高二语文第四单元检测卷

第四单元检测卷时间150分钟满分150分得分分

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题〜材料一外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义和本质特征，作出历史的、思想的和审美的评价文学现象主要包括文学作品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑是文学作品，特别是经典作品文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象，又是这种话语体系形成的资源何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修辞学家朗吉努斯他在《论崇高》中提出“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高”我国老一辈学者伍蠡甫认为，该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作品”这一概念的产生开辟了道路20世纪以来，国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法美国批评家哈罗德・布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典可以说，经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源文学研究的成果、文学批评文字本身应当是以文学性语言写成的，这种文学性语言主要来自经典作品外国文学史上的经典作家往往通过自己的经典作品为本国文学创立了规范性语言，这些经典本身也成为本民族标准文学语言甚至标准普通语言的最佳体现如意大利民族诗人但丁的《神曲》实践了他在《论俗语》中提出的主张，成为以意大利语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌奠定了基础，而且在意大利文学语言的规范化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用莎士比亚是一位杰出的语言大师，他的《哈姆雷特》等一系列经典作品，语言丰富、生动、形象而富于夫、浙江东西黜陟使柳浑入朝担任尚书右丞朱讹反叛，柳浑躲藏在终南山中贼人向来听闻柳浑的名声，用宰相的职位来征召他，逮捕了他的儿子进行鞭笞拷打，到处搜索他所居之处柳浑穿着破旧的衣服步行到（皇帝避难的）奉天城，改任右散骑常侍贼人（的叛乱）被平定后，柳浑上奏说“我的名字先前被贼人玷污，并且载字从文字上讲从戈，与停息战事不相宜”因此改为现在的名字贞元元年，柳浑升任兵部侍郎，被封为宜城县伯李希烈占据淮州、蔡州，关播任用李元平守卫汝州，柳浑说“这就像沿街叫卖宝玉却卖的是石头一样前去必然会被活捉，怎能铲除叛贼？”不久李元平果然被叛贼捉住贞元三年，柳浑以本官同中书门下平章事，仍然兼任门下省的官职皇帝曾经亲自选用官吏治理京畿属邑，而且他们都有政绩，皇帝召宰相来谈论此事，大家都祝贺皇帝用人得当，只有柳浑不道贺，他说“这只是京兆尹的职责罢了陛下应当选用我这样的大臣来辅佐圣上德政，我应当选用京兆尹来禀承深广的教化，京兆尹应当选用县令亲自处理各种事务代替京兆尹选用县令，这不是陛下应当做的”皇帝认为他说得对玉工为皇帝做玉带，因失误摔坏了玉带上的一个金夸，玉工不敢上报，私下购买其他玉补上等到呈献玉带时，皇帝发现玉不一样，指责玉工，玉工认罪皇帝生气玉工欺骗自己，下诏让京兆府判处死刑柳浑说“陛下立即杀了他也就罢了，如果交付有关部门，必须详细地审案定罪才可以在法律上,因失误损坏皇帝的器物和衣服，论罪应当处以杖刑，请按照法律定罪”因此玉工没有被判处死刑宰相张延赏依仗权力，嫉妒柳浑坚守正道，派遣亲信对柳浑说“您是德高望重的老臣，只要在朝中谨慎说话，那么高位就可以长久J柳浑说“替我向张公道谢我的头可以断，但舌头不能受限制”最终他被排挤，以右散骑常侍的身份被免除了相职柳浑机警善辩好开玩笑，和人交往，十分旷达他生性节俭不经营家产被罢免后几天，他置办酒席召集老朋友外出游玩，尽情饮酒玩乐后才返回，旷达得像是没有被罢黜的样子当时李勉、卢翰都因为是旧宰相全家定期参加朝会，叹息道“我们与柳宜城相比，真是拘泥于世俗的人啊！”贞元五年柳浑去世，终年七十五岁，谥号为贞

