《赤壁赋精讲复习课件》

赤壁赋精讲复习课件欢迎参加《赤壁赋》精讲复习课程本课件全面解析北宋文学家苏轼的传世名篇《赤壁赋》，作为高考语文必考篇目，我们将深入探讨其写作背景、文体特点、思想内涵及艺术价值通过系统学习，帮助同学们把握文本结构，理解作者情感，掌握文言知识点，提高高考应试能力让我们一起领略这篇千古名作的独特魅力和深刻智慧作品作者介绍1早年生平苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人出生于北宋仁宗景祐四年，自幼聪颖好学，十九岁中进士，曾任杭州、密州、徐州、湖州等地方官2贬谪时期因乌台诗案被贬黄州（今湖北黄冈），正是在这段困厄时期，创作了《赤壁赋》等传世名作此时的苏轼虽遭遇政治挫折，却在文学艺术上达到了巅峰3晚年成就苏轼是北宋著名文学家、政治家、书画家，被誉为宋代文豪其诗文书画皆成就极高，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称三苏，在文学史上留下了不朽的篇章写作背景写作时间《赤壁赋》创作于元丰五年（1082年）秋天七月，此时的苏轼已在黄州度过了近三年的贬谪生活时值中秋过后，正是一年中秋高气爽、月色最美的季节人生处境作者因乌台诗案被贬黄州任团练副使，这是一个几乎没有实权的闲职政治上的挫折使他经历了深刻的思想波折，由初期的愤懑不平逐渐转向豁达超脱地理背景赤壁位于今湖北省黄冈市蕲春县附近，是三国时期著名的赤壁之战发生地苏轼在黄州时多次游览赤壁，这个充满历史感的地方激发了他的创作灵感文体与体裁赋体特点结构安排《赤壁赋》属于赋体文学，是一全文采用以文为赋的写法，通种介于诗与散文之间的文体赋过主客问答的形式展开这种对体兼具诗的韵律美和散文的叙事话式结构使作品既有叙事和描写，性，可以既抒情又说理，表现力又有议论和抒情，能够自然地表极为丰富达复杂的思想内容语言风格文章语言豪放洒脱又不失细腻，既有气势磅礴的宏大场面，也有细致入微的情感表达情与理的完美融合，形成了苏轼特有的豪放中见婉约的艺术风格结构总览达观豁达结语提出天地万物是过客，自己也是过客的哲理，展现豁达心态主客问答抒怀通过对话探讨人与自然、永恒与瞬间的关系开篇写景引情描绘月夜赤壁美景，营造意境《赤壁赋》结构精巧，层次分明从游赤壁开始，通过月夜泛舟的场景引出情感，继而通过洞箫声引发对历史和人生的思考，最后升华为哲理性的结论这种由实到虚、由景到情再到理的结构安排，使作品形成了完整的艺术体系主要内容梳理夜游赤壁苏轼与友人在秋夜泛舟游赤壁，先写出一幅明月清风、水波不兴的优美画面，同时展现了众人举酒吟诗的欢愉场景这一部分通过对环境的描绘和人物活动的记录，为全文奠定了基调怀古伤今洞箫声起，引发苏轼对三国赤壁之战的回忆，想到周瑜、曹操等历史人物的兴衰成败由此产生物是人非之感，感叹人生短暂与历史长河的对比，抒发羽化而登仙的愿望哲理思辨通过客人与苏轼的对话，探讨变与不变的哲学命题，得出天地万物皆过客，人生应当顺应自然的人生智慧，展现作者达观豁达的精神境界和对生命本质的深刻思考主题思想历史观通过回忆赤壁之战，思考历史人物的兴衰成败，感叹历史的长河与个人生命的短暂宇宙观从周瑜、曹操等历史人物的命运，引发对历探讨宇宙万物的变化规律，认识到事物既有史与现实的思考变化的一面，也有永恒的一面人生观自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也展现了人生无常与达观超脱的思想，提倡与自然和谐相处，保持心灵的自由和宁静夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也表达了豁达的人生态度艺术特色情景交融文理双美《赤壁赋》将自然景物与作者文章既有优美流畅的文学表达，情感完美结合，通过月夜江上又有深刻的哲理思考，使艺术的意境表达内心感受，使景物美感与思想深度相得益彰从描写充满情感色彩，情感抒发感性的景物描写到理性的哲理又有具体景物支撑，形成独特探讨，层层深入，意蕴丰富的艺术效果主客问答通过主人与客人的对话方式，自然引出对人生哲理的探讨，使抽象的思想内容具体化、形象化，增强了作品的艺术感染力和思想说服力课文原文（节选1）原文注释翻译壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游•壬戌之秋即元丰五年（1082年）秋壬戌年（1082年）秋天，七月十五日以于赤壁之下清风徐来，水波不兴举天后，苏轼和客人乘船