2025双减教研计划word模板范文

双减教研计划时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助双减教研计划篇一三月

1、熟悉本学科教学内容

3、拟定教学、教研进度计划四月

1、配合学校搞好毕业班教学研讨会，家长会

2、搞好“五个一”活动的实施工作

3、检查教学“六认真”开展五月

1、配合学校年级组开展综合实践课汇报课工作

2、开展期中教学检测和质析工作，进行教学经验交流六月

1、配合学校开展“六.一”工作

2、进行“六认真”听课、评课记录检查工作

3、检查、讨论毕业班，统考班教学工作七月工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素质和教研能力

4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展

1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想本学期主要任务落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想,尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心,增强学生的创新意识

（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平

2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂

3、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力

（三）提高教研质量，切实开展校本教研以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究坚持两周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查提倡相互听课，相互学习，相互帮助达到以老带新，以能带新，共同提高的目的听课节数按学校要求，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思双减教研计划篇五〉恪守“让每一个学生都绽放光彩！”的教育理念，本着“对永安人民负责，对学生一生负责”的教育宗旨，树立“自主善思、合作分享”的学风，以全面推进素质教育，大面积提高教学质量为中心，推进“自主-释疑-达标”教学模式的落实，以“达标课验收”为抓手，以课堂和教研为阵地，深化课程改革和课堂教学改革，实现教学管理、师资建设和教学质量的突破性发展和提高，不断开创我校教学工作的新局面

二、目标任务

1.教学质量目标九年级的合格率、优秀率分别达到了60%.20%

七、八年级及格率达到o70%以上，优秀率达到30%以上六年级及格率达到80%以上，优秀率达到40%以上20_年全校中考进入重点高中人数力争在现有基础上有所突破

2.进一步深化课程改革用新课程有效教学理念指导各科教学，积极推进“自主-释疑-达标”教学模式，促进师生共同发展

3.以每周教研活动为阵地，加强教学研究工作，努力提高教师队伍素质，在优质课、教改论文、优秀课件评比及各学科竞赛等活动中力争好名次

4.提高教学管理水平，全面提高教学成绩

5.采取有力措施做好各学段、各学科学生的培优辅差工作，整体推进学生学习能力的提高，争取中考中取得更大的成绩

6.牢记“立德树人”的根本任务，学科教学中渗透德育教育，促进学生健康成长

三、主要工作和措施

（一）以构建“自主、释疑、达标”课堂教学模式，为本学期主要任务，培养学生良好的学习习惯，引导教师熟练教学模式，提高课堂效率

1.印制“自主、释疑、达标”教学模式材料，组织老师认真学习，熟悉“自主、释疑、达标”课堂模式的操作要领

2.通过集体教研，制定并修改符合此模式的‘教案书写流程，指导老师们合理备课

3.结合“达标课验收”活动，围绕“自主、释疑、达标”教学模式开展不同形式的听课活动，将听课和教研相结合，帮助老师熟练使用模式

4.结合“行为习惯养成月”活动，在教学模式的“自主”环节，培养学生良好的自学习惯，在“释疑”环节，培养学生踊跃发言，团结协作，流畅表达的能力

5.加强教师的业务理论学习，组织教师学习与自主-释疑-达标模式有关的现代教育科学理论，并与《新教育》和《课程标准》相结合，不断更新和拓展知识，提高创新能力和实践能力特别是六七八年级段老师要注意把握机遇，依托自主-释疑-达标模式去设计、实施、评价、总结和改进自己的教育行为，在教育实践中发现、研究和解决教育教学问题，争取使研究性学习富有成效，结出硕果

（二）全面细化教学管理，大力提高教学质量

1.坚持集体备课制度，实行“”导学案教学实行自主-释疑-达标模式的课前导学案备课，并提前一周备课备课要分工协作，发挥整体优势，资源共享，提高备课质量备课组要做到“四统一”（统一计划、统一进度、统一重难点、统一达标练习）教案要体现目标教学策略，体现引导学生自主学习思路，体现学生活动过程

