2025信息技术教案高一（16篇）word模板范文

信息技术教案高一（优质篇）16高一教案的编写是为了帮助教师系统地组织教学过程，确保教学的系统性和连贯性高一教案是教学的支点，接下来是一些高一教案的实例，供大家参考使用参考范文高一信息技术教案

一、指导思想根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

二、学生基本情况分析本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word,excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也

2、激发学生对录制声音的兴趣展示评价学生作品，给出评价引导展示参与评价让学生了解对声音作品评价的标准，给学生展示和锻炼表达的机会，进一步激发学生的学习兴趣和思维，鼓励他们应用更的的专业软件去完成数字化音频信息的采集和加工教师总结音频文件格式相关知识，介绍更强功能的软件教师ppt展示让学生较系统地了解音频文件格式的差别及用途，了解声音加工的更多内容，激发进一步学习的兴趣参考范文信息技术教案

1、学会管理日志内容，修饰日志，建立专题（分类），掌握管理评论、留言等

2、通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园

3、通过管理个人博客，博客也需要精心呵护与打理，增强爱我家园意识

4、通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯，遵守网络文明重点让学生积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋难点要让个人博客成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理任务驱动、教学引导，精讲多练，自主学习、协作学习、自我创新等教多媒体网络教室、学生博客站点，相关图片同学们，发表了很多日志，但你们管理自己的日志吗？

1、引导学生自主的探究，然后组织次序如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等日志分类演示建立“专题分类”；提出如下问题，引导学生探究1新日志发表在指定分类中；2已发表的日志如何整理到指定分类中有没有快速、简便的方法学生自主的探究学生根据经验和自主探究的结果所掌握的日志管理功能学生修改美化自己的日志学生小组讨论、回答学生尝试、交流有同学给你的日志发表评论吗？你会怎样做？讲解要及时回答同学评论中提出的问题评论或留言时要注意网络文明学生交流查看同学的评论、留言通过同学们的精心的呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的博客老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的博客进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园课后讨论你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？参考范文信息技术教案从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力从内容上看，本课分为三大部分第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法【教学策略】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识因此为实现教学目标我设计时以任务驱动为主线通过学生自主探索合作交流，完成教学任务，培养学牛的信息素养上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在中自己写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键光标定位键、回车键、退格键等的使用，为学生以后的学习打好基础对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成【教学目标】

1、认知目标1让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法2学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中3学会写字板的字体设置

2、信息素养1让学生从小养成正确的网络道德意识2通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操

3、能力发展1培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力【教学过程，

一、创设情境，提出整合的任务

1、出示各类奇特的植物图同学们，你知道这是什么植物吗？

3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的

4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去“网上游植物园”齐读

5、揭题在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料设计意图创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学

二、任务驱动、自主学习

1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站

2、大家可以快速的浏览这个网页

3、你浏览到哪些信息？

4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？

5、小组间说说获取文字的方法（把它保存下来）

6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的‘过程，并有针对性地进行讲解突出“复制”操作的作用

7、完成任务一保存一篇有关“猪笼草”的材料

8、学生作业展示展示你刚刚找出来的材料设计意图通过演示，突破难点，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法教师在学生汇报中针对难点及时点拨质疑学生，学生在合用学习中突破难点在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬学生在自主学习过程中，培养了自觉能力，养成不怕困难，积极思考与人合作的学习精神

三、综合运用，知识拓展

1、要使它成为一篇完整的介绍，你觉得应增加些什么？

2、学生讨论（题目、自己想法，引用出处等）

3、老师示范如何对文字进行处理光标定位键、回车键、退格键等按键的使用，以及对文字做一些字体，字号的设置等

4、学生练习在写字板中对事先保存的资料进行编辑，包括文字美化处理部分

5、完成任务二设计一篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识,以后自己的一些想法等

6、学生演示设计意图在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想像力，创作出独特的作品

四、作品展示，完成构建

1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值，进行讨论评价设计意图学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞,作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台教师及时发现每一个学生的闪光点，给予肯定和赞扬，使学生获得一种成功的体验和喜悦感授之以“鱼”，不如授之以“渔工综合任务的完成没有归一的答案,结果是多元化的，在评价学生作品的过程中，给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本【设计理念，在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想

