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望着陶然亭的湖水，甘子千着实犯愁——上哪儿去找“画儿韩”呢？画儿韩是搞“四化”用得着的人，自己不在有生之年把他找回来，闭不上眼呀甘子千跟画儿韩有过节儿，那是三十多年前的事那日画儿韩作寿，请甘子千赴宴酒过三巡，画儿韩吆喝两学徒捧来一幅画，作了个揖对众人说“今天惊动各位，可不单为兄弟的寿日，兄弟我六百大洋收了幅假画“甘子千一看画，心中大惊，那竟是自己一时兴起，用一张宋纸、半块古墨仿张择端的画而作的《寒食图》众人齐说“造假能这样乱真，也算开眼了”画儿韩说“大家别叫它吓住，还是先挑毛病，好从这里学点道眼”他一眼扫在甘子千身上，笑道“子千眼力不凡，你先挑挑破绽，让大家开开窍！”甘子千脸早已红了，幸亏有酒盖着他走到画前，看看左下角，找到一个淡淡的拇指指纹印，确认是自己的作品,但承认笔力终究不如真品，就说“还是腕子软些；纸是宋纸，墨是宋墨，难怪连韩先生也蒙过去了！”画儿韩爽朗地笑了两声说“今天我要劝诸位的就是人万不可忘了谨慎二字这画看来维妙维肖，其实只要细心审视，破绽还是挺明显的《寒食图》画的自然是清明时节，中州的清明该穿夹袄了，画中这小孩居然还戴捂耳风帽！再细看，这小孩在张择端的《瑞雪图》见过《瑞雪图》画年关景象，自然要戴风帽所以单看小孩，单看背景，都是张择端的；可放一块,就不是张择端画的了”大家一片惊叹，甘子千心中也暗自佩服言毕，画儿韩往画上泼了杯酒，划了根火，当场点着，笑道“把它烧了罢，省得留在世上害人！”甘子千越想越不安那日没有阻止那个不长进的那五把自己仿的画儿拿去作旧、又拿去画儿韩处当了，才落下今日这场无声的奚落他决定明天一早去访画儿韩，把事儿说破第二天甘子千到了画儿韩处画儿韩才把他让到屋里，却见账房先生满脸慌张地跑进来说“出事了！有人赎画儿来了！要赎昨天烧的那幅《寒食图》！”甘子千顾不上规矩礼节，跟着画儿韩到了前柜只听见那五细声细气地说“有画儿拿画儿，没画儿呢，咱们找个地方说说……”甘子千正想找句合适的话劝那五罢手，画儿韩往前一挤说道“您急呀，我比您还急呢！我算计着一开门你就该来的，怎么到这钟点才来呀，不是赎画吗？拿走！”那五两手哆哆嗦嗦去接包，“画儿昨天不是烧了吗？”画儿韩说“昨天不烧你今天能来赎吗？你想要，今晚上我再给你作一幅！”甘子千不敢相信眼前的奇迹他把视线投在画的左下角，那个拇指印端端印在那里，跟昨天烧的那画一模一样甘子千从此处处躲着画儿韩北平解放后，甘子千因出身清白贫苦，学习积极，思想进步，当上了书画业领导小组成员文物书画业要整顿领导班子，有人提出调画儿韩，向甘子千征询意见“听说他挺有本事，你看咱们用不用他好？”甘子千思忖当初自己本没有坑骗他之意，却弄得无法解释；他如果来了，要是说出来……于是他说“画儿韩做假画出身，还是领导上决定，我没把握”画儿韩终于没被调用一晃三十多年，甘子千也快七十了当他当选为人民代表时，他给自己算了算账，算算这一辈子对人民对国家做过哪些亏心事，算来算去，算到了画儿韩头上如今国际市场文物涨价，但文物业的老手死的死、病的病，人手荒成了要害症而若论识别古画，画儿韩可谓身怀绝技，怎么能不让他发挥才干呢？当初只要自己说“这个人有用“，画儿韩就留下了，可是自己没说他决心把画儿韩找回来，把欠债还上这一动手找，才发现北京城之大，人口之多，寻人之难！先听说画儿韩在天桥的茶馆烧过锅炉，到那儿一看，茶馆早黄了又听说画儿韩在金鱼池附近养金鱼，去那儿一问，房子全拆了找了半个月，走了八处地方，终于听说画儿韩确实健在，有时还到陶然亭附近去一清早，甘子千就拄着棍来到了陶然亭雾蒙蒙的湖园里有跑步的，喊嗓的，遛弯的他见人就打听，终于找到了画儿韩的好友并被告知，画儿韩脑血栓前天进医院了“唉……”甘子千连连叹气“他呀，累的，去年检查出脑血管硬化，医生叫他多休息，他反而忙起来了，说祖传识别古画很有点诀窍，想赶紧把它写下来，免得失传他说，这两年党中央政策好，目前搞‘四化，他这点本事对国家是有用处的”那人说,“你是他什么人？能帮帮他吗？”“能！”甘子千振作起来他想应当派人去帮他整理材料；应当在人代会上提一个抢救老人们身上保存的绝技的提案；他还想把自己的存款移到画儿韩的名下，给他治病他觉着生活总算给了他一个机会，让他在向这个世界告别时，可以于心无愧了