2.继续加强对教学常规和学习常规的检查与指导坚持备课、听课等教学常规业务的月检查制度，以教研组长和骨干教师为主，每月定期检查全体一线教师备课、听课、作业等业务，发现问题及时整改

3.认真贯彻现行课程计划按照教育部课程计划的要求，开全课程,开足课时，规范教学秩序，依纲据本组织教学，重视和加强信息技术课、劳动课、音体美等学科的教学，全面提高学生的综合素质，全面实施素质教育

4.开展预约听课和推门听课活动，教师须按“自主、释疑、达标”课堂模式的要求备课、上课要举办“新课堂达标活动”、“新课堂赛课活动”，促进老师们课堂教学的提升

5.规范每周“教研活动”，召开教研组长会议，培训“自主、释疑、达标”课堂模式，统一思想，指导教研组长做好每周教研活动计划，定地点，定主题进行教研活动组织教师认真研究模式，在教学过程中落实模式，逐步规范教师在使用模式中的教学行为

6.继续抓好质量跟踪监测工作以每学期的期中、期末考试为主发挥好质量监测对教学的调控导向功能，促进教师的发展同时严肃考风考纪，以考促教，以考促学，确保学校教学质量稳中有升

7.依托“自主、释疑、达标”课堂模式突出学段特点，实施分类推进，针对四个学段的不同特点创设生动活泼、主动发展的学习环境和氛围，突出培养学生学习的兴趣;教会学生探求知识的方法，面向全体，突出培优;分年级把好关，分类推进，既要做好优等生、特长生的巩固、发展，又要做好中等生的优化、推进，学困生的转化、提高，决不允许只抓少数尖子生、放弃大多数的与素质教育相悖的现象出现，贯彻落实“让每一个学生都绽放光彩”的教育理念

8.创建“党员课改示范岗”在推进“自主、释疑、达标”课堂模式的进程中，发挥党员干部的先锋模范作用，带头上课、磨课、研课从而带动并辐射更多的老师积极投身教学改革

（三）突出新学期工作任务，抓好毕业班工作，继续创造优异成绩

1.认真总结20_届毕业班教学的得与失，立足我校实际，抓重点，拓中间，稳住后进生;根据抓早、抓紧、抓准的原则，瞄准目标，分类推进用20_届教学的成功经验鼓励新一届毕业班同学，看到希望和前途，立志成才学校要营造毕业班的浓厚氛围，激发学生的学习兴趣，以奋发向上的精神鼓舞全体毕业班师生的斗志，让20_届毕业班同学迅速扬帆起航

2.根据各学科的特点，合理安排教学进度，保证新课的教学质量，针对明年统一使用全省命题试卷的情况，要求毕业班老师要科学合理安排教学计划，深入研究教学大纲和课程标准，做到单元过关，专题过细,优化整合，构建知识体系，学科间要互相配合，共同协作，注意学科平衡，确保质与量都能在现有基础上，有所提高

3.加强对毕业班工作的研究，组织新旧教师交流，共商大计，发挥青年教师的优势，鼓励各备课组发挥骨干教师的示范作用，深入课堂，互相切磋，及时交流，共同探索，取长补短双减教研计划篇六20xx年，“双减”的呼声振聋发耳贵减轻学生作业负担，压减学科类校外培训机构成了“双减”的首要任务上级部门文件频发，誓将减负进行到底学校教师积极配合，为落实“双减”绞尽脑汁“减负不减质”、“轻负提质”也成了“双减”工作中的新课题学校的各类活动，如“集体备课”、“项目化作业”、“教学研讨”“社团活动”“文艺演出”等无不以“双减”冠名，频频播报，可以说开展得如火如荼、热火朝天于永正老师在总结、反思自己的教学经验时感慨地说“教语文其实很简单，就是让学生识字、写字、读书、作文”他认为，课也是要“洗”的一是对课文的内容要聚焦、理线紧扣主题进行梳理线索，主线清楚了，教学内容就简明扼要了；二是课内外资源应有机整合防止课堂资源堆积、重叠、臃肿但是，我们的很多老师在课堂上在不经意的“重复”主要表现在:

