高二语文第二单元单元研习任务

厂单元研习任务

一、单元主题研习任务——苦难与新生任务导引本单元的作品展现了革命斗争的不同方面，也体现了中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情……阅读本单元的课文，结合具体内容，思考中国革命的伟大意义研习任务一单元文本内容研讨本单元的课文，既有纪实性较强的散文和报告文学，也有以虚构为主的小说阅读这些作品，分析其艺术特点，完成下列研习任务活动一比较《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》L这两篇文章都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上各有特色请完成下面表格《记念刘和珍君》课文《为了忘却的记念》写作背景选材情况表达方式修辞手法语言风格答案《记念刘和珍君》课文《为了忘却的记念》段祺瑞政府竟打死打伤200余名请愿群众，为了纪念被国民党反动派秘密写作背景造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案，并枪杀的柔石、白莽、冯铿、李污蔑爱国青年又制造各种流言伟森、胡也频五位烈士选择与刘和珍有关的人和事选择与五烈士有关的人和事选材情况记叙、议论、抒情相结合，以表达方式记叙、议论抒情相结合，以抒情为主记叙为主用典、象征、比喻、排比、修辞手法反复、反语、比喻、排比、对比

2.材料一和材料二分别写出了什么样的思想内容？答案材料一以饱浸血泪的笔触描绘了旧中国劳苦大众的悲惨生活，愤怒地控诉和声讨了半封建半殖民地社会吃人的罪恶材料二深刻地揭露了封建社会中劳动人民劳而不获、富豪权贵不劳而获的极不合理的现象

3.历史上的包身工和黑砖窑中的苦工有什么相同点和不同点？请简要概括答案相同点从获利者来说，都是为了追逐金钱不择手段带工老板、东洋资本家、人贩子和黑窑主在追逐金钱的过程中，丧失良知，迷失本性，金钱毁灭了他们的人性从被压迫的人来说，沦为失去自由、劳无所得的赚钱机器，遭遇了痛苦的经历，命运悲惨不同点历史背景不同，成为“包身工”的原因不同，政府的处理方式不同，获利者的下场不同，被压迫的人最终命运不同研习任务三活动实践活动一研讨会——新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜,“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情……本单元的作品展现了革命斗争的不同方面，也体现了中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程阅读本单元的课文，结合具体内容，思考中国革命的伟大意义在此基础上分组讨论新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统【思路点拨】本题旨在引导学生从“革命传统”角度系统梳理本单元课文内容“革命者大无畏的精神催人奋进、悲惨的生活引人同情”可视为题目给出的提示，可从《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《荷花淀》《党费》中感受“革命者大无畏的精神”，从《小二黑结婚（节选）》中感受与封建势力进行斗争取得胜利的欣喜，从《包身工》《党费》中感受底层民众的悲惨生活，等等在分角度梳理课文的基础上，深入理解共产党领导人民取得革命胜利的伟大意义，然后联系现实，讨论题目提出的核心问题可按照“个人梳理思考一小组讨论交流一小组间合作探讨—个人写出心得体会”的顺序进行【参考示例】血雨腥风中，有多少爱国青年像刘和珍、杨德群、“左联”五烈士一样，牺牲在反动派的屠刀之下？