2025小学教案设计思路（19篇）word模板范文

小学教案设计思路（热门篇）19小学教案是教师根据教学大纲和学生实际情况编写的一份教学计划，它包括教学目标、教学内容、教学方法等内容以下是小编为大家收集的小学语文教案范文，供大家参考学习参考范文小学习作我的奶奶教案思路设计教学要求

1、读懂例文，学会发表自己的看法

2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议

3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来教学重点能发表自己的看法，并把它写下来教学难点努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点课前准备配套光盘教学时间三课时教学过程第一课时一师生谈话，引出话题

1、（cai青蛙捉害虫的情景）师谁能用一两句话说说谁在干什

一、创设情境，兴趣导入师前面我们已经认识了1——5这几个数了，下面老师出示卡片,请看卡片上是几就拍几下手掌

二、探究新知，发现问题

1、初步感知“0”的含义师昨天跟父母玩摘苹果游戏时，树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？请你自己想一个表示的方法，然后小组交流生（鼓励多种表示方法，各抒己见）师我请字体最漂亮的孩子展示你的统计图表，汇报你统计的结果生师在数学上，一个也没有我们用“0”这个数字来表示

2、丰富“0”的含义师小组讨论，交流，全班汇报，你在生活中还找到哪些地方遇见过0o生温度计上遇到了0师0在温度计上表示什么？生气温是0度师还有那些同学想汇报？生尺子上看到0刻度师0表示开始，是起点（了解0在直尺上的作用）

4、“0”的发展史师谁愿意分享你找的关于“0”的发展史？生

三、联系实际，运用新知

1、填一填出示课本“小猫钓鱼”主题图，依次填写每只猫钓了几条鱼？用数字几来表示？

2、一笔画从0出发

3、游戏排一排1拿出0——5的数字卡片，按一定的顺序排一排2小组汇报排名结果

4、练习拓展做p9“练一练”

四、总结课堂师通过这节课的学习，你知道了什么？参考范文小学习作我的奶奶教案思路设计教学目标

1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的

2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作教学难点模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来教学过程

一、激发情趣，明确训练要求

1.谈话激情1同学们，你们肯定有很多朋友谁能说一说，你交了哪些朋友2除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗？花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们3说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么

2.交流归纳教师小结只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它

3.明确要求引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标

二、师生互动，描摹观察体验

1.Ifll-O选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来

1.说一■说你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法

3.师生归纳1写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等2可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性3要写出自己和动物之间的联系

4.小组交流

5.交流体验，表达情感同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的

6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇

三、评改延伸，深化习作感受

1.小组评改

2.班级交流小组推选优秀习作在班级宣读

3.提出修改意见

4.学生修改板书设计写一种动物1写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等2可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性3要写出自己和动物之间的联系练习2第一课时教学目标

1.学习歇后语并练习使用

2.熟记有关“观察”的重要性的三段名言教学重点学习歇后语并练习使用教学难点学会解决学习和生活中遇到的问题教学过程

一、教学第一题语文与生活

1.教学第一部分1要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语本题中的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义2让学生把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学们听可以说自己最喜欢的，教师注意引导3引导学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点

2.教学第二部分1要求学生再读五个歇后语，进一步了解它们的意思2让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白处填上最恰当的歇后语学生交流，教师指导、订正⑶要求学生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用和好

3.教学第三部分1鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多2要求学生用知道的歇后语说一句话教师评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺

二、教学第二题诵读与积累

1.读背1学生看书，自由朗读，要求渎准字音，读通句子2指名试读，相机正音3学生继续朗读，做到熟读成诵4在熟读成诵的情况下，学生试着理解句子的意思5指名背诵，集体背诵

2.拓展1引导学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法2让学生联系具体事例来说说自己的体会板书设计练习2第二课时教学目标

1.用钢笔描红一段话，注意整体布局

2.学写毛笔字教学重点用钢笔描红一段话，注意整体布局教学难点学写毛笔字教学过程

一、教学第三题写好钢笔字

1.指导1指读题目，教师进一步明确练习要求2要求学生朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的衣袋》3引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置4教师重点指导“雕、塞”等字和整体布局

2.练习1学生练习描红2教师根据描红情况及时小结3学生仿写要求一气呵成，注意行款布局

3.反馈1展示写得好的字，指出好在哪里2对写得不好的字，进行纠正，强化训练

二、教学第五题学写毛笔字

1.审题，明确本次学写的部首四点底、心字底两个范字是点、思、

2.指导1学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置2教师边范写边讲解书写方法3学生初练，教师及时指导

3.练习1学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生2练习“点、思、”的写法注意在米字格中的位置

4.反馈1展示写得好的字，指出好在哪里1指出不足，进一步纠正参考范文乡愁教案设计思路教材分析学情分析0教学难点是通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力教学目标知识与能力