（一）语言重复一位老师在课堂上老是冒出口头禅“对不对？是不是？”这些重复的问，有时候学生在附和，有时候在自言自语，这样的重复性语言影响了课堂的教学气氛，不利于教学进度的有效展开

（二）环节重复有的老师课堂导入冗长，许久未进入正题，课堂效率低下有位老师在词语教学时，先让学生上来演一演，再用图片出示理解，最后再出示字典选一选，短短一个词语教学，耗时颇多其实，这三种方法只需选择一种即可因此在教学时，我们要做到目标明晰，方法得当,努力用最简单的方法，最简练的方式，让学生学得明白，学得轻松语文教学中存在三种现象

（一）假学习学生似乎在学习，但其实是“小和尚念经，有口无心”，很多课堂上的提问、回答，其实并不是真正在学习；

（二）浅学习老师所提的问题，学生所回答的内容，缺乏思维的深度，是在学生已有水平上的滑行，在语言文字表面滑行有的时候我们提出问题，有些学生想也没想就不假思索地举手了，当我们让他站起来回答的时候，发现他的回答只是讲到了最粗浅的层面，说明并未真正深入地去思考；

（三）被学习老师牵引着学生一步步地“请君入瓮”，学生只是跟着问题回答，缺少主动思考的时间和空间很多时候，我们在上课时只关注自己的教案，教学进度，而忽视了学生的学情和生成，生怕学生“越雷池半步”，自己在课堂上收不回来因此，我们的.课堂设计，问题要聚焦，要高效，要精简，不要细碎提问不要一味地“以问为主，一问到底”，要“以思助学，以问促思”，要以“学为中心”，努力激活学生的思维现在的语文课，似乎远离了“一支粉笔+一块黑板”的年代因为各种信息技术的普及，我们看到很多的语文课，老师很擅长多媒体技术,当然在信息技术时代，多媒体在课堂上的作用绝对功不可没但是，若整堂课上大量运用动画、图片、音频等各种资源，终会“乱花渐欲迷人眼”多媒体的大量使用，压缩了学生的读书时间，干扰了学生的想象,限制了学生的思维空间有的老师甚至连传统的黑板板书也摒弃了，把事先准备好的五颜六色的板贴往黑板上一贴，既省时又省力，又显得美观大方这样的板贴确实给课堂增色不少，但是这样的频繁使用也有弊端，一是忽略了课堂上的动态生成，二是缺失了书写的示范作用课堂上多媒体的使用应该适可而止，该出手时才出手课文只是教语文的材料，是“载体”，语文课就是用课文这一“载体”来教学生学语文但是这个观点说说容易，做做难“教课文”是当下语文课堂中的一种常态，很多老师在客观上还是在教“课文”，在课堂上花大量的时间分析课文内容语文老师总想在课堂上把什么都塞给学生，以致于常常“眉毛胡子一把抓”生字词教学、整体感知、重点句段感知、人物形象分析、写话练笔……面面俱到，好像少了一样心里就不踏实语文课堂教学要减肥，瘦身，使其苗条、流畅，应积极倡导板块式的整体架构，立体设计教学过程，不要贪多求全语文课堂要有“减法思维”，要在深入研究文本的基础上找到文本的秘妙所在，再根据学生的“最近发展区”选择文本的核心教学价值，做到“一课一得二诚然，“双减”之风席卷，工作中难免有形式主义但是，我们的教学仍应该深扎课堂，注重实效我们的很多公开课总是喜欢追求表面的热闹，追求形式的漂亮，而去设计所谓的课堂亮点比如有的老师会加一段视频，美其名曰调动学生的积极性；有的老师喜欢让学生去表演,以增强课堂的气氛我记得我在执教《自相矛盾》一课时，也曾设计了一个自认为比较好的方式一一让学生给动画配音并演一演后来被师傅林老师否定，印象很深的是她问了这么一句话“你设计这个环节的目的是什么？我当时回答说，既让学生理解内容，又可以增加课堂的趣味性但是林老师认为这个意义不大，便去掉了后来我仔细一想，仅仅以趣味为目的，只为了公开课的热闹，于学生而言，收益并不明显所以，我们在上课时要从表面热闹走向深度学习，表面热闹的学习，并不是减轻学业负担只有在课堂上让学生真正经历学的过程，这样才是扎实的、有效的课堂双减教研计划篇七本学年我们要在总结20xx年高考成功经验的基础上，认真研究新课改、新高考，瞄准更高的目标，科学计划，狠抓落实，力争教学教研工作再上新台阶

