高考语用综合题语境训练：《诗经》

题中全都修改正确的选项为Do故选Do本题考查学生正确使用标点符号的能力

15.本题考查的是引号的作用，引号一般有以下作用

一、表示引用的部分；

二、表示特定的称谓；

三、需要着重指出的部分；

四、文章中的某些词语具有特殊意义；

五、表示讽刺或否定的文中句子引号的作用是引用〃严进宽出〃的引号是特定称谓；〃紧箍咒〃的引号是特殊含义；A.〃市民故事〃应改为书名号；B.〃中国人民必胜！〃引号的作用是引用；C.苔花”要改为单引号D.故选C看，我们距离《诗经》不可谓不远，但只要回到生活，你才会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉我们日常挂在嘴边的〃独领风骚〃‘逃之夭夭〃〃泾渭分明〃这些词语便出自《诗经》的诗篇，我们时常赞美的夫妻和睦、上下和乐等都在《诗经》中有着深刻的体现.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过412个字文中划线句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意

5.阅读下面的文字，完成下面小题《诗经》中描述战争的方式与世界其他著名史诗不同譬如，《伊利亚特》对战争描写着墨较多的是一刀一枪的杀戮过程，将战斗场面演染得,将双方的斗力、斗勇体现得《诗经》中的战争诗却不具体o地直接描写战斗场面，叙写中心和重点是在两军力量对比、战略决策、战前筹备、战后反思等方面《诗经》中整体秉持的是反战思想有表现军民团结互助、的高昂士气和爱国精神等内容，但更多反映的是戍卒久戍边疆的艰辛与厌倦，思妇独守家中的幽怨与凄苦《采薇》中〃昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！〃《伯兮》中〃焉得谖草？言树之背愿言思伯，使我心痛〃字字泪，句句悲反战情绪是《诗经）中战争诗的基调，延续到后世的文化中，也就延续了中华民族反对战争、崇尚和平的基因我们读《诗经》战争诗，能够从中获得启示，创新出化解今日纷争的智慧，从而避免,而让世界重归简单与安宁靖在文中横线处填入恰当的成语

6.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变句子原意

7.阅读下面的文字，完成下面小题《诗经》在成为经典之前，险些被野蛮芟除绝灭秦始皇“焚书坑儒”，《诗经》

①一把冲天大火，关关的雎鸠，嗖嗖的草虫，交交的黄鸟，喈喈的仓庚,由哀鸣归于死寂；夭夭的桃花，o滚滚的蔓草，青青的绿竹，绵绵的葛热，被火舌舔成了灰烬倘若《诗经》遭此劫难从此湮没亡佚，消失在历史的尘烟中，那么，没有诗源润泽的中国文明将是多么乏味、枯瘠文献记载，孔子编订《诗经》后，传给弟子子夏，数度根转由大儒荀子传给了毛亨但到了毛亨这儿，历史之河陡起滔天巨浪，《诗》《书》被秦帝下令焚毁，而保存传承者面临身死族灭的命运向秦始皇献此毒计的是丞相李斯，李斯与韩非、毛亨同为荀子的弟子，韩非为李斯所害，毛亨的处境也

②,他被迫亡命他乡，一路寻寻觅觅，最后在相对荒僻但水草丰美的武垣县（河间）落下脚来民间传说他在居所挖了地窖，将《诗经》刻在四壁上毛亨作为一代大儒、《诗经》的嫡传人，肯定将那些朗朗上口的诗句早已烂熟于心了毛装从此在河间一带广泛传播《诗经》，撒播了诗的种子河间成为“毛诗”的发祥地,毛公最早居住并传播《诗经》的村庄被称作诗经村这独特的名字散发出诗的芬芳，诵之令人

③O在文中横线处填入恰当的成语

8..文中画横线句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果9下面句中引号用法与文中画波浪线处引号用法相同的一项是（）

10.〃真〃和〃善〃是人类美好的品格，也是长期以来哲学领域探讨的重要话题A.在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变成了〃传世经典〃，读者一再受愚弄B.曹植在建安诗人中成就最为突出，他的诗艺术精湛，钟噪《诗品》誉之为〃诗中之圣〃只有C.D.艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人〃游子悲故乡〃的情怀阅读下面的文字，完成小题《诗经》里最有名的植物有两种除了苻菜，其次就是芦苇苻菜与刚开始的爱情有关,

