高考作文主题训练：选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚

作文主题训练选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚

1.阅读下面的材料，根据要求写作奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于开拓创新的人们习近平总书记强调“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚广大青年要自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年复兴中学团委将组织以“争做自找苦吃’的好青年”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考

2.阅读下面的材料，根据要求写作从助力“蛟龙”入海到服务“嫦娥”奔月，从奉献乡村振兴到托举中国制造，从“疫情不退,我们不退’到清澈的爱，只为中国”，无数事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚请你结合材料，从“吃苦”“奉献”“收获”“高尚”中任选其中两个词作为主题写一篇议论文要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

3.阅读下面的材料•，根据要求写作雨果说“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们”习近平总书记寄语青年“人的一生只有一次青春现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的，“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路”作为青春飞扬、风华正茂的高一新生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合材料写一篇发言稿，不少于800字

4.阅读下面的材料，根据要求写作近日，中科院一博士论文的致谢部分在网上引发热议作者黄国平在《致谢》中回顾自己如何一路走出小山坳、和命运抗争的故事，他的信念很简单“把书念下去，然后走出去,1青年是民族振兴、国家富强的中坚力量青年肯吃苦、勇担当，则国家有希望，青年肯吃苦、有责任，则国家有力量一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当无论是奋战在抢险救灾的一线官兵，还是在大漠深处甘守寂寞的科研工作者，事实证明，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业2新时代属于每一个人，更属于青年一代广大青年是新时代建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴征程上的生力军，只有汇聚青春壮志，发扬吃苦耐劳的精神，接力奋斗，才能圆梦民族复兴，成就精彩幸福人生新时代青年要努力做新时代的好战士，无愧于选择，无愧于使命，以必成之心书写报国梦想，让奋斗之志踏上强军征程在美好时代不负青春，在奋斗中放飞青春梦想3梦想是指引我们砥砺前行的航灯，也是推动我们艰苦干事创业的不竭动力新时代青年要将个人价值融入祖国发展大潮，铭记奋斗是青春主旋律，肯吃苦、敢担当，从基层干起、在吃苦中历练，让青春在基层释放光芒、积蓄力量，不断提高自身素质，勇于创新，艰苦奋斗，扎扎实实为群众多做实事，担当起新时代的使命，成就无悔青春4今天，经济发展了，生活富裕了，很多青年人在国家、社会和父母的庇护下越发的娇气了，从小衣来伸手饭来张口的日子，让他们失去了自立的能力，更别说吃苦了，这样的例子在生活中屡见不鲜不能吃苦、没吃过苦是新时代青年人的共同点，没有熬过苦日子的青年人，很难体验到苦日子的艰辛，也很难体验到贫苦大众的难处，缺乏同情心、责任感和奉献精神的他们，怎能成为社会主义的接班人，怎能挑起民族振兴的担子相比较95年前，为了捍卫国家和民族利益，表现出不屈不挠、忧国忧民、敢于奉献、敢于斗争的伟大爱国主义精神的青年人，如今的青年人欠缺的依然还很多结构层次本文标题“勇于吃苦、乐于吃苦”观点鲜明；开篇点题当前，中国特色社会主义已进入新时代，这对于当代青年而言，是机遇，更是挑战；我们唯有积极发扬勇于吃苦、乐于吃苦的精神，才能不负众望，才能立信立业，才能堪当大任之后从三个角度进行论述“首先要静心深学，吃得书中苦将来要用心多干，尝尽工作苦”“最后要乐于吃苦，让苦不再苦”最后再次点题成功之时，回首往事，定会知道勇于吃苦、乐于吃苦其实是一种无与伦比的幸福！【点睛】高考作文技巧点拨把握五个层面，即把握时代、社会、生活、人文、哲理五个层面高考作文命题，始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性虽然命题本身不一定体现高考当年的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征，所以高考作文即使不考热点问题，仍然要考查学生对生活中常发生的一些事件的看法，考查学生对社会上一些现象的看法，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的高考既然提倡学生说真话、抒真情,那就离不开学生的实际，同时也离不开时代生活和时代精神另外，人文关怀和哲理思辨是文章走向深刻的标志，也是高分佳作的亮点所在，考生在备考时应予以高度重视不枉活一世”，打动了大批网友少年时期的他即使身陷命运的泥淖之中，遭遇了一次次的不幸，却没有选择自暴自弃，而是选择在逆境中前进、顽强地和命运做斗争，吃了很多的苦，走了很长的路，最终实现梦想，收获幸福，彻底改变人生命运以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的体验和感悟写一篇作文要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要泄露个人信息；不少于800字