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇设置“上哪儿去找画儿韩的悬念，后文却不急于叙述找寻的过程，而是插叙两人的“过节儿”，故事情节波澜起伏，构思精妙B.仿作的《寒食图》上“淡淡的拇指指纹印”是一处精巧的细节描写，生动地表现甘子千的心理状态，将“烧画”“赎画”两个情节贯穿起来C.小说中“开眼”“喊嗓”“遛弯”等方言俚语的使用和个性化的对话描写，语言清新自然、质朴亲切又不失含蓄，使小说具有了明显的地域色彩D.小说叙述故事的手法高超，例如明写甘子千四处寻访韩画儿，打听到他曾烧过锅炉、养过金鱼，实则将画儿韩一段穷困潦倒的经历补写完整
2.小说中以仿作的《寒食图》连接情节和人物，这样写有什么好处？请简要分析
3.甘子千对画儿韩的态度经历了哪些转变？这些转变对表现小说主旨有什么作用？请结合本文简要分析
10、阅读下面的文言文，完成下列小题吐万绪字长绪，代郡鲜卑人也绪少有武略，在周，起家抚军将军，袭爵元寿县公数从征伐，累迁大将军、少司武高祖受禅，拜襄州总管，进封谷城郡公，邑二千五百户寻转青州总管，颇有治名岁余，突厥寇边，朝廷以•••绪有威略，徒为朔州总管，甚为北夷所惮其后高祖潜有吞陈之志，转徐州总管，令修战具及大举济江，以绪领行军总管及陈平，拜夏州总管晋王广之在藩也，颇见亲遇，及为太子，引为左虞候率炀帝嗣位,汉王谅时镇并州，帝恐其为变，拜绪晋、绛二州刺史，驰传之官绪未出关，谅已遣兵据蒲坂，断河桥，绪不得进诏绪率兵从杨素击破之，拜左武候将军贺若弼之遇谗也，引绪为证，绪明其无罪，由是免官岁余，守东平太守未几，帝幸江都，路经其境，迎谒道傍帝命升龙舟,绪因顿首陈谢往事帝大悦，拜金紫光禄大夫，太守如故辽东之役，请为先锋,帝嘉之，拜左屯卫大将军，率马步数万指盖马道及班师，留镇怀远，进位左光禄大夫时刘元进作乱江南，以兵攻润州，帝征绪讨之绪率众至杨子津元进自茅浦将渡江绪勒兵击走绪因济江背水为栅明旦元进来攻又大挫之绪进屯曲阿元进复结栅拒绪挑之，元进出战，阵未整，绪以骑突之，贼众遂溃，赴江水而死者数万元进复据建安，帝令进讨之，绪以士卒疲敝，请息甲待至来春帝不悦，密令求绪罪失，有司奏绪怯懦违诏，于是除名为民寻有诏征诣行在所，绪郁郁不得志，还至永嘉，发疾而卒节选自《隋书•吐万绪传》
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵击/走绪因济江背水/为栅/明旦/元进来攻/又大挫之/绪进屯曲阿/元进复结栅拒/B.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵击走/绪因济江/背水为栅/明旦/元进来攻/又大挫之/绪进屯曲阿/元进复结栅拒/C.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵击走/绪因济/江背水为栅/明旦/元进来攻/又大挫之绪/进屯曲阿/元进复结栅拒/D.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵/击走绪/因济江背水为栅/明旦/元进来攻/又大挫之绪/进屯曲阿/元进复结栅拒/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.鲜卑，我国古代的一个民族在汉末渐渐强盛起来，南北朝时曾建立北魏、北齐、北周等政权B.受禅，王朝换代，新王朝的皇帝接受禅让的帝位历史上以禅让之名行夺权之实的事件并不鲜见C.邑，即食邑，是古代君主赐予臣下作为世禄的封地，分封以宗法制度为据，大小按爵位等级而定D.顿首，旧时礼节之一，以头叩地即举而不停留古人常在书简表奏的开头以“顿首”一语表致敬
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.吐万绪深得信任，受到他人重用高祖渡江伐陈时，任他为行军总管；辽东之战时，炀帝命他率大军出征B.吐万绪驰骋疆场，屡为朝廷解忧杨谅发动叛乱，他跟从杨素打败杨谅；刘元进作乱，他多次击败刘元进C.吐万绪为人正直，替遭谗者作证贺若弼被人进谗言，他出面作证，贺若弼得以保住性命，但官职被免去D.吐万绪违抗皇命，遭受削职惩处皇帝让他攻打建安，他虑及士兵状况，请求暂缓出征，皇帝将他贬为平民
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）晋王广之在藩也，颇见亲遇，及为太子，引为左虞候率
（2）岁余，守东平太守未儿，帝幸江都，路经其境，迎谒道傍