1、学科整合的问题本课整合了语文、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识内部整合

2、讲练结合单就内容而言，对已掌握了一定文字输入技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则重难点知识精讲

3、改变学生的学习方式学生变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作

4、情景与任务驱动的融合在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务

5、分层教学的实施怎么样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个性的发展

6、真正体现了“以学生为中心”的教学思想能过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强教学活动循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律教学策略丰富，实用而新颖，独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性参考范文信息技术教案

（一）知识与技能

1、认识电子表格中的公式，并学会在单元格中输入公式

2、能够利用公式和函数进行求和、平均值、最大值、最小值的计舁

3、学会使用自动填充柄

（二）过程与方法

1、能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮具有在实际应用使用基本公式和函数处理数据的能力

2、培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力

（三）情感态度与价值观

1、培养学生认真、细致的学习态度

2、体会电子表格在数值运算中便捷性

3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情

二、教学重点和难点

1.教学重点

1、在表格中输入公式

2、利用公式和函数进行、求和、平均值、最大值、最小值的计算

（3）填充柄的使用

2.教学难点

1、用函数进行求和、平均值、最大值、最小值

2、填充柄的使用

三、教学方法“创设情境法”、“演示法”“任务驱动法”小组合作

四、教学过程

（一）情景导入期末考试结束了，老师需要计算同学们的总分和平均分，但是手算速度比较慢，那我们这节课和同学们一起用表格来计舁

（二）讲授新课-、电子表格中的的公式我们要用表格进行计算，首先就要认识电子表格的公式

1、课件出示电子表格的运算符和功能举例表格让学生找出与平时数学计算中的相同点和不同点

2、电子表格公式中只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时与数学计算一样，先乘除后加减、内层括号计算式优先计算原则

3、电子表格的公式都是以“二”开头，

4、电子表格公式中要用到其它单元里的数据，可以公式中输入单元格地址进行计算时，自动从相应的单元格中获取数据进行计算如果修改了单元格的数值号，就会自动重新计算

5、教师演示输入公式1新建电子表格，在单元格b

2、d

2、f2中输入公式2选定b2单元格，在编辑框中修改数值让学生观察计算结果变化

6、学生练习输入公课本中31页的公式

二、用公式计算

1、教师演示用公式计算总分、平均分1打开“成绩表”，在h2单元格输入总分2在h3单元格中输入公式Jb3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter键3在12单元格中输入文字“平均分”，再在13单元格中输入公式』3/6”.4单击13单元格，右击-设置单元格格式-数字-数值-小数位数2位-确定将平均分设置保留两位有效数字2学生练习，教师巡视指导

二、复制公式1小组探究用复制公式的方法计算出其它同学的总分平均分，教师巡视指导2小组汇报演示

三、自动计算

1、教师演示用函数自动计算每个月支出总和1选定b3—g3单元格区域后，单击公式工具杨门女将中的自动求和按钮2选定h3单元后，先定区域的右下角就会显示一个黑色的小正方形，这个正方形为填充柄，向下拖动填充柄，就要以计算出所有月份的支出

2、学生练习自动计算总分和平均分，同时用填充柄填充

3、找学生演示

4、小组探究计算每一科的最高分、最低分，教师巡视指导

5、小组演示汇报参考范文信息技术教案知识目标知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用技能目标熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文能力目标能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括不像历史、政治需要死记硬背相对来说学生觉得比较新鲜但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天所以，学生对计算机的认识还有待提高要进一步对他们进行正确的引导本学期教材是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是继续上完5-7章节的内容复习并做好迎考准备，复习内容包括用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品学习制作网页，以及对数据的管理知识点管理计算机的系统资源，获取图像、声音、视频等多媒体信息复习完后，要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品