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题〜任鄂

①令建陂游眺韦应物野水能长塘，烟花乱晴日氤氢绿树多，苍翠千山出游鱼时可见，新荷尚未密屡往心独闲，恨无理人

②术【注】

①鄂县名今陕西户县

②理人治民.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）15A.“涌”写长塘野水闪闪发光，“乱”写盛开的繁花在晴日里美丽夺目，都十分生动形象B.“苍翠千山出”境界阔大，“苍翠”写夏景的生机勃勃，“出”字使静态的山有了动态美颔联描绘绿树满目、群山逶迤，颈联写游鱼时见、新荷尚稀，写景远近结合，有层C.次感D.题目总领全诗前六句写游眺所见，描绘建陂美景；末二句写游眺所感，抒写作者之情解析B项，错在“夏景”，本诗写的是春景诗中的“烟花”指的是春天之景,而且“新荷”应该是春天之荷答案B.诗的尾联表达了什么情感？它与前六句是怎样的关系？（6分）16答案

①表达作者对自己没有治理才能的遗憾之情，表现了一个地方官吏希望自己能够治理好地方、为民造福的思想

②关系是对前六句思想感情的升华前六句描述了演陂美景，透露出作者对这里的喜爱之情，末二句则是由前六句所写之景引发的思想感情，并将其喜爱之情升华为了爱民之意

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分（6分）17

（2）杜甫在《登高》中感慨自己晚年多病、孤苦无依的两句是

（1）（是故）弟子不必不如师师不必贤于弟子

（2）万里悲秋常作客百年多病独登台

（3）以地事秦犹抱薪救火

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题〜歌德有一句名言“生活之树常青，而理论往往是灰色的”这道出了一个的真理，那就是任何理论包括美学理论，如果只满足于体系建构和逻辑自洽，而不关心现实生活及其变化，其结果只能是灰色的美学要回归大众丰富多彩的生活实践，不能单纯追求脱离现实生活的高头讲章和抽象体系只有这样，美学才能接地气，获得源源不断的,具有强大生命力当代中国的美学理论与人们的艺术和审美实践还有距离，与现实生活的贴近度仍不够，还有一些需要改进之处当代西方美学已出赛了生活转向二“即里组突破学”的新潮虽然西方的情况与我们并不完全一样，但美学走进生活确已成为不可阻挡的时代潮流，而美育是其中重要一环没有美的教育，就不可能有完整的教育一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀也正是在这种可感可知的审美中，引导孩子领略的艺术瑰宝，让美进入日常生活；进而在审美中感受我们的历史与文化18,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.颠扑不破滋养日新月异古今中外B.牢不可破滋养沧海桑田古往今来C.颠扑不破浸润沧海桑田古往今来D.牢不可破浸润日新月异古今中外解析颠扑不破无论怎样摔打都破不了比喻言论、学说等牢固可靠，经得起检验牢不可破非常坚固，不可摧毁多用于友谊、团结或联盟等语境修饰“真理”，选“颠扑不破”滋养滋补保养，供养浸润沾润、滋润语境强调生命力的获得，选“滋养”日新月异发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象沧海桑田大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大语境强调变化迅速，选“日新月异古今中外总括时间和空间泛指时间久远，空间广阔古往今来指从古时到现在，泛指很长一段时间语境强调审美的范围,选“古今中外答案A

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.当代西方美学已出现了“生活转向”，即单纯突破聚焦于艺术的局限，转向对自然与生活的关注，由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮B.当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于艺术的局限，转向自然与生活的关注，由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮C.当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于艺术的局限，转向自然与生活的关注，由此展开了“环境美学”“生活美学”的新潮D.当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于艺术的局限，转向对自然与生活的关注，由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮解析画波浪线句子有三处语病语序不当，应改为“单纯突破聚焦于艺术的局限”；介词缺失，应是“对自然与生活的关注”；搭配不当，“展开”应改为“掀起”答案D

20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞方法，请简要分析其构成和表达效果（5分）答案

①构成特点本体是中国画中的“远山”和“近水”；喻体是“黛”和“烟”

②表达效果远山如黛，古语中常形容眉毛如黛，远山如黛就是远山的颜色宛若女子黛色的眉近水含烟，近处的水面像是附着了雨水，烟雾袅袅化抽象为具体，生动形象地写出了中国画可感可知的特点

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题〜你能想象吗？平时看上去似乎很安静的植物，除了能聊天外，（）o如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质，抑制其生长，就像是一

①一反之，则和对水稻的研究更能证实，

②，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争；非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长科学家用确凿的证据表明，植物也有—