1、学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读

2、学习诗歌中借物抒情的方法过程与方法通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力情感态度价值观教具准备自制课件多媒体教学教学过程实录

一、导入新课生1:我搜集的诗句是李白的“举头望明月，低头思故乡”生2:我搜集的诗句是崔颍的“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”生3:我搜集的诗句是王湾的“乡书何由达,归雁洛阳边”生4:我搜集的诗句是杜甫的“风月自清夜，江山非故园”

二、作者简介生2:我补充一下，余光中着有诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《白玉苦瓜》

三、朗读吟诵师:在二00四年中央电视台的春节晚会上，余光中亲自朗诵了这首诗，那么，台湾诗人余光中先生笔下的《乡愁》抒发的是怎样的浓愁呢我们来听一下.（播放春节晚会片段）师:那么这首诗抒发了诗人什么感情？生:思念家乡师:那么你看作者的感情基调是什么？生:忧郁深沉师:通过听你觉得读时语速应该是什么样呢？生:稍慢师对，忧郁深沉的感情基调决定了我们所选择的应该是稍慢且舒缓.参考范文小学习作我的奶奶教案思路设计教材分析这次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡介绍要生动、具体教学目标

1、根据例文，对照“习作要点讨论”，了解写作方法及要求

2、能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的家乡

3、熟悉写书信的格式教学重点记叙要有重点有序教学难点写出家乡的与众不同之处教具准备小黑板教学时间两课时第一课时教学目标

1、学习例文，了解书信的格式

2、懂得具体、生动地介绍自己家乡的风光、风俗教学过程

一、例文引路

2、分小组交流回答么？看谁说的准确、可爱

2、学生根据课件内容说话二情境启思，例文引路

2、引导学生想象蜻蜓会说什么？提供提示语蜻蜓有的绝望地说有的愤怒地说有的不解地说有的痛苦地说

3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法

（1）说给小组里的同伴听

（2）指名发表看法

4、读例文，再交流

（1）学生自由读

（2）指明朗读

（3）师生交流夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或修改什么？（引导学生辨证地读例文）三看图，指导表达自己的看法

1、cai一个老头叫卖青蛙

2、请学生就这幅图谈谈自己的看法

（1）给学生时间，让他们构思，形成观点

（2）学生畅所欲言，发表个人的看法（或谴责或倡议）

3、将话题拓展除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同）

4、师如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力小结作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写……因此写得生动具体，很吸引人

二、明确本次作文要求

三、启发交流同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢学生讨论交流，学习例文介绍具体生动参考范文小学习作我的奶奶教案思路设计此课的设计思路

1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的

2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达口头表达清晰明了，文章流畅自如

3、本次习作和口语交际的训练紧密结合在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路习作要求

1、抓住自己的特点来写

2、说真话，写清楚经历的事

3、加一个精彩的题目教学时间一课时教学过程

一、谈话导入

2、互相介绍

二、竞赛激趣，引导观察

1、同学们，你们喜欢做游戏吗？好！下面我们先来做个有趣的游戏！生自由发言并把说到的内容写在黑板上并齐读（答案可能有性格、岁数、长相、爱好、特长、衣着等）过渡看样子每个人有许许多多方面都和别人不一样下面我们开始游戏

2、方法将男孩子和女孩子分成两组，请各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表

3、代表上台，其余的同学仔细观察师请注意观察，看看他们有什么不同的地方？

4、男女生轮流说，展开竞赛（男生说男代表，女生说女代表）

5、两个代表自己说

三、启发思维，自由表达

1、（过渡）光听别人说可不行，我们自己也来申请个机会，亮出我自己，谁来介绍自己？想向别人介绍什么呢？可以看看黑板上的提zj\O师结合学生发言引导这是介绍自己的什么呢？（回扣与众不同的地方）师大家从自己的各方面介绍了自己，那我们写出的作文不就一样了吗？师对！我们不但个性、爱好、长相不一样，而且经历的事情也不一样师想一想，你都有哪些与众不同的经历？现在老师就来帮助你们打开记忆的大门！

2、出示图片2（孩子们游戏、学习、运动的图片）这里面有你的影子吗？对了我们的生活真是丰富多彩和小伙伴说说你经历的事吧

3、同排互相说

4、班上交流反馈师老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点，但是在写作文之前还要注意几个方面呢

