高三上学期11月语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读浙江省杭州市学年高三一模（期中）语文试卷2023-2024

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首宋诗，完成15〜16题郊行即事程颗

①芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞况是清明好天气，不妨游衍

②莫忘归【注】

①程颍北宋理学的奠基者

②游衍指放任地游玩.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153首联紧扣诗题，“恣行”写出了诗人随性轻松的心境；“碧”字用词精当，可与“春A.风又绿江南岸”的“绿”媲美颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游的情形，“临流水”“坐苔矶”真实写出游玩之后的疲惫，也B.自然过渡到诗人的思考.同样是写落花，颈联和颔联的情致却有所不同颌联写面对良辰美景而兴致勃勃，颈联写担心花C落而游兴阑珊前两联侧重写景，后两联侧重抒情议论，在写景叙事中巧妙地融入诗人的哲思，体现了宋诗富有D.理趣的特点.程题崇尚“中庸”，中正平和，不走极端这首诗有没有体现这种追求请结合诗句谈谈你的看16法（分）6浙江省衢州市、丽水市、湖州市学年高三上学期月教学质量检测语文试题2023-202411

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首诗，完成15〜16题写怀寄僧【明】沈周虚壁疏灯一穗红，闲阶随处乱飞虫明河“有影微云外，清露无声万木中泽国苍茫秋水满，居民流落野烟空不知谁解抛忧患，独对青山忆赞公【注】

①明河，指银河

②赞公，宋僧人赞宁，这里借指所忆僧人.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）173首联用“虚壁”“疏灯”“闲阶”“飞虫”等意象来写秋夜，“一穗红”从形象和色A.彩来写灯光颔联写淡云遮映银河，星迹影影绰绰，万木丛中，清露无声，天上人间一派静谧出尘景象B.颈联写秋水泛滥成灾，百姓流离失所，而郊野烟波浩渺，一片空漾，与之形成鲜明对C.比尾联写诗人不知何人能解除水患，此番忧虑只有僧人朋友才能领会，呼应题目“写怀D.寄僧”.诗人在尾联写道“独对青山忆赞公”，请结合诗句分析“忆赞公”的原因（分）浙江省绍186兴市学年高三上学期月选考科目诊断性考试语文试题2023-202411

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）阅读下面这首唐诗，完成题2915~16我昔学诗未有得,残余未免从人乞力孱气馁心自知，妄取虚名有惭色九月一日夜读诗稿有感走笔作歌陆游四十从戎驻南郑，酣宴军中夜连日打球筑场一千步，阅马列厩三万匹华灯纵博声满楼，宝钗艳舞光照席琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺世间才杰固不乏，秋毫未合天地隔放翁老死何足论，广陵散绝还堪惜.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153起四句写诗人回顾往日诗稿心感有愧，为下文叙写诗歌创作的转变抑遏蓄势A.四十多岁诗人从军南郑，受震撼人心的军旅生活影响，诗歌风格一步步走向雄壮B.诗人从屈原、贾谊的诗歌创作中悟得“诗家三昧诗歌须用心裁剪方臻妙境.C.最后四句转向议论，强调了认识上的偏差会导致诗歌创作成就的天壤之别D..在诗歌创作的今昔对比中，诗人主要谈了哪些诗歌创作心得？（分）166浙江省宁波市学年高三上学期一模考试语文试卷2023-2024（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这组诗，完成15〜16题初入淮河三绝句宋•杨万里刘岳张韩

①宣国威，赵张

②二将筑皇基长淮咫尺分南北，泪湿秋风欲怨谁

（二）两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞

（三）中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪却是归鸿不能语，一年一度到江南【注】

①刘岳张韩南宋初年抗金名将刘光世、岳飞、张俊、韩世忠，并称“中兴四将”

②赵张指当时另外两位名将赵鼎、张浚.下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（分）153“欲怨谁”一句，采用疑问语气，表达了对国土沦陷不知该谴责谁的茫然、无奈之情A.“亦难为”一句，意为宋金以淮河为国境线，断绝交通，似乎连波浪也截然分为两半，没有关涉B.“逢着王人诉不堪指中原父老见到南宋皇帝的使者，诉说不堪忍受异族压迫之苦C.这三首诗内容各有侧重，但均将悲愤之情寄托于景物描写之中，语言平易，风格沉郁D.组诗三首都出现了地理概念“南.北”结合全诗，简要阐述它们在诗中所寄寓的情感