四、教学目标

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识

2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能能熟练掌握其中的一些主要功能

3、养成良好的计算机使用习惯

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计

5、能够做一个多媒体作品出来

五、教学措施情感目标对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望:学生掌握启动、退出的几种方法:学生独立认识和理解“写字板”的基本界面:1课时

1、温故知新，复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫并直接引题windows操作系统中有最基本的字处理软件写字板使用写字板，我们可以输入、处理中文

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法方法一是从开始菜单启动通过“开始一一程序一一附件一一写字板”进入写字板在这里可向学生提问还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是windows中启动程序的主要方法方法二是通过快捷方式启动通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用教师适时点拨文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键第一句输入完毕后要敲一下回车键

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是按钮,则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如iamastudent.iwiHgotoschoolat7o,clocktomorrowmorning.退出时，在退出对话框中选择“保存”文件参考范文信息技术教案

1、常识目标让学生初步熟悉frontpage并制作简单的网页让学生了解网站、网页与信息抒发之间的关系简单设计制作网页

3、情感目标在搜集原始素材、制作网页的过程中体会大自然的美,继续往前培养保护大自然，保护环境的意识重不容易处理完成的地方了解网站、网页之间的关系课前准备教师准备搜集大量有关大自然常识的信息学生准备阅读一些有关大自然常识的书籍教法与学法自主探究法教学过程第一课时搜刮有关大自然的常识

一、出示有关大自然的图片，导入新课大自然充满了神奇,我们一起了解大自然常识、探究神奇的大自然

二、学生上机操作

1、利用百度搜刮有关大自然的常识（学生已学过网上搜刮）图片文本材料

2、把得到的.信息保存到d盘

三、成果展示

四、课后小结大家利用网络收集到很多信息,很好在下课时间,要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组举行一下比赛，看哪一个小组收集信息多网络资源给学生提供了大量学习空间，学生举行自主学习这节课收效极好,如果学生通过这节课,对大自然冲满神奇,在课余时间，充分阅读有关书籍,对学生常识的增长会更好第二课时学习建立网站有关常识

一、学生竞赛，导入新课

1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家

2、由比赛导入你们想把这些信息制作成网站吗今天我们来学习网站的建立

二、教师指导学习阅读书82-3）

三、师生合作，共同探究

1、新建站点〃文件〃--〃新建〃一只有一个网页的站点

2、打开站点文件一打开站点3网页的编辑窗口（四种预示）

4、；图片的保存

四、学生上机操作，操练这些操作命令通过阅读课本,提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值利用操作步骤,学生掌握要领第三课时

一、开门见山，直接导入上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的常识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网

二、提出要求，举行制作要求网页内容几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张可参考p4的结构图举行设计制作网页

三、学生下手操作，制作网页把收集的信息举行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合，教案《六年级信息技术教案1》第

四、五课时学生制作网页，并把作品举行共享,交流与评析并把这些作品于校园网公布整体效验评价通过本课的学习，既能增长技术,学会制作网页，又能让我们体会大自然的美,继续往前培养保护大自然，保护环境的意识参考范文信息技术教案（第一册上）教学目的通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用教学内容观看“神奇的信息世界”光碟教学过程

一、新授生好！师启动“神奇的信息世界”（让学生来观看，老师边解说）师观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法）

三、想一■想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？参考范文信息技术教案

1.了解机器人的基本组成

2.熟悉机器人各组件的特点及其作用

1.体验机器人处理信息的过程

2.在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能

1.培养对新事物的观察与探究能力

2.培养良好的团队合作能力重点了解机器人的基本组成难点熟悉机器人各组件的特点及作用

1.机器人相关组件实物或模型

2.多媒体计算机教室

一、引入机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息下面，我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧！