5、师生合作明确习作要求学生分小组阅读课本并从中归纳出本次习作要求交流后明确并齐读（出示图片3）

四、口头成文

1、在刚才说的基础上，添头加尾，突出自己的特点，写写习作提纲（考虑之中）若学生不知提纲，出示图片4,指导习作提纲的写法学生分组完成习作提纲，并交流完善

2、根据习作提纲，口头完成本次作文参考范文小学习作我的奶奶教案思路设计“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容向别人介绍自己，我们可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点此内容看似简单，但要让三年级的小朋友能够用自己的话，比较具体地介绍自己，也有一定的难度《人教版新课程标准》（版）就给中年段习作提出了这样的要求乐于书面表达，增强习作的自信心愿意与他人分享习作的快乐尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句学习修改习作中有明显错误的语句根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号而中年级习作教学，是小学生作文的起步阶段，培养其观察能力尤为重要在教学过程中，首要的任务是拓宽学生的思路尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达基于以上原因，我认为，要写好本次习作，旨在让学生能抓住自己的特点，根据自己的情况，用一两个事例来进行自我介绍介绍要有理有据,说真话，不说大话写完后，还得让学生们初步学会修改习作，并进行互评互改我想这就是本次习作最终要达到的目标此外，三年级的孩子，正处在习作起步阶段，该如何让刚起步作文的学生乐于动笔，学会表达呢本堂课在上课伊始，就创设了情境，给学生一个轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣在整个习作指导的过程中，教师要引导学生们发现如何才能说得更具体生动的方法一一抓典型的特点，举一些事例来进行介绍让学生在指导下进行习作练笔

二、教学目标

1、创设情境，激发学生的写作欲望，让学生乐于表达，敢于展现自我

2、拓展学生的习作思路，让他们有话可说，有话可写

3、知道抓住自己的特点，用上一两个真实的事例来介绍自己

三、教学准备课件、录制和搜集课件中所需要的配音和图片、打印优秀的范文、制作“我的名片”表格以及学生习作的作文纸；学生向家长了解可以从哪些方面介绍自己，填写“我的名片；看

一、两篇介绍自己的文章

四、教学过程一创设情境激发兴趣

1、出示动画片人物熊大的图片，创设情境，激发学生介绍自己的欲望

3、指名说师引导学生从不同方面介绍自己，随机板书

4、学生根据板书的内容，简单的介绍自己二出示范文，指导方法

1、课件出示熊大和导语1师听了你们的发言，不知道熊大会不会同意你们和他成为朋友呢点击课件，播放录音学生听录音2熊大又提了什么要求呢生依据录音回答，板书具体

2、留下疑问，引导探究1师怎样才是具体的介绍自己呢？2指名说生说看法3出示范文熊大给我们推荐了两篇他最喜欢的作文我们来看看两位小朋友的文章，就知道了

3、阅读范文，学习方法1阅读反馈，总结方法师怎么样文章欣赏完了，你学会了哪些能够具体介绍自己方法呢生说自己的收获，师随机板书2总结方法师老师根据你们的发言，总结了两个重要的方法3课件出示方法，学生齐读4师用恰当的比喻加深学生对方法的理解三发散思维，小组交流1出示图片，开阔学生的思维，引导学生可以从多个方面介绍自己师还有几位小朋友，用照相机拍下了独特的自己，我们来看看吧o2生欣赏图片师点名学生谈谈自己的看法和感受3小组交流看了这么多有趣的图片，你是不是感觉自己就是其中的一位了呢那就赶紧在小组里说一说那个能给大家留下深刻印象的你吧！4个人展示小组推荐一名同学全班展示师引导其他学生当小评委来评一评是否抓住了自己的特点，举了具体的事例四提出习作要求，学生进行习作1出示熊大及导语，引出习作要求2学生习作参考范文教案设计思路同学们最近和家长一起做了一件非常有意义的事情，那就是走进《车的世界》板书课题今天我们一起交流一下学习的成果，说说你们都收获了什么1交流汽车图片或模型大家相互补充，说说展示的车的用途、特征，引导孩子仔细观察认识相应的车的名字中包含的生字2交流录音，听声音判断是什么车，出示相应的词语卡片3说说你还知道什么车见过但是我们没有找到资料的，可以给大家描述一下4复习巩固识字成果多媒体出示生字词语师你们真能干，不用老师教自己上街认了这么多字，现在，把它再复习复习，同桌或者小组内大家互相考一考，把不太熟练的字再记一记多媒体出示新型研制中的太阳能汽车等图片，鼓励学生讨论汽车的优缺点，展开想象，说说心目中的汽车参考范文小学习作我的奶奶教案思路设计教学目标

1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题

2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色

3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力

4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情教学重点教学难点交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情教学过程