游览赤壁之下微酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章风轻轻吹来，江面上没有波浪苏轼举•七月既望农历七月十五日以后起酒杯劝客人饮酒，吟诵描写明月的诗•赤壁在今湖北省黄冈市蕲春县附近歌，歌唱《诗经》中窈窕淑女的篇章•属通嘱，劝•窈窕之章指《诗经·周南·关睢》课文原文（节选2）原文注释翻译清风徐来，水波不兴举酒属客，诵明•少焉一会儿微风轻轻吹来，江面上没有波浪举起月之诗，歌窈窕之章少焉，月出于东酒杯劝客人饮酒，吟诵描写明月的诗歌，•斗牛星座名，即北斗星和牵牛星山之上，徘徊于斗牛之间白露横江，歌唱《诗经》中窈窕淑女的篇章过•白露横江指夜晚的露水弥漫在江面水光接天纵一苇之所如，凌万顷之茫了一会儿，明月从东山上升起，在北斗上然星和牵牛星之间徘徊白色的露水弥漫•一苇之所如像一片芦苇那样随波逐在江面上，江水的波光与天空相接我流们乘坐的小船像一片芦苇那样在辽阔无•万顷之茫然形容江面辽阔无边边的江面上漂流课文原文（节选3）原文内容1少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间白露横江，水光接天纵一苇之所如，凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙语言特点2这段文字运用了大量优美的比喻和排比句式，通过浩浩乎、飘飘乎等词语表现了作者超脱尘世的情感体验和心灵状态，语言华丽而富有韵律感意境描写描绘了一幅月色下江水茫茫、天水一色的壮丽画面，同时表达3了作者飘然欲仙的精神境界，将自然景观与主观情感完美结合，营造出超凡脱俗的艺术意境重要文言词语注释1时间词语既望农历每月十五日以后既表示已经过去，望指十五日例如七月既望指农历七月十五日之后天象词语斗牛星座名称，指北斗星和牵牛星古代以星象记时，这里表示月亮在天空的位置徘徊于斗牛之间形容月亮在星空中的移动动作词语属通嘱，劝勉、劝说的意思举酒属客意为举起酒杯劝客人饮酒这是古代文人雅集时常见的礼节性动作景物词语一苇之所如像一片芦苇那样随波逐流苇是芦苇，这里用来比喻小船，形容泛舟江上的轻盈感重要文言词语注释2分类实例解释通假字属（嘱）举酒属客，属通嘱，劝勉之意通假字方（仿）方其破荆州，方通仿，正当、正值之意古今异义观自其变者而观之，古义为看待，今多指参观古今异义客光阴者，百代之过客也，古义为过路人，今多指顾客词类活用徐（动用为状）清风徐来，形容词徐活用为状语，表示缓缓地词类活用横（名用为动）白露横江，名词横活用为动词，表示横亘重点句式解析判断句夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也这是典型的判断句式，者表示判断的主语，也表示判断的结论这种句式在文言文中常用来表达哲理性观点被动句而或长之，而或消之，其始焉不可见，其终焉不可究这里使用焉字表示被动，意为被...所古代被动句常用见、为、所、被、焉等词表示状语后置舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇中，幽壑之和孤舟之是状语后置现象，现代汉语中应为幽壑之潜蛟舞，孤舟之嫠妇泣这种倒装修辞增强了语言的韵律感省略句客有吹洞箫者，倚歌而和之中省略了主语，完整应为客人中有吹洞箫的，（他）依着歌声伴奏文言文常省略上下文中已出现的主语，使语言简洁细节描写赏析1景物清风徐来，水波不兴月出于东山之上，徘徊于斗牛白露横江，水光接天之间这句话简洁而传神地描绘了江面上微风轻这句话描绘了夜晚江面上的奇特景观白拂、水面平静的画面徐来二字传达出这句描写捕捉了月亮从东山升起，在星空色的露水弥漫在江面上，江水的波光与天风的轻柔和缓慢，不兴则直接点明水面中徘徊的动态美景月出和徘徊两个空相接横江一词形象地表现了露水的的平静，寥寥数字却勾勒出一幅宁静安详动词赋予了月亮生命力，使静态的月亮变广泛分布，水光接天则点明了江面辽阔、的自然画卷得鲜活通过具体的方位（东山、斗牛星天水一色的壮观景象，展现了大自然的无座），增强了画面的空间感和真实感限美感细节描写赏析2动作举酒属客诵诗歌章凌万顷之茫然这个简短的动作描写具有丰富的文化内诵明月之诗，歌窈窕之章描写了游赏纵一苇之所如，凌万顷之茫然描绘了涵举酒表现了饮宴的场景，属客者们吟诗唱歌的行为诵和歌两个小船在辽阔江面上漂流的动态画面纵（劝客人饮酒）则体现了主人的热情好动词生动地再现了文人雅集时的文艺活和凌两个动词富有力量感，表现了人客这一动作既是文人雅集的礼节性行动，展现了古代知识分子的精神生活方与自然的互动关系为，也暗示了当时轻松愉快的氛围式这一动作描写既表现了景物的壮观，也苏轼通过这个细节，成功地将读者带入这些动作描写不仅丰富了文章的内容，暗示了作者心灵的自由与超脱，为后文了那个月夜泛舟的场景，使人仿佛能感也烘托出一种雅致的艺术氛围，为后文如冯虚御风的情感体验做了自然过渡受到当时的欢乐气氛情感的转折做了铺垫怀古段落原文箫声引怀历史追忆人物沉思客有吹洞箫者，倚歌而苏子愀然，正襟危坐而方其破荆州，下江陵，和之其声呜呜然，如问客曰何为其然也？