（一）指导思想坚持“一切为了学生”的办学理念，以提高教育教学质量为中心，优化课程结构、教学过程和教师队伍，强化教学常规管理，抓教风，抓学风，抓考风，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，为学生终身发展奠定坚实的基础二教学常规管理

1、开学前准备工作各年级要根据各自特点，认真做好各项计划高一要做好招生工作，班主任的任命、教师配备、分班等各项准备工作高二年级要做好学生的文理分科和文理班教师的调整工作高三年级要总结上届成功的经验，了解今年的高考情况，研究全国卷，制定好今年的复习迎考计划，筹建高三理科实验班

2、开学工作各年级在开学初都要认真做好安全教育工作，利用班会、板报等教育学生防溺水、防交通事故、防食物中毒、防人身伤害、防财物被盗，各授课教师课前要检查学生人数，各班要认真记好安全日/吉、O高二要尽快抓好学生分科后的学法指导，让学生尽快适应文理科的学习；高三年级要抓住学生进入高三后精神状态明显积极的契机，趁热打铁做学生工作，宣传今年的高考成绩，使学风更好，精神更振奋各年级要宣传手机对学生的负面影响，宣传学校禁止手机进校园的规定，分批召开家长会，以得到家长的支持

3、年级管理1以班级评优为抓手，坚持班主任每天“五签到”制度，坚持每周一班主任例会制度，检查从实，要求从严班主任要围绕优化班风、学风，大面积提高教育教学质量的工作目标，积极动脑筋、想办法，开创性地开展工作2加强年级值班管理的力度每年级每天一个行政人员和三个班主任对本年级进行全天候的跟踪管理，检查早晚自习及上课教师的到岗情况，做好课间巡查，及时发现和纠正问题，指导工作做好教学检查和反馈为加强教与学的交流，及时了解教与学中存在的问题，本学期各年级均要进行一次教与学情况问卷调查，反馈意见先由各年级联系人收集审阅，问题较多的将提交校长阅批，然后将反馈表交由各任课教师阅看，对学生所提问题若情况属实，任课教师要提出改进意见本学期各年级要进行两次备课笔记和学生作业检查，检查结果要及时公示3要重视活动育人每周各班召开一次主题的班会，内容要联系实际，形式要丰富多彩，要能够提高学生的道德修养、调动学生学习的积极性、真正解决班级中存在的问题，严禁将班会课变成文化课、自习课或训话课要积极参加学校组织的大型活动，要通过运动会、艺术节等全校性活动，培养学生集体主义精神、拼搏精神和纪律性4做好优秀学生表彰工作和贫困生的资助工作开学初，要做好奖学金获奖学生的认定和奖学金的发放工作，期末要做好三好学生和优秀学生干部的评选工作要严格贫困生的评选程序，贫困生的资助要做到公平、公正、公开

4、艺体工作严格按照课程方案开设并上好艺术、音乐和体育课,各年级要抓好早操、课间操质量，不得流于形式各年级体育课外活动要有专任体育教师分管，按照学期初制定的计划进行活动要认真计划和组织好一年一度的秋季运动会工作要认真上好音乐美术课，注意发现和培养有艺术特长和兴趣的艺术生苗子，要认真计划和组织好一年一

