高考语文作文主题练习：人生感悟

高考语文作文主题练习人生感悟

1.阅读下面的材料，根据要求写作“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍

2.阅读下面的材料，根据要求写作生而为人，每个人会选择不同的活法有人认为，生活中人们无非有两种表现一种人要千方百计地让自己活出“样儿”来；一类人则是怀着平常心只图活出“味儿”来对于上述材料，你有什么样的看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

3.阅读下面的材料，根据要求写作人生的付出，有的是“有用之用”，比如识字班中认的字，数学课上学的题，升学考试，十分有用；有的却是“无用之用”，比如蹲在路边看蜗牛慢慢爬，躺在草地看白云轻轻飘，宅在家中做喜欢的小手工，漂在海上让思绪“云卷云舒”……看似无用，却蕴含着不可替代的治愈力量，往往让人生充盈丰满的同时，得到意想不到的收获——《人民日报》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字

4.阅读下面的材料，根据要求写作每一滴辛勤的汗水，必会开出一朵美丽的鲜花，或早或晚而已；每一个坚实的脚印，必能垒出一截人生的高度，或长或短而已付出，总会有回报，形式不同而已只要你愿意为自己努力，流下的汗水终将会开出美丽的花！请结合以上材料写一篇文章为人处世不能过于追求实用，陷入功利主义的漩涡，既应追求“有用”，更要追求“无用之用写作时，可采用递进式的论证结构，从有用与无用的内涵与实质，有用与无用的辩证关系，无用的价值，如何正确对待有用与无用等角度展开具体论证在论证“无用的价值”时，可以从青年成长、社会发展等角度切入分析，使论证更深入在论述“如何正确对待有用和无用”时，考生可以从不同角度切入辩证分析，如我们应重视“无用”之用，重视精神和心灵的陶冶，启发智慧；我们也不能完全摒弃“有用”之用，以“有用”之用助力生活更加美好立意1,无用之用，方为大用

2.既要有用，更要无用3,抛弃世俗理念，于无用中寻找大用

6.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一则材料作文材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨第二步，选择角度,准确立意题目有三则材料，材料一给人的启示是每一个英雄都是经历了重重磨难、千锤百炼才成就的，未来哪怕困难重重，也要持之以恒，坚持不懈材料二给人的启示是要有战胜困难的必胜信念材料三给人的启示是在面对挑战时要保持良好心态，保全好自身，以更好的状态参与“战争三则材料表达了一个共同的意思，那就是在战场上只有机智勇敢、排除万难、沉着冷静、能战善战、坚信必胜的战士，才能成为英雄从“人生如战场，你我皆士兵”可知，“战场”具有比喻和象征意味，指竞争、磨难、挫折、坎坷等根据材料主旨，考生可以从如下角度写作人生充满坎坷，只有克服千磨万难，才能成为生活的强者；想法决定活法，带着必胜的信念出发，人生定然不会负你；在人生的战场上，不可蛮干莽撞，要做一位善于斗智斗勇的英雄从“启示”“感悟与思考”可知，文体是议论文或散文议论文要观点明确，脉络清晰，论据典型散文要形散神聚立意

1.艰难困苦，玉汝于成

2.经历了风雨才能见到彩虹

3.挫折都是纸老虎

4.自古英雄多磨难要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

5.阅读下面的材料，根据要求写作庄子善于从常人认为没有价值的事物中发现价值课文《五石之瓠》中，惠子仅仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，庄子则超越世俗经验的束缚，指出了大葫芦可浮游于江湖的独特价值对此，你有怎样的思考？请结合课文和现实谈谈你的看法，写一篇文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