二、课堂学习

（一）机器人基本组成简要介绍机器人的三大组成系统传感系统、控制系统和执行系统,并介绍它们各自的作用

（二）机器人的组件通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物

三、课堂活动

1.全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人

2.找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的

3.每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结（具体活动计划可参考“活动室”中的内容）

四、课外探究参考范文高一信息技术教案范文本章通过列举生活实例，使学生解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养课程标准描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术的历史和发展趋势学习目标知识性目标解什么是信息、；掌握信息的主要特征;学会区分信息和信息的媒体;通过生活实例具体说明信息的特征;解信息技术及其主要内容;解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志技能性目标能快速在图书馆或向家长获取信息;对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度情感性目标交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化;在小组活动中培养学生合作学习和主动获取信息的愿望教学过程师同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课有谁能说说什么是信息在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举12个例子〜生（举例）师（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用）师刚才大家都列举很多生活中的例子现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的（应用ppt演示文稿）师信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义生（区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体）师（将例子按照信息、媒体有规律地排列）例如信息媒体书中记载的内容书天气预报广播生（将举例的媒体按照其类型分类）师刚才我们都列举很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒体现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢？同样，也举12个例子〜师、生信息的主要特征是可开发、存储;可传递、共享;可处理、再生;可利用、增值师刚才我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征接下来让我们来解一下第二节信息技术及其发展师信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法微电子技术是现代信息技术的基础信息技术的内容包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术生第一次语言的产生;第二次文字的发明；第三次造纸和印刷术的发明;第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；第五次电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合师在信息技术经历的五次革命中，信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在每个历史阶段各有什么特点呢现在我们以小组为单位完成这个活动说明建议以2~3人为一组（同桌），根据分析表完成活动所需课时2课时课前准备设备学校一般采用专线、宽带、电话线等连接方式接入因特网，计算机中的浏览器一般选internetexplrer（简称ie）学生学会基本的0网络搜索技术教师各种教学用的记录表及评价表，如分组调查表、周边图书馆推荐表、相关网站链接表、分析表、作品引用记录等活动安排1活动主题分析信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在各个历史阶段的特点1活动要求以小组为单位通过图书馆、向家长咨询或上网查找相关资料完成分析表1活动步骤1在课堂中完成分组，并确立组长和组员的分工3整理并交流对不同起点的学生

1.需要帮助的学生与学生一起查找资料，或事先为学生提供相应的辅助资料，帮助学生理解掌握本章的知识点

2.可以提高的学生以不同的形式来表现信息，并通过生活实例来反映信息对当今社会发展的巨大影响知识与技能学生能准确说出来ip地址概念;完整复述ip通过计算可以区分地址格式和分类方法ip地址类型过程与方法学生通过生活实例直观感受ip地址的作用和便利性;通过小组讨论，自主探索和掌握ip地址的分类形式分类形式ip地址类型参考范文信息技术高一教案教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价参考范文高一信息技术教案设计师刚才我们都列举很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒体现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢？同样，也举12个例子〜师、生信息的主要特征是可开发、存储；可传递、共享；可处理、再生；可利用、增值参考范文信息技术高一教案学生可能回答不知道，可能回答创建数据库没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表设计意图让学生重视数据库和数据表的创建操作实践任务1在d盘的access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”【情感态度与价值观】通过计算识别学生的经验ip学习地址类型的乐趣，在于克服自主学习过程中的困难，提高学习网络技术应用的兴趣重点能理解ip记住地址的概念ip地址的格式组成和分类方法【难点】能进行ip地址类型识别环节1导入新课程

1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件1学生观看视频2学生总结视频的主要内容

2.设置问题公安机关根据什么线索破案根据学生的回答，介绍ip概念地址环节

二、新知识探索任务一，答一答1关于学生自习课本ip地址概念的内容2学生回答问题:什么是ip教师补充总结地址任务书

二、查一查

1.设置小型竞赛，根据查看机器ip地址方法，学生动手检查计算机ip地址

2.请快速完成的学生自言自语ip地址，老师在黑板上记录任务三，说一说

1.学生用2分钟的自习书讨论内容ip地址的组成特征《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）第三章第一节第五小节声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音,以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣现在大多数学生都比较喜欢音乐，对呼