顺流而东也，舳舻千里，怨如慕，如泣如诉；余客曰月明星稀，乌旌旗蔽空，酾酒临江，音袅袅，不绝如缕舞鹊南飞，此非曹孟德之横槊赋诗，固一世之雄幽壑之潜蛟，泣孤舟之诗乎？西望夏口，东望也，而今安在哉？嫠妇武昌，山川相缪，郁乎苏轼通过回忆曹操当年苍苍，此非孟德之困于洞箫声音的描写极为传的威风和成就，与而今周郎者乎？神，用如怨如慕，如泣安在哉形成强烈对比，如诉的排比句式，生动这段文字通过客人的回表达了对历史人物命运地表现了箫声的特点和答，自然地将赤壁之战和人生短暂的感慨它所引发的丰富情感的历史背景引入文章，为后文的怀古伤今做了铺垫情感转折分析初始欢愉箫声触动文章开始描写清风徐来，水波不兴举随着洞箫声的响起，其声呜呜然，如怨酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章，营如慕，如泣如诉，情感开始发生转变造了一种轻松愉快的氛围，表现了作者箫声悲凉，触动了作者的心弦，引发了与朋友们在月夜泛舟时的欢乐心情更深层次的情感超脱达观怀古伤今最终通过哲理思考，达到天地万物皆过回忆赤壁之战，思考历史人物曹操、周客的豁达境界，情感再次升华，超越了瑜的兴衰成败，发出而今安在哉的感个人生死的局限，表现了一种开阔的心叹，表达了对人生短暂、历史变迁的悲胸和超脱的人生态度叹，情感由欢愉转为凄凉哲理探讨段落原文510变化的观点月相的变化自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；其不变者而观之，则物与我皆无尽也自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？20宇宙的永恒夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也而浮生若梦，为欢几何？这段文字是《赤壁赋》的核心哲理部分，探讨了变与不变的辩证关系苏轼通过对月亮盈亏变化的观察，领悟到事物既有其变化的一面，也有其永恒的本质从变化的角度看，天地万物瞬息万变；从永恒的角度看，物我本无尽这种哲学思考直接影响了他对人生的态度，最终达到了一种超脱的境界结尾主旨句变与不变的辩证观生命与宇宙的关系自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百自其不变者而观之，则物与我皆无尽也代之过客也而浮生若梦，为欢几何？这句话表达了苏轼对宇宙和人生的辩证这句话将天地比作旅店，将光阴比作过认识从变化的角度看，天地万物瞬息客，表达了作者对生命短暂、世事无常万变；从永恒的角度看，万物与我本无的感悟浮生若梦点明人生如梦幻泡尽这种既认识到变化又把握永恒的思影，短暂而虚幻，但作者并不因此而悲想，体现了作者深刻的哲学智慧观，而是顺应自然，珍惜当下的欢乐豁达的人生态度古之人，其入之也深，其出之也远这句话表达了对古人豁达生活态度的赞赏他们能够深入思考人生真谛，又能够超越个人得失，达到精神自由的境界这也是苏轼自己所追求的理想状态，体现了他在政治挫折中依然保持精神独立的品格主客问答结构分析客人提问苏轼回应客人再问哲理升华客人通过洞箫引发对赤壁之战的苏轼回应客人提问，感叹曹操当客人听到苏轼的感叹后继续追问苏轼最终通过对变与不变的辩证回忆，并向苏轼询问月明星年的雄姿英发与如今的消逝，表亦有所思乎？这个简短的问题分析，得出天地万物皆过客的稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗达了对人生短暂的感慨固一促使苏轼进一步展开对人生的哲哲理结论，达到了思想的升华乎？这个问题自然地将历史背世之雄也，而今安在哉？