1、做好期末学科检测

2、填报各种表册

3、进行教研总结本期中配合学校积极推进实验、电教、英语、计算机教学教研工作的开展自然教研组双减教研计划篇二--〉教育要因地制宜，根据疫情防控工作需要，按照安徽省教育厅、安徽省卫生健康委员会关于《安徽省学校新冠疫情防控系列标准与指引》的要求，结合幼儿园《36岁儿童学习与发展指南》的指导要点，以“健康第一，〜保教结合，均衡发展”为核心理念，开展适合本园园情的教育教学活动

二、教学目标

3.以课题为立足点做好课题的研究工作，积极以科研促教研，以幼儿为研究主体，在确保师生身心健康的基础上发展幼儿，提高教师素养与能力，彰显我园园本教研特色

4.重视普通话和语言文字培训，规范幼儿园语言文字环境

三、具体措施

（一）重视健康、安全教育，促进幼儿身心健康发展根据疫情防控需求，在巩固已有的教学和实践经验的基础上，我们要全面分析，重点关注健康、安全领域教育教学，突出传染病预防知识和良好卫生习惯培养的重要性每周至少一节安全教育活动和一节健康活动，安全活动主要围绕幼儿交通安全、防溺水安全、视频安全、消防安全等内容来开展，健康活动主要从卫生保健、体能锻炼和心理疏导三度的校园文化艺术节工作

5、做好教辅的服务工作1教务人员要认真履行职责，按时上、下班，热情为教师服务2实验教学物理、化学、生物演示实验、学生实验开设率均要达到100%所有实验都必须填写实验通知单、实验记录单，期末交校档案存档，o并作为考察实验教师及授课教师完成教学任务的依据之一3图书馆工作树立为师生服务的服务意识，尤其要认真做好教材的发放工作

1、学年初做好上学年优秀教研组的评比工作，并根据各年级任课情况确定教研组长并做好聘任工作各教研组长要根据年级情况安排落实好本年级的教研工作

2、坚持每周二上午第一节课召开教研组长例会制，总结上周教研组工作，安排布置本周教研组活动内容1学习教育教学理论，研究新高考和全国卷；2打造高效课堂；3公开课及公开课评课；4学习研究现代教育技术手段的运用；

4、竞赛辅导和培优工作高二年级要利用周末进行竞赛辅导，高三年级要做好自主招生的报名和考试工作，要认真安排好辅导教师，选拔好参加辅导班的学生

5、公开课及听课要求本学年各年级授课教师必须上一节公开课;青年教师听课每人每学期不少于10节，中老年教师听课每人每学期不少于5节

6、安排好青年教师的培养工作，骨干教师要积极参加到指导青年教师的工作中来，经常性的指导青年教师搞好教育教学工作，如热情接受青年教师的听课要求等

7、认真做好各年级考试的命题、阅卷、分析工作

8、鼓励教师积极撰写论文或经验总结，学期末对教师发表论文情况进行登记，作为教师职称评审的依据

9、加强对教科研课题研究工作的领导和支持鼓励更多教师参与教科研活动，并积极申报省市级课题立项第一学期教学工作时间安排

1、教学时间本期教学时间为20xx年8月28日20xx年元月28日，共23周〜

2、本学期自8月28日起，从星期一至星期五全校上课，星期六安排自习课，课表由学校统排

3、考试安排见各年级教学教研工作计划

4、秋季田径运动会20xx年10月30日月1日（第9周星期

四、

五、六）举行

5、文化艺术节时间20xx年12月30日

6、备课笔记及作业检查备课笔记和作业检查第一次检查时间为第10周，第二次检查时间为第19周前后

7、各年级在开学后第一次段考后进行一次教学情况调查

8、各年级开好各次段考的考务会和考后总结会

9、各年级安排1到2次学生会议，分析、总结、反馈教育教学情况双减教研计划篇八本文是由上传的英语教研组工作计划本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高