正是无数“真的猛士”的流血牺牲，正是中国共产党的正确领导，积极发动群众和依靠群众，使无数水生嫂、黄新这样的普通妇女觉悟起来，成为革命的力量，中国革命才取得最终的伟大胜利这个意义是非凡的它结束了100多年来中华民族遭受帝国主义侵略的历史，结束了中国各族人民遭受资本主义、帝国主义同封建统治阶级联合压迫与剥削的历史，结束了国家战乱频仍、四分五裂的局面，实现了中华民族的独立和人民的解放，多少个受压迫、受奴役的“芦柴棒”翻身成了新中国的主人，多少青年获得了“小二黑”一样的婚姻自由可以说，没有中国革命的伟大胜利，就没有今天平等、自由、民主的幸福生活继承和发扬革命传统，不是把革命者走过的道路再重走一遍，不是把他们吃过的苦再重新经历一番，而是要肩负实现中华民族伟大复兴的时代使命，面对今天出现的新形势、新任务，继续发扬吃苦耐劳的革命传统，奋斗不息具体说来，要做好以下方面第一，要选择正确的人生方向听党的话、跟党走，树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，更好实现人生价值，升华人生境界第二，要练就过硬本领逢山开路需有斧凿，遇水架桥当有绳索，青年人不能空有报国的志向，还要有报国的本领当今时代，知识更新速度不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷新时代的中国青年应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，既扎实打牢基础又及时获取新知，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业需要相适应的素质和能力还要坚持学以致用，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，掌握真才实学，努力成为堪担民族复兴大任的时代新人第三，要继续发扬艰苦奋斗的精神新时代的中国生活水平提高了，学习、创业都有了更好的条件、更高的起点，这是好的方面然而“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，幸福的生活、安逸的环境容易消磨人的奋斗精神，现代青年当中存在的“佛系”“啃老”等现象不正是这样的体现吗？我们决不能让通过艰苦奋斗换来的美好生活反过来瓦解了我们的奋斗精神，前进路上，中国青年要继续发扬艰苦奋斗的精神，随时准备迎接新的挑战、投入新的斗争活动二创建红色作品集从小学、初中到高中，我们在语文课本中读到过很多反映革命文化的作品,在政治课、历史课上也接触过不少革命斗争的事迹，同学们自己也可能通过各种途径了解到一些英雄人物和革命故事以小组为单位，汇集这样的材料，分工协作，编辑一本红色作品集，为作品集拟一个恰当的书名，确定合理的分类标准，还应考虑编排方式和装帧设计等【思路点拨】第一步，要将语文课本中反映革命文化的作品，在政治课、历史课上接触过的体现革命斗争的事迹，通过各种途径了解到的一些英雄人物和革命故事汇集在一起第二步，要以小组为单位，讨论如何设置合理的分类标准第三步，按照分类标准对搜集到的作品按照一定的规则进行分类第四步，商定编排方式和装帧设计等有关作品集的形式问题【参考示例】（目录示例）领袖足迹毛主席在花山为中华之崛起而读书朱德的扁担邓小平爷爷植树英雄形象小英雄雨来狼牙山五壮士党费红岩（节选）青山处处埋忠骨……激情岁月沁园春•长沙人民解放军百万大军横渡长江开国大典荷花淀青春之歌（节选）深情忆念吃水不忘挖井人记念刘和珍君为了忘却的记念革命烈士诗抄