理思考景引入对话主要情感线索梳理惬意欢愉触景生情悲凉感伤哲理超脱文章开始描写的月夜泛舟、举听到洞箫声后，作者的情感开回忆赤壁之战的历史，思考曹通过对月亮盈亏的观察和哲理酒吟诗的场景，体现了一种轻始发生变化箫声如怨如慕，操、周瑜等人物的命运，产生思考，作者最终达到了一种超松惬意的心情这一阶段作者如泣如诉的特点触动了作者而今安在哉的感叹，表现了越个人生死、得失荣辱的豁达与友人沉浸在美好的自然环境的心弦，引发了更为复杂的情对历史变迁、人生短暂的悲叹境界，情感得到升华，表现了中，享受着文人雅集的乐趣感体验，情绪开始转向深沉和感伤一种开阔的心胸和达观的人生态度情、景、理三重融合案例理-哲理思考情-情感体验表达自其变者而观之，则天地曾不能以一浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；瞬；自其不变者而观之，则物与我皆飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙无尽也景-自然景物描写三者融合这些语句生动地表达了作者在月夜泛这一哲理思考是从对月亮盈亏变化的清风徐来，水波不兴少焉，月出于舟时的超脱感受和精神体验，展现了观察中引发的，体现了由情入理的思在而或长之，而或消之，其始焉不可东山之上，徘徊于斗牛之间白露横由景生情的艺术效果维过程见，其终焉不可究这段文字中，月亮江，水光接天的盈亏变化（景）引发了作者对宇宙这些景物描写不仅再现了赤壁月夜的规律的思考（理），并由此产生超脱自然美景，还为后文情感的抒发和哲达观的情感（情），实现了情景理的理的阐述提供了具体背景完美统一修辞手法分析1比喻用典象征《赤壁赋》中运用了大量生动形象的比文中巧妙运用历史典故，赤壁之战是三文中月亮的盈亏变化象征着世事的变迁喻，如舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇国时期的著名战役，周瑜率领孙权军队和生命的周期，成为作者哲理思考的重将箫声比作能使深谷中的蛟龙起舞、使在赤壁击败曹操大军苏轼通过这一历要载体月亮既是实际的景物描写对象，孤舟中的寡妇哭泣的神奇力量，既形象史典故，自然地引出对人生短暂与历史又承载了丰富的象征意义又富有感染力长河的思考赤壁作为历史战场，象征着历史的厚重又如纵一苇之所如，凌万顷之茫然将引用曹操的诗句月明星稀，乌鹊南飞，感和时间的流逝，成为作者感慨人生短小船比作一片芦苇，生动表现了人在自既增加了文章的文化底蕴，又为怀古伤暂的触发点然面前的渺小，以及顺应自然的生活态今提供了历史依据，使议论更加有力度修辞手法分析2排比对偶《赤壁赋》中多处使用排比句，如文中多处使用对偶修辞，如舞幽其声呜呜然，如怨如慕，如泣如壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇形成工诉描写箫声，四个如字连用，整的对偶，既增强了语言的美感，形成整齐的节奏，增强了表达效果又丰富了内容夫天地者，万物又如浩浩乎如冯虚御风，而不知之逆旅也；光阴者，百代之过客也其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化同样是精彩的对偶句，既结构工而登仙，通过两个排比句表达超整，又意境深远，是全文主旨的高脱感受，增强了语言的气势和韵律度概括感反问文中巧妙运用反问句，如而今安在哉，通过反问表达对历史人物命运和人生短暂的感慨，比直接陈述更具感染力而浮生若梦，为欢几何同样是反问句，表达了对生命短暂的认识和对及时行乐的态度，增强了哲理性和思想性主旨深化1人生无常《赤壁赋》通过对历史的回忆和自然的观察，深刻表达了人生无常的哲理苏轼回顾赤壁之战，感叹曹操当年舳舻千里，旌旗蔽空的盛况，与而今安在哉形成鲜明对比，揭示了世事变迁、人生短暂的本质通过对月亮盈亏变化的观察，作者进一步思考宇宙万物的变化规律，认识到逝者如斯，而未尝往也的哲理，体现了对生命本质的深刻洞察这种对人生无常的认识，不是为了消极悲观，而是为了超越有限生命的局限，达到心灵的自由与超脱主旨深化2豁达达观精神超脱超越个人得失，达到心灵自由辩证思考把握变与不变的统一关系宇宙观照从宇宙角度看待个人生命《赤壁赋》中夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也是作者豁达达观思想的集中体现苏轼将天地比作旅店，将光阴比作过客，表达了对生命本质的深刻认识这种认识超越了个人生死荣辱的局限，达到了一种豁达的精神境界作者通过对变与不变的辩证思考，认识到从永恒的角度看，物与我皆无尽也，因此无需过分执着于个人得失这种达观的人生态度，正是苏轼在政治挫折中保持精神独立的重要支撑，也是中国传