3、mp4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的mp

3、mp4设备所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过mp

3、mp4之类的东西，没有感性认识而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点1）知识与技能了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件;掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法2）过程与方法能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑3）情感态度与价值观感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性;激发学生对声音信息加工的学习兴趣1）常见声音格式的特点（根据需要选择声音格式）2）声音格式的转换和声音片段的截取（根据需要对声音进行加X）o1）常见声音格式的特点2）声音质量的常用指标（这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点）o从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示几个成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容音频信息的采集与简单加工操作并不难通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法通过学生自评和互评作品，引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进行的深入学习做引导参考范文信息技术教案第一节信息和信息处理第二节信息技术简介教学目标（思想、知识、能力）

1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作

2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文“从烽火台到因特网”，并展开讨论

3.会开机、关机操作教学重、难点信息的概念信息技术简介教法、学法师讲演辅结合生边学边练，自主探究教学程序认知操作

一、复习提问

1.统计在小学学过计算机的人数？

2.怎样开机,关机你还记得吗？

二、新知我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它,了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质

1、信息的基本概念信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西

2、信息的获取、处理、传递方法

3、信息社会

4、信息技术初步信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称（简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路）

5、信息技术展望

三、小结

1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的

2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析

四、思考与练习kp

7、15一.练习开机操作二.练习登录入网操作三.练习关机操作教学后记对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键参考范文信息技术教案本课是义务教育山东省小学课本（泰山出版社）《小学信息技术》第三册（上）第二单元第6课本课安排1课时完成，教学内容以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，如何让演示文稿更加美观生动，是从本课开始对演示文稿进行修饰，所以这节课起承上启下的作用让学生感受到背景对美化幻灯片的重要作用，体验动画效果带来的动感，引导学生发挥想像力自由设置，增强幻灯片的感染力,培养学生的创新、探究精神和提高自学能力、审美能力本课面对的是小学五年级学生，他们已有一定的操作基础，如文字编辑与排版、图片的插入与简单设置、网络搜索的基本能力等在语文素养方面有一定的文学常识，在美术素养上也具备一定审美知识，所以学习本课是多学科、多种知识的整合

一、知识目标了解设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法

二、技能目标会设置幻灯片的背景，能够设置图片、文本的动画效果

三、情感目标让学生了解家乡历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神和热爱家乡的思想感情教学重点设置背景及动画效果教学难点背景与动画效果如何为主题服务本课以建构主义理论为指导，以范例作品演示和主题式任务组织教学，采用“设计情境”、“任务驱动”教学方法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习为了让学生掌握操作方法，我充分利用投影仪、银幕等电教设施与联想传奇多媒体网络教室功能，采取边讲授边操作演示的教法，直观形象地加深学生印象引导学生通过观察欣赏、比较分析、归纳总结、动手操作等方法，让学生较好地掌握本课重点，突破难点在学生操作过程中，教师加强巡视指导，反馈矫正，注意及时评价，提高学生独立操作的能力范例作品、相关名人的‘图片与文字（发送到学生机）、多媒体网络教室、投影仪、大屏幕教师展示范例（内容相同，一件不作任何修饰，另一件有背景、动画等修饰），引导学生通过观看比较两者的不同，说说有什么感受提出“同学们是不是也想让自己的作品丰富多彩、有感染力？”，自然引入新课学生欣赏范例，通过两者对比，得出文稿修饰前后的不同，激发学习兴趣【设计意图］创设范例作品欣赏的情境，让学生通过观看、对比,学生自然感受到背景、动画的强烈感染力，能够较快地激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性这一环节中主要采用精讲与演示、任务驱动教学法以给作品设置背景、动画效果为任务，进行探究学习的教师利用电子教室边讲授边演示，加强学生感知理解再让学生带着具体的任务进行学习，不仅易激发学习兴趣，而且让学生更直观形象地理解新知，做到主动探究学习