①前者是“参差苻菜，左右流之”下面就开始闹心、失眠；后者是“紫葭苍苍，白露为霜”，想人，想对岸的伊人芦花为道具，还进入风景，这是大自然的拂尘精致的古人，

②初生的芦苇叫葭，开花以前叫芦，花结实后才叫苇这有点像诸葛亮，孔明，卧龙先生，绕一大圈，说的都是一个人让我懂得写文章得会绕弯子，说废话成功的作家把读者带到文字的芦苇荡里绕迷，自己却找一个口子悄悄出来在北中原的乡村，我们有“芦苇”“芦草”之分，两者不同

③，我们叫苇子；后者是野生，植株瘦小，我们叫芦草仅听称呼也有距离感，没娘的孩子就成了“草”这些与芦苇有关的植物，无论全草或局部，都是一种清热解毒的草药下列选项与文中〃没娘的孩子〃所用的修辞手法不同的一项是（）

11.世间行乐亦如此，古来万事东流水A.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶B.千里澄江似练，翠峰如簇C.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅D.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切；逻辑严密，每处

12.不超过个字12阅读下面的文字，完成下面小题《诗经》中描述战争的方式与世界其他著名史诗不同譬如，《伊利亚特》对战争描写着墨较多的是一刀一枪的杀戮过程，将战斗场面演染得，将双方的斗力、斗勇体现得《诗经》中的战争诗却不具体地直接描写战斗场面，叙写中心和重点是在两军力量对比、战略决策、战前筹备、战后反思等方面《诗经》中整体秉持的是反战思想有表现军民团结互助、的高昂士气和爱国精神等内容，但更多反映的是戍卒久戍边疆的艰辛与厌倦，思妇独守家中的幽怨与凄苦《采薇》中“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！”《伯兮》中焉得谖草？言树之背愿言思伯，使我心瘩”字字泪，句句悲反战情绪是《诗经中战争诗的基调，延续到后世的文化中，也就延续了中华民族反对战争、崇尚和平的基因我们读《诗经》战争诗，能够从中获得启示，创新出化解今日纷争的智慧，从而避免，而让世界重归简单与安宁依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

13.波澜壮阔淋漓尽致同舟共济重蹈覆辙A.声势浩大惊天动地同仇敌慌卷土重来B.声势浩大淋漓尽致同仇敌性重蹈覆辙C.波澜壮阔惊天动地同舟共济卷土重来D.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

14.《诗经》中的战争诗却不具体地直接描写战斗，叙写中心和重点在两军力量对比、战略决策、战A.前筹备、战后反思等《诗经》中的战争诗却不直接描写具体的战斗场面，叙写中心和重点在两军力量对比、战略决策、B.战前筹备、战后反思等《诗经》中的战争诗却不具体地直接描写战斗，叙写中心和重点是两军力量对比、战略决策、战C.前筹备、战后反思等方面《诗经》中的战争诗却不直接描写具体的战斗场面，叙写中心和重点在两军力量对比、战略决策、D.战前筹备、战后反思等方面下列各句中的引号的用法正确且与文中一致的一项是

15.年，多所高校一改〃严进宽出〃的培养模式，对学生念起〃紧箍咒〃A.2020西昌电视台于年元月推出的一档全新栏目〃市民故事〃，是以纪录片为其主体形B,2019O在敌人的枪口下，张存志同志高呼着‘中国人民必胜！〃英勇就义C.，〃苔花如米小，也学牡丹开，中的〃苔花〃就是一种地衣〃老师解释说D.参考答案

①潸然泪下

②相提并论

③义无反顾《诗经》收集了从西周初期至春秋中期的大部分诗歌，共计

1.

2.305篇，分风、雅、颂三部分，集中反映了周王朝年间由盛转衰的社会风貌和风土人情画横线句连

5003.用五个〃对……的……〃，结构相同，句式一致，列举了《诗经》中表达的情感，赞美了《诗经》中所表现的华夏民族的人伦美德在今天仍有一定的意义排比句读起来朗朗上口，能增强文章的气势和表达效果【解析】本题考查学生正确使用成语的能力

1.第一空，此处是人情到深处的结果，可用潸然泪下〃潸然泪下指眼泪流下来，多在无法控制情绪时发生第二空，此处是说孔子将学《诗经》和学礼放在同等位置，可用〃相提并论〃相提并论将不同情况或性质的人或事放在同等的地位来对待第三空，此处是说报效祖国与为父母尽孝难以双全，当祖国需要时，毫不退缩，勇往直前,可用〃义无反顾〃义无反顾在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头本题考查学生语言表达之句式变换的能力

