高一思想品德典型事例活动主题范文6篇

高一思想品德典型事例活动主题范文（通用篇）6高一思想品德典型事例活动主题篇1

一、指导思想为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《课程标准》）,加强和改进我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高

二、教学目标和要求用科学的发展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观思想为指导，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来；针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育；努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶高一新生水平不一，刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解因此教学中将面向全体，搞好衔接；立足课本,为主要内容，以研究性学习评价和社区服务、社会实践活动评价表为重要补充，以老师、同学、家长以及学生本人的多主体互动评价为主要特点的综合评价体系目的是激励学生全面发展，使对学生的综合素质评价与考试相结合根据自己这三年的亲身体会，现以某一学生的阶段性评价的建立和管理为例，简要的将一些做法总结如下案例按学期（或按学年）建立学生阶段性评价表，每一行记录一个学生,各列分别为学生的基本信息以及学生自评、互评、教师寄语、家长评价等这些评价都是多元化的，比如学生自评就可以是学生自己特有的解题方法，最满意的作业，印象最深的学习体验，探究性活动的记录，发现的日常生活中的高中地理问题，对解题的反思,单元知识总结，典型的错题记录等等阶段性评价表的内容可以包含学期开始、学期中和学期结束三个阶段的学习材料表内信息举例如下以高二下期为例姓名XXX性别X学号X民族XX自评刚开学时的我在新的学期，我要重新开始，无论过去是失败还是成功忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心面对失败，让我们铭记一位老者的话一个人如果失败了，并不证明他永远完T；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了做人第一，做学问第二看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话要有进步的信心和决心新学期刚开始，要做好以下五个方面一，是收心把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式二，是决心我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端三，是恒心在学习上要下功夫，持之以恒，战胜困难四，是爱心不仅要提高学习，同时还提高品德修养尊敬老师，团结友爱，互相互爱，孝敬父母五，是用心用心做人学期中的我这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足我决心1,树立一个信心我能我行2,创立一种学风:认真刻苦3,凡事从认真开始，认认真真地读书，认认真真地上课,认认真真地做作业学科学习记录语文在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野以后我应该更加严格要自己，努力做得更好英语:课上认真听讲，课下按时完成作业有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成考出一个满意的分数政治课上认真听讲，按时完成作业,按照老师的要求背诵每一天的学习重点当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野学期末的我一个学期以来我的学习有了很大的进步，每次考试都能前进几个名次在放假期间，如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过，过得充实，对自己有意义就行了能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验我的假期学习计划是这样的完成假期作业，复习这学期的知识然后提前学习新课程学生互评XXX同学在该阶段表现出色，成绩进步显著在努力学习的同时,积极为班级做共享，包括参加学校组织的各项活动，对班级，对集体认真负责，同时得到了老师和同学们的称赞，深得老师信任教师寄语XXX学习努力，思想上进，品德优秀，乐于助人，忠厚诚实，品行端正，是一名综合素质较强的学生遵守纪律,对自己要求比较严格，热爱集体，有较强的集体荣誉感注重多方面的发展，爱好美术、舞蹈和节目主持，尤其在主持

5.4青年节和元旦节的文艺汇演表现出色在取得这些成绩的同时，也要注意到不足的方面，该同学潜力还没有完全发挥出来，学习上还需要要更加持久的恒心和顽强的毅力，特别要克服粗心的毛病总之希望该生能够使自己的潜能得到最大程度的开发，如果能做到以上几点将会取得更加优秀的成绩家长评价首先谢谢老师长时间对孩子的教育，使得孩子在生活和学习上有了很大的提高，作为家长这让我们感到非常欣慰孩子在家能做到很自觉的合理分配时间，在假期里放松的同时也不忘学习，不断地巩固提高，同时，热爱劳动，积极做家务，使得我们做家长的省了不少心也希望老师在新学期对孩子多加照顾和关心案例分析

一、明确评价的目标通过学生阶段性评价表的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录学生个人成长的重要点滴，打破现行的考试制度，科学地对学生进行衡量，温馨地对学生进行激励，调动学生学习、生活的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标

二、明晰评价的原则

1、全面性原则评价必须关注全体学生的发展，不能把目光只投向少数尖子生，要全面了解学生的学习历程，帮助学生认识自己在解题策略、思维习惯上的长处与不足，促进全员的多层发展

