2025儿歌春天里来教案大全（14篇）word模板范文

儿歌春天里来教案大全（篇）14教学工作计划是教师教学的重要依据，也是学生学习的重要指导下面是一些教育教学专家推荐的教学工作计划样本，供大家参考和借鉴参考范文儿歌《春天里来》教案春天是孩子记忆中最美的季节，而《春天里来》这首歌曲直观地描述了春天的情景幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握而且这首歌旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好,唱起来上口，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣，难点是唱清楚歌词，这就要求幼儿能借助图片进行记忆，进行演唱这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲

1、学习借助图谱来理解、记忆歌词，体验合作演唱带来的快乐

2、歌曲图片一份

1、幼儿已有关于春天的认知经验2师孩子们，现在是什么季节？今天我们就来学一首关于春天的歌,家长带孩子到花店或广场上观察花是按什么分类摆放的，有哪些颜色，

1.数数有几朵，并有意识的请孩子按一定的要求取颜色、相等数量的花朵家长带孩子观察小蝌蚪的外形特征，并鼓励孩子大胆表达

2.

四、我们在主题活动中注重给予孩子一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，希望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获积极与自信孩子在这次主题活动中会欣赏到了大自然的美，还能探索大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解春天与人们生活的关系,体验春天运动游戏的快乐，并学会同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱参考范文春天到的儿歌教案活动目标、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲

1、学习借助图谱来理解，记忆歌词

2、体验自主学习带来的快乐

3、体验歌曲中的欢快情绪

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词5活动准备、图谱一张，歌词图片

1、幼儿已有关于春天的认知经验2重点难点、重点利用图谱学会歌曲

1、难点正确唱准歌里最后一句2活动过程

一、欣赏教师范唱

二、了解歌曲内容教师完整范唱师歌里都唱了些什么？（根据幼儿的回答，教师一一出示图谱）师好的，既然还有地方你们没听清楚，那老师就再唱一遍，这次可要更仔细听哦（幼儿前面未说出的歌词补充完整，教师完整出示图谱）

三、学习副歌部分，找出两个鼓不同点、师（出示拨浪鼓的图片）你们看，这两个鼓它们长的一样吗？哪里不1一样，既然长的不一样，那名字叫的也不一样、师有手的这个鼓叫（啷里个）师没有手的这个鼓叫（啷）

2、请幼儿认识并正确读出歌里所有的鼓

3、师好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出4现了几次，哪一次最长？（一共次，最后一次最长）

3、师小朋友们的耳朵真灵！5

四、初步看图完整读出歌词幼儿跟着教师有节奏的读出歌词（加深幼儿对歌词的印象）

五、教唱歌曲、教师教唱歌曲

1、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己2看着图片试试看、师你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱3的地方、师刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一4唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了、小朋友都唱的很好，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊？如果忘记了怎5么办？老师教你一个办法，你可以边看图谱边唱

六、合作演唱歌曲、师下面，我们来完成两个任务，老师唱前面的，小朋友们唱“啷里个1啷”，好吗？、师除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱？幼儿分男女合唱2一半人唱主要歌词，一半人唱啷里个啷注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情（幼儿幼儿合作唱）、师这首《春天里来》小朋友们都会唱了，那现在我们加点自己喜欢的3动作，好不好啊？（主歌词做小鸟飞的动物或幼儿做随着动作当唱到啷里个的时候手往上拍，当唱到啷的时候手往下拍，区分强弱的节奏）游戏可重复两次、师今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会4唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱一起玩刚刚我们一起好的游戏、今天啊，我们学习的这一首好听的歌曲明天就做叫《春天里来》,请小5朋友起身拿好椅子一起唱着这首好听的歌曲走出教室吧！小朋友再见参考范文大班春天里来教案、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲

1、学习借助图谱来理解，记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐

2、图谱一张，歌词图片

1、幼儿已有关于春天的认知经验2

一、欣赏教师范唱师今天老师给你们带来了一首好听的歌《春天里来》，请大家听一听

二、了解歌曲内容师歌里都唱了些什么？师好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听（幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示所有小图片放在总图谱下方）

三、学习副歌部分、师（出示拨浪鼓的图片）你们看，这幅图应该怎么唱？1幼儿啷里个啷！、师你们是怎么知道的？2幼儿因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的、师好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出3现了几次，哪一次最长？（一共次，最后一次最长）

3、师小朋友们的耳朵真灵！（教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图4谱的相应位置上）、师（教师手指第一幅拨浪鼓图）请大家仔细看一看，这几个5拨浪鼓一样吗？（幼儿回答）、师它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷”的声音，6一种发出“啷里个”的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢？（幼儿回答）、师为什么呢？（幼儿有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像7啷里个‘）、师好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍那第二幅图8你们会念吗？我们把第三幅图也来念念