11、阅读下面文言文，完成下面小题拜住，安童孙也五岁而孤，太夫人教养之稍长，宏远端亮有祖风英宗登极，拜中书左丞相先时，近侍传旨以姓名赴中书铃注者六七百员，选曹为之壅滞拜住奏阁之，注授一依选格次第，吏无容奸刑曹事有情可矜者宽恕之，贪暴不法必不少容帝常谕左右曰“汝辈慎之，苟陷国法，我虽曲赦，拜住不汝恕也”延佑间,朔漠大风雪，羊马驼畜尽死，人民流散，以子女鬻人为奴婢拜住以兴王根本之地，其民宜加赈恤，请立宗仁卫总之，命县官赎置卫中，以遂生养拜住每以学校政化大源，似缓实急，而主者不务尽心，遂致废弛请令内外官议拯治之有言佛教可治天下者，帝问之，对日“清净寂灭，自治可也若治天下，舍仁义，则纲常乱矣”帝并善之至元十四•♦年，始建太庙于大都，至是四十年，亲享之礼未暇讲肆拜住奏日“古云礼乐百年而后兴，郊庙祭享此其时矣帝••悦曰“朕能行之”预敕有司，以亲享太室仪注礼节，一遵典故，毋擅增损二年春正月，始备法驾，拜住摄太尉以从，致斋大次，行酌献礼，升降周旋，俨若素习，中外肃然冬十二月，进右丞相、监修国史帝欲爵以三公，恳辞，遂不置左相，独任以政首荐张珪复平章政事召用致仕老臣优其禄秩议事中书不次用才唯恐少后日以进贤退不肖为重务三年春二月，将进《仁宗实承》，先一日，诣翰林国史院听读首卷书大德十一年事，不书左丞相哈刺哈孙定策功，惟书越王秃刺勇决从容谓史官曰“无左丞相，虽百越王何益？录鹰大之劳，而略发踪指示之人，可乎？”立命书之其它笔削未尽善者，一一正之，人皆服其识见（选自《元史•列传二十三》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.首荐张珪/复平章政事/召用致仕老臣/优其禄秩议事/中书不次用/才唯恐少后日/以进贤退不肖为重务B.首荐张珪复平章/政事召用致仕老臣/优其禄秩议事/中书不次用/才唯恐少后/日以进贤退/不肖为重务c.首荐张珪/复平章政事/召用致仕老臣/优其禄秩/议事中书/不次用才•/唯恐少后/日以进贤退不肖为重务D.首荐张珪/复平章政事/召用致佳老臣优其禄秩/议事中书不次/用才唯恐少/后日以进贤退不肖为重务
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.纲常，“三纲五常”的简称，由汉代董仲舒提出，是传统儒家的伦理观念和行为准则B.郊庙是指古代帝王祭天地的郊宫和祭祖先的宗庙此处有特指前文“太庙”之意C.左相即左丞相，与右丞相同属皇帝身边的重要官职从文中看元朝当以右丞相为上D.实录是记载皇帝在位时期重要史实的编年体史书《仁宗实录》所记为当朝皇帝的国事
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.拜住公正严明，严格锭选制度任中书左丞相时，他奏请搁置了积压官署的六七百人名单，完全按照程序选拔人才,遏制了不正之风B.拜住体恤民情，重视学校教育他曾将流离失所的百姓收归自己的官署中，并多加抚恤；他关心学校教育，请内外官员一起商讨治理方法C.拜住尊崇仁义，熟悉祭祖礼仪他认为佛教只可用于自我管束，若是治理天下，则须依靠仁义；他帮助皇帝遵循古礼完成祭祖仪式，严整有序D.拜住虑事周密，见解颇为独到监修国史时，他亲自到国史院核查，针见血地指出问题所在，并要求史官对史书不完善的地方全都改正4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）汝辈慎之，苟陷国法，我虽曲赦，拜住不汝恕也
（2）拜住每以学校政化大源，似缓实急，而主者不务尽心，遂致废弛
5.翰林国史院的史官犯了什么错误？拜住用怎样的方式晓谕他们？
12、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）要成功地经营一家大型商场，要素有两点一是必须尽量引进有知名度、高信誉的大品牌来提升商场的影响力；二是经营者必须牢牢控制商场经营的主动权，不能让品牌商左右自己的决策有人认为以上两点不仅是商业上的成功经验.对我们为人处世也有诸多启示也有人指出这是商业的成功之道，不能简单照搬参考答案
1、
1.B
2.D
3.A
4.
（1）分类别，条理清楚，层次分明如“景德镇制瓷史上具有特色的产品主要有三个第一是宋代的青白瓷，第二是元明清的青花瓷，第三是清代的粉彩瓷”
（2）作诠释，使读者对说明对象有初步认识如“青花瓷是一种运用钻料进行釉下装饰的瓷器”
（3）作比较，能更好地突出被说明对象的特征如“元代青花瓷对景德镇陶瓷发展的影响远远超过了青白瓷”
（4）引用，更容易使人信服如“陶舍重重倚常开，舟帆日日蔽江来是景德镇明清时期窑业繁荣的写照”
5.