③—并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土

21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和B.还能辨识不同植物从而及时调整自己C.相邻植物的不同情况还会影响它的生长D.还能根据不同植物的生长情况来改变自己解析此句总领本段，下文有“反之，则和”一句，此句前的标点是“；”，由此可推测前面是写“和”的反面“战”且后面水稻之例是从和平和战争两个角度来说明的故选A项答案A

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（6分）解析

①处，前面强调“威胁”“分泌物质”“抑制”，后面说“反之，则和”，此处是说“斗争”“战争”等，用“就像是”，需要用一个比喻句，如“拿起武器作战”“拿起武器斗争”等

②处，此处为对照句，后面由分号隔开，故应对应“非亲非故的水稻种植在一起”填写“有亲缘关系的水稻种植在一起”

③处，主语为“植物”，后面说“对内相互协调，对外扩张领土”，也就是说植物也有亲疏观念，且后面说植物具备辨识能力，围绕“亲疏”来说即可答案

①拿起武器发动战争

②有亲缘关系的水稻种植在一起

③亲疏观念

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）天下兴亡，匹夫有责——顾炎武你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗——崔卫平我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能——歌德以上材料引发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章要求:选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字【写作指导】这是一篇新材料作文所给的材料是三句话写作此文，应该先努力将三个材料的共同点把握准第一则材料讲一个人的社会责任，应该为了社会、为了祖国担负起自己应尽的责任；第二则材料是一首小诗，全诗围绕“你”和“中国”展开，可以看出，材料探讨的是个人与国家的关系开头两句“你所站立的地方，正是你的中国”，“你的中国”点明“你”与“中国”的关系，“中国”是“你的”，所以“中国”是你的“依靠”，而“你”对“中国”有着责任和义务接下来四句，“你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么”，则进一步说明了“你”与“中国”密不可分，个人的命运与国家的命运相连，但显然这四句诗强调了“你”对“中国”的影响，也就是强调了个人对国家的影响最后两句“你有光明，中国便不黑暗”，是把个人对国家的影响形象化，提出对个人的期许和要求，个人应为国家的光明而奋斗材料三中歌德的名言告诉我们应该凭借自己的能力，扛起属于自己的那份责任，勇于担当综合上述分析,可以看出，应围绕“个人与国家”来写作，而且要侧重谈个人对国家的责任和影响可以分析个人与国家的关系，如个人的形象代表国家，个人强国家才能强等；还可以谈在国家建设中个人应如何去做，表现家国情怀，如个人应承担起建设祖国的责任，应为实现中国梦而奋斗，应勇于担当，为中华民族伟大复兴而奉献等等【参考立意】

①勇于担当，实现中国梦；

②国家复兴，我的责任；

③个人的形象代表国家；

④个人强，则中国强；

⑤个人自尊，则国有尊严；

⑥每个人都应有家国情怀；等等变化，各部作品中的人物语言各具个性特色这些经典作品有力推动了英国文学语言的形成与发展，至今仍是人们学习英国语言文学的典范“俄罗斯诗歌的太阳”普希金不仅在俄罗斯文学中为各种文学体裁树立了典范，把俄罗斯文学引上了民族化道路，而且创造了崭新的俄罗斯文学语言，为确立其规范作出了划时代的贡献由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中系统而经常地阅读外国文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提经典阅读是研究者加强语言修养的基本训练，是不断提高语言表述水平的“体操”，是使学术话语规范化、完善化的必由之路德国诗人歌德主张“每天保持和伟大艺术品的接触”，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家无独有偶，我国英国文学研究专家王佐良也曾提到，他每年秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本而与拜伦、雪莱齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史诗》已成传世之作，博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句事实上，每一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏陶与滋养（摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》）材料二为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究外国文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系考察这些生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊源，更能凸现中国文化的历史贡献同样，关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演变，以及《吠陀》《圣经》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异，也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所发生的影响（摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，作出历史的、思想的和审美的评价就是外国文学研究B.但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧和普希金的诗歌，这些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的唯一范本C.外国文学研究者如果不去阅读外国经典作品，不但难以对其进行学术研究，也会影响自己学术话语的规范化和完善化D.外国文学经典研究只有转向和拓展，才能奠定自己的学术地位，我们才能从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分解析A项，偷换概念，“外国文学研究”应为“外国文学研究的目的”；信息缺失，漏掉”揭示其内在意义和本质特征”B项，由原文“他的《哈姆雷特》等一系列经典作品……至今仍是人们学习英国语言文学的典范”可知，“唯一范本”表述绝对化D项，“奠定自己的学术地位”错，应为“提升自己的学术地位”答案C