四、初步看图完整学唱歌曲、师刚才唱歌时我发现一个问题，你们知道是什么问题吗？（幼儿大1图上还有好多空地方）、师:那怎么办呢？

2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己7看着图片试试看、师你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱8的地方？（幼儿回答）、师刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一9唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了

五、幼儿合作演唱歌曲（老师幼儿合作唱）、师除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱？（幼儿自由回答）2一半人唱主要歌词，一半人唱‘啷里个啷注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情（幼儿幼儿合作唱）、师这首《春天里来》小朋友们都会唱了，那现在我们加点自己喜欢的3动作，表演给我们的客人老师看，好不好啊？（幼儿客人老师）、师那我们来问一问客人老师，你们想唱哪了部分？小朋友们和客人3老师合作时，如果你记不得歌词了，怎么办？（幼儿看图片）、师今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会4唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱参考范文儿歌教案春天的手.春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的花朵，还带来了哪些美丽的景2象下面，我们一块儿到课文中去“找春天”吧（板书课题）

二、初读课文春天还在什么地方呢？（教师配乐范读）

1.同学们找到的.春天多美啊!请大家自己朗读课文，遇到不认识的字借助

2.拼音多读几遍，读准字音.指读（名同学）你最喜欢的一段，其他同学评一评（教师引导学生，34多从正面评价）o.学生齐读课文，教师给予评价4

三、品读课文春天来了！春天来了！你认为文中哪句话让你知道春天真的到来

1.了？请你读给同桌听一听（指名）你知道什么是“探出头来”吗你能给大家演示一下吗？“小草探出头来”究竟是什么样的呢请看大屏幕（教师演示课件）o师多可爱的小草呀!谁再来读一读？（指2〜3名学生读，教师注意提示疑问语气）o师课文中还有这样的句子吗找出来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒一一可以边读边做动作，加上自己的表情2o（实物投影4〜7自然段）o（）选择一小组来表演读，其他学生正面评价，提出建议1（）教师演示课件表演读2（）仿照句式，练习说话，那是春天的吧？3（）全体同学表演读

4.你还可以从哪些句子中看出春天来了？（指名）把有关句子读出来，讲3出你的理由.师是啊，美丽的春天来啦！（教师播放课件，和学生一起小结过渡）4我们看到了（学生回答）；我们听到了（学生回答）；我们闻到了____________（学生回答）；我们触到了（学生回答）师春天无处不在!课文哪些地方还能看出来？（指读有关句子）o

四、学生拓展交流.大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想现在，请同学们将1收集到的有关春天的资料展示给大家请大家在小组内交流，向其他同学介绍春天的美.请一位同学上台向大家介绍？（配以实物投影）

2.看小组里谁收集的资料最丰富（一组评一位，然后大家鼓掌）4

五、拓展思维春天给我们带来了美丽的景象现在，请每个同学画一幅春天的图画，看谁画得更好参考范文儿歌教案春天的手教学思路本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起教学目标、能够积极、主动参与音乐学习活动在音乐中感受春天的美好

1、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》在听赏中能够感受乐曲的2基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比并能够用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化、能够自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》有创造性地用动作来表3现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情4感教学重点:、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》

1、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能够用动作（或律动）主动参与表现2音乐中的.快慢、强弱变化教学难点引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动激发热爱大自然、关注环保的情感教具准备音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等教学过程（）设计表教学环节教学步骤设计意图

一、情境导入（说说看看）1听音乐《春之声圆舞曲》进入教室师生问好.

2.“说说”o师学生们，你们知道现在是什么季节吗？生春天！师春天美吗？生美！师你们能够说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）

3.“看看”—一师在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中

4、感受体验1（听听动动）.师春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走1到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作）分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作

2.（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动）.师你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能够想象到野蜂在做什么吗？（学4生自由发言）.“听听比比”一一5师你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？生小提琴（出示小提琴图）师《郊外去》是用什么乐器的演奏的？生钢琴（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐快慢对比、强弱对比（出示字卡春天里来）请大家仔细听，歌里面唱了什么？等下老师要问你们的哟、教师清唱一遍，问你听到歌里唱了什么？