统文化中知其不可而为之的精神体现主旨深化3与自然和谐共处顺应自然观察自然融入自然文中纵一苇之所如，凌万顷之茫然作者通过对月亮盈亏变化的细致观察，浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；表现了作者顺应自然的生活态度，小体会到宇宙万物的运行规律这种对飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙展船如同一片芦苇随波逐流，象征着人自然现象的关注和思考，体现了中国现了作者与自然融为一体的精神体验，应当顺应自然规律，而不是与之对抗传统文化中天人合一的思想表达了对自由自在、无拘无束生活状态的向往苏轼在《赤壁赋》中所表达的与自然和谐共处的思想，正是中国传统哲学中天人合一观念的体现作者从自然现象中获取哲理，又将这种哲理应用于人生实践，达到了身心的和谐统一这种思想对于现代人调整心态、保持内心平衡具有重要的启示意义苏轼哲理思想解析辩证思维1融合儒道佛三家思想，辩证看待世界豁达人生观超越个人得失，保持精神自由历史观念结合历史厚重感与个人生命感悟苏轼的哲理思想是儒、道、佛三家思想的融合与发展在《赤壁赋》中，他既有儒家的忧患意识和社会责任感，又有道家的逍遥自在和自然无为，还有佛家的空无观念和超脱精神这种多元思想的融合，使他能够在政治挫折中保持精神的独立与自由作者将历史的厚重感与个人的生命体验紧密结合，通过回忆赤壁之战引发对生命本质的思考，又通过对自然现象的观察获得哲理启示，形成了独特的物我相融的世界观这种思想既有深刻的理性思考，又不失感性的生活体验，对后世文人的思想和创作产生了深远影响历史典故补充赤壁地理位置赤壁位于今湖北省黄冈市蕲春县长江南岸，因山崖呈赤红色而得名这里山势险峻，江面较窄，是军事上的重要战略位置苏轼所游的赤壁，有学者认为是今天的黄州赤壁，而非历史上赤壁之战的确切地点赤壁之战经过公元208年冬，曹操率大军南下，欲一举平定江东孙权和刘备联合抵抗，在周瑜的指挥下，利用曹军不习水战的弱点，用火攻大破曹军这次战役奠定了三国鼎立的基础，是中国历史上著名的以少胜多的经典战例历史人物考证文中提到的周郎即周瑜，字公瑾，是东吴著名的军事统帅，赤壁之战的主要指挥者曹孟德即曹操，字孟德，三国时期著名政治家、军事家，在赤壁之战中遭遇重大失败苏轼通过对这些历史人物命运的思考，引发了对人生意义的深刻思考词语积累与运用词语意义例句既望农历每月十五日以后七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下属（劝）劝说、劝勉举酒属客，诵明月之诗徘徊来回移动不定月出于东山之上，徘徊于斗牛之间茫然形容广阔无边凌万顷之茫然飘飘乎形容轻盈飘逸的样子飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙逆旅旅舍、客栈夫天地者，万物之逆旅也袅袅形容声音悠长余音袅袅，不绝如缕愀然神色忧愁、凄凉苏子愀然，正襟危坐而问客高考重点语段分析1原文赏析手法特点审美价值清风徐来，水波不兴这句话简洁而•语言简洁六个字概括出完整的景象这句话不仅描绘了自然景象，还暗示了传神地描绘了江面上微风轻拂、水面平作者当时平和的心境，为全文轻松愉快静的画面徐来二字传达出风的轻柔的开端奠定了基调它体现了中国传统•动静结合徐来有动感，不兴显和缓慢，不兴则直接点明水面的平静，审美中以少胜多、虚实相生的艺术静态寥寥数字却勾勒出一幅宁静安详的自然特点，是中国古典散文中著名的景物描•虚实相生风是无形的，通过水面状画卷写范例态间接表现•意境优美营造出一种宁静和谐的氛围高考重点语段分析2自其变者而观之自其不变者而观之则物与我皆无尽也这句话表达了从变化的角度观察事物的哲这句话表达了从永恒的角度观察事物的哲这句话是对前两个观点的总结，表明从永学观点若从变化的角度看，天地万物瞬学观点若从不变的角度看，万物与我本恒的角度看，物我之间没有界限，都是无息万变，不能存在于一瞬间这一观点体无始无终，永恒存在这一观点展现了作尽无休的这种物我合一的思想体现了现了作者对宇宙无常变化的深刻认识，也者对宇宙本质的思考，体现了对永恒性的中国传统哲学中天人合一的核心观念，也是中国传统哲学中万物流转思想的体现追求和认识是苏轼达观豁达思想的理论基础文言知识梳理通假字12属-通嘱方-通仿原句举酒属客，诵明月之诗，歌原句方其破荆州，下江陵，顺流窈窕之章而东也解析属在这里通嘱，表示劝解析方在这里通仿，表示正勉、劝说的意思