2.原句的主语中心词是〃《诗经》〃，〃共计篇〃〃分风、雅、颂三部分〃〃收集了从西周初期至春305秋中期的大部分诗歌〃是三个定语•，把这三个定语抽取出来，单独成句即可在第一个句子前加上主语，变成三个短句〃《诗经》收集了从西周初期至春秋中期的大部分诗歌〃〃共计篇〃〃分风、雅、颂三305部分〃，最后加上句子〃集中反映了周王朝年间由盛转衰的社会风貌和风土人情〃500本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力

3.先分析排比的构成，排比是结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，画横线句连用五个〃对亲人的思念〃〃对父母的孝心〃〃对朋友的忠诚〃〃对爱情的忠贞〃〃对自由的追求〃，结构相同，句式一致，构成了排比排比行文有节奏感，读起来朗朗上口，能增强文章的气势和表达效果，深化中心列举了《诗经》中表达的情感，〃《诗经》中表达的对亲人的思念，对父母的孝心，对朋友的忠诚，对爱情的忠贞，对自由的追求〃，赞美了《诗经》中所表现的华夏民族的人伦美德依然能对今天的我们起到思想教化的作用

①也是文化的

4.

②它在周代本来是用来唱的

③战争发生的时候从时间上看，《诗经》距离我们不可谓不远，但如果回到生活，就会发现《诗经》

5.一直流淌在我们的文化血脉之中【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力

4.

①此处和〃既是文学的〃对应，应为〃也是……的〃；结合〃作为文化经典〃可知此处说的是〃文化〃，应填〃也是文化的〃

②结合后文〃有人歌唱〃〃也需要歌唱〃可知，此处说《诗经》再过去是用来唱的，应填〃它在周代本来是用来唱的〃

③承接除了日常生活之外”，指其他时间，结合后文有些人为国而战牺牲生命，这个时候也需要歌唱〃可知是战争时期，应填〃战争发生的时候〃本题考查学生辨析并修改病句的能力

5.画线句子有三处语病一是我们距离《诗经》〃主客倒置，应改为〃《诗经》距离我们〃；二是〃只要……才〃搭配不当，且只要〃过于绝对，可改为〃如果……就〃；三是〃流淌在我们的文化血脉〃成分残缺，缺少宾语中心词，在末尾加上〃之中〃示例声势浩大淋漓尽致同仇敌恫重蹈覆辙示例《诗经》中的战争诗却不直接描写具体的战斗场

6.

7.面，叙写中心和重点在两军力量对比、战略决策、战前筹备、战后反思等方面【解析】本题考查学生正确使用成语的能力

6.第一处是形容战斗场面非常盛大，应用声势浩大声势浩大声威和气势非常壮大第二处是双方斗力、斗勇发挥充分，应用〃淋漓尽致〃淋漓尽致形容文章、谈话表达得十分透彻，充分也形容暴露得彻底第三处根据〃《诗经》中整体秉持的是反战思想〃〃高昂士气和爱国精神〃的语境，应用〃同仇敌性〃同仇敌性大家一致地对敌人仇恨和愤怒第四处是说化解纷争即要避免战争，应用〃重蹈覆辙〃重蹈覆辙再走翻过车的老路本题考查学生辨析并修改病句的能力

7.画横线句语病有二一语序不当，〃具体地〃位置错误，根据语境该词语修饰的应该是〃战斗场面〃，因此词语应修改为具体的，且放在战斗场面前二句式杂糅，〃是……〃和〃在……方面〃杂糅，保留其一即可

①首当其冲

②岌岌可危

③齿颊生香

①前后分句分别用四个……的……句式构成排比，句式整齐，

8.