一、图片导入

二、创设情景，介绍美味模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味

三、介绍指名介绍自己喜欢的美味的色香味形

四、讨论听了他的介绍，我看见有人咽口水呢？谁来评一平，他介绍得怎么样？模拟在饭店吃饭的场景这道菜不错！我也想做一做可以吗？

五、口头练习说小组讨论

（1）代表发言

（2）集体评议

六、现场采访，表达感受你品尝之后有什么感受？

七、关注细节，充溢情趣你一定非常喜欢自己介绍的这道美味把！把你于这道菜的故事讲给大家听好吗？集体习作，表达经验第二课时

一、交流习作，指导修改

1、指名学生读习作，师生共同评议

2、小结提出修改意见

3、学生修改

二、佳作欣赏教后小记参考范文美术绘画课海星教案思路设计

1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画

2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面

3、培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯

1、课件利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子

2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等

3、供幼儿想象的各种各样的物体若干

一、激发幼儿的兴趣，导入活动出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的兴趣师小朋友，你们看，这是什么？这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗？

二、示范创意绘画的方法

1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和愿望

2、总结创意绘画的方法根据物体的.形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来

三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画

1、幼儿自由选择自己喜欢的物体

2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维师看到这些东西，你们想到了什么？

3、幼儿自由创意绘画a、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造b、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题c、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导

四、欣赏评析作品、

1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数

五、活动延伸

1、评定其他幼儿作品的创意指数

2、幼儿互相欣赏作品参考范文教案设计思路范文湖北省公安县向群中学何方军上好一节语文课，教师备课是根本，教学设计是关键整个教学过程是不是衔接有序，是不是张弛有度，是不是游刃有余，自然重点体现在每个环节的设计上具体到一份语文教案的基本内容和设计思路，我们不妨从以下几个角度入手，针对不同类型的文章进行选择，做到量体裁衣，恰如其分，做到可操作性强，课堂自由度高，学习效果显著

一、了解全文内容大多数文章的教学都可以设计这一环节，理解一篇文章的主要内容是我们进行下一步学习的基本前提，设计此步骤主要是让学生对全文内容有一个初步认识在形式上，有让学生进行概括、

5、学生再次整理思路，准备成文第二课时一学生完成初稿，教师巡视，个别指导二指名读自己的习作，集体评议

1、观点是否鲜明、正确

2、把自己的见解说清楚没有，有没有凭据

3、有没有独到的见解三学生根据评议修改自己的初稿

1、好朋友之间互改

2、自己修改第三课时参考范文小学习作我的奶奶教案思路设计教材分析《习作6》是通过调查访问或直接拜访家乡的名人，获取真材实料,然后写出一篇介绍家乡名人事迹的习作

1、领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接访问的形式，走进社会，了解自己家乡的名人

2、通过与“名人”的接触，帮助学生树立正确向上的人生观，培养奋斗不息的学习品质

3、能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作教学重点领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接访问的形式，走进社会，了解自己家乡的名人教学难点复述等多种方式例如，像记叙文，我们可以要求学生用一句话概括全文内容，也可以让学生复述故事情节；像说明文，我们可以要求学生找出全文的说明对象和其主要特征；像议论文我们可以要学生找出作者的观点和看法或者全文的中心论点等

二、理清文章思路设计这一步骤，就是要透过文章表面形式来弄清其句、段、节是怎样互相联系组合构成一个整体从而有效地表达主旨的作者组织材料是不是有“路”可寻，怎样理出文章的思路，有哪些方法？在形式上，我们可以指导学生从段落与段落之间的关系、开头、结尾、铺垫、过渡、照应、层次、线索、顺序、作者的思想感情等方面去探寻和发现

三、归纳文章要点这是训练学生处理庞杂、繁琐材料能力的一条重要途径，去粗取精，化零为整，化繁为简，有效地驾驭语言材料，这也是适应我们这个信息化时代提高工作效率的客观需要如果我们在教学中设计了这一步，在具体的方法上，我们可以指导学生通过找中心句，提炼梗概，去枝取干，找核心段落等形式来展开

四、品评重要词句它是训练学生感知语言的有效手段,在有限的时间里，如果对文中所有语言材料来分析鉴赏不可取也不可能，所以只有选取精当的词句进行品味在方法上，可以让学生通过对词语的添加、删除、替换、颠倒等进行比较鉴赏，反复咀嚼和感悟，从而发现作者遣词造句的精妙和匠心例如，在教学过程中，可以发动学生的集体的智慧和力量，让他们各抒己见，来表达自己对某个词句品析心得，这样既节约了时间，又让学生的主体地位得到了发挥

五、探究文章难点每篇文章学生学得透不透彻，可以从他们对其中难点的把握程度来评判把这样的内容可以让给学生，教他们主动探索研究，这样做不仅比老师片面的讲解让他们更容易接受，而且使学生从发现中获得成功的快乐，产生成就感，这样会大大激发他们的学习兴趣在方式上，这个环节的设置一般是在学生思维比较活跃，气氛达到高潮,时机成熟之时同时，老师点拨和启发要适可而止，更要倡导发散思维,特别鼓励学生创新