举酒属客意为当、正值的意思方其破荆州意举起酒杯劝客人饮酒这种通假现为正当他攻破荆州的时候这种通象在古代文学作品中很常见，是因假是基于上古音韵的相近，在理解为古代汉字数量有限，而表达需求文言文时需要结合上下文语境进行丰富，所以经常用音近字来表达另判断一个字的意思3相-通想原句山川相缪，郁乎苍苍解析相在这里通想，表示思考、回忆的意思山川相缪意为回想那山川环绕的景象这种通假是文言文中常见的用法，需要通过理解全句意思来确定词义文言知识梳理古今异义词语古义今义例句观看待、考虑观看、参观自其变者而观之（看待）客过路人、旅人顾客、客人光阴者，百代之过客也（过路人）固本来、确实牢固、坚固固一世之雄也（本来就是）游游览、游玩还包含游泳、游手苏子与客泛舟游于好闲等含义赤壁之下（游览）破攻克、征服损坏、打破方其破荆州（攻克）安哪里安全、平安而今安在哉（哪里）何多少什么为欢几何（多少）文言知识梳理一词多义而的多种用法表示转折浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（但是）表示顺承既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下，清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章，而后发出一声长叹（然后）表示连接羽化而登仙（和、并且）方的多种用法表示正当、正值方其破荆州（正当）表示方向、方位舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，方今何在？（方位词，表示这边）表示方法、方式孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，方以类求，知有所止矣（方法）下的多种用法表示处所苏子与客泛舟游于赤壁之下（下面）表示动作方其破荆州，下江陵（攻克、攻下）表示时间先后下一篇文章将讨论更多细节（后面的）关键文言句子翻译1原文直译意境说明壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游壬戌年（1082年）秋天，七月十五日以这段文字描绘了一幅月夜泛舟的优美画于赤壁之下清风徐来，水波不兴举后，苏轼和客人乘船游览赤壁下面微面，作者与友人在秋夜的江面上畅饮吟酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章风轻轻吹来，江面上没有波浪举起酒诗，享受着自然之美和文化之乐微风、杯劝客人饮酒，吟诵描写明月的诗歌，平静的水面、明月、诗歌和酒，共同营歌唱《诗经》中窈窕淑女的篇章造出一种雅致恬静的氛围，表现了文人雅集的乐趣和美好生活的享受关键文言句子翻译2难句一难句二原文方其破荆州，下江陵，顺流而东原文自其变者而观之，则天地曾不能也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，以一瞬；自其不变者而观之，则物与我横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？皆无尽也翻译从变化的角度来看，天地尚且不翻译当初他攻破荆州，攻下江陵，顺能存在一瞬间；从不变的角度来看，万着长江向东进军的时候，战船千里连绵，物与我都是无穷无尽的旌旗遮蔽天空，在江边斟酒痛饮，横着长矛赋诗，本来是一代枭雄，如今在哪里呢？难句三原文夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也而浮生若梦，为欢几何？翻译天地，是万物的旅店；光阴，是百代的过客而人生如同梦幻一般短暂，能够欢乐的时间有多少呢？课后练习题1选择题12理解词义文意理解下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）而浮生若梦，为欢几何一句中为欢几何的意思是（）A.苏子与客泛舟游于赤壁之下——乘船A.欢乐有多少B.举酒属客——劝B.如何才能快乐C.白露横江——弥漫C.为何要寻求快乐D.固一世之雄也——当世D.欢乐为何如此短暂3手法分析《赤壁赋》中其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉一句运用了哪种修辞手法（）A.比喻、拟人B.排比、拟人C.比喻、排比D.对偶、拟人课后练习题2翻译题基础翻译将下面的句子翻译成现代汉语