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.文学经典作品是话语体系的主要言说对象，也是这种话语体系形成的资源，所以文学研究者必须重视B.若使文学批评语言带有文学性，文学研究者就要向文学经典学习，因为文学经典中的语言是典范的文学语言C.歌德能够成为著名诗人和具有敏锐艺术眼光的批评家，与他阅读经典和创作经典作品是密不可分的D.外国经典文学研究者在进行研究时，不应绕开与经典文学生成有关联的原始宗教、社会环境等因素解析由原文“德国诗人歌德主张每天保持和伟大艺术品的接触，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家”可知，没有“创作经典作品”答案C

3.根据材料内容，下列各项中不属于外国经典作品文本研究的一项是（）（3分）A.雨果《巴黎圣母院》社会背景的研究B.巴尔扎克《人间喜剧》表现手法的研究C.歌德《浮士德》主、次要人物的研究D.塞万提斯《堂吉诃德》思想价值的研究解析作品的“社会背景”属于文本之外的范畴答案A.请结合材料一第二段的内容，概括“文学经典”所具备的四个条件（4分）答案4

①广受读者喜爱；

②拥有审美力量；

③积淀文学经验；

④具有永恒价值和“纯诗”品格.请简要梳理材料一的行文脉络（6分）5答案

①首先从外国文学研究的目的谈起，引出文学现象中的重要概念经典作品，接着指出文学经典作品和语言话语体系之间的关系密切，然后对经典作品这一概念进行阐释；

②接着围绕经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源展开论述；

③最后论述作家或研究者阅读经典作品以加强语言修养的重要性

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）阅读下面的两首诗歌，完成69题〜名字［瑞典］特朗斯特罗姆我开着车，睡意袭来，停在路边一棵树下蜷缩在后座，很快睡着了多久？数小时黑暗降临突然惊醒，不知道我是谁完全清醒，却不知我是何人我在哪？我是谁？我只是在后座沉睡的那件东西，像布袋里的猫，惊慌失措我是谁？很久以后我才回过神来我的名字回到我身边，像天使回到天空一把小号，在城堡的高墙外吹响《莱奥诺拉序曲》【注】，拯救我的脚步，沿着长长的楼梯奔来我来了！是我！我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无几英尺外的公路上，汽车飞奔而过，车灯大开【注】《莱奥诺拉序曲》是贝多芬为歌剧《菲岱里奥》创作的序曲，曲子结尾号声响起，自由的光辉照在主人公身上，代表着剧中人物的解放我的名字对你有什么意义［俄］普希金我的名字对你有什么意义？它会死去，像大海拍击海堤，发出的忧郁的汩汩涛声，像密林中幽幽的夜声它会在纪念册的黄页上留下暗淡的印痕，就像用无人能懂的语言在墓碑上刻下的花纹它有什么意义？它早已被忘记在新的激烈的风浪里，它不会给你的心灵带来纯洁、温柔的回忆但是在你孤独、悲伤的日子，请你悄悄地念一念我的名字，并且说有人在思念我，在世间我活在一个人的心里.下列对这两首诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）6A.《名字》可分为“入睡”“睡醒”“回神”三个部分，生动形象地记述了一个特别短暂的生命体验，深刻地揭示了名字对于人的意义B.《名字》主要描写一个突然睡醒的人的心境，以名字连接“睡着的自己”和“睡醒的自己”，在这中间有十五秒地狱般的虚无，令“我”感到惊慌失措C.《我的名字对你有什么意义》一诗中“有人在思念我，在世间我活在一个人的心里”意在表明无论何时“我”的名字对人都很重要D.《我的名字对你有什么意义》一诗中说“我”的名字“它会死去”“它会……留下暗淡的印痕”“它早已被忘记”，都在说明平时“我”的名字对“你”没有什么意义解析“意在表明无论何时我的名字对人都很重要”错，只有在对方“孤独、悲伤的日子”里，“我”的名字才会给人带来安慰，才对人显得重要答案C.下列对这两首诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）7A.《名字》一诗笔墨极为自然，具有生活化的特点，表达多用短句，简洁有力，生动凝练.《名字》中，诗人将自己比喻成“沉睡的那件东西”和“布袋里的猫”，直接抒发8了自己在失去名字的那十五秒内的感受C.《名字》中，“一把小号，……我来了！是我！”仿佛音乐剧般“上演”了我的心路历程，让喜悦之情得以升华D.《我的名字对你有什么意义》中，“它会死去，/像大海拍击海堤，/发出的忧郁的汩汩涛声”运用了拟人的修辞手法，形象地说明了名字的意义会随着人的逝去而消失解析“直接抒发了自己在失去名字的那十五秒内的感受”错诗人将自己比喻成“沉睡的那件东西”和“布袋里的猫”等客体，间接地表达了“我”失去名字时的惊慌失措答案B.结合这两首诗歌，谈谈你对“名字”意义的理解（4分）9答案