六、交流阅读感受如果两个人一人有一种思想，交流之后，他们每人就有了两种思想，所以课堂上的自由交流对提高学习质量非常重要可以说，封闭的课堂违背了教育的根本规律，让学生大胆的开放的交流、讨论甚至是争辩，比他们心安理得地一味接受要有益得多在操作方式上，可以让学生就文章中某一点谈一谈他个人的感触和看法，不拘形式,不拘内容，不拘对错此外，使这一环节要达到预期目的，教师可敞开心扉，营造轻松氛围，使学生敢自由交谈

七、欣赏文章美点不可否认，语文是语言的艺术，文章则是语言艺术家的审美创造，它当然就包含着艺术美的成分，所以，我们在学习语文的过程中一定不能忽视对文章艺术美的欣赏中学生已经具备了一定的审美能力，因此只要我们引导得法，将会有助于培养学生的审美情趣,帮助他们形成正确的审美观念教学中怎样设计和定位这一步骤的具体内容？不妨从下面几个方面入手语言美从句式、修辞、词汇、节奏、音韵等角度；人性美从真、善、美、假、丑、恶等角度；情节美或一波三折环环相扣，或起伏跌宕扑朔迷离，或扣人心弦出人意料，或巧布疑阵妙趣横生；意境美或优美，或壮美，或凄美；形象美或崇高,或卑劣；结构美或层层铺垫，或一线串珠，或开合回环，或一笔带过,或首尾照应，或一脉贯通等等

八、感悟作者情感好文章从来都是文情并茂，翻开语文课本，我们不难发现，喜、怒、哀、乐、爱、憎、褒、贬种种情感随处可见如果我们在教学中忽略了情感因素，不仅陶冶学生情操的目的没有达到，甚至还不利学生的整体学习，所以有必要在有些文章的教学过程中设计这一环节，来对学生进行情感熏陶例从《谁是最可爱的人》我们要体味到作者爱的真挚爱的深沉；从《人民解放军百万大军横渡长江》我们要感受到作者的壮志豪情和胜利的‘喜悦；从《纪念白求恩》我们要领悟到作者的痛惜与敬仰有情有理，而且通情才能达理，这样理解文章与作者就可以更为便捷

九、积累经典词句新老教学大纲都不约而同强调了在中学语文教学中要注重学生的积累，只有有充足的知识储备才能有丰富的产出，所以抓积累是我们始终不渝的重要教学手段积累的方面可以是多方面的，或知识，或情感，或方法设计这一环节时，形式是多种多样的，如背诵式积累精彩段落、句子、古诗文等都可采用这一方法；运用式积累:对于特别有用的句式、典雅的词汇，让学生或仿写或造句达到掌握的目的；摘录式积累让学生对其比较喜欢的文段进行摘录，以备反复阅读

十、精读重点段落如果老师对一篇文章的讲析从头至尾泛泛而谈，不在重点进行突破，这不仅没有提高学课堂效率，而且还慢慢扼杀了学生的学习兴趣所以可以从精读重点段落的角度有取舍地进行阅读训练，会有效地提高学生的阅读水平，掌握阅读规律所以在教学过程中设计这一环节，将使老师的教和学生的学都落在了实处，把课堂教学变得紧凑而高效，要求就是精读的段落要典型，训练的方式要巧妙，选择的角度要新颖，不然就变成了纯粹的课堂练习了

十一、揣摩写作方法一篇文章，值得学习的地方很多，其中对写作方法的提炼和总结是指导我们学生习作的有效途径，我们把具体的知识上升到一般原理，然后教给学生一些规律性的认识，使学生对创作方法有路可循，有法可鉴且我们用课文篇目作例子，现身说法，这样更具有说服力，学生更容易理解和接受，便于他们借鉴和摹仿例如，我们学习《纪念白求恩》这一课时，就可以让学生深入体会文中对比写法和夹叙夹议写法的妙处；学《小橘灯》这一课，学生会熟悉象征写法和以小见大写法等

十二、迁移写作训练学习教材，更重要的是要触类旁通，举一反三,而我们在教学时，有意设计这一环节，让学生既巩固学习成果，又拓展思维所谓迁移，其实就是以己有的教学材料作为支点，让学生走向新知和独立的过程现有的教学材料其实是一块跳板，一个支点，一根拐杖，让学生进行摹仿，进行创造，从而增长能力在形式上，可以让学生就课文内容续写，扩写，仿写，进行想象创造例如，在教郑振铎的《猫》这一课后，让学生假想自己就是第三只猫，来向主人倾述自己内心的冤屈，表达自己的清白，从而达到训练学生情智的目的（全文共2749字）作者何方军地址湖北省公安县向群中学邮编434318o作者邮箱参考范文:幼儿I中班实验课教案设计思路一.活动目标

1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作.

