2025小班口和手教案（模板21篇）word模板范文

小班口和手教案（模板篇）21小班教案可以帮助教师提前规划好每个教学环节的内容和方法，以便更好地引导幼儿的学习以下是小编为大家整理的一些小班教案模板，希望对教师们的教学工作有所帮助参考范文小班教案

1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑

2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

4.培养幼儿敏锐的观察能力

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己活动难点尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸活动重点了解微笑的作用，喜欢微笑

1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；

2.贴有双面胶的纸盘人手一个；

3.白板课件教学方法直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等的使用方法

1、幼儿自由交流探索你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？

2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词

3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用

三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日让幼儿在已有的经验上再次探索幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物

四、活动延伸餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳参考范文小班教案本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣,在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力活动名称有趣的“清真”标记

（一）活动目标

1、通过各种形式，初步认知“清真”标记

2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣

（二）活动准备

1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件

2、每人一份标记图片，笔若干

（三）活动过程

1、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣教师你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）

2、教师出示清真标记幼儿认识教师它是谁？像什么？这是清真标记，上边有清真两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真标记是绿颜色的，清真标记是少数民族特有的标记；清真就代表纯净朴洁，无尘无染的意思有清真标记的地方是没有猪肉的清真标记可以用个什么动作来表示呢？我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示清真标记

3、以游戏的形式，巩固幼儿对清真标记的认识教师小朋友们好能干认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”（教师快速出示各种标记图片让幼儿认知）教师小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了告诉你们，现在啊，有趣的“清真”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好？（每人一张标记图片，请幼儿给有清真标记的‘图片打钩）教师小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧！

4、结束活动教师你们真棒！我们和好玩的标记说再见吧！

（四）活动建议

1、家园共育回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品

2、领域渗透为以后认识回族的民族特点做铺垫参考范文小班教案

1.知道笑与哭是人常见的情绪表现

2.能够大胆交流自己开心与不愉快的经历

3.愿意参加集体游戏，乐于关心别人

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法ppt课件；操作卡片

1.听声音，辩表情观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦？那你遇到什么事情会这么开心的笑

2.表情表演师来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢？

3.观看图片，引起幼儿兴趣出示笑的图片师大家表演的都很棒，咦！这个小朋友她怎么啦？他的表情怎么样？（很开心）我们把哪个表情娃娃送给他？依次出现第二三张图片原来有这么多开心的事啊！那你们平时还有什么别的开心的事吗？出示哭的图片（同上）

4.玩游戏“我哭你笑”师听你们说了这么多开心和不开心的事老师想和你们玩一个游戏，名字叫做我哭你笑，老师笑了你们就要哭，和老师做相反的动作,想不想玩？那就准备好了哦！

5.幼儿操作，师这个游戏好玩吗，那你们现在的心情是什么样的？请把你的心情画下来和客人老师一起分享小百科笑脸，指含笑的面容参考范文小班教案读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识但透过读本，我们可以发现很多秘密比如叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢孩子也不一定会穿袜子，我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子，培养他们的自理能力

1、教育价值的体现孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性生活活动的学习符合幼儿学习的特点本着生活既教育的原则，通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子，从而培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高

2、教学措施当接触到这个读本时，感觉读本对孩子的要求有些偏高，不太适合本班孩子的年龄特点再加上孩子没有看大书的经验，所以我觉得，首先，教师用书上的提问孩子们不能很好的理解，不能较好的引导孩子仔细观察图画其次，年幼的孩子喜欢观察小动物的动作，对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系，不易理解也缺乏观察的兴趣，没有幼儿兴趣需要的支撑教师就不能有效的突破这一教学难点因此，根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要，我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标，回避了观察小狗位置变化这一环节，将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标，改成了重点观察小狗动作，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系观察小狗的表情和位置变化这一教学难点，则放在第二阶段教学中，通过使用情景表演来重点突破

1.喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局

2.了解袜子成对的特点

3.识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇材料准备大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子经验准备具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点感知小狗表情的变化及对故事结局的预测