1.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

2.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

3.而或长之，而或消之，其始焉不可见，其终焉不可究参考答案

1.过了一会儿，明月从东山升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊

2.感觉自己浩浩荡荡好像乘着虚空御风飞翔，不知道在哪里停止；飘飘然好像遗弃尘世独自站立，变成仙人飞升天界

3.有时使它增长，有时使它减少，它的开始看不见，它的结束也无法探究翻译技巧翻译文言文需要注意

1.了解通假字、古今异义词等文言知识；

2.理解特殊句式如判断句、被动句；

3.补充省略的主语宾语；

4.调整语序使符合现代汉语习惯；

5.适当增加关联词使句子连贯课后练习题3简答题情感分析题主旨归纳题问题简析《赤壁赋》中作者情感的变化过程问题《赤壁赋》的主旨是什么？请结合文本及其原因简要分析参考答案《赤壁赋》中作者情感经历了由欢参考答案《赤壁赋》的主旨是表现人生无常愉到凄凉再到超脱的变化过程开始时，作者与达观超脱的人生态度作者通过回忆赤壁之与友人泛舟赤壁，举酒吟诗，情感欢愉；听到战，感叹曹操等历史人物的兴衰成败，体会到洞箫声后，触景生情，回忆赤壁之战的历史，人生短暂；又通过对月亮盈亏变化的观察，思想到曹操、周瑜等历史人物的兴衰成败，产生考宇宙万物的变化规律，最终领悟到天地者，而今安在哉的感慨，情感转为凄凉；最后通万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也的哲过对月亮盈亏变化的观察和哲理思考，领悟理，表达了一种超越个人得失、与自然和谐共天地万物皆过客的道理，情感升华为豁达超处的豁达人生态度脱艺术特色题问题简述《赤壁赋》的艺术特色参考答案《赤壁赋》的艺术特色主要表现在一是情景交融，将自然景物与作者情感完美结合；二是虚实相生，通过实景引发虚幻想象；三是主客问答，自然引出对人生哲理的探讨；四是语言优美，运用比喻、排比、对偶等修辞手法，增强表达效果；五是结构严谨，由景到情再到理，层次分明课后练习题4主旨理解理解达观精神作者处境分析苏轼在《赤壁赋》中表达的达观精神，创作《赤壁赋》时，苏轼正处于政治贬主要体现在对宇宙变化规律的认识和对谪期，身处逆境在这种情况下，他能个人命运的超然态度上他既认识到万够通过对历史和自然的思考，达到心灵物变化不居的本质，又把握了物我无尽的自由与超脱，体现了强大的精神力量的永恒，从而超越了个人生死荣辱的局和生命韧性限现实意义思考思考题苏轼的达观精神对当代人具有重要启示请结合自己的生活经验，谈谈如何在现面对挫折和困境，可以通过超越个人得实生活中实践苏轼的达观精神，以及这失、放宽心胸、与自然和谐相处来保持种精神对个人成长的意义心灵的平静与自由，这种精神力量是现代人面对压力和挑战的重要支撑拓展阅读1后赤壁赋简介创作背景内容概要主题联系《后赤壁赋》是苏轼继《赤壁赋》之后《后赤壁赋》记述了苏轼冬日再访赤壁《后赤壁赋》与《赤壁赋》在主题上一又一篇描写赤壁游览的名篇，创作于元的经历开篇描绘了冬日赤壁的萧瑟景脉相承，都表达了作者豁达超脱的人生丰五年冬十月（1082年），比《赤壁赋》象，与《赤壁赋》中秋夜的明媚景色形态度和对精神自由的追求不同的是，稍晚几个月当时苏轼再次与友人游览成对比文中通过与渔父的对话，探讨《赤壁赋》侧重于对宇宙变化规律的思赤壁，因感触而作了居与行的哲理，表达了苏轼对自考，而《后赤壁赋》则更多探讨了人与然生活的向往和对精神自由的追求自然的关系以及理想生活方式的问题两篇赤壁赋被称为前后赤壁赋，合称二赋，是苏轼散文创作的巅峰之作文章最后以苏轼梦游仙境，与渔父共饮两篇作品共同展现了苏轼在逆境中保持而觉的情节结束，表现了作者超脱尘世精神独立的可贵品质，以及他对生命本的精神境界质的深刻思考拓展阅读2苏轼人生与文学早年求学仕途苏轼出身于书香门第，自幼受到良好教育19岁中进士后，历任凤翔府签判、杭州通判等职，政绩显著早期文学创作以诗文为主，风格清新自然乌台诗案与贬谪神宗熙宁年间，因反对王安石变法，加上诗文中有微词，被以讪谤朝廷的罪名投入大狱，史称乌台诗案后被贬为黄州团练副使，开始了长达十余年的贬谪生涯黄州时期创作在黄州（1080-1084年）期间，苏轼创作了大量不朽作品，包括《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等这一时期是他文学创作的巅峰期，作品风格日趋成熟，思想更加深刻贬谪与创作关系贬谪经历对苏轼的创作产生了深远影响一方面，政治挫折使他更加深入思考人生和宇宙的本质；另一方面，远离政治中心使他有更多机会接触自然和民间生活，丰富了创作素材正是这些经历，促使他形成了豁达超脱的人生态度，并将其融入创作中拓展赏析同类赋体作品比较作品作者时代主题特点艺术特色《赤壁赋》苏轼北宋人生无常与达观超脱情景交融，主客问答，哲理性强《阿房宫赋》杜牧晚唐讽刺奢侈，警示后人铺排气势，讽刺辛辣，议论深刻《岳阳楼记》范仲淹北宋忧国忧民，以天下为己任情景结合，议论精当，情感真挚《前赋》韩愈唐代批判浮华虚文，提倡实学寓理于事，深刻犀利，直言不讳《桃花源记》陶渊明东晋向往理想社会，逃避现实叙事生动，意境优美，寓意深远真题探究12018年高考真题阅读下面的文字，完成下列小题【原文节选】客有吹洞箫者，倚歌而和之其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇【题目】分析上述文字中描写箫声的艺术手法及其表达效果（5分）2019年高考真题阅读下面的文言文，完成翻译题【原文节选】方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？【题目】请将上述文字翻译成现代汉语（10分）2020年高考真题阅读《赤壁赋》全文，回答问题【题目】《赤壁赋》中而浮生若梦，为欢几何一句表达了作者怎样的人生态度？请结合全文分析（8分）真题探究22018年真题参考答案2019年真题参考答案2020年真题参考答案这段文字运用了以下艺术手法描写箫声翻译当初他攻破荆州，攻下江陵，顺着长江而浮生若梦，为欢几何表达了作者既认识到向东进军的时候，战船连绵千里，旌旗遮蔽天人生短暂虚幻，又珍视当下欢乐的人生态度