16.（分）6浙江省金华十校届高三月模拟考试语文试题202411

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首宋诗，完成题15~16九月十六日夜梦驻军河外遣使招降诸城觉而有作【宋】陆游杀气昏昏横塞上,东并黄河开玉帐昼飞羽檄下列城,夜脱貂裘抚降将将军杨上汗血马,猛士腰间虎文辗

①阶前白刃明如霜,门外长戟森相向朔风卷地吹急雪,转盼玉花深一丈谁言铁衣冷彻骨,感义怀恩如挟纱

②腥臊窟穴一洗空,太彳丁北岳原无恙更呼斗酒作长歌,要遣天山健儿唱【注释】

①辗弓袋

②纺:丝绵下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）

15.3诗中“玉帐”指主帅所居营帐，“开玉帐”意谓宋军于彼安营扎寨；“玉花”指雪,“盼玉花”这A.一细节侧面写出了将士的精神面貌“将军杨上汗血马”及以下三句，极写宋军装备精良、军容整齐，表现了宋军将士

8.高昂的战斗热情，间接反映了诗人的报国心志谁言铁衣冷彻骨”反用岑参《白雪歌送武判官归京》“都护铁衣冷难着”句意，热情歌颂了宋军C.将士同心报国不畏艰险的精神诗歌最后四句表明本诗作于宋军经过艰苦作战收复太行、北岳之后，诗人在表达喜悦之情的同时，D.提出了进一步收复疆土的希望本诗风格豪迈，请结合文本简要分析这一风格形成的原因（分）

16.6古代诗歌阅读浙江省杭州市学年高三一模（期中）语文试卷2023-2024

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首宋诗，完成15〜16题郊行即事程题

①芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞况是清明好天气，不妨游衍

②莫忘归【注】

①程颍北宋理学的奠基者

②游衍指放任地游玩.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153首联紧扣诗题，“恣行”写出了诗人随性轻松的心境；“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南A.岸”的“绿”媲美颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游的情形，“临流水”“坐苔矶”真实写出游玩之后的疲惫，也B.自然过渡到诗人的思考.同样是写落花，颈联和颔联的情致却有所不同颌联写面对良辰美景而兴致勃勃，颈联写担心花C落而游兴阑珊前两联侧重写景，后两联侧重抒情议论，在写景叙事中巧妙地融入诗人的哲思，体现了宋诗富有D.理趣的特点.程颖崇尚“中庸”，中正平和，不走极端这首诗有没有体现这种追求请结合诗句谈谈你的看16法（分）6【分析】（）本题考查的是对诗歌理解和赏析的能力首先审读选项，把握内容，再具体结合诗歌进1行分析，得出答案（）本题考查的是对诗歌内容分析的能力首先把握诗歌含义，找出关键句，进行分析，得出答案2【解答】（）临流水坐苔矶真实写出游玩之后的疲惫”错误，由“困”“坐”二字展现了游1B.玩之后的疲惫故选Bo“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞”意思是休要推辞这杯酒，休要辜负十分诚挚劝酒的心意，2只是怕风吹花落，一片片飞散了面对渐飘渐远的落花，诗里人想到了时间的珍贵，想到了聚少离多的世事，更想到了朋友，这是想象他认为美好时光会像风吹花落一样逝去，人生中会有的事物感情，终究有一天会烟消云散，好高鹫远不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生表达了作者希望世人珍惜友情和美好时光的思想感情尾联是说何况今天是清明佳节，天气晴朗，不放肆意游玩，但是呢不可以忘了回家的时间诗人在前面写的“恣行事”就是尽情游赏的意思，“兴逐乱红”是说自己乘着兴致追逐落花，后面还写到“莫辞盏酒”，说不要推辞这杯酒，这些都是他尽情游玩的体现，言语中又流露出怕春归的伤感最后两句有说理，告诉我们趁着大好春光要尽情游玩，不要辜负了好春光，但是又要适可而止答案1B

①诗人认为不应辜负友人诚挚劝酒的诚意，同时又表达了美好时光会像飞花一样被吹散，快乐不会永2存，这种情绪的交杂表现出了一种既享受眼前快乐，又不过度沉醉其中的态度，不偏不倚，中正平和