（1）懂得关注大众审美需求的变化
（2）在技术上刻苦研究，精益求精，借鉴他人的技术成果
（3）立足于传统文化,彰显了民族特色【解析】
1.本题考查学生对文本内容的理解分析及筛选概括的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误题中A项，“彰显肃穆之感”错，根据原文“清乾隆青花缠枝莲纹抱月瓶，是乾隆官窑摹古创新的珍品器物它在参照传统抱月瓶器型制作的基础上又有很多创新，整体造型端庄隽秀，束口圆腹，张弛有度瓶口为蒜头式样，上绘青花缠枝莲纹；腹部前后台面以青花卷草纹饰钩边，并将豆青釉填于其中主体画面大量留白，打破了官窑青花布局繁密’的陈规，彰显了画面的肃穆之感”可知，是清乾隆青花缠枝莲纹抱月瓶彰显了画面的肃穆之感，并非官窑青花瓷彰显肃穆之感，选项张冠李戴；C项，“元代青花瓷对景德镇陶瓷发展的影响远远超过了康熙时期的粉彩瓷”错，根据原文“元代青花瓷对景德镇陶瓷发展的影响远远超过了青白瓷”可知，超过的是青白瓷，并非康熙时期的粉彩瓷，选项张冠李戴；D项，“打破了千百年陶瓷生产的形状限制”错，根据原文“法蓝瓷的工匠们经过无数次的研究和改造，终于琢磨出‘倒角脱模工法，坯体表面密布短小倒角，使突出的造型能够通过模具生产，并实现量产，千百年来陶瓷量产的形状限制得以突破”可知，说的是突破陶瓷量产的形状限制，并非打破生产的形状限制故选B o
2.本题考查学生理解文中重要概念及对文本内容的筛选和分析概括能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容，准确把握概念的等内涵和外延，尤其是对概念内涵的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会题中D项，“北宋的青白瓷由青、白两色构成，属于彩瓷”错，根据原文“青白瓷是北宋初景德镇窑工在五代青瓷和白瓷的基础上，根据本地原料特点和广大民众审美需求的变化，模仿青白玉质和玉色的效果创造出来的这种风格独特的单色釉瓷器使景德镇在宋代进入了中国名窑的行列”可知，青白瓷是单色釉瓷器，不是由青、白两色构成，也不属于彩瓷故选Do
3.本题考查学生理解文中概念及对文本内容的筛选和分析概括能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼题中A项，“使景德镇在元代进入了中国名窑的行列”错，根据原文“这种风格独特的单色釉瓷器使景德镇在宋代进入了中国名窑的行列”可知，说的是青白瓷使景德镇在宋代进入了中国名窑的行列，并不是青花瓷，选项张冠李戴故选Ao
4.本题考查说明方法及其作用的能力解答此类题型，首先要了解常用说明方法及特征，常见说明方法有列数字、举例子、下定义、作比较、打比方等，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的有关内容和特征来分析作用即可原文“景德镇制瓷史上具有特色的产品主要有三个第一是宋代的青白瓷，第二是元明清的青花瓷，第三是清代的粉彩瓷”，可分析出说明方法是分类别，说明景德镇的主要产品分类，作用是条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对象的有关内容和特点，使文章更具有说服力；原文“青花瓷是一种运用钻料进行釉下装饰的瓷器”“粉彩瓷是一种釉上彩瓷，它是在康熙五彩的基础上，从康熙玦琅彩瓷器蜕化而来的”，可分析出说明方法是作诠释，对青花瓷、粉彩瓷的性质和特征进行解释，作用是使读者对说明对象有初步认识；原文“元代青花瓷对景德镇陶瓷发展的影响远远超过了青白瓷”，可分析出说明方法是作比较，将青花瓷与青白瓷的影响作比较，作用是更好地突出被说明对象的特征；原文“陶舍重重倚常开，舟帆日H蔽江来’是景德镇明清时期窑业繁荣的写照”“庄子曾云天地与我并生，万物与我为一意指人可在与自然的交流互动中体会万物之美，获得生命哲学的顿悟”，可分析出说明方法是引用，引用古诗文生动说明景德镇明清时期窑业的繁荣与人与自然的交流互动，富有文采与趣味，作用是更容易使人信服
5.本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答“从青白瓷到法蓝瓷，景德镇制瓷业取得成功的原因有哪些”，原文“青白瓷是北宋初景德镇窑工在五代青瓷和白瓷的基础上，根据本地原料特点和广大民众审美需求的变化，模仿青白玉质和玉色的效果创造出来的”“粉彩瓷的色彩丰富，有立体感，形象刻画生动细腻，给人以华丽富贵的艺术感觉，正好迎合了清代追求华丽丰满的审美思潮”可概括出“懂得关注大众审美需求的变化”；原文“景德镇元代青花瓷的烧制成功，既得益于宋代青白瓷的烧制基础，又得益于磁州窑、吉州窑釉下黑彩瓷的生产技术，同时还得益于此前波斯对青花钻料的运用”可概括出“在技术上刻苦研究，精益求精，借鉴他人的技术成果”；原文“这是东方人所青睐的美学思考，设计师们将它贯穿于法蓝瓷的设计理念中，使作品完美融入了东方典雅的人文气质，将大自然的花草丰姿、虫鸟律动、原野奔放以立体造型呈现于作品之中”可概括出“立足于传统文化，彰显了民族特色”做此类试题注意以下方面
①根据要求确定提取信息的目标
②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间
③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此,及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围
