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四下语文教学计划及进度表（精选篇）9做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢！四下语文教学计划及进度表（精选9篇）四下语文教学计划及进度表篇一化学反应速率和化学平衡、电解质溶液，这部分内容理论性较强，既有定性分析，又有定量计算，属高中化学较难的部分在学习上两极分化日益明显经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态
1.刚开学注重初高中知识的衔接，放慢教学节奏
2.注重基础的落实，采取“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止
3.课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽四下语文教学计划及进度表篇五一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的.规律方法教学；重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的“1+1+1”思维方法二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作一是深入探讨课堂教学规律落实淄博高中语文的深度教学学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法向深度教学迈进二是重视教研会议的有效指导要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性三是打造高效优质课堂的样板利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来建立生本理念下的“标杆”绿色课堂打造语文的“标杆”课堂，引领教学四是发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队五是倡导青年优秀语文读书活动在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读书沙龙，关注青年教师迅速成长六是倡导区域性教研活动要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式七是建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市高中语文教师的教育教学八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化九是建立学生读书竞赛活动，建立读书课每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感比赛希望学校读书课每两周进行一次一定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴学校要形成检查制度十是语文教师至少订一本全国语文刊物语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研要做教研型的教师，读书型的教师，发展型的教师
1、必修教材与选修教材不可偏废，要上足上全；
3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读；
5、高一高二学生都要建立作文素材xx本，每周背诵一个优美语段;
6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关；
7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵《论语》二十则，高二背诵诗经等名句200句;
8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动；
9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好；
10、倡导学校建立读报栏，倡导学生加强课外阅读四下语文教学计划及进度表篇六整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划,落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力
三、情况分析
1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高
2、学生分析大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯
四、工作具体措施
1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师的教学水平
2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用
3、落实基础，精选练习构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力
4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施
5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查
6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作
7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔
8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处
9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数,有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才
五、教学进度安排三四两个月计划完成《必修五》的教学任务第1-2周小说单元《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》名著导读《三国演义》作文辅导《学习写得深刻》第3-5周古代抒情散文《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》梳理探究《古代文化常识》梳理探究《文言词语和句式》作文辅导《学习写得充实》第6-7周文艺学论文《咬文嚼字》《说“木叶”》《谈中国诗》梳理探究《有趣的文言翻译》作文辅导《学习写得有文采》第7-8周自然科学论文《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》名著导读《堂吉诃德》作文辅导《学习写得新颖》第一周
2.10--
2.16《种树郭橐驼传》《祭十二郎文》第二周
2.17---
2.23《荆轲刺秦王》《陈情表》《赤壁赋》第三周
2.24---
3.2《鸿门宴》《项脊轩志》《兰亭集序》第四周
3.3--
3.9《泗水之战》《段太尉轶事状》《崔杼弑其君》第五周
3.10--
3.16《游褒禅山记》《阿房宫赋》月考第六周
3.17--
3.23《黄州新建小竹楼记.》《滕王阁序》《劝学》第七周
3.24--
3.30《师说》《与高司谏书》《原君》《论修身》第八周
3.31--
4.6《论民本》《神游物外》《祸兮，福兮》月考第九周
4.7-—413第十周
4.14--
4.20文言实词过，恨，患，或，疾，及，即，既，四下语文教学计划及进度表篇
七一、指导思想继续深入学习国家《基础教育课程改革纲要》和语文学科《课程标准》，认真领会基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确九年义务教育语文课程的总目标及阶段目标，努力将课程改革的基本理念内化为自己的教育教学理念并转化为自觉的教育教学行为
二、工作目标:确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高,为学生的全面发展和终生发展奠定坚实的基础
三、主要内容
1、建设初中国学课程，提升文言文教学质量以《论语》为教材，在实践中探究初中国学课程的实施途径，弘扬中华传统文化，促使学生积极汲取民族文化智慧全面梳理文言文教学既有应验，突破教学难点，积极探究文言文的课内学习到课外运用的教学策略
2、以项目与课题为载体，深化初中语文教学改革1）研究本学段阅读教学目标，聚焦本学段阅读教学中的关键问题,把握本学段阅读教学的内在规律，突出阅读核心能力的培养，为以后学段阅读能力的提升奠定坚实的基础2）深入课外阅读教学的研究教师推荐与学生自主选择有品位的书籍，加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，扩大学生的阅读面，增加阅读量，提高欣赏品味3）以“初中作文教学序列化研究”课题为载体，研究本学段写作教学目标，确定合理的写作内容，把握本学段作文教学的内在规律，提升写作教学水平
3、以中考改革为导向，及时调整教学内容，认真落实本学段应该完成的教学内容1）结合教材中“专题”与“语文综合实践活动”的内容，积极开展语文综合实践活动，注重语文学习与生活、其他课程的联系，在真实的体验活动中，培养学生的口语交际和综合性学习能力2）根据20年中考导向，在本学段，要将连环画阅读、对对子、应用文写作等教学内容纳入教学计划，要在明珠阅读与文言文课外阅读上落实更高的要求
四、具体措施
1、继续坚持集体备课，充分发挥全组每一位成员的积极性和创造性，课前备课，课后反思，认真搞好教研活动，全面提高语文教学质量