②诗人认为此时天朗气清，应尽兴游玩，但也不能乐而忘返，情感节制，体现了兼顾两头，不走极端的哲思译文我在长满芳草花卉的原野尽情地游玩，目睹春色已到远山，四周一片碧绿乘着兴致追逐随风飘飞的红色花瓣，穿过柳丝飘摇的小巷；感到困倦时，对着溪边流水，坐在长满青苔的石头上休息休要推辞这杯酒，辜负十分诚挚劝酒的心意，只是怕风吹花落，一片片飞散了况且今日是清明佳节，又遇着晴朗的好天气，极宜游乐，但不可乐而忘返赏析这首诗可以分为两个部分，前四个短句为一部分，后面的为一部分前面写郊外踏春，后面写春游所得的感想清明的原野那样美丽，乡间的景色清新如洗，飘着落花的流水明洌,对疲惫的人来说最好的休息就是坐下来注视那好像会说话的流水面对渐飘渐远的落花，诗里人想到了时间的珍贵，想到了聚少离多的世事，更想到了朋友他认为人生中会有的事物感情，也终究有一天会烟消云散，好高鹫远不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生【点评】如何鉴赏诗歌一关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等,便于快速理解诗歌

（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者,暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情浙江省衢州市、丽水市、湖州市学年高三上学期月教学质量检测语文试题2023-202411

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首诗，完成15〜16题写怀寄僧【明】沈周虚壁疏灯一穗红，闲阶随处乱飞虫明河“有影微云外，清露无声万木中泽国苍茫秋水满，居民流落野烟空不知谁解抛忧患，独对青山忆赞公【注】

①明河，指银河

②赞公，宋僧人赞宁，这里借指所忆僧人.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）153首联用“虚壁”“疏灯”“闲阶”“飞虫”等意象来写秋夜，“一穗红”从形象和色彩来写灯光A.颔联写淡云遮映银河，星迹影影绰绰，万木丛中，清露无声，天上人间一派静谧出尘景象B.颈联写秋水泛滥成灾，百姓流离失所，而郊野烟波浩渺，一片空漾，与之形成鲜明对比C.尾联写诗人不知何人能解除水患，此番忧虑只有僧人朋友才能领会，呼应题目“写怀寄僧”D..诗人在尾联写道“独对青山忆赞公”，请结合诗句分析“忆赞公”的原因（分）166（“郊野烟波浩渺，一片空濠，与之形成鲜明对比”错误，应为郊野只剩烟雾迷蒙，空空荡荡，

15.C衬托了百姓流离之态）.

①诗人独对疏灯、飞虫，备感孤独；

②秋水成灾，百姓流离失所，心怀悲悯；

③无人能解除水患，16内心苦闷（每点分，共分）26浙江省绍兴市学年高三上学期月选考科目诊断性考试语文试题2023-202411

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首唐诗，完成题15~16九月一日夜读诗稿有感走笔作歌陆游我昔学诗未有得，残余未免从人乞力孱气馁心自知妄取虚名有惭色I,四十从戎驻南郑，酣宴军中夜连日打球筑场一千步，阅马列厩三万匹华灯纵博声满楼，宝钗艳舞光照席琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺世间才杰固不乏，秋毫未合天地隔放翁老死何足论，广陵散绝还堪惜.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）173起四句写诗人回顾往日诗稿心感有愧，为下文叙写诗歌创作的转变抑遏蓄势A.四十多岁诗人从军南郑，受震撼人心的军旅生活影响，诗歌风格一步步走向雄壮B.诗人从屈原、贾谊的诗歌创作中悟得“诗家三昧”诗歌须用心裁剪方臻妙境.C.最后四句转向议论，强调了认识上的偏差会导致诗歌创作成就的天壤之别D..在诗歌创作的今昔对比中，诗人主要谈了哪些诗歌创作心得？（分）186

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29（分）（与“裁剪妙处非刀尺”不合诗人受南郑军中生活刺激体会到诗歌创作的根源在于现实15,3C生活，并非在于精心裁剪，并由此更看清了屈原、贾谊一类忧国诗赋的精神实质和根源）（分）（）向别人取材、学技巧，难免力孱气馁，缺乏自得之妙（）来源于生活实践的诗歌创16,612作才现“诗家三味”，妙然天成（一点分，言之成理即可）3浙江省宁波市学年高三上学期一模考试语文试卷2023-2024