④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照，辨明正误
2、
1.C
2.D
3.B
4.1刘璃当日便到刘宏处致书信表达歉意，说从羊希处听说此事羊希因泄密被判罪免官⑵只因为是一个清严苛刻的人，被提拔到岭南，请求上司放任自己的欲望，请求诉说不停止，应该降低官职做横野将军【解析】
1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“相因”的是“民俗”，“旧科”是固定法律制度，不存在“相因”之说，排除A项、B项“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏无托”为一组对偶句，这两句讲的是“占山”的情况，“至渔采之地”说的是“占水”的情况，排除D项句意山湖的禁制，虽然有旧例，百姓按民俗相承最近以来，颓废松弛一天比一天严重，富有强横的人并占山岭，贫困弱小的人无处打柴，至于打渔采捞的地方，也是像那样故选Co
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，“与文中’权行广州事的‘权和加宁朔将军中的，加，相同”错，“权”是暂时代理官职，不是兼任“加”是加封，在原来官衔上加上某种荣衔，可享受某种特权故选Do
3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“因为益州刺史刘墙抢夺士人之妻为妾，所以羊希弹劾他”错结合“宏使羊希弹之”分析，羊希弹劾刘瑞是因为建平王刘宏授意故选Bo
4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
（1）“即日”，当日；“陈谢”，表达歉意；“闻”，听说；“之”，代词，指这件事；“闻之（于）羊希”（省略句）；“坐”，因……犯罪
（2）“徒”，只是；“以”，介词，因为；“清刻”，清严苛刻；“擢授”，被提拔；“干”，求取，请求；“已”，停止准确翻译文言句子的方法
①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文羊希，字泰闻，年少时就有才气大明初年，做了尚书左丞当时扬州刺史西阳王刘子尚上书说“山湖的禁制,虽然有旧例，百姓按民俗相承最近以来，颓废松弛一天比一天严重，富有强横的人并占山岭，贫困弱小的人无处打柴，至于打渔采捞的地方，也是像那样这实际上是妨害治理的大弊端，为政者应该断绝此种做法，减少或者增加旧的条例，更改重申制度法则”有关部门查阅壬辰年的诏书“占领山岗和水泽，一律按强盗论处，贪污一丈以上的土地，都判处弃市之刑”羊希认为“壬辰的制度，其禁令严厉苛刻，事实上已经难以遵守，法律理应也随着时间的推移而松弛但私自占山、封锁水泽的事情，逐渐沾染反复滋生，互相沿袭频繁反复，于是成了先前的旧业，一朝立刻没收，容易导致怨恨现在更改变革，设立制定五条法规停止废除所有咸康二年壬辰之律法”听从了羊希的意见益州刺史刘璃，和府司马何季穆共同工作，二人不和何季穆被尚书令建平王刘宏所亲附礼遇，多次在刘宏面前诋毁刘璃恰好刘璃出任到益州，抢夺土人的妻子做妾，刘宏让羊希弹劾他；刘璃被判免官，恨羊希到了咬牙切齿的地步有门生谢元伯往来羊希家里，刘璃让谢元伯询问自己被免的理由羊希说“这个奏章不是我的本意”刘璃当日便到刘宏处致书信表达歉意，说从羊希处听说此事羊希因泄密被判罪免官泰始三年，出京任宁朔将军、广州刺史羊希当初请求皇帝让镇北中兵参军萧惠徽做长史，兼做南海太守，太宗不允许又请求让他做东莞太守羊希已经到镇，长史、南海太守陆法真丢失官职，羊希又请求让萧惠徽补任下诏说“羊希是寒门地位低下的人，家族多世不闻名，言行不庄重多次犯错只因为是一个清严苛刻的人，被提拔到岭南，请求上司放任自己的欲望，请求诉说不停止，应该降低官职做横野将军”起初，太宗任命李万周做步兵校尉，加封为宁朔将军，暂代管理广州事宜羊希到了以后，李万周等人都有反叛之意，羊希诛杀了他们羊希任命沛郡的刘思道做晋康太守，带领军队讨伐俚人刘思道违背调遣，战败失利，羊希派人捉拿刘思道刘思道不接受命令，率领自己的军队攻打州县，羊希派遣平越长史邹琰在朝亭抵挡，战败被杀刘思道进攻州城，司马邹嗣之在西门抵御，战败又被杀死羊希越城逃走，刘思道抓获并且杀害了他当时龙骥将军陈伯绍率军讨伐俚人，回军攻打刘思道，战事被平定羊希被追赠为辅国将军，邹嗣之为越骑校尉
3、C【解析】本题考查学生语言表达的连贯性此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断分析六个句子内容，抓住“一进院里”分析，
③应该为首句抓住“吸引”“名人字画”分析，
⑤应该在
②前面“他的词风粗犷豪放，具有浓浓的爱国情操”“辛词的名头大，有些警句早已渗透到社会各个领域，，是“后世之人，皆喜欢临摹他的名词佳句来陶冶情操”的原因，故
②①应该在
④前面结合“我拿起手机拍了几张照片，既然带不走这些古籍”分析，最后一句应该讲作品书籍，
⑥应该为末句综合分析c项正确故选C
4、C【解析】本题考查学生语言表达的连贯性解答此题，首先浏览语段，把握中心话题，然后分析横线前后的内容，借以确定首句和尾句，最后分析几个句子，找出关联词、代词、指示代词，以此确定句子之间的关联横线前面说“家族祠堂是祖先崇拜之地”，主语是“家族祠堂”，
②句“这里”指代“祠堂”接前文，故放在首句，排除AD两项
②“……更有土地庙，祈求农业丰收”中“土地庙”引出第
④句，然后述说“土地庙”，引出
①⑤，这两句是对“土地庙”“土地神”的解说；最后为
③⑥，解说“社林”“社树”，排除B项故选Co
5、
1.春耕争扫仓
2.
