海一粟般渺小这种无助和无奈之感，正是词人对世事变迁的深刻反思和自我感叹

②作者以登高望远的视角描绘了故都倾覆、世事变迁的悲凉之景，抒发了词人身处时代大变局中的沉痛和无奈词人的悲凉情感和深沉感慨，表达得淋漓尽致评分标准每条分，共分意思对即可；其它答案言之成理，可酌情给分36山东省滕州市届高三上学期期中考试语文试题2024

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首词，完成题15〜16水调歌头•汪德邵无尽藏

①张孝祥淮楚襟带地，云梦泽南州，沧江翠壁佳处，突兀起红楼凭仗使君胸次，与问老仙

②何在，长啸俯清秋试遣吹箫看，骑鹤恐来游欲乘风，凌万顷，泛扁舟山高月小，霜露既降，凛凛不能留一吊周郎羽扇，尚想曹公横槊，兴废两悠悠此意无尽藏，分付水东流【注】

①宛敏激《张孝祥词笺校》“乾道二年（）秋，孝祥自桂林罢归，取道洞庭入江东（今湖北黄冈县），1166为州守汪德邵所建无尽藏楼作此词”

②老仙即苏轼，苏轼曾提举成都玉局观，故有苏玉局或玉局老仙之称.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（分）153上阕描绘了山川水景、翠壁和红楼，把汪德邵与苏东坡并举，感慨州郡长官建楼之功，也追忆起当年苏轼神A.采上阙以“长啸俯清秋”引起下文，又用弄玉吹箫、骑鹤云游典故，表现了自然之境的美丽和飘飘欲仙的旷达B.此词与《念奴娇•过洞庭》作于同一时期，虽有飞仙之超然洒脱，但因气候凛冽，诗人感到悲凉，没有久留C..词人与古人心念相通，多追摩苏轼，除了上阙化用苏轼词句外，下阙还隐括了苏轼前后《赤壁赋》的语可D I.南宋陈应行认为张孝祥词有“潇散出尘之姿，自在如神之笔，迈往凌云之气”，请结合本词内容，谈谈你16对这句话的理解（分）6（分）（结合注释，词人的悲凉与罢归相关，不仅因为自然环境才悲凉）

15.3C（分）

16.6⑴潇散出尘之姿，指清逸旷达的诗歌风格本词写山水楼阁之景色，清新开阔，写作者长啸乘风，泛舟水上，再加神仙典故，整体风格潇洒清旷。