1、导入活动律动《小手爬》师小朋友们，听，这是什么歌？（教师弹一遍小手爬的律动）我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳（引导幼儿把手停留到小脚上停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如保护脚、保暖等然后引出读本袜子）参考范文小班教案教案活动教师海绵宝宝活动科目数学设计意图根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观因此设计了这一教学活动，让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数的概念活动目标

1.认识数字宝宝1,并能手口一致的点数

12.了解1和许多及其关系

3.激发幼儿对数的兴趣活动重点认识数字宝宝1,并能手口一致的点数14动难点了解1和许多及其关系5动准备数字宝宝

1、幻灯片、图片、各种糖果活动过程

一、开始部分儿歌

1、

1、1像铅笔细又长，

1、

1、

1、一个房子大又大，

1、

1、

1、里面住着一个人

二、基本部分

（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1,我们一起来认识一下数字宝宝lo

（二）手口一致点数lo

1.从百宝箱中拿出糖果，让幼儿手口一致地点数1,并且放在另外一个容器里

2.把各种糖果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多糖果”

3.再从容器里取出糖果教师小结一个一个的糖果放在一起就变成了许多，许多糖果可以分成一个一个糖果

（三）出示幻灯片1种物体的图片和许多物体的图片

（四）游戏:区别1和许多

三、结束部分分享糖果活动反思本节活动中幼儿配合的很好，目标也基本达到，由于自己的紧张语速有点快，教具没也能充分利用，最后结尾规则没有讲清楚，导致一放下糖幼儿就开始吃，最后结尾不太完美在今后的活动中自己能够有所提升、更加完美侯瑞薛家湾第十一幼儿园20xx年10月活动过程

一、开始部分儿歌

1、

1、1像铅笔细又长，一个房子大又大，里面住着一个人

二、基本部分

（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1,我们一起来认识一下数字宝宝lo

（二）手口一致点数

11.从百宝箱中拿出各种水果，让幼儿手口一致地点数1,并且放在另外一个容器里

2.把各种水果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多水果”

3.再从容器里取出水果教师小结一个一个的水果放在一起就变成了许多，许多水果可以分成一个一个水果

（三）出示幻灯片1种物体的图片和许多物体的图片

（四）游戏:区别1和许多

三、结束部分分享水果参考范文小班教案lo学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱2o通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌握间奏3感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪，有在间奏处控制住不唱的意识0活动准备lo物质准备课件、泡泡玩具2o经验准备课前玩吹泡泡的游戏提问你是怎样吹泡泡的？提问我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？小结是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得lo完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容提问你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老师用歌词小结并唱出）2再次欣赏音乐，感受间奏的部分0提问这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息的地方叫间奏3o幼儿学唱歌曲lo休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲lo创编间奏的动作2o加动作表演唱参考范文小班教案

2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识

1、与幼儿同等数量的皮球

2、圈、纸棒、垫子、绳子若

3、欢快的音乐、录音机

2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国

3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动

1.请幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法

2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法

3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法

1.出示辅助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏

2.幼儿游戏快乐滚球

2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示

3.教师与幼儿开火车离开皮球王国本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力以游戏情节贯穿活动始终，增

一、导入，看表情猜一猜师你们今天开心吗？师我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）师我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）师原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦

二、我来逗你笑

1.出示男孩子动态图，表情不开心师这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）师看到他不开心，你的心情怎么样？师你们有什么办法能逗他开心吗？师你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来）

2.开心的表情师小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？（笑了、开心了……）o师看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样

3.我爱笑我健康师你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？加了活动的情趣同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识,因而活动中提出了一定的规则要求此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感参考范文小班教案