（1）写法上，直陈其事，诗句多用铺排；
（2）构思上，先铺写农民的劳动，刻画丰收的景象和农民的喜悦，然后由此出发，写出他们的可悲遭遇，突出主旨，揭露不合理的社会现实；
（3）语言上，朴素无华，感情深挚【解析】
1.本题考查理解、概括诗句内容的能力解答此题，首先要认真审题，明确要求；然后翻译相关诗句，结合诗歌标题、整体内容全面理解诗句内容；再根据要求概括作答根据题干提示可知，题目考查的是诗歌前八句的内容诗歌标题是“耕织叹”，所以作者就从春耕写起“春催农工动阡陌，耕犁纷纭牛背血”“种蔚已遍复耘籽，久晴渴雨车声发”，耕田犁地还只是第一步，接着是下种、移秧、除草、培土，适逢天旱不雨，还要水车灌田田间农事一桩接着一桩，根本无休息之时“往来逻视晓夕忙”，农夫不断地往来巡视，总是放心不下，惟恐有什么差错终于丰收在望了，“香穗垂头秋登场”，多么喜人这两句写农民心理，体贴入微“一年苦辛今幸熟，壮儿健妇争扫仓”，一年的辛苦，终于迎来了丰收而“争扫仓”是动作描写，“争”字则透露了农民幸获丰收的喜悦之情根据以上分析整理答案即可
2.本题考查赏析诗歌叙事的艺术特色的能力解答此题，首先要整体感知并理解诗歌内容，梳理出所写事件、情节；然后根据题干要求，从叙事角度、顺序、手法、情感主旨、语言特点等角度全面分析其叙事特色；最后结合诗歌内容,概括整理答案诗歌前八句叙事，记叙了农民从耕作到收获的过程“春催农工动阡陌，耕犁纷纭牛背血”，农民一年的劳动从耕田犁地开始，作者用“牛背血”表现破土耕田的劳累“种萌已遍复耘籽，久晴渴雨车声发”，接着是下种、移秧、除草、培土，适逢天旱不雨，还要水车灌田“往来逻视晓夕忙，香穗垂头秋登场”写农民心理，从不断地往来巡视，惟恐有什么差错到终于丰收在望了，多么喜人“一年苦辛今幸熟，壮儿健妇争扫仓”，一年的辛苦，终于迎来了丰收“争扫仓”的动作描写，则透露了农民幸获丰收的喜悦之情以上八句，诗人直陈其事，铺写农民的劳动，刻画丰收的景象和农民的喜悦然后由此生发，写出农民的可悲遭遇“官输私负索交至，勺合不留但糠枇”，官课私债交相而至，结果刚入仓的粮食，又颗粒不留的给了他人，所余下的只是一点点稻糠谷枇而已“我身不暖暖他人，终日茅檐愁冻死”，这就是在“耕者无其田”制度下农民的悲惨命运从构思上看，作者铺垫叙事，目的是揭露当时不合理的社会现实，丰年尚且如此，如果遇到灾荒年景，那农民岂不是要转死沟壑了吗？主旨鲜明而突出从语言上看,诗人对农民的劳动、生活是非常熟悉的对他们的细微心理、朴素的愿望是深有体会的，特别是对他们的遭遇怀有深厚的同情因此，全诗生活气息浓厚，用语朴素无华，但却又感人至深根据以上分析，从用赋体叙事、构思、语言三方面整理作答即可
6、君子周而不比小人喻于利躬自悼矣及尔偕老野马也生物之以息相吹也皇天后土实所共鉴不识庐山真面目只缘身在此山中【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意周、喻、躬、偕、野、息、后、鉴、庐、缘本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等
7、
1.D
2.C
3.示例建议将岳父母和公婆纳人赡养父母专项扣除的范围理由
①更符合家庭实际情况；
②有利于倡导孝敬父母的社会风尚；
③有利于家庭社会的和谐；
④让纳税人更能切实地感受到减税效果，更有获得感【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会D项，“因此较赡养老人费用扣除，子女教育扣除会给高收入人群带来更大利益”错误，根据原文应是“赡养老人费用扣除比子女教育扣除会给高收入人群带来更大利益”故选Do
2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如木题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对C项，“但在赡养老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共识”无中生有，原文是财政部副部长程丽华说“《办法》是在广泛听取民意、集中民智和充分凝聚各方共识的基础上形成的从公开征求意见到《办法》公布后各方面的反映看，社会各界对《办法》的评价是积极的、正面的，普遍认为专项附加扣除力度之大，超出预期，是一项实实在在的减负政策”，可见《个人所得税专项附加扣除暂行办法》在各方面都广泛征求了民意故选C
3.本题考查对文章信息的整合以及对某个问题提出个性化见解的能力解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，然后根据原文相关内容结合实际进行思考，最后给出自己的意见注意一定要结合材料，不能随意编造题目是，根据材料三的内容，给《个人所得税专项附加扣除暂行办法》提一条修订建议并至少给出两点理由根据材料三“夫妻双方只能在负责自己的父母养老时获得赡养老人专项附加扣除”“若夫妻双方仅有一方具有工作收入，实际上承担着夫妻双方父母共同的养老，但法律却只允许其在缴纳个税时抵扣自己父母的养老费用支出，不允许抵扣对方父母的养老费用支出，这不仅不合理，而且可能引发家庭内部矛盾，不利于和谐社会的建设”，可以建议将岳父母和公婆纳入赡养父母专项扣除的范围，理由可以围绕符合家庭实际、倡导孝敬父母、促使家庭和谐、对纳税人更有利等角度来写解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读,注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据