5.阅读下面材料，按要求写作习主席曾寄语青年“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”古人云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”吃苦耐劳是中华民族的优良传统然而，如今年轻一代中有些慢慢开始变得不能吃苦了在学习上不肯下功夫钻研；在工作上把难的累的留给别人一些家长也怕自己的孩子吃苦此外，也有人认为随着科技的不断发展，人们“吃苦”机会就逐渐少了，青年人也就没必要吃苦了这引起了人们的深思请结合材料内容，以“谈吃苦”为论题，写一篇议论文，体现你的认识与思考要求自拟标题，自选角度，确定立意，文体明确；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文题材料第一段告诉我们要“奋斗”，做“强者”，做“善于和勇于开拓创新”者，而不是“因循守旧、满足现状者”“不思进取、坐享其成者工但我们也要明白，在奋斗的过程中会遇到坎坷、挫折，开拓创新的过程更不会一帆风顺，失败、困惑等等会如影随形，经常在我们身边徘徊那么，我们做好“吃苦”的准备了吗？“吃苦”的本质不是在身体上，而是在精神上吃苦是长期聚焦于一件事的能力，为了实现自己的目标，坚持不懈地努力是即使自己身处泥潭,也不忘给自己增加更多的技能，一步步的走出困境；是即使自己身处高位，也要勤奋上进,稳固现有的生活，向更高的目标前进吃苦的本质是长时间的为了一件事聚焦的能力，以及在为了做一件事长时间聚焦的过程中，所放弃的娱乐生活，所放弃的无效社交，所放弃的无意义的消费生活，以及在这个过程中所忍受的不被理解和孤独，本质是一种自控能力和自制能力，以及坚持能力和思考深度那么如何才能让自己具备“吃苦”的能力？材料第二段习近平总书记的话给了我们思考的方向首先，“吃苦”的意义在于最后会有所“收获”，其次，只有那些，胸怀“国之大者”，立志高远，渴望建功立业的人才能够“吃苦”，因为心中的宏伟目标时时激励着他，为国家民族奋斗的使命感会激发他的热情和勇气考生也可在此段启发之下阐述自己对于如何能“吃苦’’的看法材料写作情境是复兴中学团委将组织以“争做咱找苦吃’的好青年”为主题的征文活动，要求写一篇征文要围绕主题写作，不可偏离题意写作时可采用层进式结构来写，如阐述“吃苦”的含义，思考“吃苦”对于青年的意义，如何提升自己“吃苦”的能力可以联系历史和当下，分析青年吃苦对于个人成长、国家民族发展的巨大价值尤其是当下，时代风云波诡云谪，机遇和风险并存，更是对当代青年“吃苦”提出了更高的要求，如何才能通过“吃苦”奋斗，建功立业，担当责任使命，需要考生在文章中给予解答立意