1.拟人手法将箫声人格化，赋予怨、慕空，在江边斟酒痛饮，横着长矛赋诗，本来是、泣、诉等人的情感一方面，作者认识到浮生若梦，人生如梦一一代枭雄，如今在哪里呢？般短暂虚幻，这是对人生本质的深刻认识；另

2.排比手法如怨如慕，如泣如诉四个如得分点一方面，他提出为欢几何，意在提醒人们珍字连用，形成排比惜短暂的欢乐时光这种态度既不同于消极避

3.比喻手法将箫声比作不绝如缕的细线，•方译为当初世，也不同于无节制的及时行乐，而是在认识形象生动•破译为攻破生命本质的基础上，保持一种豁达超脱的心态

4.夸张手法舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇•下译为攻下夸张地表现箫声的感染力•舳舻千里意思完整结合全文来看，这种人生态度是基于作者对宇表达效果这些手法生动传神地表现了箫声的•固一世之雄也译为本来是一代枭雄宙变化规律的思考和对天地者，万物之逆旅也；特点和感染力，展现了箫声凄凉悲怆的情感特光阴者，百代之过客也的哲理认识，体现了作•而今安在哉译为反问句质，为后文怀古伤今的情感转折做了铺垫者在政治挫折中依然保持精神自由的可贵品质答题技巧1文言断句与意思把握断句技巧

1.找关键虚词如而、乎、哉、也等常用于句末

2.找判断词如者、也、矣等标志判断句

3.找动宾结构动词后接宾语，如举酒属客

4.把握对偶句文言文中对偶句常成对出现，如舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇词义把握

1.通假字辨别如属（嘱）、方（仿）

2.古今异义识别如固（本来）、安（哪里）

3.一词多义区分如而有转折、顺承、连接等意思

4.特殊句式理解如判断句夫天地者，万物之逆旅也答题规范

1.直译为主，不加过多解释

2.保留原文意思，符合现代语法

3.补充省略的成分，如主语、宾语

4.调整语序，使符合现代表达习惯

5.把握文言特殊句式的现代表达方式答题技巧2主旨与情感归纳12主旨归纳步骤情感分析方法归纳文章主旨时，应当遵循以下步骤分析文章情感时，应当注意以下方面首先，明确作品体裁与写作背景，了解一是把握情感变化的线索，找出文中表作者的生平与创作意图；其次，分析文达情感的关键词句；二是分析情感变化章内容，特别是关键句段如夫天地者，的原因，如箫声、历史回忆、哲理思考万物之逆旅也等；然后，把握情感变等因素对情感的影响；三是理解情感与化线索，从惬意到悲凉再到超脱；最后，思想的关系，如何由情感体验上升为哲结合作者的思想特点，归纳出作品表达理思考；四是把握情感的最终归宿，即的人生无常与达观超脱的主题作者达到了怎样的精神境界3答题语言规范回答主旨与情感类问题时，语言应当简明扼要，结构清晰，不要空洞泛泛要用自己的语言概括，避免大段引用原文；要有理有据，引用原文中的关键句子作为支撑；要结合作者的生平和创作背景，深入理解作品的思想内涵；要注意表达的逻辑性和连贯性，使答案完整而有条理课程总结与复习建议打牢基础知识重点掌握文言词汇、句式和修辞手法理解思想内涵深入把握作品的主题思想和艺术特色提高答题能力通过练习提升文言翻译和主旨分析能力本课程系统讲解了《赤壁赋》的写作背景、内容结构、思想内涵和艺术特色，重点分析了文章中的文言知识点和高考常考内容在复习过程中，同学们应当注重以下几个方面一是全面理解文本，把握作品的整体结构和思想脉络；二是掌握重点文言知识，包括通假字、古今异义、特殊句式等；三是提高分析能力，学会从文本出发探究作品的思想艺术价值建议同学们采用精读+多练的方法，反复阅读原文，理解字词句意，把握情感变化，同时通过做历年高考真题，提高答题能力和解题速度在复习中要善于总结归纳，形成自己的知识体系，做到融会贯通，才能在高考中取得好成绩。