8、
1.为竹刻艺术提供文物证据
2.竹子本身的特点，它四季青翠，给人清新疏淡的美感；竹子拥有平淡、清气、朴实的特征；竹刻艺术作为文人学士对“虚心劲节、弯而不屈”品质的向往与追求
3.逻辑顺序；首先介绍竹刻历史发展的过程（
②-
⑤），到说明竹刻艺术对竹文化发展的影响（
⑥-
⑦），再简介竹刻艺术的价值（
⑧-
⑨），最后展望竹刻艺术的未来（⑩）
4.同竹刻需要较高的文学艺术修养，融入书画艺术；异嘉定派深刻，浑然一体，常以笔法用于刀法之中；金陵派浅刻，随性施刻，自然成器
5.A
6.规律举例并阐述示例优秀艺术品产生于对生活热爱与体认的生命创造；如郑板桥的《竹石》佳作为人称道，他无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中；的确如此，优秀艺术品源自生活，需要作者有一颗火热的心，需要实践体认，才有富有生命的作品诞生（或文学、书法、雕塑、摄影、音乐等艺术作品）【解析】
1.本题考查分析文本内容，鉴赏形象的作用此题考查物象的作用，要求考生回归原文，依据上下文相关内容，理解物象对表情达意和体现观点态度的作用第
②段的首句“竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证”，总领全段的竹刻艺术的两种证据且依据“文献记载，东晋书法家王献之有笔筒名‘裘钟，乃用斑竹制成唐代时传入日本，至今仍保存完好的现藏正仓院的乐管‘人物花鸟纹尺八”可知，“裘钟”和“人物花鸟纹尺八”乐管两种竹物，都是作为竹刻艺术的文物证据
2.本题考查理解文学作品中词语内涵的能力考生要依据题干中的关键词，筛选文中的关键句、过渡句、点睛句等，把握内容，理解内涵，同时适度考虑比喻义、象征义、双关义等，答案用词要准确简明依据第
①段“竹是生长迅速的禾草类植物，枝杆挺拔，修长，四季青翠，给人清新疏淡的美感，深受国人喜爱”可知,“淡雅”体现之一是竹子本身的特点，四季青翠，有清新疏淡的美感；依据第
⑥段，有原句“竹子天生拥有平淡、清气、朴实的特征”可直接作为答案；依据第
⑥段“其虚心劲节、弯而不屈的品质，历来受到世人特别是文人的喜爱”“体现了文人在日常生活中对竹子所具品格的向往与追求”可知，竹刻艺术作为文人学士对“虚心劲节、弯而不屈”品质的向往与追求
3.本题考查概括文本段落的内容、鉴赏说明顺序的能力解答此题，考生要分析文本内容，概括内容层次，依据原文分析所用的说明顺序是按照时间、空间还是逻辑顺序来介绍的，并准确答题依据第
②段的“早在远古时代，先民就已利用竹子来纪事”“西周时记载政事，已广泛使用竹简”“东晋……乃用斑竹制成唐代时传入日本”、第
③段“宋代尚文……”、第
④段“明清时期，竹刻名家辈出”、第
⑤段“到了民国时期”可知，这四个段落按照时间顺序介绍竹刻艺术的发展流程；第
⑥段“其虚心劲节、弯而不屈的品质……体现了文人在日常生活中对竹子所具品格的向往与追求”、第
⑦段“竹刻艺术对中国竹文化内涵与外延的深入与扩展，都产生了积极的影响”可知，这两段介绍竹刻艺术的文化内涵；依据第
⑧段“竹人的心血是作品的核心价值所在”、第
⑨段“竹刻艺术的价值本此”可追，这两段写竹刻艺术的价值;依据第⑩段“竹刻这一古老而现代、高雅而通俗的文化艺术奇葩，又将迎来一个崭新的春天”可知，本段在展望竹刻艺术的未来；据此可确定，第
②段至第⑩段是以逻辑顺序为主，辅以时间顺序来介绍竹刻艺术的
4.本题考查筛选内容，概括重要信息及特点的能力解答此题，考生要审准题干，依据原文相关内容，分析并概括明清两大竹刻派系的异同特点，条分缕析地答题筛选原文关键词句，写嘉定派的是“雕法以深刻为主”“善书画，通古篆”“经常以笔法运用于刀法之中”“将南宗画派揉合在北宗的雕刻之中”可知，嘉定派深刻，使书画和竹刻浑然一体，常以笔法用于刀法之中，艺术修养高；而写金陵派的有“喜欢的是用盘根错节的竹根”“用简洁的刀法，略施雕凿，随形施刻，自然成器”“善书画”“常用刀很浅的浮雕技法为主”可知金陵派喜用主根，浅刻，随性施刻，自然成器二者的共同点不难概括融入书画艺术，有很高的艺术性
5.本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析，判定出符合题干的答案B项，“文物可证”错误，依据第
②段“竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证……西周时记载政事”，可知，是文物和文献一起佐证；C项，“特别突显的是竹人们的才情”错误，依据第