1、理解故事，了解各种热乎乎的事物

2、结合生活经验，探索日常生活中各种热乎乎的事物

3、参与猜测和讲述自己了解的各种热乎乎的事物

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片

2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景

1、出示教具讲故事，引出主题

（1）教师夏天到了，天气真热！刚才从教室走到这里都让我热得受不了瞧，森林里的动物们都聚在大树下面乘凉、聊天，一起聊什么东西是最热的

（2）出示道具或背景图片，然后边讲述故事边操作玩具或图片（从开始至会烧掉许多东西）

（3）教师谁还记得刚才小松鼠说什么东西最热？为什么？（因为它毛绒绒的尾巴影响了它散热就像夏天盖着大被子一样）那熊认为什么是最热的？为什么？（像夏天穿棉袄）狗认为什么是最热的？为什么？（我这有块大石头，……原来，石头被太阳晒热了，小狗踩在上面就会觉得热了）小麻雀又说什么是最热的呢？为什么？（是烟囱里冒的热气太烫了，让小麻雀的羽毛差点被烫焦）狼又认为什么东西是最热的？为什么？

（4）教师你们认为什么东西是世界上最热的？（幼儿猜测，哦,你跟**小动物的观点是一样的，认为是最热的）正在大伙聊得正起劲的时候一只不起眼的小青蛙跳了出来说:“嘿，你们说得都对，可是，你们又说错了，世界上最热的东西就在你们头顶上”说完，“扑通”一声跳进了河里……原来小青蛙说的是？那现在你们知道世界上什么东西是最热的了吗？（原来是我们头顶上的太阳啊！）下面，让我们再来听一遍这个故事好吗？（老师完整讲述故事）

2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西教师除了刚才小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、或者其它地方，你还知道哪些东西是热乎乎的？（热乎乎的滑梯、热乎乎的水泥地、热乎乎的旗杆、墙壁、玻璃等）原来，在我们的生活中还有那么多热乎乎的东西，那你们想不想看一看最热的太阳，摸一摸在太阳下热乎乎的东西？但是在看之前要用上这遮阳纸保护好眼睛哟！参考范文小班教案小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现,自我完善的活动皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的在开展“小兔乖乖”的主题中，我们以演绎角表演的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰等，角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识他们用自己的方式反应家庭生活通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平

一、表演游戏《小白兔与大灰狼》《小羊和狼》《小熊请客》《三只小猪》1能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演2愿意选择自己喜爱的角色进行表演，与同伴友好地合作游戏3把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯一介绍游戏材料，激发表演兴趣

1、材料介绍1废旧纸箱拆开做成房子的两面墙，一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门，另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口2用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等3用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子4红布包碎布用针线缝成小胡萝卜，胡萝卜头上缝绿色的小碎布成叶子5厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用，另外，还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米6房子周围布置成草地，用绿色的布当成草地7两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场，再加设一辆中型玩具车8动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等9纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶

2、材料使用1用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演2最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命

二、幼儿游戏，教师重点指导

1.引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演

2.幼儿协商合作游戏的情况

3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼

4.当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述

三、活动重点分配游戏角色并投入游戏

四、活动难点掌握每种游戏角色的基本特点

五、结束

2.小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享.参考范文小班教案

1、对童话故事感兴趣，理解故事内容，愿意讲述句子吃得真香呀！

2、知道吃饭要安静地坐着吃，不能浪费粮食宝宝用书人手一册

1、宝宝倾听故事《宝宝吃饭》，初步了解故事内容

2、教师宝宝，你会吃饭吗？你知道宝宝是怎样吃饭的吗？下面，我给你们讲一个故事《宝宝吃饭》

3、通过提问和阅读图书，进一步理解故事内容2教师带领宝宝边看书边讲述故事，鼓励宝宝讲述句子“吃得真香呀！”3教育宝宝要爱惜粮食，不挑食，不将饭菜撒在桌上和地上，不倒饭菜