二、单元写作研习任务——主题演讲写作■知识导引演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体一份优秀的演讲稿能引起听众的共鸣

一、了解对象，有的放矢演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等否则，不看对象，演讲稿写得再好，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的

二、观点鲜明，感情真挚演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人,有鼓动性因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑,就像泉水喷涌而出

三、行文变化，富有波澜构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应

四、语言流畅，深刻风趣要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来,让人们看得见，听得到,就必须借助语言这个交流思想的工具因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题

（一）要口语化“上口”“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句换成正常语句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去

（二）要通俗易懂演讲要让听众听懂如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值为此,演讲稿的语言要力求做到通俗易懂

（三）要生动感人好的演讲稿，语言一定要生动如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化

（四）要准确朴素准确，是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象——事物和道理，揭示它们的本质及其相互关系作者要做到这一点，首先，要对表达的对象熟悉了解，认识必须准确；其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理朴素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求辞藻的华丽如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力因写作任务阅读下面的材料，根据要求写作

①井冈山革命根据地的巍巍山脉、苍莽山林间，有

4.8万多名烈士长眠于此,其中3万多位是无名英雄据了解，井冈山革命烈士陵园自建园以来，每年都有近百万的民众前来瞻仰、缅怀革命先烈

②在庆祝中华人民共和国成立70周年国庆大阅兵中，行进的车牌为“1949”的阅兵车并无乘员，网友感动地评论道“山河犹在，国泰民安，空车载着的是革命先辈的英魂，这盛世，正如他们所愿！”校团委举行以“缅怀先烈，继往开来”为主题的演讲活动请结合上述材料写一篇演讲稿，阐述你的认识与思考要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【写作点拨】这是一个任务驱动型材料作文作文材料有两则，材料一聚焦井冈山，回顾革命历史，缅怀革命先烈；材料二聚焦建国70周年阅兵，以网友的评论表达出对先辈英烈的礼敬之情和生逢盛世的感动综合两则材料，本题承载着两个主题,一是缅怀先烈、铭记先烈牺牲、奉献精神，二是继往开来，继承先辈遗志，在实现民族复兴的伟大实践中担当使命和责任任务要求写作形式是“演讲稿”，具体情境是学校主题演讲活动，主题是“缅怀先烈，继往开来”考生写作时应注意演讲稿的格式，注意结合情境，紧扣主题，尤其要注意两个主题之间的联系参考立意

①铭记历史，圆梦未来；

②致敬先烈，报效祖国；

③继承先烈遗志，助力民族复兴；等等【写作示例】缅怀先烈，继承遗志尊敬的老师、亲爱的同学们大家好！今天我的国旗下演讲的题目是“缅怀先烈，继承遗志”当我们站在操场上仰望五星红旗冉冉升起，你可曾想起这面红旗的来之不易，她可是烈士的鲜血染成的；当庄严的国歌声响起的时候，你可曾记起先烈们发出的最后的吼声“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城”是啊！曾有这样一群人，为了祖国的利益，为了民族的自由解放，在战场上抛头颅，洒热血，以血肉之躯筑起“新长城”他们英勇奔赴战场，把生死置之度外，与侵略者抗争到底为了换得子孙后代和平幸福的生活，甚至不惜以生命为代价，与敌人同归于尽他们就是我们伟大的革命先烈董存瑞、邱少云、黄继光、刘胡兰……在漫长的艰苦斗争岁月里，无数革命先烈前仆后继，为民族的解放事业立下了不朽的功勋在历史的长河中，留下了他们浓浓的爱国情怀，以及那赤诚的爱国之心，他们以生命写下了可歌可泣的壮丽诗篇，令我们永远无法忘怀如今他们已长眠地下，但他们无私奉献的精神继续激励着一代代人如今，我们的祖国早已“今时不同往日”，它正一步步走向繁荣富强，人民生活水平蒸蒸日上可是，同样有许许多多的人为了人民的幸福生活作出巨大的贡献，甚至不惜牺牲自己的生命雷锋，焦裕禄，王进喜，任长霞……因此，作为青少年学生的我们，虽然处在和平与稳定的年代，但是，国家还没有富强，人民还没有富裕，祖国的小康社会还等着我们去实现，在外部，西方列强对我们仍然虎视眈眈，内忧外患依然严重因此，我们同样要把学习和继承革命先烈不畏牺牲和无私奉献的遗志作为自己的崇高追求我们应当树立远大的理想，时刻牢记自己是革命事业的接班人，是祖国和民族的明天和希望为了国家的强盛，民族的振兴，我们应当勤奋学习，珍惜在校学习的时光打好基础，学好本领，练好身体，时刻准备着为共产主义事业而奋斗，一刻也不要忘记时代赋予自己的使命和责任面对先烈英魂，让我们庄严宣誓不管我们将来走到哪里，不管我们从事什么样的工作，我们都是祖国的儿女，肩负着先烈们没有完成的事业只要祖国需要，我们也会像他们一样毫不犹豫地奉献一切，即使没有显赫的名声，没有丰厚的报酬，我们也无怨无悔同学们，就让我们以先烈为榜样，继往开来，用自己的热情、自己的血汗、自己的才智，让国旗更鲜红、五星更闪亮，让我们的祖国更加先进、富强!反复语言犀利激烈，抑扬抒情顿挫，大起大语言凝练朴实，含蓄深沉，隐语言风格落晦曲折

2.阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》尝试给文章做批注《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上又各有特色认真阅读这两篇文章，用旁批的形式就这些方面作一些评点，与小组同学交流后，合作整理一个“批注本”,在班上展示【思路点拨】本题引导我们学会批注式阅读批注式阅读可加深对文章内容的理解，要抓住重点语句从写法或语言上分析【参考示例】原文1:旁批始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这