6.阅读下面的材料，根据要求写作没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚，英雄自古多磨难回头看，崎岖坎坷；向前看，永不言弃——华为公司代表言论不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人——电影《长津湖》台词善战者，不怒；善胜敌者，不与（大意为善于打仗的，不轻易发怒；善于克敌制胜的，不会与敌对峙）——《老子》人们常说人生如战场，你我皆士兵以上论述具有启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型的材料作文题材料由图片和文字构成图片上三个字上”“止正”文字材料中简要对这三个字的内涵进行了解释，然后指出概括的是人生历程，包含着人生智慧和生命哲学本题所配图片是为凸显“上”“止”“正”三个字依次多一笔，这锁定了三个概念的排列顺序这一点由材料中“人生的成长历程”的说法进一步强调所以本题要求论说在人生中如何或为何要依次经历“上进”“知止”“守正”，而不是选择其一而论，或者将三者作为并列概念进行阐述这三个字里面包含有人生哲学和生命智慧，在审题时，需要把这三个字里面的内涵揭示出来“上”者，上进，保持一颗上进心，对所认定目标执着追求上”代表目标、梦想作为当代青年，要朝着目标不断前进，在梦想的沃野努力实现自己的价值“止”者，知止，适可而止，当止则止，自己给自己“叫停”，懂得节制欲望、控制本能对于“知止”，我们应该辩证看待一方面在实现人生理想的道路上要永不止步，要达到“至善”境界，不能半途而废，这跟“上”的精神是不谋而合的另外一方面，做人做事要留有余地，要懂得“适可而止”“正”者，守正，“正”代表恪守正道，做大写的人，心有正气，胸有信念，人以正气立，事行正道远无论是“宁为玉碎，不为瓦全”的慷慨献身，还是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的持身守洁正气总能给人心以温润，给社会以光明守正的关键在于坚定，所谓“见利不亏其义，见死不更其守:正气凛然不失节，邪气就会让路；正义昭彰不退缩，黑暗不驱而散考生在写的时候，可以列举反面素材突出对比比如社会上有一些人不行“学问”之正，剽窃他人的学术研究成果，最后成为人人喊打的对象，再比如有一些人不守“职业”之正，狗苟蝇营，违背职业操守，无利不起早，难逃身败名裂结局从任务上来看“上述材料能给努力实现自现价值的当代青年以启示“，写作时需要结合青年成长与发展来谈适合写成论述类的文章，可以安排成并列式的结构形式行文构思上，可以开篇概述材料，引出观点，如作为当年青年，要上进、知止和守正接着采用并列式分别阐述三个字的内涵，这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着人生哲学与生命智慧奋斗前进是人生的基本姿态，但我们同样知道，人生不会永远只有进步，正如山有顶峰也会有低谷，当前进到一定程度时，需要我们停下来，好好审视走过的路“前进”过程中的“知止”，是一种忧患意识，也是人生智慧无论是前进拼搏还是审视知止，都要恪守正道，行正路，做正事这就是三个汉字包孕的人生智慧最后联系当下，明确当代青年的姿态，并发出呼吁立意