2、老师讲述故事《宝宝吃饭》，宝宝倾听故事《宝宝吃饭》，初步了解故事内容

3、同左边3的内容活动反思对于我们宝宝班来说中午用餐是比较头疼的事情，一到吃饭的时候会有许多的状况出现有不愿吃饭的、吃得特别脏的、饭倒掉的、不吃菜的……反正可以说没一天安安心心的，总是要花很多的心思和唇舌，目的就是要让宝宝学会自己吃好饭，吃饱饭，吃干净而听故事是宝宝们比较喜欢的，在听了《宝宝吃饭》这个故事以后，大家都知道应该怎么吃饭，可由于年龄特点的关系，宝宝们真是学得快忘得也快，就在当天的用餐时情况还有点好转，可到了第二天就不生效了，照旧老样子我知道如果要彻底改变这种状况得需要时间，需要家长的配合，只有家园共育才能使我们的宝宝发展地更好！参考范文小班教案

1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性

2、大胆地并有创造性的玩易拉罐

3、体验集体游戏的快乐

4、让幼儿学会初步的记录方法

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干

一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作

二、与小猪共同游戏

1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象

2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏

3、讨论a你是怎样与小猪玩游戏的？b:你是怎样让你的小猪滚动起来的？

三、游戏《赶小猪喂食》

2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则

3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能

4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全

四、结束活动请幼儿利用工具把小猪送回家一一滚进拱门内在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的参考范文小班教案

2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣重点理解分类的含义及方法难点区分物体的特征（颜色、形状、名称）

1、不同形状、颜色的图形卡片、动物作业卡片若干、水彩笔；

2、小熊头饰一个，熊妈妈头饰一个”

（1）师戴上小熊头饰做小熊，手捧大量卡片，边讲边进教室唉,这么多卡片，乱七八糟的，怎么办作思考状，并请幼儿一起思考“卡片全部混在一起，拿的时候多不方便啊！”让幼儿讨论“怎么办？”幼儿讨论完以后，教师小结，用一种办法分类放好

（2）怎么分一一“这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么放呢？怎样放以后看上去才整齐，用起来也方便

（1）教师分发卡片，引导幼儿先观察“好好看一看，这些卡片到底是什么样的？”

（2）在观察过卡片后，幼儿进行操作摆弄卡片，经过自己的操作、探索找到分的方法教师注意观察、随时注意指导，鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作；”这张卡片是什么颜色的，它和哪一张长得一样啊？……”

3.讨论理解（在幼儿基本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解）“太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真开心！”

（1）先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听；幼儿轻声与人交谈、讲述，师巡回倾听

（2）请个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解幼我把红的放在这，绿的分在一起放在那师与幼儿一起讨论她是按什么分的？师总结把颜色相同的分在一起是按颜色分的幼我把方形的放在一起，圆形放在一起师与幼儿一起讨论是按什么分的？师总结把形状相同的分在一起是按形状分的

（3）师与幼儿一起总结分的时候，把相同的分在一一起，可按不同的特征来分，如颜色、形状等把相同特征的分在一起，并告知幼儿，这样分的活动叫分类活动熊妈妈拿着又一叠作业卡片来了，“小熊，你们把这些卡片分得真整齐，让我在来考考你们吧！你们也要把它们理整齐哦”（熊妈妈带来的是动物作业卡片）妈妈走了，小熊与小朋友开始分卡片

（1）一起观察，看看卡片与刚才的卡片是不是一样的？这些卡片上有什么？我们来帮它们找个好朋友怎么样？但是，这些小动物喜欢和它一样的小动物做好朋友妈妈回来了，表扬小熊和小朋友“你们分得真好，按不同特征分好了卡片，分类的本领真大”妈妈放好卡片，带小熊与幼儿一起出去做游戏参考范文小班教案角色名称银行工作人员、客户（三到五名）活动目标