一、加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的〃六个基本理念〃，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率

2、加快信息技术学习进程组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等

3、组织本教研组教师撰写论文全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革

1、进一步抓好〃教学常规〃的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动

2、加强集体备课集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效

3、抓好小学与初中的衔接教学本学期初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学

4、抓好教研组建设教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益

三、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率组织初三英语教师认真学习《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练

四、其他工作

1、精心组织，认真辅导，组织初三学生参加全国中学生英语能力竞赛

2、组织初

一、初二学生的各种技能的校内竞赛活动双减教研计划篇

九一、指导思想教研活动是每个学校的一项常规而又至关重要的工作，为老师们提供了一个互相学习、探讨、交流且能自我锻炼、自我展示、自我发挥的一个良好的阵地数学教研活动以学生为本，以数学新课程标准理念为指导，加强学校课堂教学研讨，提高教师整体素质，促进学生全面、持续、和谐地发展

二、数学工作要点

1、备课，这就需要教师在上课之前做好充分的准备备教材一一备学生一一备教学方法一一备教案只有这样，教师的上课才能达到预期的效果因此，要求上课的老师在上课前一周做好对教材、对学生的研究，并写好教学设计

2、认真组织开展评课活动我校制定每周三上午第一一节课作为数学教研活动的时间，要求每位教师在这一学期中听课至少8节，有记录，评课有建议

3、反思授课老师在上完课后，应认真分析自己课堂的得失，听取评课老师的意见，融会贯通，总结记录

4、要在课堂上留给学生自主实践的空间采用开放的教学，让每位学生在自己的思考中学会分析、比较、综合、应用等能力

5、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育

6、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量严格把好期末、期中考试的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，提高教学质量考试虽重要，但不要陷入题海战术中，体验数学的思想方法、培养数学的思维能力和创新能力，还是我们当下必做的课题

三、音乐、美术工作要点音美以全面贯彻党的教育方针为宗旨，结合我校具体实际，全面贯彻新课程标准，使我校音体美教育工作正常地开展，全面推行素质教育,促使学生在德、智、体、美、劳全面发展开学初学习音乐、美术课程标准，熟悉新教材，备好课，并制定详细而又可行性较强的教学计划认真学习新教育理念，关注学生的体验、感悟和实践;激发学生兴趣、开发学生潜能，倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新研究一些课例，促进教研组成员的教研水平青年教师能针对学校提出的教师基本功达标要求，针对音乐、美术学科特点，加强教师基本功学习积极参加县、校等各类教研活动，参加各类学习，自觉阅读相关的教育、教学书籍教研活动要保质保量地进行，并符合音体美学科的特点遇到问题将随时讨论解决一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好方面来开展今年开学，结合疫情防控特点，幼儿园需要特别注意小班新入园幼儿的健康、安全教育，通过线上家长会、线上亲子活动或者班级小型家长会等多种途径，在确保幼儿安全的基础上帮助新生稳定情绪，迈开入园第一步

（二）注重主题活动与园本食育课题活动有效融合，小班化、分组化开展组织丰富的教育教学活动，促进幼儿全面发展

1.以“饮食健康”为主题，继续开展食育教育在主题目标中加入培养幼儿健康的饮食行为习惯的内容，多以食育游戏、食育实践活动等方式开展，以食育公开课的方式进行教研，提高幼儿的健康意识意识

2.因地制宜，以分组活动或线上活动的形式开展教育要因地制宜，根据主题活动内容，改变以往的大型聚集性亲子活动方式，主要采用小班化活动或者班级幼儿分组活动的形式来满足幼儿在园主题活动的需求，以家长群云互动的形式开展亲子主题交流活动来满足家园共育的需求同时，围绕主题活动开展过程中存在的问题，从本班幼儿实际出发，以健康、安全为先来考虑解决措施