1.事业有路勤为径，自找苦吃攀顶峰2,奋斗与吃苦并存，成长与发展比肩

3.做吃苦青年，不负家国不负时代

2.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式的任务驱动类材料作文题材料列举了各行各业的青年人，为了自己的民族和人民，不怕吃苦，努力奉献，最终有收获,体现高尚的情操从材料来看，“选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”这是中心句，从中我们可以选择“吃苦”与“收获”来写，也可以选择“奉献”和“高尚”来写，也就是说，人只有吃苦才会有所收获，这个观点应该比较容易写任何事情都是这个道理，只有付出了，只有出过苦,流过汗了，才会有所收获，因为没有人能随随便便成功从身边人来看，学生只有付出，只有吃苦，才能提高成绩从古今中外的历史来看，凡是成功者，哪一个不是吃过很多苦？比如球星梅西，如果不是他的吃苦与汗水，他怎么会被那么多人推崇，怎么会获得那样的成绩？再比如屠呦呦团队，为了研制抗疟疾的药品，他们也是付出很多，最终研制成功如果选择“奉献”和“高尚”也是可以的，奉献本身就是高尚的表现，只有具有高尚品质的人，才肯于奉献；而肯于奉献的人，就是品质高尚的人奉献有大有小，比如，你可能奉献的是自己一个小时的时间，把班里的卫生打扫一遍，这说明你的品质高尚；有人可能奉献了自己的青春，为国家的科技事业奋斗一生，这样的人当然品质更高尚选择了奉献，就意味着高尚当然，你也可以有其他的组合，比如奉献与收获，如果我们有了奉献，自然也会有收获比如，奉献自己的汗水、聪明才智等，可能会收获内心的安稳，或者是大家的赞赏等等写作时，可以先表明自己的观点比如选择奉献就意味着高尚主体采用论据并列的形式:可以选择古今中外奉献的典型例子，比如马克思在中学毕业时写下一篇文章《青年在选择职业时的考虑》“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身……我们的幸福将属于千百万人”这里体现一种高尚高凤林35年为火箭焊心脏”，顾秋亮43年组装深海载人潜水器，宁允展24年研磨高铁列车转向架“定位臂”……他们缔造了一个个“中国制造”神话这些人在奉献自己的青春和才华，他们是高尚的……最后可以总结全文，表达决心立意

1.奉献是一种［Wj尚的品质

2.付出就会有收获

3.汗水浇灌收获

4.略【详解】本题考查学生写作的能力审题本题为任务驱动型材料作文题本题材料的关键词在于“青春工第一段是雨果的名言，是对如何度过青春的方法的建议，强调的是珍惜青春，不能虚度青春第二段习近平主席给青年人的寄语中有两层含义，由四句话组成，第一句话指明了青春的宝贵，正是因为每个人都只有一次青春，逝去就不再来，所以我们才更要珍惜，让自己的青春更有意义第二句话强调的重点是要拥有一个奋斗的青春,让自己无悔第三句话强调的重点是青年人要勇于吃苦，勇于奉献第四句话则指出了青春时期的吃苦耐劳对我们一生成长的长远意义由此可知，材料的核心思想在于青春要努力奋斗，要过得有意义上试题要求针对“青春”写一篇发言稿发言稿可用娓娓道来的方式，叙述自己刚进入高一，由开始时的不懂青春是什么，自由散漫，然后经历过某件事后（比如疫情下的高考，比如看到他人积极奋斗的青春事迹等），有点懂青春了，接着写自己如何克服困难，明白了青春要珍惜和奋斗从而向听众表达青春要勇于奋斗，积极奉献的主题也可采用议论的方式，用激情澎湃的语言论述青春应该如何度过的话题，如应当不惧前路艰险，勇敢奋斗；或者要积极学习宋玺、王心仪等杰出青年榜样，为祖国的荣誉而奉献等立意

1.生命若有光，君当奋斗行

2.不虚度时光是对青春基本的尊重

3.在苦痛中历练青春的翅膀

4.例文:学习黄国平，做追光少年4月18日，一则“博士生毕业论文致谢”的博文刷爆各大社交网络平台这篇论文作者是2017年毕业于中国科学院大学的工学博士黄国平一篇论文致谢，直指人心，看得许多同学热泪盈眶黄国平博士用自己的努力和成功回击了“寒门难出贵子和读书无用”论调是的，没有什么可以把人轻易打动，除了生活的真实与奋斗的力量互联网时代，信息海量每天，网上都会产生无数的10万+文章，但打动人心的，屈指可数黄国平论文致谢辞之所以经典，就是因为它有一种穿越时空、震撼人心、让人泪流满面的力量与其说这是经典的力量，不如说是真实与奋斗的力量，这是一个大山里的孩子,为了生活拼尽全身力气的奋斗故事寒门真的难出贵子吗？有网友评论，“黄国平的世界本无光，他把自己活成了光工在致谢中，黄国平写道“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈，而贫穷则可能让人失去希望”虽然家徒四壁，但在黄国平看来，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事博士毕业论文的背后，是黄国平紧咬牙关的灵魂黄国平论文致谢道出的道理，就是“寒门真的可以出贵子”“幸福都是奋斗出来的没有什么比人内心的信念更加真切，没有什么比人内心的力量更加坚忍我们能够从黄国平的故事中汲取奋进的力量读书或许会很苦，但不读书的人却更苦，试想一下如果黄国平真的因为贫穷而选择了放弃，那么他的人生可能会重蹈他父亲的轨迹读书很苦，可苦的不过是这十几年；不读书很轻松，可轻松的却只有这几年读书或许是我们唯一能跨越阶层的方法，只有同学们努力读书才能让自己上到一个更高的平台奋斗是青春的底色“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福‘梦想能否抵达，奋斗是其路径即使曾历经种种磨难，我们应该像黄国平那样，目光坚毅，脚步坚定，以梦为马，以汗为泉，在实现中华民族伟大复兴的中国梦事业中书写绚烂无悔的青春华章最后，我想说，“寒门也可以出贵子同学们，加油，学习黄国平，做勇敢的追光少年!【详解】本题考查学生的写作能力【审题】本题是一道材料作文材料主要讲述了黄国平在论文中致谢而走红的故事，材料写出了在求学路上所经历的“不容易“，关键句是“把书念下去，然后走出去，不枉活一世、在写作中要着重阐述从人物经历中所得到的精神动力黄国平的物质生活是匮乏的面对坎坷的命运，黄国平并未自怨自艾，而选择攥紧读书改变命运的信念走出关山的渴望让他数度扛过现实重压，终于守得花开、梦想成真，指出了黄国平的经历中，物质是匮乏的，但是精神是丰富的；也指出了黄国平对待这种物质的匮乏所采取的态度，那就是“自暴自弃”，坚定“把书念下去，然后走出去的信念，让他终于成功【立意】L寒门学子，追光少年；