[1]叙述三个女子被“攒射”的是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨情况，表达作者对死者的痛悼和惋德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一惜、对反动派的强烈憎恨叙述中包样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟含强烈的感情当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪⑵抒情和议论相结合，感情强烈弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的又充满理性思考，使人愈发感动于请伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军愿的学生们，特别是勇敢的女学生的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了们“伟绩”“武功”的反语修辞手法的运用，是对中外杀人者的嘲讽和批判原文2:旁批我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那仅用一个“硬气”、一个里他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，“迂”，就揭不出柔后耿直忠诚的当在八九年之前了我也忘记了在上海怎么来往性格又用方孝孺宁死不起草诏书的起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不典故，突出柔石性格中过四五家门面，不知怎么一来，就“硬气”和“迂”的特征来往起来了大约最初的一回他就告诉我是姓赵，用明成祖朱棣惨无人道、滥杀无名平复但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，辜的罪行来暗示国民党反动派杀害说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，革命青年的罪行，包含着对国民党反叫他不要用这名字了所以我疑心他的原名是动派深刻的揭露和控诉语言朴实又“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于含蓄“复”字却未必有这么热心他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的活动二阅读《包身工》，学写札记《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的,但又运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感染力深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记【思路点拨】本题旨在强化学生对报告文学这一文学体裁的认识和理解，并以课文为依托，学习、掌握该类题材常运用的文学手法，训练、提高自己做读书札记的能力写作札记的角度，题目中已经给出一些提示真实的人物、事件、环境与灵活多样的文学手法写作主旨为“新闻性与文学性的统一”【参考示例】《包身工》新闻性与文学性的完美结合《包身工》这篇报告文学体现了新闻性与文学性的完美结合具体表现为第一，报道内容是真实的作品反映了1932年“一・二八”事变到全民族抗战爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况，是夏衍亲自深入上海东洋沙厂采访调查，获得了大量第一手材料后写成的文中包身工受到的不公平待遇，带工老板对他们的压迫，都是真实的如文章一开始，作者就为我们描述了包身工的起床场景，这种形象的描写，真实地反映了包身工恶劣的工作环境，她们过着非人般的生活在关于早餐的描写时，作者将重点放在了三个环节，第一描写了饮食之差，包身工的粥是乡下人喂猪的食物，像浆糊一样稀薄，没有粥菜；第二描写了饮食的少，负责擦地板与倒马桶的包身工忙完之后，食物都没有了，老板娘只将锅中残余的锅巴刮下来兑上水龙头的清水搅拌一下给她们吃；第三描写了生活条件的恶劣，在饭堂中仅有两条板凳，包身工一人一碗稀饭地涌过来，随便在角落中吃完了饭，以上种种的细节都说明了包身工的悲惨生活这些描写为读者呈现了包身工生活的真实情境，揭示了资本家的虚伪面目，更增添了报告文学的真实性第二，大量采用文学的手法，是文章文学性的体现首先，典型形象的塑造，是文学类作品常用的文学手法芦柴棒、小福子等人物形象，都是文学作品中的典型形象她们是千千万万个包身工中的一员，她们没有任何自由，每天天不亮就要干活，工作强度惊人，承受着非人的压力，稍微有些失误或者稍稍偷偷懒，就会遭到毒打尤其是芦柴棒这个人物形象，是作者融合了千千万万个包身工悲惨遭遇后塑造而成的文学典型其次，细节描写和场景描绘，增添了文章的文学性作者成功地运用了电影艺术的一些手法和特点如作品一开头，就是一系列生动的电影镜头穿“拷绸衫裤的男子”的叫喊，横七竖八地躺卧的包身工“蜂窝一般骚动起来”，清晨四点一刻，天还没有亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝着起身了这些细节描写和场景描绘，不仅增添了文章的真实性，也增添了文章的艺术感染力止匕外，行文的夹叙夹议，大量运用比喻、夸张、排比等修辞手法，如“工作,工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工”，在议论中运用反复、排比和比喻的修辞手法，表达了对包身工悲惨命运的深切同情、对包身工制度的强烈愤恨活动三《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》群文比较——人物性格的典型性《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》都是作家深入群众、深入生活后的创作成果，都塑造了令人印象深刻的典型形象，选择你最喜欢的一个人物形象，分析其性格特征，并结合作品的时代背景和小说中的社会环境，说说人物的典型性体现在哪里【思路点拨】本题考查鉴赏小说的人物形象分析人物性格要理清小说的情节，抓住小说对人物的外貌、语言、动作、心理的直接描写及环境与其他人物的间接描写来分析分析人物的典型性要把人物放到时代背景和社会环境中去考察【参考示例】水生嫂的性格特征及其典型性1水生嫂的性格特征