2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的

3.发展观察力和动手操作的能力.二.活动准备

1.知识经验的准备.1教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水.2幼儿已认识一些常见的操作材料.

2.物质材料的准备.1八宝粥瓶子人手一个里面装有毛巾，盖子上开一个小口，杯子人手一个.2每组一盆水,海绵，布，棉花,沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干.图表一张.三.活动过程

1.以变魔术的形式，引起幼儿的.兴趣.1将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明.2出示另一个瓶子里面装有毛巾，猜猜看结果是否一样，并验证.3集体讨论水到那里去了？

2.引导幼儿自己变魔术,寻找原因.1鼓励幼儿像教师一样变魔术.2打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.3幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.

3.幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.

4.交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上.

5.教师总结,结束活动.让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的四.延伸活动回家后,继续研究可以吸水的材料.参考范文《蛇与庄稼》思路教案设计

1、认识事物之间存在着相互联系，懂得只有掌握例事物之间的相互联系，才能把事物做得更好

2、学习作者是怎样用具体事物说明事物间的联系

3、通过理解重点词、句、段，练习从内容中体会思想

4、学会本科生字、新词通过课文所举的具体事例，理解事物之间既有简单练习又有复杂联系，从内容中体会思想通过课文所举的具体事例，理解事物之间既有简单练习又有复杂联系，从内容中体会思想自制幻灯片2课时

一、阅读“导读”部分，弄懂本组内容及要求

二、检查预习

1、幻灯出示生字（开火车读、指导读音）

2、说说预习课文后，你懂得了什么？

3、预习时还有那些不懂得问题？（讲课文时讲解）

三、讲读课文

（一）讲读第一段

1、指名读课文幻灯出示这一段主要讲什么？是分几层意思来讲的？

2、同位讨论、集体订正

3、指导理解每层的意思重点理解词语海啸风调雨顺说破了起色

4、用自己的话说说蛇与庄稼的关系

5、练习朗读本段

（二）讲读第二段

1、默读思考（幻灯出示）这一段讲的是什么？猫与苜蓿是什么关系？为什么猫养的多苜蓿就长得好？

2、讨论解答思考题

3、用简图表示“猫”、“苜蓿”、“土蜂”、“田鼠”之间的关系

（三）激活练习

1、默读课文提出不懂得问题，看谁提得好

2、教师指导解答疑难问题

3、用见图表示“猫”与“苜蓿”、“蛇”与“庄稼”的关系洪水来了一蛇被淹死--------田鼠逃命洪水退了一蛇没有了一-田鼠糟踏庄稼一歉收买了蛇一田鼠少了一粮食丰收捉吃传播花粉猫田鼠土蜂苜蓿

（四）朗读课文理清联系

（五）作业

1、抄写生字

3、预习课文第三段

（一）复习巩固

1、笑声读

一、二段说说每段主要讲了什么？

（二）、讲解第三段

1、出示自学提纲1）、本段讲了几层意思？2）、课文讲了那些事物之间的简单联系？为什么说这些联系是简单的？3）、课文是怎样由简单联系过渡到复杂联系的？4）、课文具了那些事物之间的复杂联系？为什么说是复杂的联系？5）、学习了这篇课文你懂得了什么道理？

2、学生默读课文，思考问题

3、讨论解答以上问题弄懂词语显而易见甚至呻吟

4、前面讲的“猫与苜蓿”、“蛇与庄稼”的联系是简单联系还是复杂联系？为什么？

5、你还能举出复杂联系的事例吗？

（三）、概括中心思想

1、齐读第三段思考课文那些句子试点命中新的？

2、讨论指名说出中心句“规律”？这两句话告诉我们什么道理？用上“因为……所以”、“只有……才……”把句子换个说法

3、最后两句话与前面的内容有什么关系？它告诉我们什么道理？

4、概括中心思想

（四）、完成课后第三题

1、读词语说说带点词的意思

2、指导学生抄写词语

（五）、作业

1、联系写生字、词

2、预习《跳水》吃糟踏蛇----------田鼠--------------庄稼捉吃传播花粉猫----------田鼠----------土蜂--------------苜蓿本文所指的规律是指事物之间的内在的必然的联系，让学生在理解的基础上明白规律不以人的意志为转移的，是不可人为改变的讲授课文时，学生对课文中所讲的关系都能弄懂，个别学生因充分预习课文，理解时有些困难参考范文数学教案角的认识思路设计教学目标