2.寒门也能出贵子；3,风雨压不垮，苦难中开花；4,逆风飞扬，无惧苦难；5,战胜苦难，成就自我；

6.正视苦难，直面自我；等等【素材】L战胜苦难是一种不甘命运、勇于向上的动力，是一面摆脱桎梏，勇于开创的旗帜，是一支催人奋进的进行曲面对苦难，让我们闭上眼睛，聆听一段清泉叮咚的乐曲，幽远清新的旋律会送给你一份“心静自然凉”的轻松在泪水涌出眼眶之前，请抬起你的头，仰望头顶那方包容了亿万年风霜雨雪的天空，读懂那份旷达、那份宽容、那份蔑视一切的恢弘气势后，你怎能不顶礼膜拜、信心倍增让我们勇敢地战胜苦难，不为别的，只因为我们是大写的人，只因为人的生命仅有一次

2.在人生的高光时刻，黄国平没有忘记，正因为一路上得到亲朋、师长、爱心人士的帮助,享受到减免学费等教育政策帮扶，自己最终才实现了走出大山的梦想黄国平走出“寒门”不忘感恩的真挚感情，戳中了很多人的泪点不过，黄国平的奋斗故事并非一种俗套的悲情叙事，恰恰相反，他用自己的努力和成功回击了“寒门难出贵子”论调可以说，通过求学走出大山、找到理想工作、拥抱美好未来的黄国平，正是“知识改变命运”的生动案例当下，“读书无用论”在一些农村地区沉渣泛起，而黄国平的故事充满了催人奋进的能量3•“如果人生之路真的有捷径，读书可能是改变命运最好的路”这几年，社会上时常出现对“寒门难出贵子”现象的讨论，黄国平正是一个寒门子弟通过教育改变命运的案例，这也是黄国平的致谢从豆瓣、知乎这样相对小众平台走入更广阔舆论场的重要原因有人在一个黄国平身上，找到了自己的影子，更多人在他身上寄托了对教育公平的期待