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这组诗，完成15〜16题初入淮河三绝句宋,杨万里刘岳张韩

①宣国威，赵张

②二将筑皇基长淮咫尺分南北，泪湿秋风欲怨谁？两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞

（三）中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪却是归鸿不能语，一年一度到江南【注】

①刘岳张韩南宋初年抗金名将刘光世、岳飞、张俊、韩世忠，并称“中兴四将工

②赵张指当时另外两位名将赵鼎、张浚.下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（分）

153.欲怨谁”一句，采用疑问语气，表达了对国土沦陷不知该谴责谁的茫然、无奈之情A“亦难为”一句，意为宋金以淮河为国境线，断绝交通，似乎连波浪也截然分为两半，没有关涉B.“逢着王人诉不堪”，指中原父老见到南宋皇帝的使者，诉说不堪忍受异族压迫之苦C.这三首诗内容各有侧重，但均将悲愤之情寄托于景物描写之中，语言平易，风格沉郁D.组诗三首都出现了地理概念“南””北结合全诗，简要阐述它们在诗中所寄寓的情感

16.（分）6项15A【解析】“欲怨谁，这一句发人深思，是国土沦丧，该由谁来负责表达了对南宋苟安投降派的强烈谴责之情

①“长淮咫尺分南北”，以淮河为界作为分界线，南宋纵有那么多忠勇的将领，仍不免国土沦16丧此间寄寓了对南宋朝廷偏安的愤懑和谴责

②“北去南来自在飞”，只有鸥鹭南来北往，任意飞翔，来反村诗人对国家南北分离的痛苦和无奈，表达了诗人对国家统

一、人民自由往来的强烈愿望

③“一年一度到江南”,是指相比北方的遗民，诗人美慕鸿雁一年一度的南归遗憾的是，鸿雁不解人意，不能代为传达中原父老企盼收复失地的故国之情（每点分，共分）26浙江省金华十校届高三月模拟考试语文试题202411

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首宋诗，完成15〜16题九月十六日夜梦驻军河外遣使招降诸城觉而有作【宋】陆游杀气昏昏横塞上，东并黄河开玉帐昼飞羽檄下列城，夜脱貂裘抚降将将军杨上汗血马，猛土腰间虎文辗

①阶前白刃明如霜，门外长戟森相向朔风卷地吹急雪，转盼玉花深一丈谁言铁衣冷彻骨，感义怀恩如挟纱

②腥臊窟穴一洗空，太行北岳原无恙更呼斗酒作长歌，要遣天山健儿唱【注释】

①辗弓袋

②纺:丝绵下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）

15.3诗中“玉帐”指主帅所居营帐，“开玉帐”意谓宋军于彼安营扎寨；“玉花”指雪，“盼玉花”A.这一细节侧面写出了将士的精神面貌“将军杨上汗血马”及以下三句，极写宋军装备精良、军容整齐，表现了宋军将士高昂的战斗热B.情，间接反映了诗人的报国心志“谁言铁衣冷彻骨”反用岑参《白雪歌送武判官归京》“都护铁衣冷难着”句意，热情歌颂了宋C.军将士同心报国不畏艰险的精神诗歌最后四句表明本诗作于宋军经过艰苦作战收复太行、北岳之后，诗人在表达喜悦之情的同时，D.提出了进一步收复疆土的希望本诗风格豪迈，请结合文本简要分析这一风格形成的原因（分）

16.6）（根据诗题，本诗所写为梦中事，事实上并未收复相关疆土；根据诗题和正文第

三、四句，所

16.1写梦中事为“招降诸城”，并未进行“艰苦作战”）.

①表达的感情宏大激昂，如“报国克敌”“不畏艰险”等

②选用意象阔大，如“塞上”“黄河”等16

③多用夸张手法，如“转盼”“腥臊”等句

④直抒胸臆，表达感情强烈，如“谁言”“更呼”等句

⑤全诗押韵，且一韵到底，气势充沛，音节雄壮（诗歌风格的形成，主要从情感内容、意象意境、“ang”表现手法、音韵节奏等方面进行考虑每点分，答出任意点得满分答出其它原因，且能自圆其说的23也可酌情给分）。