①对自己来说，名字是一种身份认同它的存在相当于在抚慰人类的一个永恒的追问我是谁？但一个人的名字也会被忘记，自己一旦忘记名字就会变成一个与自我无关的客体，就会生出恐惧就如《名字》里“那十五秒”对于“我”而言是地狱般的虚无

②对他人来说“我”的名字就是一个符号，或是一道暗淡的印痕，就像《我的名字对你有什么意义》中说的，不会给人“带来纯洁、温柔的回忆”，最多在他人“孤独、悲伤的日子”给他人带来些许的心灵安慰《名字》中谈到“我的名字回到我身边，像天使回到天空”，如果整首诗在这里停10止，一个受惊的过程已经得到诗意的书写作者为什么还要写下面的内容？（6分）答案内容上

①引入《莱奥诺拉序曲》，丰富了诗篇内容，升华了诗人的喜悦之情

②“我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无”，再次强调了失去名字带给诗人的恐惧感之强烈

③整件事情发生在行车路上，上文仿佛是一个疲倦之人停下了行车的脚步，而“汽车飞奔而过，车灯大开”，表明初醒的我，即将重新投入生活的世界结构上

①重新拥有名字时的喜悦与失去名字时的恐慌形成了对比，突出强调名字对诗人的重要意义

②结尾再次回到路上，前后呼应，结构完整

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题〜柳浑，字夷旷，一字惟深，本名载，梁仆射恢六世孙，后籍襄州天宝初，擢进士第，调单父尉，累除衢州司马弃官隐武宁山召拜监察御史，台僚以仪•••矩相绳，而浑放旷不乐检局，乃求外职宰相惜其才，留为左补阙崔祐甫辅政，荐为谏议大夫、浙江东西黜陟使入为尚书右丞朱玳乱，浑匿终南山贼素闻其名，以宰相召，执其子榜笞之，搜索所在浑嬴服步至奉天，改右散骑常侍贼平，奏言”臣名向为贼污，且载于文从戈，非偃武所宜”乃更今名贞元元年，迁兵部侍郎，封宜城县伯李希烈据淮、蔡，关播用李元平守汝••州，浑日“是夫伤玉而贾石者也往必见禽，何贼之攘？”既而果为贼缚三年，以本官同中书门下平章事，仍判门下省帝尝亲择吏宰畿邑，而政有状，召宰相语，皆贺帝得人，浑独不贺，曰“此特京兆尹职耳陛下当择臣辈以辅圣德，臣当选京兆尹承大化，尹当求令长亲细事代尹择令，非陛下所宜”帝然之玉工为帝作带误毁一统工不敢闻私市它玉足之及献帝识不类摘之工人伏罪帝怒其欺诏京兆府论死浑日“陛下遽杀之则已，若委有司，须详狱乃可于法,误伤乘舆器服，罪当杖，请论如律”由是工不死宰相张延赏怙权，嫉浑守正，遣亲厚谓曰“明公旧德，弟慎言于朝，则位可久”浑曰“为吾谢张公，浑头可断，而舌不可禁”卒为所挤，以右散骑常侍罢政事浑警辩好谈谑，与人交，豁如也情俭不营产利兔后数日，置酒召故人出游，酣肆乃还，旷然无黜免意时李勉、卢翰皆以旧相阖门奉朝请，叹曰“吾等视柳宜城，真拘俗之人哉！”五年卒，年七十五，谥曰贞（节选自《新唐书・柳浑传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