5.例文:勇于吃苦、乐于吃苦青年是国家的未来和希望，是实现中华民族伟大复兴中国梦的人才保障当前，中国特色社会主义已进入新时代，这对于当代青年而言，是机遇，更是挑战我们唯有积极发扬勇于吃苦、乐于吃苦的精神，才能不负众望，才能立信立业，才能堪当大任吃苦不一定是受罪，吃苦是一种人生历练，是一种经验和智慧的积累，不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香？奉献同样也不一定是苦涩的，奉献体现的是一种境界，是一种自我认识的升华和对美好的追求，赠人玫瑰，手留余香！新时代的青年，要想有所作为，一定要学会勇于吃苦、乐于奉献首先要静心深学，吃得书中苦伴随社会的进步，科技的发展，人类知识也呈现出几何倍数增长趋势作为新时代的青年，倘若固步自封，仅满足于已掌握的知识和已获得的经验，就想游刃有余地去实现自己的各种理想，这简直是天方夜谭作为一名高中生，我们必须静下心来，推弃外界一切干扰,努力做到心如止水，充分利用一切时间，加强学习，用知识武装自己、力充实自己、提高自己其次将来要用心多干，尝尽工作苦多干不一定是一件坏事，人只有通过干事才能长见识、明道理、增智慧，千万不能把干事当做一种心理包袱，故意逃避，甚至推诿扯皮，长此以往，必将丧失干事的能力，最终落得一事无成青年，尤其是刚刚走出校园的青年，处于学知识、长才干的关键时刻，只有多干事、干别人不愿意干的事、努力干成事，才能有效打开当前工作局面，才能赢得领导和同事的一致认可，才能有所为有所位因为幸福都是奋斗出来的，没有人能轻而易举抵达理想的彼岸最后要乐于吃苦，让苦不再苦新时代的青年既要仰望星空，更要脚踏实地，千万不能蜻蜓点水、好高鹫远人生需要长久的沉淀，所有吃过的苦、受过的罪，都会成为我们成长过程中的宝贵财富其实变换一种心态，何尝不是一种人生新体验，通过长时间反复的磨练,可以让我们的人生之路越走越宽、见识越来越广，终有一天，蓦然回首，我们发现原来走过的路竟是如此的精彩，吃过的苦也没有了苦的味道，全变成了扑鼻的芬香正所谓吃得苦中苦，方为人上人而当成功之时，回首往事，定会知道勇于吃苦、乐于吃苦其实是一种无与伦比的幸福！【详解】本题考查学生写作文的能力审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键,是考生写作的重中之重虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工:必须舍得花5分钟来审清题意不同类型的作文在审题上有不同的侧重点立意力求新颖、高远而深刻没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人‘湘统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人审题这是一道新材料作文题作文材料以在青少年学生中倡导并落实“新时代青年要乐于吃苦，敢于吃苦”为主导目标，旨在引导青少年学生对相关现象及吃苦本身进行深入思考，进而提高认识，坚定信念，自觉继承并弘扬吃苦耐劳精神，充分发挥作文命题在“立德树人”方面的积极导向功能材料整体上包括两个部分第一部分由习近平总书记的讲话和孟子《孟子・告子下》中箴言警句构成“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”出自习近平总书记2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时的讲话，是对青年人吃苦的意义的深刻提炼与高度概括，这与孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身的内涵交相呼应正如《习近平的七年知青岁月》一书中给人的启示在青年成长的道路上，要敢于吃苦，乐于吃苦，善于吃苦，不忘吃苦吃苦历练过程让人内心警觉，磨练意志，性格坚定，增加不具备的才能吃苦耐劳是中华民族的优良传统，是中华民族精神内核的体现这些材料互为关联，意蕴深远，学生可从文化的、历史的或现实生活的层面切入，对吃苦精神或吃苦行为等问题展开充分探讨学生可或聚焦思辨，阐幽发微；或取鉴前史，含英咀华；或反躬自省，见贤思齐，从不同方面阐述材料的第二部分主要呈现了现实生活中一些不能吃苦、不愿吃苦、不让吃苦、不必吃苦的错误行为和认识，其内部有着一定的层递关系材料通过代表性列举和类型延伸，为学生提供了丰富的现实参照维度学生既可以立足于给定的材料，对这些错误行为和认识进行理性分析、批驳；也可以结合自己的个人实际经验，进行延伸思考此外，“这引起了人们的深思”单独成段的形式，提示学生吃苦耐劳在传统与现实、将来的不同处境进行对比，在历史的传承中思考吃苦耐劳对于个人、民族和国家的意义这样就让不同类型、不同特点、不同程度的学生都会有话想说、有话可说，更好地发挥自己的写作水平在写作任务设置上，明确了以“谈吃苦”为论题，提示学生必须紧扣“吃苦”这一核心问题进行探讨“请结合材料内容”则为“体现你的认识与思考”的指令提示了具体的展开途径它首先意味着学生不能脱离给定材料泛泛而谈，必须是围绕青年与吃苦来展开，更不能套作；同时又意味着学生不必局限于给定的材料，而是可以在此基础上联系生活实际，展开丰富联想参考立意敢于吃苦；乐于吃苦；善于吃苦；不忘吃苦参考素材。