（一）设置背景

1、教师引导“格式”一一“背景”一一出现“背景”对话框，设置背景一一选择“预览”查看实际效果一一“应用”学生探究试试哪种方式的效果更好，并选择其中的一种进行背景设置

2、在学生设置完背景基础上，教师引导“同学们，在选择背景完毕后，我们选择的是应用按钮，如果选择全部应用会是什么效果？”教师提示学生学习途径a、查看课本b、动手尝试学生通过以上学习途径，得出结论“应用”表示只有该张幻灯片采用当前的背景；而“全部应用”表示在该演示文稿中所有幻灯片都采用当前的背景【设计意图］背景的形式多样，但操作并不复杂，只要引导学生会设置其中的一种，利用知识迁移其他形式也就无师自通了采用教师引导、学生自学探究、尝试比较方式去学习，不仅能加强学生探究操作、总结归纳能力，而且还能节约时间，提高课堂效益

（二）设置动画效果

1、给文本、图片设置动画效果教师如何实现范例作品中出现的动画效果呢？教师边讲授边演示“幻灯片放映”一一“自定义动画”一一出现“自定义对话框”，设置动画效果一一选中设置对象（如文本）一一“效果”设置一一“预览”一一“确定”想一想如何进行图片的动画设置？（知识迁移与文本设置基本相同）试一试给自己作品的图片加上动画效果

2、播放幻灯片教师演示“幻灯片放映”一一“观看放映”一一观看放映效果接着，提出问题“想一想播放幻灯片，还有哪些方式？”引导学生回忆前几节学习相关知识点，总结出“放映视图”、“幻灯片游览视图”都可放映幻灯片教师“它们之间有什么不同？动手试试看”学生通过动手尝试，归纳总结出不同“放映视图”和“观看放映”都是满屏演示，而“幻灯片游览视图”不是满屏演示，且在操作速度和便捷上也不一样【设计意图［文本、图片的动画设置是本课的重点，是学生第一次接触，所以我采用教师先讲解演示后由学生尝试练习的方式完成幻灯片的放映在前面的学习中已有了解，但视图和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距因此通过让学生“想一想”、“试一试”,再归纳总结出不同点，学生会更加深入了解这一知识点，有利于学生操作水平的提高

（三）文稿修饰要为作品主题服务教师打开范例作品同一内容，但修饰不同（一张背景、图片文本等的修饰设置合理，贴近主题；一张背景花哨、图片文本设置不合理）,让学生欣赏、比较和讨论哪一种更突出主题、设置更合理学生欣赏作品，通过比较、讨论和感受，得出结论，即设置背景和动画的目的不只是增强作品的感染力，更重要的是表现主题、突出主题，不能只一味地追求视觉效果而忽视作品主题和内容【设计意图工我认为本课难点并不在于文本和图片动画效果的设置（实践证明学生很容易掌握这一内容），而是在于让学生明白如何让素材、技术更好地服务于主题、突出主题很多学生往往不遵循这一原则，而是盲目追求作品的视觉效果针对这一现象，我在本课教学上加强对这一内容的引导和启发学生学习以上新知之后，接下来就进行任务操作，这是学生巩固新知、自我消化的一个重要过程任务利用本节所学知识，制作“牟平景观”一组演示文稿，并进行美化设计素材来源教师发送的素材（存于学生机）、网络资源（上网查找）要求（即评价标准）