1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语

2、愿意与别人交谈，做到热情服务活动准备银行内有电话「2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折活动过程早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫牛一名男士进来，工作人员“您好，先生，请问有什么需要帮忙吗？”第一位男士“我想问一下办理贷款需要哪些手续？”工作人员“什么贷款？第一位男士“房产抵押”工作人员“奥，需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名”第一位男士“谢谢你，我知道了”工作人员“不客气，请慢走”工作人员“您好，请问您要办理什么业务？”第二位男士“奥，你好，我想提出10000元钱？”边说边双手递存折工作人员”好的，请稍等片刻”工作人员数钱工作人员“请签名”第二位男士“好的”工作人员“请收好你的钱，还需要什么帮助吗？”第二位男士“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里”工作人员“好的请稍等，需要设置密码吗？”第二位男士“好的”边说边按密码工作人员“你的业务办理完了，请慢走”女士“你好，我要存1000元钱？”工作人员”请出示您的身份证？”女士“对不起，我忘记带了”工作人员“这位女士，银行有规定没有身份证是不能存钱的女士“那我明天再来吧”工作人员，请慢走”师小结原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心师你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体师原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？（请幼儿回答问题，教师出示相应图片）师让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？（请幼儿展现自己最美的笑容）

三、笑脸宝宝

1.被丢弃的小宝贝师我这里有些宝贝啊，它们可不爱笑，我们来看看都有些谁（出示照片有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）师都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？师原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了师为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了）师我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？（幼儿讨论）师你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！（出示纸盘范例用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）o师现在它们看上去怎么样啊？（开心的笑了）工作人员“请问，先生需要办理什么业务”第三位男士“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡”工作人员”请稍等一下”“对不起，没有”第三位男士“没关系”工作人员“请走好参考范文小班教案能根据图画书提供的画面，有序地讲出故事的基本内容材料配套教育挂图《星星警察》（图画书），幼儿活动操作材料《星星警察》（图画书）引导语星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛（出示封面）老师带来的一本书，叫作《星星警察》，讲的是星星警察赶走小偷的故事，可好听了！教师利用大图闹书，引导幼儿翻看小图画书引导幼儿边翻看图画书边思考读图1图上画的是什么时候？公鸡在做什么？读图2公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么？读图3老鼠偷了公鸡的一袋米后，心里面会怎样？（好得意）读图4小老鼠的歌声被谁听到了？读图5看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的？读图6小老鼠看到星星警察.会怎么样？（引导幼儿学说〃警察要抓我啦！警察要抓我啦！〃表演〃扔下米袋，拔腿就跑〃）读图7星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反应？（正睡得香）读图8为什么天亮了星星警察就不见啦？仰望天空，公鸡最想说的话是什么？引导幼儿翻看图画书，按照画面完整地讲述故事引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来，讲给大家听区域活动语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书，供幼儿自由阅读和讨论生活活动组织幼儿到派出所参观.听警察叔叔讲抓小偷的故事，培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情参考范文小班教案为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构进一步积累有关蛋的知识经验小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础

1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验

2、初步培养幼儿比较、判断能力

3、初步培养幼儿与同伴分享的意识

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

5、激发幼儿对科学活动的兴趣

1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里

2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾

4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上

（一）玩一玩

1、看看摸摸猜口袋教师你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

3、找找蛋宝宝让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比教师你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？

（二）试一试

1、引发吃蛋的愿望教师你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）

2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋教师你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

3、幼儿讨论交流

4、归纳小结

（三）尝一尝

1、让幼儿尝尝熟蛋

2、启发幼儿将熟蛋与别人分享

（四）延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹘鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的相信孩子们真的很棒参考范文小班教案

1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验

2、初步具有解决生活中数学问题的意识

3、尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义

4、体验数学集体游戏的快乐

5、初步培养观察、比较和反应能力红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各1只；小鸡头饰若干

1、扮演角色，导入游戏情境老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌

2、小鸡练本领1妈妈说，小鸡做如我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手……2小鸡可以数出声来，也可以不数出声3表扬小鸡有本领

3、小鸡找虫1妈妈交代游戏内容及要求小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫,找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中2小鸡找虫妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查妈妈检查，和同伴互查，自查注意鼓励能力弱的幼儿3小结，夸小鸡真能干通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力参考范文小班教案

1、在游戏中初步感受节奏的变化

2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

1、引出师今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧师我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》