9.节奏感强，富有气势

②突出了《诗经》所承载的丰富的文化内涵，侧面烘托出秦始皇毁灭《诗经》的危害

10.c【解析】本题考查学生正确使用成语的能力

8.第一空，根据后文〃一把冲天大火，关关的雎鸠，腰腰的草虫，交交的黄鸟，……被火舌舔成了灰烬〃可知，本句的意思是秦始皇”焚书坑儒〃之时，《诗经》最先受到遇到灾难，所以可用成语〃首当其冲〃，解释为比喻最先受到攻击或遇到灾难第二空，根据〃韩非为李斯所害〃和〃毛亨的处境也〃的〃也〃字可知，该句的意思是毛亨的处境也非常危险，所以可用成语〃岌岌可危〃，解释为形容非常危险，快要倾覆或灭亡第三空，根据文意可知，这个成语是用来形容诵读诗歌时的感受；再结合〃散发出诗的芬芳〃可以推出，该成语的意思是诵读之后会让人产生美感，所以可用成语齿颊生香〃，解释为吃了美味食品后，牙齿和两颊逐渐感到香甜的味道形容谈及之事使人产生美感本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力

9.画横线句子中共有〃关关的雎鸠，喽嘤的草虫，交交的黄鸟，喈喈的仓庚〃和夭夭的桃花，滚滚的蔓草，青青的绿竹，绵绵的葛醯”两处排比句，都是由……的.…”的句式构成的，句式整齐，节奏分明，富有气势，增强了语言的旋律美〃关关雎鸠〃〃嘤嘤的草虫〃〃交交的黄鸟〃等排比句中列举的内容都是出自于《诗经》中的语句,作者以此突出了《诗经》所承载的丰富的文化内涵；这样优秀的作品竟遭到了〃焚书坑儒〃的破坏，从侧面烘托出秦始皇毁灭《诗经》的危害本题考查学生正确使用标点符号的能力

10.例句引号的作用是特定的称谓引号的作用是强调；A.引号的作用是讽刺或否定；B.引号的作用是特定的称谓；C.引号的作用是直接引用D.故选Co

①芦苇与后来的相思有关

11.D

12.

②竟可以把芦苇分成三段（三种称呼）

③前者是栽培，植株粗大【解析】本题考查学生正确分析句子修辞手法的能力

11.文中，〃没娘的孩子〃运用了比喻的手法，把野生的草〃喻作〃没娘的孩子〃运用了比喻的手法，把〃万事〃喻作〃东流水〃A.运用了比喻的手法，把〃湖水〃喻作〃玉〃B.运用了比喻的手法,把〃江〃喻作〃白练〃，把“山峰〃喻作〃箭簇〃C.运用了夸张、比拟的手法熊与龙吟、咆就连层巅、深林也能战栗、惊动，夸张；栗〃惊〃赋予层D.巅、深林以人的情感，比喻故选Do本题考查学生情境补写的能力

12.第

①空，语境有笔菜与刚开始的爱情有关〃的提示，意味后文将阐述〃芦苇后来与……〃有关,结合〃想人，想对岸的伊人〃可知，与思念有关，故可填写芦苇与后来的相思有关〃之类的句子第

②空，语境后是冒号，再结合后文初生的芦苇叫葭，开花以前叫芦，花结实后才叫苇”分析可知，此处的冒号应是表解释说明，后文说的是芦苇的不同称呼，故可填写竟可以把芦苇分成三段（三种称呼）〃之类的句子第

③空，此处为照应句，与〃后者是野生，植株瘦小〃相对，句式应为〃前者是……（生长方式）,植株……（状态）一故可填写前者是栽培，植株粗大〃之类的句子

13.C

14.D

15.C【解析】本题考查学生正确使用成语、词语的能力

13.“声势浩大声威和气势非常盛大“波澜壮阔形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）此处是形容战斗场面，应选用“声势浩大〃；〃淋漓尽致〃形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底〃惊天动地〃形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业伟大此处是形容文章作品，应选用〃淋漓尽致〃；〃同仇敌性〃全体一致地仇恨敌人〃同舟共济〃比喻同心协力，共同渡过难关根据〃《诗经》中整体秉持的是反战思想〃〃高昂士气和爱国精神〃的语境，应选用〃同仇敌性〃；〃重蹈覆辙〃再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误〃卷土重来〃比喻失败之后重新恢复势力此处是说化解纷争即要避免战争，应选用〃重蹈覆辙〃故选Co本题考查学生辨析并修改病句的能力

14.画波浪线句语病有二（）语序不当，〃具体地〃位置错误，根据语境此词语修饰的应该是〃战斗场面〃，因此词语应修改1为〃具体的〃，且放在〃战斗场面〃前；（）句式杂糅，〃是……〃和在……方面〃杂糅，保留其一即可2。