3.在幼儿教育中注重方式方法，重视幼儿学习品质开展教育教学过程中，根据幼儿年龄特点开展适宜的游戏活动，要以尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，引导幼儿成为学习的主人，变“我爱玩”为“我会玩”，注重观察、有效指导，帮助幼儿获得可持续性发展

（三）加强教育教学常规管理和教师专业培训，提升教师综合素质和技能

1.强壮教师队伍，分层次开展教师培训工作1培养骨干教师，引领全园发展提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把骨干教师的业务能力作为培训重点我们将通过骨干教师对全园教师的培训，推进青年教师的业务水平不断提高在培训中，将用“以老带新，以优带新”等方式，引领教师队伍业务素质的整体提高，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍另外，继续开展各类评优竞赛活动，以线上和线下的多种方式进行,提高教师专业成长的积极性，并及时肯定教师的进步2加强教科研培训，提高青年教师教科研能力定期开展园内教研活动，鼓励青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究继续开展新教师公开课活动，给新教师3开展主题培训活动，根据园内教师需求，请相关有经验的4加强教师的传染病预防知识培训重视幼儿的身心健康发展，加强对教师的传染病预防知识培训，结合疫情防控要求，学习应急处理措施，确保在开展幼儿教育的同时保障幼儿的安全

2.丰富学习形式，加强安全知识培训加强全体教师的本学期将继续推行线上和线下学习多种形式，结合疫情防控需求，减少大型集聚性讲座，注重有效利用分组教研和多媒体的方式鼓励教师进行学习，根据卫生保健需求，在一日生活中，注重引导教师将理论与实践相结合，教育与保育相结合，以保育为先，灵活调整教育教学的方式方法，总体提升教师的保教综合能力

3.分组教研，切实提高教研水平和教研质量

4.深入研究园本课题，并进行成果梳理，促进园本特色文化建设

5.继续加强语言文字工作，提高全园教职工和幼儿的语言文字规范意识和语言文字应用能力

四、月份具体工作安排

（一）九月份

1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务

2.制订园内各类

3.各班根据主题活动，师幼进行环境布置

4.召开新学期幼儿线上家长会

5.开展小班新生线上亲子活动，稳定新生情绪，加强常规培养

6.开展食育课题研究学习活动

7.编排新操，完成幼儿早操的新授工作

8.开展“教师节”主题教育活动

（二）十月份

1.“热爱祖国”主题教育活动

2.幼儿安全教育演练活动

3.结合“中秋节”、“重阳节”开展爱国爱家、尊老敬老的传统美德教育

4.开展教师读书交流活动

5.幼儿食育童话剧剧本研讨与筹备演出

6.幼儿“快乐自助餐”研讨活动

（三）十一月份

1.幼儿早操分组比赛

2.教师食育公开课研讨

3.分年级组组织保教人员学习《指南》等学前教育纲领性文件

4.班级食育教学环境观摩活动

5.做好省级课题资料

（四）十二月份、元月份

1.庆元旦系列教育活动

2.开展班级食育主题活动分享交流活动

3.学期末教学检查工作

4.填写幼儿成长手册

5.资料积累双减教研计划篇三“双减”背景下，如何设计数学教学？多年来，笔者潜心研究小学数学作业设计，着力探索颇受学生喜爱的集童趣性、适宜性、灵动性于一体的“三元素”作业设计路径，最大限度地激活学生潜能，提升学力“趣”，即童趣，是小学数学作业设计的一大元素教师在设计作业时，要基于学生的年龄特点及学习心理，将枯燥乏味的作业设计成充满童趣的作业，主动融入多感官体验，让学生享受作业带来的愉悦感

1.沉浸式作业突显作业的“诗情画意”沉浸式作业，是基于新课程理念及教学内容，融合各种先进教学媒体，包含生动形象的生活化教学情境的作业沉浸式作业有利于突显作业内容的实用性、普及性和科学性，使学生自觉自愿沉浸在有价值的学习中，享受作业的“诗情画意”，心情愉悦地探索解题思路和方法，提高作业效率与实践运用能力