2、语言游戏《在哪里在这里》1引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位师刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师好，那请你们用手指指看2教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位师你的眼睛在哪里？头发，肩膀，鼻子幼我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏1引出小鼓师这是什么呀？师哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢谁能让小鼓唱起歌？请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”2引出小手进行节奏游戏师小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？师看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩）手也要快快地做动作大家的小手准备好了吗？

（3）引出小脚进行节奏游戏师我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？师小脚会干什么呢？（跺脚）师原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢

4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体师我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢

5、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室参考范文小班教案通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途能比较出糖和盐的简单相同点和不同点糖、盐、杯子

一、导入活动，引起幼儿兴趣（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

1、出示两杯水问你们知道这两个杯子里放的是什么？

2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

二、引导幼儿观察糖和盐（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）

1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的

2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后问:糖和盐到那里去了？

三、了解糖和盐的用途（培养幼儿的表达能力）你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们工厂很多地方也要用到盐）

四、比较糖和盐（培养幼儿对事物的观察能力）糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的师这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿观察思考）师原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！

2.幼儿操作师你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的.娃娃呀？师那我们一起来试一试哦！（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上）

四、我和笑脸娃娃

1.幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料师你的笑脸娃娃是用什么变出来的？师它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

2.幼儿微笑与笑脸娃娃合影本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说“我会把我的玩具给他玩！”有的说“我会唱歌给他听”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情参考范文小班教案活动目标

1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣

2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐活动准备

1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片

2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备

3、故事ppt,背景音乐活动过程

一、你好小毛毛虫师来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么？（幼儿自由回答）

二、浸入作品，引发想象

1、师小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的

2、出示图片1,小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃”猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”

3、出示图片2,3第二，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发现吗,在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（

1、

2、3）o

4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个

6、出示图片“5”第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？教师小结肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，第二天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新鲜的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子

三、激发互动，体验快乐

1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？游戏小毛毛虫找东西

1、请若干名幼儿来找一找，说一说……的……真好吃

2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜欢吃的东西找到后告诉客人老师启发幼儿进行想像，积极思考，大胆说出自己的想法师毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢？

四、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣

1、教师讲故事，幼儿完整欣赏

2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣附故事好饿好饿的毛毛虫在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵第二天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒服多了不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只美丽的蝴蝶参考范文小班教案活动过程师小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球

1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球（认识绿色球的方法和红色的方法一样）师“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家”出示房子师“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧〃〃师红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

1、游戏“小圆宝宝找妈妈”先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏师现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏师小朋友们看看自己身上是什么颜色的小圆宝宝师老师拿出红颜色的宝宝说“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，老师拿出绿颜色的宝宝说“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开始啦师小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！师我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧！参考范文小班教案设计思路为了锻炼小班幼儿走的动作，我将纸棒和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力，考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，有体现了层次性活动时间4月1日活动地点音体室活动目标

2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力；

3.幼儿能积极游戏，体验游戏的快乐活动准备

1.红、黄、绿三色棒15根，正方形、圆形、三角形符号若干个，

2.准备装有水的瓶15只（瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色）活动过程

一、导入，引起幼儿的兴趣

3.师每人去找一只大的瓶宝宝，跟它玩一玩；

4.师现在请小朋友们注意了，变成红颜色的举起来，变成黄颜色的举起来，……（给予适当的鼓励，你们真棒！）

5.下面，我们来找找看相同颜色的纸棒，跟瓶宝宝们玩一玩

二、引导幼儿找出玩法

1.师宝宝们，你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩；

2.师把瓶宝宝放在地上用纸棒推它，瓶宝宝最开心了，宝宝，你们也来试试呢；（游戏可以开展多次，让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩,目的是增强幼儿游戏的乐趣）

三、出示三角形、圆形、正方形符号，鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝（玩“配配乐”的游戏，让幼儿把形状配对）

四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动小班综合活动—餐具总动员目标

1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法

3、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣重点幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物难点用正确的动词表达餐具的使用方法准备一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾过程

一、导入情境，激发幼儿的兴趣师你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状）

二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具。