1、通过复习让学生进一步掌握两步应用题的解法

2、正确理解解题思路

3、正确解答应用题教学重点理解解题思路教学难点会正确解答应用题教具准备小黑板教学过程

一、引入上一节课我们复习了什么知识？一步应用题回忆解一步应用题的步骤

二、教学新课今天我们一起复习两步应用题板书课题看书，找一步应用题的内容什么叫两步应用题关于问题的两个已知条件有一个已经知道，有一个还不知道在解应用题的,时候要先求出不知道的已知条件，再求问题，解答出示幼儿园买来12千克水果糖，13千克奶糖分给小朋友15千克，还剩多少千克？读题求问题要知道哪几个条件？（一共有多少千克糖和分了多少千克糖）哪个条件已经知道，哪个不知道？一共多少千克糖不知道能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作教学准备

1、看电视台记者们是怎样进行采访活动的

2、作好采访准备，写好采访稿教学过程

一、谈话导入

1、同学们，你知道哪些古今中外的名人？说说他们的名字和关于他们的故事

3、我们家乡、学校的名人还真不少你了解他们的事迹吗？（调查、访问与他们熟悉的人，或直接拜访他们本人）

4、那么，该如何采访的呢？看一段采访录像，讨论记者们是怎样进行采访活动的？

二、拟定采访方案

1、你最想了解哪一位名人？想了解他（她）的哪些方面呢？先思考一下，然后同桌之间交流

2、学生交流（了解他的兴趣爱好，在某一方面的成就，奋斗的历程……）

3、当我们面对“名人”时，心情会怎么样呢？（激动、胆怯、紧张……）这样一来，可能会把自己想说的话都忘了，/article/所以我们在采访之前必须写一个提纲式的采访方案，简单地说，就是把你想说的问题概括性地写出来

4、学生制定采访方案

5、交流，同学间相互建议补充

三、组织学生进行采访所以第一步求什么，第二步求什么？生动手解答指名板演1一共有多少千克糖？12+13=25（千克）2还剩多少千克？答还剩10千克出示例2o幼儿园买来25千克糖果分给小班7千克，分给大班8千克，还剩多少千克？（用两种方法解答）读题问题是什么？要知道还剩多少千克就要知道一共多少千克和分了多少千克分了几次？引导学生明确连续分两次的可以一次一次分，也可以两次和起来再一起分生动手解答师巡视指导集体订正

三、练习

1、出示商店运来800根竹竿上午卖出147根，下午又卖出85根，还剩多少根？生自己按步骤解答应用题师巡视个别指导集体订正

2、出示停车厂原来停有小轿车37辆，面包车25辆，开走了16辆，还剩多少辆？生独立解答

四、总结总结本节课复习的内容明确解答两步应用题的思路

五、作业将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文第五册教案设计第五册教案设计思路目的要求分析人物命运变化的原因，探讨小说的主题，陶冶学生情感；初步培养学生欣赏文学作品的能力重点难点

1、对比分析闰土命运的变化及其变化的原因，探讨小说的主题是重点

2、引导学生理解、体验作品中“我”的情感经历是本课要突破的难点教学方法

1、以教师为主导，学生为主体，综合运用讲述，设问、启发、讨论等法

2、在各环节中，渗透审美体验总教时3课时教学过程教学要点分析闰土命运的变化及其变化的原因，探讨小说主题，渗透情感体验教学步骤

一、渲染气氛，激发情感（导入新课）同学们，一提到故乡，我们的心中便会涌起许多温馨而美好的回忆:有童年的欢声笑语，有熟悉的山山水水，有难忘的父老乡亲……终生相伴，魂牵梦绕是的，我们常怀恋故乡的昨日，但我们更应关注故乡的今日和未来因为这是一个变革的时代，一切都在变，人在变，生活在变，我们的故乡也在变，我们应以深情的目光关注故乡的变化古往今来，许多文人都曾以深沉的笔调表达对故乡的爱恋、忧伤和希望《故乡》就是这样的一篇小说它写出了作者在一个巨变、动荡的时代中对故乡的关注小说中有父老乡亲的艰辛苦难，有作者无尽的孤独、悲哀和忧伤作品中的我回到了久别的故乡，但“我”并没有什么好心绪，因为这次回故乡却是为了永别故乡而来的由于母亲的提醒，我想起了童年时代的好友一一闰土于是，“我”便沉浸在往日的回忆中……下面，就让我们一起来感悟、体验少年闰土带给我的欢乐和中年闰土带给我的悲哀和忧伤

二、分析少年闰土的形象，学生阅读

（一）整体感知母亲提起闰土时，我想起了那些情景？明确海边月夜图、快乐的童年

（二）激发情感，深入体验激发点

（1）:从“我盼”到“相处”，我的心情如何？我们相处如何？参考范文:幼儿中班实验课教案设计思路活动目标

1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征

3、喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多

4、让幼儿学会初步的记录方法

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望活动准备ppt（水果图片）、水果谜语、画纸画笔活动过程