1、教师根据幼儿的回答出示相应的图片，边放图片边唱相应的歌词，以帮2助幼儿熟悉歌词（师还有图卡没找出来，那我就再唱一遍，把它全都找出来）、清唱第二遍3（幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整教师出示所有小图片放在总图谱下方）师（出示“拨浪鼓”的图片）刚才有小朋友听到啷里个啷的声音,啷里个啷是拨浪鼓发出的声音师那我们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长（教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上、）师（手指第一幅拨浪鼓图卡）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？师介绍它们长得不一样，发出的声音也就不一样一种发出“啷里个”的声音，一种发出“啷”的‘声音师那现在我们把小鼓的声音连起来念一遍师下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方听老师唱、个别幼儿操作2师他排的顺序到底对吗？你能用什么方式知道他排的正确与否？、看图谱学唱歌曲（二遍）1教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印word参考范文春天里来大班教案现在是什么季节春天来了，我们身边的许多动物、植物还有人都有什么变化今天罗老师为小朋友带来了一首非常好听的春天的歌，下面请大家欣赏歌曲，听一听歌里都唱了些什么？（点击音乐按钮）、歌里都唱了些什么？（花衣裳、百花香、温暖的太阳、田野和山冈、1蝴蝶和蜜蜂等）、有的地方没听清，那就再听一遍，这次可要仔细听（幼儿2将听到的说出后，分别将相应的小图片放在总图谱的下边）（小手形状向下时点击相应按钮出现图片）、出示拨浪鼓的图片，你们看，这副图应该怎么唱？（点击第二条横线）

1、下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几2次，那一次最长（幼儿说出后点击拨浪鼓图片）、请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？

3、为什么？

5、那我们把第一副图上的鼓连起来念一遍

6、还有两副图，如果老师不带你们念，你们自己能念出来吗？

7、春天到了，你们的心情怎样我们用高兴的快乐的声音来再来念一念，8好吗？、下面跟着音乐，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方不9唱、刚才唱歌时我发现了一个问题，你们知道是什么问题吗？（图上还有1好多空的地方）、那表示什么意思呢？

2、每副小图片应该摆放在什么位置上呢你们先与旁边的小朋友商量一下，3待会再告诉大家（教师引导幼儿边商量边摆放图）、商量好了吗谁愿意来4摆、有些小朋友的摆放方法和别人不一样，到底谁正确呢可以用什么方法5来检验呢？（可以再听一遍歌曲）引导幼儿说出每副图片的正确位置，幼儿说出后，（小手形状向上时点击相应的按钮图片到自己的位置）、现在我来考考你们每副小图上说的是什么内容？

6、下面请你们看着图片，跟老师一起唱歌（点击伴奏按钮）

7、刚才小朋友是在老师的带领下唱的，这次老师不带，你们自己试一试8（点击伴奏按钮）、下面我们换一种方法来演唱，一半人唱主要歌词，一半人唱“啷里个1啷”注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情（点击伴奏按钮）、你们除了和小朋友合作演唱以外还可以和谁合作呢？（老师、客人老2师）那我们问一问客人老师，“你们想唱那一部分？”和客人老师合作时如果你不记得歌词了应该怎么办？（看图片）（点击伴奏按钮）教师分配角色，幼儿拿乐器和客人老师一起一边演奏一边演唱这首歌曲（回到封面）春天万物都发生了变化除了我们今天歌里唱的以外还有许多，下去以后我们在编一编结束语今天我们学习的这首歌是一首老歌，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱，只是歌词有些不一样回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱参考范文春天到的儿歌教案有感情的朗读儿歌语言训练春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了粘贴大树材料准备教学挂图一幅活动过程

一、情景导入把图画上的话完整的说一遍春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了师有一位了不起的’作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！

二、学习儿歌.教师读，幼儿欣赏

1.教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）

2.变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）

3.游戏小树长高了变矮了朗读儿歌春天到4教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿

5.歌

二、粘贴大树活动延伸和爸爸妈妈去户外寻找春天参考范文小班儿歌教案《春天》我班的幼儿对儿歌的学习较感兴趣，除了“快乐识字”中学习的许多儿歌外，我们在主题活动中也经常结合主题的内容，进行儿歌的教学,幼儿对诗歌的结构有了初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来大多数孩子讲述时用词较为准确，也知道什么叫押韵，但表达不太流畅儿歌的仿编能培养幼儿的思维能力、想象能力和语言的表达能力大班后半学期的孩子，对创编儿歌已经具备了一定的条件和能力因此,我们在这阶段里比较多的给孩子们创设创编儿歌的活动，使得孩子们对仿编儿歌产生了越来越浓的兴趣，编得越来越好、已去找过春天

2、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自1然，热爱生活的情感、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、2摆图等形式表现诗歌的内容、出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题;

1、复习朗读诗歌；

2、仿编儿歌

2、教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣；

1、引导幼儿进行小组讨论，

2、幼儿学习仿编诗歌，老师进行巡回指导

3、每组分别推派一位幼儿上来，将仿编的儿歌念给大家听教师及时4给予肯定或纠正、集体评价仿编得较好的儿歌，说出好在哪里

5、集体学习朗读仿编的《春天》的儿歌

6、幼儿合作演唱歌曲2师你们配合的真好，你们再来想一想想怎么来合作唱？尝试脱离图谱唱歌曲参考范文儿歌《春天》教案本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起、能够积极、主动参与音乐学习活动在音乐中感受春天的美好

