2025培优补差工作计划指导思想（15篇）word模板范文

优质培优补差工作计划指导思想（通用篇）15思想的发展不仅需要积极的思考和理性的分析，还需要开放的心态和丰富的知识储备思想是我们思索问题、解决问题的工具和方法，我们应该善于运用和发展思维参考范文培优补差工作计划从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量帮他们排除学习上遇到的困难

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取建议意见

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、采用一优生带一差生的一帮一行动

6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

2、在班内能够开展一帮一，一对红活动，让后进生感受到班团体的温暖

3、让后进生品尝到成功的喜悦如发放喜报，向家长汇报学生在学校的提高总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就必须会获得丰硕的成果参考范文小学培优补差工作计划指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心里在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用因此，特制订本班数学培优补差工作计划

一、工作目标

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性

3、认真挑选好培优补差的对象

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性

二、具体内容

1、培优内容思维能力方面的训练

2、补差内容义务教育课程标准试验教科书三年级上册对象本班优等生和后进生形式

1、利用课堂时间相机辅导；

2、利用学校午休时间；

3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥同时，在每周的星期

二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步

五、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测

6、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效参考范文培优补差工作计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说郭欣郭山源徐哲李传花李传旺张有米张欣荣

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次

6.采用一优生带一差生的一帮一行动

7.请优生介绍学习经验，差生加以学习

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩础和较强阅读、写作能力，计算和解决问题的能力，并能协助老师进行辅差活动，提高学校学生整体成绩参考范文培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高数学学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成计算基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养计算能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高分析、计算、应用的综合解决问题能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是数学计算这一基本的能进而争取善于说何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、

1.课外辅导，利用课余时间

2.采用一优生带一差生的一帮一行动

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外习题，不断提高做题能力

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题

10.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合参考范文培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如xx等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如林烈瑛、王家合、王心健、黄兰茹、黎亮等，基础知识薄弱,学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说根据学习进程和学生情况定人

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练

2.采用一优生带一学困生的一帮一行动请优生介绍学习经验，学困生加以学习

3.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生

5.对学困生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题参考范文培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是在计算和基本的考试能力方面培优主要是继续提高学生的数学的严谨性做题必须做到

一、看清题目

二、了解解题方法

三、明白解题思路辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，例如小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；课外辅导，利用课余时间，例如午饭后到午觉前这段时间

2、采用一优生带一差生的一帮一行动

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5、对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度

6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导参考范文培优补差工作计划为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差共同成长、共享快乐

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩

2、做好学生的“补差”工作，有些学生对理科学习没有头绪，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢生物课，才能使们他的学习循序渐进,不断提高，从“差”变优二续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

8、充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成绩参考范文小学培优补差工作计划指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩

二、培优对象和辅差对象培优对象吉庆勤刘晓蝶李芳颖唐婿皙韩梦洪春雨赵妍妍曾显伊符伊琴等辅差对象韩凯张建伟符素栋何国星符智祺符政梁轩昂杨进颖林智浩赵俊德等

三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在及格线以上，并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是语文的阅读和写作这一基本的.能力

1、帮助学生树立自信心潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好

3、专项训练训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评参考范文培优补差工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，制定出培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析综合素质、学习态度、学习方法第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上第三步培优补差基本思路及措施

（一）思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况

（二）有效培优补差措施利用课余时间和第六节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题

2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子即兵教兵

3.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果实践操作与课本内容相结合，游戏激趣，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性