①她勤劳，心灵手巧《荷花淀》一开场就写了水生嫂在编织苇席，她能够非常快又非常好地编织完成，这是她勤劳、心灵手巧、善于持家的体现

②她贤良淑德从水生嫂和自己丈夫水生之间的对话，我们看到，她主动地承担家庭中的各种事务，对上照顾自己年迈的公公，对下抚养孩子这种贤妻良母实际上就是一种对于中国妇女传统性格的继承

③她深明大义，识大体，顾大局丈夫水生要去参加革命的时候，水生嫂并没有拖自己丈夫的后腿，虽然内心不舍得，但是水生嫂也没有阻拦，这是抗日时代一种深明大义的做法四个青年妇女要去探夫，唯独水生嫂沉着，“听他说，鬼子要在同口安据点”，足见她的冷静沉着

④她对爱情忠贞水生嫂见到水生回来，马上站起来去端饭，由此体现了水生嫂对自己丈夫的关心与体贴水生要去参加革命了，水生嫂内心有很多不舍，手指不小心被苇草割伤了，这实际上是水生嫂害怕水生在外面遇到不测，魂不守舍造成的，这个细节也表现出水生嫂对于水生的爱丈夫嘱咐她“不要叫敌人汉奸捉活的捉住了要和他们拼命”她流着眼泪答应了可见她对爱情的忠贞

⑤她独立自强，乐观，勇敢水生把家庭托付给了水生嫂，水生嫂也没多说什么，虽然担心和失落，但是她不怕，敢于把家庭的千斤重担扛起来，这是她独立自强性格的体现探夫路上，突遇敌船，她们急中生智，窜进荷花淀，足见她的勇敢；归途谈话，则表现了她的不甘落后等2水生嫂的典型性水生嫂是抗日时期我国农村地区优秀女性的典型代表大敌当前、国难当头时，她们把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争她们既能照顾好自己的小家，也热爱祖国，在后方以独特的形式参加到抗日战争中去研习任务二群文阅读与实践活动一阅读下面三则材料，完成后面的题目材料一鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里发出的欢喜若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生病，刚好了一点儿，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的火红的上衣，很宽的袖子鲁迅先生说“这天气闷热起来，这就是梅雨天”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏于是我说“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”鲁迅先生从上往下看了一眼“不大漂亮过了一会儿又接着说“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很混浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色混浊得很，所以把红衣裳也弄得不漂亮了”“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好，横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的使人显得长，横的使人显得宽……”那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短筒靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”“你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了”材料二那天下午要赴一个宴会去，我要许先生给我找一点儿布条或绸条束一束头发许先生拿来了米色的绿色的还有桃红色的经我和许先生共同选定的是米色的为着取笑，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着“好看吧！多漂亮！”我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们鲁迅先生这一看，他就生气了，他的眼皮往下一放向我们这边看着“不要那样装饰她……”许先生有点儿窘了我也安静下来鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人许先生常跟我讲，她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼我开始问“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？”“看过书的，关于美学的”“什么时候看的……”“大概是在日本读书的时候……”“买的书吗？”“不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的……”“看了有趣味吗？”“随便看看……”“周先生看这书做什么？”“……”没有回答好像难以回答许先生在旁说“周先生什么书都看的”材料三在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少还记得有一次谈到半夜，一过十二点电车就没有了，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿”许先生如此劝着鲁迅先生好像听了所讲的什么引起了幻想，安静地举着象牙烟嘴在沉思着一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着蒙蒙的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱

1.材料二中加横线的语段运用了怎样的叙述方法？在文中有什么作用？答案插叙扩大作品容量（或增加行文的时空跨度）突出了鲁迅先生一贯的认真、严肃而又不失平和的性格特点，从而使鲁迅先生的形象更加丰满

2.结合材料一和材料二的内容，概括鲁迅先生服饰美学观的主要内容答案鲁迅服饰美学观的核心思想是强调和谐（协调）

（1）服饰颜色搭配要协调；

（2）服饰要考虑到体型特点，利用视觉偏差，有所矫正;⑶服饰要与场合、气质协调

3.结合三则材料，回答问题材料中所写的鲁迅是一个什么样的形象？这与我们通常了解的作为“民族魂”的鲁迅是否背离？请简述理由答案是一个很生活化、很人性化的鲁迅（或善解人意、心细如丝、对小辈体恤关怀、乐观幽默、富有生活情趣、好客健谈、关心爱护青年……）不背离长久以来，鲁迅在我们眼中的形象被定格于“民族的伟人”“圣人”，我们总是将他一味抬高，仿佛他的一言一行都饱含深意，生活中的每一点细节、玩笑，都要从事关民族和人民利益的高度去考量这样一来，鲁迅人格的丰富性就被削弱和破坏了，他的许多真实的人生经历反而没法解释了鲁迅的许多个人行为、家事、脾气、趣味，甚至他的弱点和缺点，不仅不会有损于他的光辉，反而使他更可信、更可亲、更可爱活动二阅读下面三则材料，完成后面的题目材料一“明天不准停工”这是端午节的前一天在下午将要放工的时候，C厂一间机器隆隆的屋子外面，庄严的写字间的对面墙上——叫工人抬头发抖的布告处，张贴了这样一张新的布告拿着血汗去兑换工银的工人，经过了长时间劳作之后，面色都呈现银灰如死的惨容，凝滞无光的双目更是冷涩不堪在他们疲乏不支的躯体上，一个个都被棉花灰裹着，远看去就好像都穿了白花飞絮的花衣悲鸣的汽笛第三次拉放之后，这些流血冒汗的动物（从他们的生活状况上着想，根本就不能说是“人”）都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间（工人工作的地方）里面没精打采、很狼狈地走出出了车间，在他们眼帘前首先呈现的，就是厂主新贴的赫赫布告，在“不准停工”的字样之前，放工的伴侣们都不知不觉地呆立着，一些教育权在先天就被褫夺了的工人，张望了一回不觉就一致发出了“又是什么’的疑问，少数略微认得几个字的看后，即垂头丧气地发出了微微的叹息，从幽怨不平的叹息声中，可以听出“明天——不准停——工”的断句一切看亲友、打牌、玩耍、休息的幻想和计划，都在这“明天——不准停——工”的断续声中化为轻烟——飘渺了而不可触摸了这些血汗被榨取了的工人，现在都心坎里起了异样的感触他们失望而又沉默地经过管门的挨次严厉的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又简陋、且不经风雨的贫民窟里去了（节选自《端午节》）材料二陶者［宋］梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦十指不沾泥，鳞鳞居大厦材料三2007年在中国曾经发生了一起惊天大案，这就是“山西黑砖窑案”，一些孩子因为年龄小、涉世未深，只身在郑州火车站、汽车站、立交桥下、马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上车，以500元的价格被卖到山西黑窑场做苦工最小的只有八岁，就要做大人都不愿意做的重体力活还有许多苦工是被骗或强拉来的智障或残疾人，所有这些人都是社会的弱势群体，本来应该得到全社会的保护，然而这些丧尽天良的人贩子和黑窑主却把他们逼到了地狱，沦为了现代“包身工”这些黑心窑主已经受到了法律的制裁，得到了应有的惩罚

1.材料一中出现工人去看“布告”的情景，关于“布告”在文中也有不同的说法，请找出一两处，试分析一下作者为什么要这样写答案“布告”在文中有不同的说法，“叫工人抬头发抖的布告处”“赫赫布告”，从这些语言中可以看出，“布告”经常给人带来坏消息，从某种程度上说,“布告”也可以看作贪婪残酷的资本家的象征。