2、了解小学语文的课程目标及小学高年级语文课堂教学的特点，做好小学与初中在语文学习上的衔接，帮助学生尽快过渡到初中学习的情境中了解学生的思想状况，分析非智力因素，充分调动学生学习语文的积极性，让每一个学生从语文课堂上感受到语文的魅力，从而喜欢语文，打好语文学习的基础根据初一学生特点，我们备课组准备从以下几个方面落实教学工作
3、在教给学生语文知识的基础上，强调语文学习过程管理，培养学生健康向上的思想感情和良好的学习习惯课前充分预习，进行基础累积；课上积极参与，做好课堂笔记一周一归纳，一月一整理抓紧课堂四十分，不忘巩固和复习朗读有感情，答题有规矩随笔写作见真情，书写工整志不移重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会，锻炼听与说，落实读和写，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力四下语文教学计划及进度表篇
八、指导思想:本学期我们语文教研组本着以新语文课程标准为引领，以学校与教导处的工作计划为核心，以学生为本，以远程研修、课题研究为载体，立足课堂教学，规范教学常规管理，深入开展课题研究，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面
二、努力目标我们语文教研组教师共12人，老教师经验丰富，工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高在上学期的教研活动中，各位老师都能积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩
三、工作重点
1.积极支持和配合学校的教育教学工作，把读书和习字作为今学期的主要工作，组织语文教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展
2.把课堂作为主阵地，严格执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在教育局视导中取得好的成绩总结起来就是注重学习，教学扎实；作业规范，活动创新；考试优良
四、具体工作
（一）大量阅读教育教学理论书籍和文学性书籍，提升教师自身的素质
1、为提高教师的理论水平，坚持间周至少组织一次理论学习活动,我们的.活动形式仍然同上学期，一是语文组的集体活动，一是年级组略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练
4.积极鼓励学生，增加学生学习兴趣和积极性针对重点问题，除了仔细给学生讲解基本的原理外，还让学生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握解题基本解法
5.及时做好作业批改及错误分析做到对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导
6.针对当前高考的特点在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察在平时的教学工作中，特别注重能力的培养让学生从繁重的作业中解脱出来
1.坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识
2.认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性
3.授课时注意以下几个方面2新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念3新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流4新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力5新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神
4.作业布置注意以下几个方面的集体活动内容继续以《课程标准》《小学语文教学》、《湖北教育》等刊物及网络上的一些语文教学的重点、热点文章和研修视频，通过教研博客发帖子等形式讨论交流俗话说“活到老，学到老”，我们也常说要给学生一杯水，自己就要有一桶水，因此，我们平时除了读教学理论书籍，还要读一些文学方面的书，不能吃老本所以我们仍然提倡个人读书，多读书，一是从读书的数量最少一本，二是从读书的质量上要求，读书的过程中要做好读书摘记，还可以在摘录后面写自己的分析见解这项活动以推选几名教师进行集体交流，同时还可以穿插一些骨干教师的教学经验方面的交流保证各年级组一人次因为，今年又有几名年轻的教师加入我们的队伍，所以我们可以以一本好书，或者是自己教学独到的一些经验体会来谈，我们从一年级开始，每次活动主要有一个年级组做好交流准备，同时做好教研活动记录教学反思还和上学期一样，期末学校将组织评选，要把本学期的教学反思装订成册，希望老师们认真对待教后反思，并计入期末考核我们要努力将教研组建设为学习型组织，重视同年组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组
2、平时的语文常规教学工作要扎实有效认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析
一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时特别是作业方面规范作业布置，实施质量监控今学期我们语文老师在新课程标准指导下，可以探索如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，作业布置要紧扣教学目标,做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担力求在听说读写、综合性学习等方面均有所反映作业评比时的创新作业最好不光是手抄报
3、认真备好上好每一节常态课我们全体教师要经历“三次备课两次打磨”的过程，包括制定计划、编制教案、备课研讨和修改教案、上研究课，分工观课、课后评议等，我们全体语文教师要全部参加本次活动，年轻教师要主动承担上课的任务，将磨课当作自己成长的舞台其他教师分工承担集体备课、观课、评课等任务
4、加强教研组内的师徒结队活动和日常交流性听课，特别是邀请式听评课，我们老师尽量多听课，教研活动中集体评课，争取共同提高
（二）重视培养学生的语文素养
1、学生的朗读水平不如以前，这应该引起我们语文老师注意，平时，在语文教学中要重视这一块
2、加强写字教学研究新课标在这方面有了非常明确的要求，我们学校今学期不光坚持习字一刻钟的做法，还开设了硬笔书法和毛笔课，这对我们的写字教学是一大促进我们语文老师应该是责无旁贷，要特别做好指导工作同时\还特别抓好作业的书写，不仅要数量，重要的是保证质量特别是低年级
（三）确定本组课题，深入开展研究本学期课题研究内容一一《易错生字归因及对策的研究》
四、主要工作安排
1、九月份第1周发放语文相关教学资料第2周各年级各班制定好本学期教学计划第3周完成教研组计划的制定，确立研究课题第4周本月教学常规检查
2、十月份第1周国庆放假第2周通知本学期期中测试时间和考试范围第3周开展青年教师课内比教学活动第4周本月教学常规检查
3、十一月份第1周通知各语文教师全面作好期中测试相关准备工作第2周做好期中监考、阅卷及各年级各班测试的质量分析工作第3周骨干教师专题讲座第4周本月教学常规检查
4、十二月份第1周开展“课文朗诵”比赛活动第2周交流学习新课标的体会第3周开展“小学生书写之星”活动第4周本月教学常规检查
5、元月份第1周开展3—6年级“创新作文”竞赛活动第2周全面作好期末测试相关准备工作第3周回收语文教学相关资料四下语文教学计划及进度表篇九以科学发展观为指导，牢固树立为学校服务、为教学服务、为教师服务的意识，继续深化教学常规管理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量;扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人能力，努力推进素质教育；强化教学质量监控，有效开展学生综合素质评价工作，促进学生全面发展
二、工作要点
（一）深化教学常规管理，提高教学的有效性继续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，督促和指导各小学语文教师深化、细化教学常规管理，促进语文教师教学管理工作规范化、精细化，指导、督促语文教师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率
（二）强化教学质量监测，提升教学质量进一步加强和规范小学教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升新的一年，要求各小学继续加强监测工作管理力度，强化对全校教学质量的监控管理在评价中，坚持运用平均分、及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展
（三）稳步推进小学生综合素质评价工作坚持以促进小学生全面发展和健康成长为宗旨，以促进学校教育教学改革为目的，把学校日常的教育教学工作和学生综合素质评价工作有机结合起来，严防形式化、走过场，切实发挥综合素质评价应有的促进学生全面发展、健康成长的功能
（四）扎实开展教研活动，促进教师提升专业素质继续开展和督促学校开展形式多样的教学观摩和研讨活动，开展教学技能评比和优质课评选活动，为青年教师提供成长和展示的平台，促进教师专业水平的提高;开展教学论文和教学设计、案例评选活动，促进教师不断反思;重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践能力
（五）树立科研兴教意识，有效开展课题研究工作规范教育科研工作，加强对课题立项的指导，使语文研究组能选择切合本校实际并对改进学校教育教学或管理工作有实际意义的研究课题;加强对立项课题的.管理，力求学校的课题研究工作规范化，并且做到研究的过程就是教师专业能力提升的过程，是学校相应工作改进的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用