10.A.玉工为帝作带/误毁一工不敢闻/私市它玉足之/及献帝/识不类/施之/工人伏罪/帝怒其欺诏/京兆府论死B.玉工为帝作带/误毁一箝/工不敢闻/私市它玉足之/及献帝/识不类/施之/工人伏罪/帝怒其欺/诏京兆府论死C.玉工为帝作带/误毁一工不敢闻/私市它玉足之/及献/帝识不类/摘之/工人伏罪/帝怒其欺/诏京兆府论死D.玉工为帝作带/误毁一工不敢闻/私市它玉足之/及献/帝识不类/携之/工人伏罪/帝怒其欺诏/京兆府论死解析“献”的主语应是承前省略的“玉工”，“识不类”的主语应是“帝”，故应在“及献”后断开，排除A、B两项“诏”的意思是下诏，“京兆府论死”是“诏”的具体内容，其间不应断开，排除D项答案C下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）1LA.进士，是古代科举殿试及第者之称隋炀帝始置进士科目，唐亦设此科，凡中试者皆称进士B.除，是授予官职的意思中国古代选官制度中，辟、拜、察、荐、授、领都有授予官职之意C.兵部，为中国古代官署名，六部之一，掌管全国武官的选取、任用和兵籍、军械、军令之政D.谥，即谥号，指古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷根据其生平行为给予的带褒贬性质的称号解析“领”是“兼任（较低职务）”答案B.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）12A.柳浑淡泊名利，曾弃官归隐武宁山，担任监察御史时，面对同僚的约束，一向放旷豁达的他主动请求外任B.柳浑忠于朝廷，朱讹反叛时，他不为叛军的宰相之位所动，即使儿子被抓起来严刑拷打，他仍去奉天投奔皇帝C.柳浑坚守正义，当朝廷政事出现状况时，皇帝召宰相来商议，众人都祝贺皇帝得到人才，唯独柳浑不祝贺D.柳浑为人豁达，勤俭节约，不经营家产，被罢免后仍然置酒召故人出游，纵酒乃还，没有被罢黜的怅然解析“当朝廷政事出现状况时，皇帝召宰相来商议”错误，原文”而政有状，召宰相语”说的是皇帝亲自挑选的京畿属邑的县令有政绩，皇帝召宰相来谈论此事答案C.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）13⑴是夫衙玉而贾石者也往必见禽，何贼之攘？

（2）陛下遽杀之则已，若委有司，须详激乃可解析⑴关键词“见”（被）、“禽”（通“擒”，捉住、捕捉）、“攘”（铲除、清除）

（2）关键词“遽”（立即）、“委”（交付、委托）、“谦”（审案定罪）答案

（1）这就像沿街叫卖宝玉却卖的是石头一样前去必然会被活捉，怎能铲除叛贼？

（2）陛下立即杀了他也就罢了，如果交付有关部门，必须详细地审案定罪才可以.14柳浑为什么认为皇帝不应该亲自挑选京畿属邑的县令？请简要说明（3分）解析首先找到柳浑说的“此特京兆尹职耳……所宜”，然后用自己的话稍加归纳整合即可答案柳浑认为挑选京畿属邑的县令只是京兆尹的职责，皇帝的职责是选用大臣来辅佐圣德，皇帝代替京兆尹挑选县令是不适宜的【参考译文】柳浑，字夷旷，又字惟深，本名为载，是南朝梁仆射柳恢的第六世孙，后代居住在襄州天宝初年，柳浑考中进士，调任单父县尉，多次升迁后担任衢州司马后放弃官位隐居在武宁山中朝廷任命他为监察御史，御史台同僚用礼法规矩来约束他，但是他放逸旷达不乐意受此约束，于是请求到外地任职宰相爱惜他的才能，让他留在朝廷担任左补阙崔祐甫辅佐治理政事，推荐他担任谏议大。