2、激励性原则评价应是学习动力的源泉对学生的激励应由外在激励为主转变为内在激励为主评价应多方开掘学生的内在激励，加速学生内驱力的发展，不断激励学生对进一步学习充满信心,品尝到学习成功的愉悦，有进一步发展的追求

3、自主性原则评价应充分调动和及时调整学生的自主学习行为，通过评价让学生了解自己的学习情况，进一步发展自己的潜能学生对某项考查结果不满时，可按学生的要求让其再自学，在其自认为已获得良好发展时给予再次考查的机会

4、多样性原则评价要做到形式多样等级评价与语言描述相结合;全程性评价和终结性评价相结合；学生自评、互评、师生互评、家长参与相结合要突出考试方式的多样化，多种形式的综合评价能更全面地促进学生综合素质的提高

5、个性化原则过程评价必须关注每一个体在学习过程中的能动作用的发挥，关注他们情感态度的形成与发展以及个性心理和特长，使评价适应不同层次学生的个性特点

三、实施评价的措施建立综合性评价表能有效地记录正规考试所测验不出的内容“让每一位学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都获得自信”是设置“学生个人综合性评价表”的宗旨建立综合性评价表记录学生学习的过程，学生可以在自己的综合性评价表中收录反映学习进步的重要资料，如自己特有的解题方法，最满意的作业,印象最深的学习体验，探究性活动的记录，发现的日常生活中的高中地理问题，对解题的反思，单元知识总结，典型的错题记录，自我评价或他人评价等等综合性评价表的内容可以包含学期开始、学期中和学期结束三个阶段的学习材料使学生感受自己的不断成长与进步，培养学习的自信心，同时也为教师全面了解学生的学习状况，改进教学，实施因材施教提供重要依据让学生参与综合性评价表建立的过程，有利于培养学生对自己的学习进行监控的能力和负责的态度它向学生传递的信息是学习的过程才是最重要的这将有助于激发学习热情、增强学习动力、培养良好习惯建立并使用学生“综合性评价表”，改变了以往以考试成绩作为评价学生“唯一尺度”的办法，着眼于促进人的全面和谐发展，关注教育的过程和方法，着力于人的情感、意志、态度的激发和价值观的形成，是以人为本的思想指导下的科学评价方法有助于教师和家长多角度、多层次、更全面地了解学生；比较全面、客观准确评价学生,有助于学生个性发展，有助于学生自我激励、自我反思；有助于学生、家长、教师之间的相互沟通，达成教育主体的相互理解与支持，增强了教育的内在活力与外在合力对推进学校的新课程教学改革、推动学生综合素质的提高和个性特长的发展起到了积极的作用

四、实施学生综合素质评价电子平台的一点体会通过对学生九个维度的客观评价，使每一位学生感受到别人对他的评价不再是仅凭成绩的好坏，而是多方位多元化评价，激励学生和谐发展、全面发展通过建立“学生综合性评价表”，强化了过程评价，达到了关注每一个学生成长的目的，体现评价的动态变化学校建立学生综合素质评价工作的长效机制，将学校德育工作和班级常规管理工作纳入其中，各班建立班级管理档案，为学生综合素质评价提供有力证据，促进良好班风的形成但也存在一些问题，一是学生平常表现资料积累少，造成学生自评、同学互评、班主任评价等缺少充分依据，说服力不强，难以达到公正评价的效果二是学校部分学生素质相对来说有待进一步提高，部分学生对评价工作的重要性认识不足，致使他们在评价过程中不能认真参与，客观评价，而是马马虎虎总之，学生综合素质评价工作是一项专业性、耐受性较强的工作，我们在具体工作中力求做到有针对性和可行性，力求使评价结果客观公正但这毕竟是新生事物，在具体工作过程中难免会出现一些问题，在以后的工作中需要进一步改进提高高一思想品德典型事例活动主题篇5—、教学目标通过教学使学生掌握马克思主义政治经济学基础知识，明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础和人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义市场经济的基本特征和社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行经济建设的概况和政治建设的目的和状况教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治经济学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的经济现象和政治现象，提高参与政治经济活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治经济学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯

二、教材分析高一政治经济学主要包括了两个方面的大知识点一一经济学和政治学在经济与生活的内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嚓望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义

三、学生分析高一年级虽然已经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应,形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣1班的学生上课纪律还是可以的，可是他们对学习已经失去兴趣和信心，很难调动起来2班又有不同的学习态度，全班男生非常不遵守课堂纪律，有时都要批评