（七）组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，提升学生综合素质
三、具体措施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性止匕外,老师要根据通知准时高质量参与活动
2、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深
3、上课努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思教师上好课及时上传教案及反思
4、作业作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想,批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈
5、辅导做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展积极组织教研活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高内容包括:1树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识⑵坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染3积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟4突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率6讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录
2、听课组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流每学期期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节
3、公开课鼓励教师上公开课或研讨课每位教师每学年至少开一节课做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加并收齐研究课的全部资料存档
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高
5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量
（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质
1、原则尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣二年级童话创作,培养想象力和创造能力三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力
五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记
2、常规性活动全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动
3、做好学科整合如语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔语文与德育整合，结合活动写小练笔等等
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动1适量性⑵层次性3针对性4实践性5探索性⑹试卷化四下语文教学计划及进度表篇二努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”探究诗旨“置身诗境、缘景明情”把握诗境“因声求气、涵咏诗韵”体会声韵三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”理解散文的形象性“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力
三、学生分析本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观发展学生健康个性，逐步形成健全人格
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力引导自主写作，在实践中提高写作能力
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力
五、具体措施
1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感
5、跟同事协作，集体备课，资源共享向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动
6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣四下语文教学计划及进度表篇
三一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位在编排体系上，人教版《必修四》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力
三、情况分析
1、教材教学高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力
2、学生分析学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观发展学生健康个性，逐步形成健全人格
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力引导自主写作，在实践中提高写作能力
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力
五、具体措施
1、加强书本和教学理论教学资源的学习，提高教师自我素养
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感
5、跟同事协作，集体备课，资源共享向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动
6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率
六、教学进度-3周第一单元课文、表达交流4-6周第二单元课文、表达交流7-8周第三单元课文、表达交流8-9周第四单元课文、表达交流H周以后选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学四下语文教学计划及进度表篇四
1、学生的基本情况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱总体来看，成绩一般
2、这学期的教材本学期有《必修5》、《选修一一中国古代诗歌散文欣赏》在学习《必修5》中，要突出古文在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课《选修一一中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础
二、指导思想高二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性，形成健全人格不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础
三、工作重点
1.精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力,强化语文素养
2.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展
3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高;扎扎实实做好课题研究，并力求出成果及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表
4.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累丰富学生的知识面,提高学生的语文素养让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础
5.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导重点放在a立意深刻b材料丰富，论据来源c构思新颖）总共8次大作文每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇
四、具体措施
1、课堂教学每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯
2、重视课外阅读本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次
4、课堂写作与课外练笔相结合本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效鼓励学生写作文后记，做自我总结作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。
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