1.上进知行止，守正抱初心

2.守三字箴言，做有为青年

3.青年人当上进知止

4.例文这“样儿”的人生才够“味儿”有两类人一类是积极探索展示自我，又难免激进的人，一类是心怀平常淡然生活，又恐碌碌无为的人；一类追求外在的“样儿”丰富充实自己，一类品出内在的“味儿”陶冶自己二者有利有弊，分界明显，却始终太过绝对我认为，唯有二者相融的人生才堪称完美激流勇进的人生着实让人心生向往，但随之而来的却是诸多不必要的挫折苦难人并不是生下来受难的，奈何要独行这一荆棘之路到底？如果一个人的一生都在千方百计地突进，横冲直撞，冒冒失失，最终只能自得一身伤痛也许你也关注到了贝多芬一生和命运抗争，也许你也在意了北大法学硕士张天一卖米粉的新闻，又或许你也了解钢琴家张昊辰五岁至二十五岁的“激越”成功路，你会为他们精彩激昂的人生拍手叫好，会替“激进”的人生欢呼一把争相效仿但不要忘记他们辉煌人生的背后，一定会有一颗平常心，他们在“进”与“停”间也徘徊了很久，所以他们才能成功而不是像一些激进的投资者一样，最终被生活逼近坟墓所以平常心固不可少，它在你得意张狂的时刻让你有所收敛，张弛有度，从而迈向更高的巅峰但生命中若只有平平淡淡庸庸常常，确实会让人生黯然无光明明是畏畏缩缩止步不前，明明是缺乏勇气与智谋，却一次次地安慰自己“平凡可贵”殊不知那时光如流水逝去，岁月只会剩给我们一张空洞的躯壳也许你会对人讲述陶潜悠然平常的归隐生活，也许你也会传述寒山独居的佳话，又或许你会反驳塔莎奶奶晚年的庄园生活但不要忽视了他们那段曾经奋勇的人生若不是有了年轻时的激情与历经供他们在余后的岁月里细细品尝咀嚼，谁又会甘心如此走完自己短暂的一世？他们也都曾为自己活出过“样儿”来，只是理想比现实丰满,他们毅然结合了第二种生活罢了宫崎骏说过“只要走的方向正确，无论如何，都会比站在原地，更接近幸福”是的，保守派也要有“激进”的春暖花开，哪怕只一次，那花香也足够余生品“味儿”，微笑散场朋友，你体会到了吗？人生不可太过绝对，既要活出“样儿”来，我们也要品出“味儿”“样儿”“味儿”兼顾，我们才能做到踏上巅峰不轻狂，跌入低谷不凄凉【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题材料的核心内容是人的活法，即活出“样儿”与活出“味儿”明显侧重有关人生的思考“样儿”是“成功的生活”，“味儿”是“享受生活活出“样儿”可以理解为要立大志创大业，不甘平庸活出“味儿”可理解为怀着平常心平平淡淡、从从容容，静守心灵之一隅“活出个样儿来“，强调人生的高度，看重的是人生的成就；“活出个味儿来“，强调人生的深度，着重的则是人生的品质弄清了两句话的内涵，写作就有了思考的方向基于此，材料可以思考的角度有怎样活出人生的样儿；如何活出人生的味儿；怎样实现样儿与味儿关系的和谐写作时可首先概括材料，由材料引出观点，如活就活出个样、样儿与味儿和谐的生活才快乐等；继之，结合材料理论分析；然后，关联现实，摆事实讲道理，从不同角度阐述活出样儿，让人生够味儿的意义；最后，对接当下，当代年轻人应该这样经营生活、摆渡人生，实现样儿与味儿和谐立意L人生，既要有“样”又要有“味