4.每周进行一次测试周考，每月进行一次月考，建立学生学习档案

（三）在培优补差中注意几点

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价

五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测

六、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率参考范文培优补差工作计划为了更好的提高教学质量，实现教书育人的目标，体现教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的.个性特长，其次能够根据学生自身特点让不同层次的学生有不同的发展使人人都得到有效的教育，从而更好的实现提高成绩的最终目标首先，我们让学生体验成功，建立自信对于所谓的“学困生”们也同样渴求取得成功，更需要得到别人的尊重与肯定，也更加强烈地想体验到成功的喜悦，感受到来自别人倾慕的目光但是，他们又缺乏吃苦的精神，将学习当做一份苦差使为了要充分调动学生的积极性，要让学生参与到整个活动中，在课堂上不但关注学困生，而且要时常给予他们鼓励和肯定，哪怕是完成一个小小的问题，也充分让他们感受到老师的关爱与期望其次我要把学生作为个体行为的主体，充分发挥学生的主体性，激发其积极主动参与学习，真正的将主动权交给学生，教师要给学生创设和谐、宽松、民主的学习环境，有目的、有计划地组织学生进行各种教育活动，让他们能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动，是他们能够进行有效的学习和生活最后要确立良好的师生关系，并要严字当头，高标准、严要求，教育他们树立崇高的理想；要充分发挥他们的优势，使他们发挥榜样带头作用，推动所有学生共同提高“要在后进生身上寻找积极因素，就得有点绣花姑娘的功夫，老婆婆的心肠”这句话不是没有道理的我要立足于争，着眼于救，着手于拉，才能把他们的闪光点发现出来在教育教学中的一点一滴中我将争取最大程度做好教书育人的本职工作，让每一个孩子都能在无忧无虑的童年品尝到成功的滋味只有确立了良好的师生及生生关系，使课堂教学充满民主教学空气，学生才会敢于并乐于参与教学过程因为“学起于思，思源于疑”问题是人们思想的产物，也是思想的源动力，在问题面前能够孜孜以求是形成积极学习态度的前提培优重点对象数学王鸿迪语文孙玉辰荣光炸补差重点对象语文王鸿迪裴宇生特长重点对象朗读姚梦嘉孙玉辰李思莹作文李智慧于济嘉蒋建国写字刘储睿李思莹李智慧应用题尹德龙孙玉辰于济嘉总之，我将竭力在本学期使班中12名学生都在原有的知识技能基础上再上一层楼，争取使每一名学生都有“一技之长”使他们认识到自己的存在价值，建立自信心拥有最好的学习状态，保持乐观向上的精神面貌参考范文培优补差工作计划为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教,量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差共同成长、共享快乐

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩

2、做好学生的“补差”工作，有些学生对形体造型能力天生弱势,只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变优二

1、帮助学生树立自信心潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好

3、专项训练训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评

4、坚持不懈地关爱潜能生多鼓励少批评潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列组织互助小组进行帮助组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助-*差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因

1、志向性障碍学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁

2、情感性障碍缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟

3、不良的学习习惯他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习4o环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难

（二）采取措施培优

1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望

2、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃但是，他们真的是不想上进吗？不是有句格言说得好:没有不想成为好孩子的儿童我们要让他们都抬起头来走路因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解针对各班的情况，因材施教，如适当让学生尝试一些不同的创作表现方法加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养使评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦，重视学生的自评价与互评通过审美能力的培养、创新精神和时间能力的培养，鼓励学生进行综合性与探究性学习学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力创设文化情景，涵养人文精神加强对工艺上的技巧能力培养培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说

四、主要措施

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动请优生介绍学习经验，后进生加以学习

3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生

5、对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题参考范文小学培优补差工作计划指导思想

一、指导思想“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量

二、基本情况分析经过上学期的.接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后

三、基本情况如下上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的10%他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发基础较差由不求上进的学生有

七、八人，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己

四、任务目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合

3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣

4、辅差对象潘战洪、杨家豪、杨瑞静、万继光、陈明、杨胜杰

五、方法措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”,快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业必要时适当地降低作业要求

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求

6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力参考范文培优补差工作计划期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的.事情结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高阅读写话等方面的能力，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是在基本的考试能力方面培优主要是继续提高学生的阅读及课外知识的拓展等方面补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外时间进行辅导工作

2、采用一优生带一差生的一帮一行动

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5、对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度

6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人,设法提高他们对语文的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步参考范文小学培优补差工作计划指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功

二、工作目标

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性

3、认真挑选好培优补差的对象

三、具体内容

1、培优工作的内容成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩

2、补差工作的内容因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，摸清他们在家的学习情况和作业情况，定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步参考范文培优补差工作计划大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势而要适应这一发展趋势，实现我国科教兴国的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了，获取大面积丰收，特制定本计划

1、学校每学期举行两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本情景，促进各科教师加大培优力度

2、要求每班教师按班级人数的15%选出优生和学困生，并制定出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次培优方面

1、要求教师精心设计教案，练习题设计要必须的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中

2、注重培养学生的创新精神如让学生出试卷，让学生走出校门,进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题补差方面

1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。