四、教学措施和要求重点工作本学期我将在以下几个方面作出努力⑴主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索⑵多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题⑶培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法因此我确定了以下的措施⑴根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，限度的提高成绩认真备课，加强集体备课，备好学生，加强双边活动，提高上课效率⑵加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学培养学生解决实际问题的能力⑶解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治不背诵的原有习惯，学会背诵，学会记忆只有这样才能真正学好政治⑷尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教

三、具体工作

1、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究

2、健全集体备课，集体协作，积极发挥集体的智慧固定备课时间，明确每位老师职责，提高备课效率，努力实现资源共享备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法

3、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”（“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习；“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点；“两法”即既要研究教法，又要研究学法）

4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能

5、组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩⑸加强对作业的布置也批改，寻找一些恰当的试题给学生练习，以便更好的让学生在轮训时期不会耽误学习政治学科，强化学生对笔记的摘记，定期抽查学生的笔记高一思想品德典型事例活动主题篇6

一、本学期的指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧

二、学生情况分析我任教的是高一5和8,由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都非常陌生因此我要创造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中作为老师我要在开始两个星期掌握学生的名字、爱好和英语习惯等这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地展开教学

三、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性；

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力；

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力

四、课时安排高一要学第

一、二模块，共12个单元每个单元我会安排6-7个课时每三周完成两个单元的教学和一次测验及安排一次英语兴趣课，给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章增加学生学习外语的兴趣

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力

4、高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的因此，我要深入地研究教材，高考大纲，并根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础活动培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能

6、做好培优工作，加强个别辅导积极开展辅差工作，努力提高差生转优率

7、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气积极参加市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验

8、开展多种形式的快乐教学课堂活动，如情境教学、时事播报、时政评论、知识抢答以及组建学习小组等高一思想品德典型事例活动主题篇2—、指导思想以学校及教导处工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成二，教学目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度

2、学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略

3、学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难

4、学生能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异

三、教材分析本学期使用的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来

四、学情分析我所任课的高一⑷班为职高班，女生65人，男生11人,共计76人学生整体英语水平较差，中考英语平均不足70分，并且分数层次多学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄针对实际情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成

五、具体措施

1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型，语法分插于5个单元的新课教学中

2、搞好英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.

3、加强阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.

4、加强单词的教学和检查单词一直是学生学习的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯

5、开展英语课外活动，创设语言学习环境积极开展课外英语竞赛活动如开展英语口语（演讲）竞赛、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等以活动促教学利用现代化网络媒体创设语言环境如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等

6、优化学生的英语学习方法指导学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法，使他们能充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力

六、教改课题如何激发职高学生学习英语的兴趣高一思想品德典型事例活动主题篇3—、指导思想及总体工作思路以《—省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导，贯彻落实学校“以人为本、科学自主”理念，积极开展“生本课堂”的教学实践，以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力

1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力

2、深化课堂教学改革，改变接受性教学的模式，落实引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人

3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量

二、学情分析

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视，也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带来很大的难度

2、同一年级相比学生的层次参差不齐其中，创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些，而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如创新班甚至同在创新班或励志班的学生也有差距，特别是励志班里的差距更为突出，这些为教学带来极大的难度

3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养

三、教学目的任务和教学要求分析根据《—省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际

四、教学常规落实策略分析本备课组倡导集体协作，发挥集体的聪明，汲取众人之长，形成自己的特色

1、集全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动

2、个人备课与集体备课相结合开展集体备课守时、守纪，积极主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益每人都在自己把握的资料里寻找的习题，编制适合教学实际的自编练习

3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率

4、认真及时批改作业，做好批改记录作业要有发必收、有收必改、有改必评以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固

5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导

6、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力

五、教学改革推进策略分析

1、加强“生本教育”理念的学习和交流，转变更新教育思想，以“科学自主”精神为指导开展教学系列工作

2、开展“科学自主课堂”教学实践探索和研究，探索符合本学科特色的教学模式，提高自主学习效率和能力

3、每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，加强交流学习，发挥集体智慧和力量，推进“自主教学”改革

六、教研活动安排表略高一思想品德典型事例活动主题篇4新课改倡导的教育评价是以人为出发点的综合素质评价，促进个体和谐发展的发展性评价，其重要特点是关注过程性评价要求评价主体多元化、评价方式互动化、评价内容多样化我校在开展新课程实验过程中，积极推行评价方式改革，建立了一套以阶段性评价为基础，以学科模块评价。