5.人就得活出个味儿来6•活出个样来给自己看

7.保持平淡之心，活出快乐人生

3.例文有无相生，人生精彩庄子云“无用之用，方为大用L“有用”无用”这一辩证话题被无限放大有的人近乎功利地认为只有完全服务于眼下工作的才是有用的，如一些民众对于数学的质疑、对英语的否定；也有人认为凡是热爱便有价值，选择去做，就有用处我认为所谓“有用“无用都是生活中必不可少的一部分，我们应正确看待并妥善协调它们，在‘有用中培养自我，游刃于眼下工作；在无用中充盈自我，享受富足的精神生活“有用”之事主导生活必不可少它是立身处世之基础，可定义为阶段性的主要任务身为学生、老师、律师或医生等等，在社会中每个人都承担一份本职工作只有认真做好本职工作，努力学习，提升专业素养，才能提升竞争力，更好地在残酷的社会中立足，生存下去“有答案第3页，共9页用”之用，是大国工匠、科研人员日复一日、一刻不歇地守在岗位上，精益求精地工作，从而支撑了社会发展；是平凡的人群中，正午烈日下，哨兵纹丝不动的坚毅与身前不远处卖瓜大爷眉目紧锁的辛酸；也是深夜一角，加班的人匆匆回家的憔悴，与家中妻子强忍睡意哄孩子的坚强…“有”支撑起个人的社会价值，把个人和社会联系起来，生生不息当其“有用、我们为之拼搏、煞费苦心，这是生活不可或缺的一部分“无用”之事让生活充满色彩、丰富人生对于学生来说，花费太多时间打篮球，读闲书会被视为做“无用”之事，但打篮球有强健体魄，扩大社交圈，培养自信等多种“用处”；读“闲书”能开眼界，培养思维习惯、开拓格局.・・・・.不仅是学生，每一个社会人都有一些心爱的“无用”之事，我们大可不必为自己没有把更多时间花在“有用”而焦虑因为我们都有血有肉地活着，只做“有用”之事是机器人的工作，而不是人的生活正如周国平所说的无用之诗、无用之酒、无用之书与无用之情，吟诗、喝酒、读书、钟情都不能给我们带来物质利益，但却能慰藉心灵，给予我们宝贵的精神财富，因此我们能活得有滋有味苏格拉底也说过，“你只注意尽力获取金钱，以及名声和荣誉，而不注意思考真理、理智和灵魂的完善，难道你不感到羞耻吗？放下功利心，无用之用定有大用有无相生，各应有限对于我们青少年来说，适当的体育艺术等业余爱好有益身心，但若不节制，则耗尽精力，耽误学习；努力上进、刻苦读书，能提高成绩，使自己名列前茅,但死读书，两耳不闻窗外事，抛弃一切“无用”的事情，也绝不利于身心健康发展，反而容易事倍功半有无相生，妥善平衡“有用”和“无用”，既能收获个人价值，也可洗涤心灵，漫步精彩人生【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题材料的关键词是“有用”“无用”，要明确什么是“有用”和“无用”从材料看，“有用之用指的是识字班中认的字，数学课上学的题……强调实用性或功利性，这些“有用”可以带来实际技能的成长，或者一定的名和利“无用之用”指的是看蜗牛慢慢爬，躺在草地看白云轻轻飘,宅在家中做喜欢的小手工，漂在海上让思绪”云卷云舒”……强调的是表面上无用，却可以提升人的精神和品质生活中人们所谓的“有用”，是指事物具有物质层面的价值，能给人带来看得见、摸得着的益处所谓“无用”，是指事物不具备这种实用性，起码在当下不能给人带来实惠然而，某些答案第4页，共9页“无用”的东西，却能带给人精神层面的享受，给心灵以滋养，给生命以满足比如文学、艺术、世间的温情等等还有一些东西在眼下“无用”，但是放在长远的将来，却可能产生很大的实用价值，比如一条数学原理，或者一个物理公式总体来说，“有用”是必要的，因为谁都离不开衣、食、住、行这些物质性的东西然而，片面地追求“有用”，个体的精神需求就被忽视了，人就成为了一种工具，生活就变成了一种手段，生命失去了其本身的精彩一切从功利的角度出发，还会让人目光短浅、格局受限，不管是个体还是社会都很难有长远的发展同时，有些貌似“无用”的东西，其实在我们看不见的层面也会促进“有用”的发展写作时要分析什么是“有用”，可以列举现实当中“有用”的事情或工作，比如法律、医学、机械制造等，重点分析其现实意义和功利价值，也就是说，需要肯定其“有用“无用”之事也需要列举出来，比如对文学、艺术的爱好看似无用，但是实际上它们可以净化心灵，陶冶情操，在关键的时候起到精神支柱的作用写“无用”后面的“有用”，注意分析要透彻而深刻,这也是写作的重点内容，因为论点主要集中在“无用之用”上构思行文时，文章结构可以是对照式，也可以是层进式，列举一些现实例子应该更有说服力写作时要注意，不能一味批判“有用”的功利性；当然也不能否定“无用”的无意义和无价值，应该辩证地看待这个问题此外，也不要只说“有用”或“无用、应该把这两个方面结合起来写作立意

1.“无用”之用，也有大用

2.要学会欣赏和享用“无用”之用

3.要善于平衡“有用”和“无用”

4.要用发展的眼光看“有用”“无用”