1、素材选择丰富、贴切

2、整体编排和谐

3、灵活运用学过的知识

4、对名人的介绍条理、清楚

5、观看者能从中受启发教育学生动手实践，教师巡视指导，发现问题及时反馈矫正【设计意图】这一环节体现了“以训练为主线”的指导思想，是学生巩固新知、提高操作能力的重要过程在任务驱动下，学生有目的地进行训练，可以自由地发挥想象去设计教师的巡视指导，不但能弥补学生学习新知过程中的知识遗漏，而且还能发现问题，及时解决问题,的数据表，表的结构设置如下参赛选手表字段名字段类型是否主键选手编号文本是姓名文本否学校名称文本否电子邮箱文本否参赛学校表字段名字段类型是否主键学校名称文本是地址文本否电子邮箱文本否请某个同学操作演示学生一起看操作演示适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确,则表扬容易出错的地方保存的目录是否正确数据库名、数据表名、字段名是否正确主键设置是否正确主键的设置有几种方法？讲授access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接操作实践对整个课堂教学起着重要的补充作用教师选取有代表性的作品，进行展示师生进行交流共享结合评价标准，说说优点、谈谈不足最后教师进行整体总结评价，学生针对自己作品再进行自评、反思【设计意图工作品的展示和评价是对学生劳动成果的认可和尊重,也是学生相互交流学习的重要手段之一，同时也加强了师生、生生互动,有利下一步学习的改进和提高《家乡的历史名人》——设置背景与动画效果教学设计

一、设置背景格式”一一“背景”一一出现“背景”对话框，设置背景一一选择“预览”查看实际效果一一“应用”

二、设置动画效果“幻灯片放映”一一“自定义动画”一一出现“自定义对话框”，设置动画效果一一选中设置对象（如文本）一一“效果”设置一一“预览”一一“确定”任务2建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系请某个同学上来操作演示一下学生一起看操作演示讲授适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确,则表扬在access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系用来关联的两个字段的数据名通常是相同的，而参照完整性是用来保证数据的完整性设计意图让学生演示操作，由其他学生判断做对与否，教师点评,指出易错处，加深学生对此类题的理解讲授在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，我们可以直接通过筛选、排序来进行数据检索演示用“筛选”的功能在“参赛作品表”中查找“网页设计”作品O任务3在“参赛作品表”中，用“筛选”的功能查找小学组的“网页设计”作品任务4查找小学组的“网页设计”和中学组“电子报刊”作品学生实践操作教师适时演示和指导讲授在“准则”中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是and（与），即这些条件要同时满足；若在不同行，则它们的关系是or（或）,即这些条件只要满足其中一个就可以了比如说，要查找网页设计和电脑动画作品；查找布心小学的网页设计作品；查找一等奖和二等奖作品参考范文年高一信息技术教案

一、信息的概念师同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课有谁能说说什么是信息？在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举厂2个例子生（举例）师（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用）师刚才大家都列举很多生活中的例子现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的（应用ppt演示文稿）师信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义生（区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体）师（将例子按照信息、媒体有规律地排列）例如信息媒体书中记载的内容书天气预报广播生（将举例的媒体按照其类型分类）参考范文高一信息技术教案《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修一）第三章第一节第五小节声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣现在大多数学生都比较喜欢音乐，对mp

3、mp4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的mp

3、mp4设备所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过mp

3、mp4之类的东西，没有感性认识而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点1）知识与技能了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件；掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法2）过程与方法能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑3）情感态度与价值观感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣1）常见声音格式的特点（根据需要选择声音格式）2）声音格式的转换和声音片段的截取（根据需要对声音进行加工）1）常见声音格式的特点2）声音质量的常用指标（这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点）o从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示几个成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容音频信息的采集与简单加工操作并不难通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法通过学生自评和互评作品，引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进行的深入学习做引导欣赏音乐，并进行讨论wav声音的截取引导学生说出声音截取工具软件和操作方法布置第一个任务截取声音片段提供wav格式音乐回答问题，参考教材或相互交流尝试利用录音机进行截取操作

1、让学生了解常用的声音处理软件（学生回答，教师再补充）

2、布置任务但是不给提供前面提到的软件让学生知道录音机这个工具

3、培养学生利用教材的意识mp3声音的截取，格式转换给学生一个新歌曲mp3格式的让其利用录音机截取尝试截取，学习格式转换

1、设置障碍让学生知道录音机的功能限制

2、激发学生对声音格式的求知欲望

3、通过格式转换时的参数设置，让学生参考教材了解音频质量的指标录制声音展示录制的铃声效果，引导学生进行声音录制尝试录制个性铃声

1、使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集。