1、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》在听赏中能够感受乐曲的2基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比并能够用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化、能够自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》有创造性地用动作来表3现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情4感、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》

1、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能够用动作（或律动）主动2参与表现音乐中的快慢、强弱变化引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动激发热爱大自然、关注环保的情感音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等（说说看看）听音乐《春之声圆舞曲》进入教室师生问好

1..“说说”——2师学生们，你们知道现在是什么季节吗？生春天！师春天美吗？生美！师你们能够说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）.“看看”一一3师在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中参考范文儿歌《春天》教案请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流柳树是绿色的,有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮）

二、学习儿歌、听老师范读

1、随老师一起读儿歌2强调“春、试、这”三个字是翘舌音，“笋、嗓”是平舌音，注意区分学习象声词“叮咚、呼啦、哗剥”、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的美

3、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳4着舞来的，放着鞭炮来的）、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌

5、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌

6、试一试背诵儿歌7参考范文儿歌《春天到》教案、主题说明春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的雨，唤醒了万1物，给大地带来勃勃生机春天是美好的，幼儿的感受是无穷的该主题能让幼儿通过多种感官认知春天的事物，感受春天的温爱气息和美好景色、通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品让幼儿进一步了解春2天、讨论课的内容3星期二社会活动《春雨》星期三美术活动《蒲公英》星期四科学活动《瓶子里的小芽芽》星期五音乐活动活动《我们的朋友一青蛙》、收集春天各种花开的照片布置在主题墙上

1、画一画自己的好朋友照片

2、家长可利用休息时间，带幼儿到社区、附近公园去寻找春天1在这个主题中我们通过“春天真美”、“小蝌蚪找妈妈”、“小蜗牛爬呀爬，，三个主题，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春天的美好，探寻春天生机的变化秘密，体验春天带来的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情虽然为期三周的主题结束了但孩子在这个主题中了解了人和自然的关系，并学会了与同伴之间协商探索自然，热爱春天参考范文儿歌《春天到》教案、理解诗歌内容，感受诗歌带来的韵律美

1、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系

2、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编3挂图号；《小朋友的书春天到》；磁带及录音机

12、谈话引导

1、出示挂图，教师朗诵诗歌2结合挂图，教师朗诵一遍提问春雨落下的声音是怎么样的？诗歌里怎么说的？谁听见了，怎么说？幼儿跟着朗诵一遍分组分角色朗诵遍（集体念第一句）1—

2、启发幼儿扩编3请小朋友看看图上还有谁？下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说/让我们把它们说的话编进诗歌里小鱼会怎么说？小鸟会怎么说？（小鱼说“下吧，下吧，我要游泳”；小鸟说“下吧，下吧，我要唱歌等）图上还有谁？他们在干什么？他们怎么说？（小朋友说“下吧，下吧，我要种瓜、结合挂图，完整朗诵4使用《小朋友的书春天到》第页“春雨”，进一步学习完整朗诵（包3括扩编内容）、游戏“瓜找种子”5春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节请小朋友想一想你要种什么瓜/翻看《小朋友的书春天到》第页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，4用笔画线把它们连起来参考范文儿歌《春天》教案、能积极、主动参与音乐学习活动在音乐中感受春天的美好

1、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》在听赏中能感受乐曲的基2本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》有创造性地用动作来表现3歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情4感、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》

1、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音2乐中的快慢、强弱变化引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动激发热爱大自然、关注环保的情感音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等（说说看看）听音乐《春之声圆舞曲》进入教室师生问好

1..“说说”一一2师学生，你知道现在是什么季节吗？生春天！师春天美吗？生美！师你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）.“看看”一一3师在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中参考范文儿歌《春天到》教案.主题说明1通过“春天来了”这一主题，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐引导幼儿大胆想象，积极运用多种方法表现春天的秘密，培养幼儿主动探究、大胆实践、敢于创造的精神活动中，我们将进一步让幼儿运用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，展现春天的美，表达出自己对春天的喜爱之情，体验春天给人们带来的快乐.讨论课的内容2星期一科学活动《我们来种丝瓜》星期二音乐活动《春雨沙沙》星期三社会活动《亲亲春雨》星期四美术活动《蒲公英》星期五语言活动《春雨的色彩》.将幼儿作品“小蝌蚪”展示

1.利用油泥、彩色皱纸、枯树枝、饮料瓶等材料，制作花、树，装2饰教室。