2.操作式作业跳出作业的“纸上谈兵”操作式作业的关键在于，让学生在实践中由直观走向抽象，从直观体验上升到理性分析，搭建知识结构桥梁来促进知识的理解这不仅是知识的运用，更是能力、情感等多方面的综合发展，可以使兴趣激发、思维训练、能力培养融为一体，进而提高学生的思维能力和动手操作能力

3.探秘式作业权衡作业的“与时俱进”探秘式作业是针对具有挑战性的作业内容，给予学生更多自主探索和发现的时空这种作业的重点是使学生对外部信息进行主动的选择、加工和处理，权衡作业的“与时俱进”并加以有价值的筛选这个过程不仅丰富了课堂学习内容，还扩展了学科视野，培养学生自主探索未知、搜集信息、获取知识的能力“宜”，即适宜，是小学数学作业设计的一大元素教师在设计作业时，要基于学生立场，顾及各层次学生的心理需求，在作业的难度、数量、形式等方面，努力满足学生个性化发展的需要，让学生享受作业带来的满足感L爬坡式作业让作业难度收放自若爬坡式作业根据学生的认知特点和数学基础，遵循“面向全体，兼顾特长，照顾学困”的原则，将作业难度分为基础型、提高型和拓展型等层次学生可以根据自己的能力自主选择作业这改变了以往优等生做完了没事干、后进生做不了干着急的局面，最大限度地满足每个学生的数学需求，为每个学生提供适切的发展空间

4.弹簧式作业让作业数量伸缩自如弹簧式作业根据学生的个体情况和发展要求，采用伸缩自如的形式，使作业数量适当、难易适度，让各个层次的学生都能得以弹性发展对于优等生，可以减少徒劳的作业，甚至不留作业，让其获得自由发展的时间和空间；对于后进生，可以适当增加基础作业量，打好底子，拾级而上这样可以培养和发展学生的主体意识，激发学生自主创新的意识，让每个学生都能得到充分发展

5.套餐式作业让作业形式张弛有度套餐式作业考虑到各层面学生的思维习惯、个人喜好、生活环境等因素，把作业的选择权交给学生，改变了以往“一刀切”的做法，提高作业的针对性以套餐的形式建立作业库，为学生量身定制形式多样的作业，让学生像选套餐一样自主选择作业的形式，既让学生感到自信，又能充分调动学生的积极性“灵”，即灵动，也是小学数学作业设计的一大元素教师在设计作业时，注重知识的生长点及延伸点，强化知识的结构与体系，启迪学生的高阶思维，自主建构数学概念，着力精准化提质，让学生享受作业带来的成就感

1.开放式作业打破作业的“非此即彼”开放式作业可以根据学生的兴趣爱好和能力水平等，设计一些问题或条件开放的作业，打破作业固有的标准答案的惯性思维这样一方面可以发散学生的创新思维，另一方面可以有效地培养学生灵活应变的能力，使他们主动探索，独立思考，让学习真正发生

2.关联式作业寻觅作业的“藕断丝连”数学作为研究数量关系和空间形式的一门科学，其知识内部的整体性、关联性十分密切因此，教师要从教材内容的整体性出发，采用关联式作业，帮助学生在一定的知识系统中明确知识之间的勾连，实现结构化学习

3.融合式作业步入作业的“你中有我”融合式作业可以彰显数学作业“你中有我，我中有你”的别样之美几个知识点的有机融合，往往可以使学生对数学探究产生浓厚的兴趣，最大程度地引导学生自主建构数学概念，从而让技能在作业中形成、能力在作业中提升、思维在作业中培养综上所述，从“趣、宜、灵”入手，开辟小学数学作业设计路径，可以使作业寓练于乐，融入多感官体验，适应个性化发展，着力精准化提质，彰显作业设计的童趣性、适宜性、灵动性，进而让“三元素”作业助力真正的数学学习双减教研计划篇四新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作

4、规范教学常规管理，优化教研组活动

5、深入课堂教学研究

6、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展教材研究。