5.例文天道酬勤，力耕不欺戢鳞潜翼耐浮沉，自得峻邈来日长蓄力耕耘，必有收获坚毅登攀，定能孥云付出辛勤的汗水，总会有回报，无论花开晚早；迈出坚实的脚步，必然会有新的高度，哪怕或长或短天道酬勤，力耕不欺人生就是这样，只要你愿意为自己努力，流下的汗水终将会开出美丽的花！量勉苦辛，朝乾夕惕无惧岁月漫长，天道酬勤，力耕不欺，努力，耕耘，用时间静待花开半卷红楼传世，一生勤勉不倦，曹公于悼红轩披阅十载增删五次，穷经皓首用尽一生的光阴，写就旷世奇书《红楼梦》，孜孜耕耘，就会有收获耄耋之年，荣膺诺奖，多丽丝•莱辛亦是笔耕不辍，用生命在写作的大地上耕耘，成为诺贝尔文学奖开设以来年龄最大的获奖者“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人“，在中国核盾事业耕耘不断，林俊德砥砺前行，全军挂像，熠熠生命历览前贤，我辈亦需努力付出，勤勉不断，静待花开，哪怕时间漫长木槿昔年，浮生未歇哪怕坎坷不断，天道酬勤，力耕不欺，勇毅，执着，用坚韧守候生命人生如逆旅，我辈亦行人麦家曾在他的随笔中写道“最黑暗的总是最光明，光明总源自黑暗的破晓”面对疾患，江梦南以勇毅执着为画笔，以勤奋为纸，擘画人生蓝图，成为青年人的楷模；家境贫寒，刘秀祥背着母亲上大学，坚强上进，勤奋努力，学有所成回报家乡，成为年轻人的典范；脱贫路上，黄文秀投身于最艰苦的基层，辛勤付出，勤勉不怠,成为时代楷模受人敬仰天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物我辈亦当以勇毅执着直面人生，天道酬勤，哪怕坎坷不断道阻且长，行则将至即使前路漫漫，天道酬勤，力耕不欺，笃行，踏实，用实干创造辉煌“古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果”钱三强曾说过坐而论道，夸夸其谈，难成大事；实干兴邦，脚踏实地，笃行不怠天道酬勤,摺起袖子加油干成就“新世界七大奇迹”之一的港珠澳大桥，那是林鸣于伶仃洋的滔天排浪中不断努力，勤奋创造的奇迹；“一眼万年”的中国天眼，那是南仁东穿越偃蹇，勤奋不倦,脚踏实地，在贵州的窝曲山谷里铸就的伟业道虽迩，不行不至，我辈青年更需踏实笃行,天道酬勤，即使前路漫漫阵厉奋发行不倦，踵事增华待花开日拱一卒，功不唐捐；博观约取，含章未曜；不畏蹭蹬，静心淬炼；笃行不怠，履践致远每一滴辛勤的汗水，必会开出一朵美丽的鲜花，或早或晚而已；每一个坚实的脚印，必能全出一截人生的高度，或长或短而已天道酬勤，力耕不欺【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题审读材料可知，写作的中心是“付出，总会有回报，形式不同而已”，最后一句是对这句话的补充，强调付出努力，终会看到花开审题立意的关键在于如何看待付出和回报“回报既可能是直接的、看得见的，也可能是间接的、看不见的，但无论何种形式，都能促使答案第6页，共9页自己成长“付出”与“回报”是老生常谈的话题，我们每个人都明白其中的道理，但是真正落实到生活中,有很多人可能会因为一时的努力得不到回报而心生怀疑，甚至止步不前材料引导我们，眼光要放得长远，只要我们选择的方向是对的，暂时看不到收获并不可怕，只要持续努力，一定会看到美丽的花朵写作时应当对这个道理进行阐述，让自己的观点带着个人的感悟而与众不同作文可以写成记叙文，记述自己或他人经过付出最终收获成功的故事，让人感悟到“付出，总会有回报”的道理，具体选择对象是什么身份，付出的过程，回报的大小，可以自主选择如可以写中学生勤奋付出终获理想学业的经历，可以写农民、写工人，写医务工作者，写科研人员，写航天英雄……故事内容可以根据自己掌握的事迹，在具体描写中融合道理也可以写议论文，通过列举古今中外典型事例，论证道理，阐述“付出，总有回报”的道理;也可以写成书信，写成演讲稿，写成发言稿，甚至写成小品文本文容易写，可以在选材的新颖，语言的优美，构思新巧上有所突破，才能获得高分立意

1.付出，总会有回报

2.付出，促使自己成长

3.努力耕耘，总有收获

5.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题本次作文材料来源于课文《五石之瓠》，围绕着大葫芦的功用引出了惠子与庄子的观点，惠子认为大葫芦无用，是从日常使用层面上考虑的，这是一种功利主义、实用主义而庄子却超越世俗的束缚，指出大葫芦有独特的价值，能让人浮游于江湖，这是一种精神上、审美上的独特功用由此，我们可以提炼出两大关键词“有用”与“无用”，材料意在引导考生辩证分析“有用”与“无用”的关系所谓“有用”，可以理解为与利益相关的、具有实用价值的、能够在短期看到效益与成果的事物；而“无用”则是与利益无关的、短期内很难产生实际功用的、需要长远看待的事物对于“有用”和“无用”的关系，结合材料所蕴含的价值倾向，我们可以推知无用之用，方为大用，同一件事物或许在此时无用，而在彼时却有大用世俗所谓的“有用“，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用材料由此启示我们，答案第7页，共9页。