一、导入主题展示水果与谜语，引出水果的主要特征

1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？

2、今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？

2、小朋友们，现在王老师告诉你们我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳--香蕉引导幼儿初步接触我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的

三、了解吃水果对身体的好处

1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢也就是吃水果有什么好处呢老师及时给以肯定学生（有营养，身体长得更健康）（水果味道可好了，甜甜的吃水果解渴，苹果可以补充水分）老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c,有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了（小朋友们，你们懂了吗）

四、给水果填颜色既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套我现在给你们做个示范看，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色,穿上红色的外套小朋友们你们喜欢什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧教学反思在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的

1、如采访社会名人，通过学校、家长等多种渠道，帮助学生进行采访活动（专门安排时间进行）

2、如采访学校里的名人，教师介绍被采访学生的情况，学生进行采访（可以现场进行采访）

四、指导学生习作（第二课时）请同学们把第一课时进行的自己的采访记录拿出来，大家来交流交流，可以说说自己的采访经过，也可以把你采访到的名人故事讲给同学听

1、学生分小组交流

2、分大组交流，汇报采访情况

3、学生习作，教师巡视同学们，我们今天的习作就是写写你采访的那位家乡名人（学校名人），刚才我们把采访情况交流了一下，现在再把材料进行调整、修改,就可以成为我们今天的习作了

4、学生习作后认真修改

5、学生誉写习作参考范文教案设计思路1认读词语2认读生字学习跟车有关系的词语、生字启发上节课大家交流了各种车的知识，也认识了很多车的名字你在上街观察的时候，有没有注意到其他跟车有关系的事物呢？比如，十字路口上有红绿灯，交通警察，路边有站牌等等鼓励学生说说所见所闻，认读相应的词语，学习生字交、通、警、察、司、售、票、道、员（复习，以前学过）游戏《马路上真热闹》学生分别拿上写有各种车名的卡片（也可以识字卡，临时组合成车名）以及交通警察、人行横道线、站牌、司机、车站、乘客、售票员的卡片，做情景游戏根据人数分组进行只写部分，其余放到第三课时）参考范文小学习作我的奶奶教案思路设计

2、能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求

3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记［教学重点、难点］重点选择生活中一件使自己印象深刻的事难点注意表达真情实感［课前准备］教师日记本［教学过程］o

一、激发兴趣，导入新课

1、出示日记本四本猜猜这是什么？

2、知道它有什么作用吗？

3、学生传看

4、交流你看到了什么，有什么收获？第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文清楚日记的内容包括哪些吗？看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？不，应该选择有意义的材料

4、小结所写日记的格式、内容及选材要求

5、今天，我们就来学写日记

二、阅读例文，感知写法

1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的

2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧

3、学生阅读思考1这则日记主要记叙了一件什么事？2作者是按怎样的顺序写的？3表达了作者怎样的心情呢？

4、检查阅读思考情况

5、巧作点拨后，师生共同小结

三、分组讨论，明确写法

1、学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉我们什么

2、四人小组讨论

3、检查学生讨论情况

4、明确写好日记的方法1生活中大大小小的事情都可以记录2真实细腻地表达自己的真情实感

5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感

四、组织欣赏、引导选材

1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求内容写一篇日记要求1选择生活中一伯使自己动情的事2注意表达真情实感3注意日记格式

2、展示教师的几篇教学日记

3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情知道教师为什么能写出这样的日记吗？1能够善于观察2已经养成了勤写日记的好习惯3多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论

4、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发

5、教师抽查学生选材情况，并作点拨1写什么事？2表达怎样的心情？3按什么顺序写？

6、学生作文，教师巡回指导参考范文小学语文教案小猫钓鱼教学思路设计教学内容北师大教材一年级（上）p8-9o教学目标

1、知识技能在预习活动中理解和体验“0”表示的意义，学会写“0”在认识“0”的过程中，体会数学与生活的联系

2、情感态度培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯预习策略分析本课时的主要内容是0的‘含义和0的书写通过预习，让学生理解从有到无的变化过程，让学生自己动手，直观形象的体会到“没有”可以用0表示，从而提升学生对0的认识学生在收集资料的同时，进行0的书写预习设计

1、孩子跟家长玩“摘苹果的游戏”家长说苹果数让孩子取，从而让孩子体验0的意义

2、通过找资料，了解“0”的发展史

3、让孩子在生活中找什么地方用到0,让孩子感受0不仅表示一个数，还可以表示起点和分界线等不同的含义

4、统计数量，让孩子自己尝试书写0教学预案。