⑧段“竹人的心血是作品的核心价值所在，而才情只是心血的外在表现而已”可知，C项应改“才情”为“心血”；D项，“最为丰富的国家”错误，依据第⑩段“我国是世界上竹子资源丰富的国家”可知，D项“最”字错误故选Ao
6.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此题，要依据上下文分析划线句的观点态度，联系考生自己积累的作品及内涵，举出恰当的例子本题答题要求有理有据，语言流畅，观点准确第
⑨段，依据“生命的价值在于创造，而创造源于对生活的热爱与体认”和“一件竹刻艺术品的诞生……同样符合这一规律”可知，“这一规律”指的是包括竹刻艺术在内，优秀艺术品产生于对生活的热爱与体认，是生命的创造考生可以举例著述、书法、雕塑、音乐等艺术作品，如徐霞客的《徐霞客游记》、毕昇的活字印刷术、韩红的《天亮了》等解答散文阅读题，必须理清散文思路，可以从以下方面入手一是概括段意、划分层次二是捕捉“线索”，而充当“线索”的事物常有这样几类
①核心事件；
②某种感情；
③具体物件；
④时空变化三是分析某些表现技巧的作用,比如分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等技巧的作用抓住关键，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”，如中心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等思考文章形象的主要特点或作者的情感态度另外，也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等，因为这些都是理解文章主旨的关键
9、
1.C
2.
①一幅仿作的画连接起小说中人物的恩怨，推动横跨三十多年的故事情节展开，既凸显了故事的背景，本身也具有极强的戏剧性；
②围绕这幅画，人物的性格得到充分展现，使人物形象更丰满；
③仿作的画展现了画儿韩家传识画技艺的高超，是甘子千为“四化”寻人才以保存传统绝技的直接原因，凸显了小说主题
3.
①甘子千在画儿韩识破了他仿作画后，既佩服画儿韩识画技艺的高超，又深感不安，总是躲着他；解放后，他没有支持画儿韩调入书画组；“四化”建设的需要，使甘子千意识到画儿韩对于国家建设、对于传统技艺的传承十分重要,于是努力寻访他
②通过描绘甘子千对画儿韩的态度的变化，赞美了善良的人性，反映了新时代、新社会对人的深刻影响，突显小说主题【解析】
1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题C项，语言“不失含蓄”不当，小说的语言较为直白故选Co
2.本题考查分析物象作用的能力小说中物象的基本作用有
①突出人物性格，揭示深化主题
②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；
③衬托环境，或者具有象征意义分析物象的作用，首先要结合文本内容具体分析物象的作用，其次要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要结合上下文来分析本题要求分析“小说中以仿作的《寒食图》连接情节和人物，这样写有什么好处”从情节上看，以仿作的《寒食图》交代人物之间的过节儿，是故事的背景，推动横跨三十多年的故事情节展开，使得文章具有极强的戏剧性；从人物望造上看，围绕这幅画人物的性格展现充分，甘子千在画儿韩识破了他仿作画后，既佩服画儿韩识画技艺的高超，又深感不安，总是躲着他；解放后，他没有支持画儿韩调入书画组；因为四化建设的需要，使甘子千意识到画儿韩对于国家建设、对于传统技艺的传承十分重要，于是努力寻访他，这幅画使人物形象更丰满；从表现主题上看，画儿韩识破了甘子千仿作画，展现了画儿韩家传识画技艺的高超，是甘子千为四化寻人才以保存传统绝技的直接原因，丰富了小说的主题
3.本题考查分析人物态度变化和作用的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答然后通过文章的内容，正确把握文章的主旨倾向，深入解析作者在文字中所寄寓的思想本题要求是“甘子千对画儿韩的态度经历了哪些转变？这些转变对表现小说主旨有什么作用？请结合本文简要分析”从情节发展来看，甘子千在画儿韩识破了他仿作画后，“甘子千心中也暗自佩服”“甘子千越想越不安”“甘子千从此处处躲着画儿韩”；解放后，“有人提出调画儿韩，向甘子千征询意见”，他回答“画儿韩做假画出身，还是领导上决定，我没把握”，没有支持画儿韩调入书画组；当甘子千认识到“画儿韩是搞四化”用得着的人”，又多方努力寻访画儿韩小说通过描绘甘子干对画儿韩的态度的变化，赞美了善良的人性，反映了新时代、新社会对人的深刻影响，从而突显小说的主题文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤
10、
1.B
2.D
3.C
4.
（1）晋王杨广在封国的时候，吐万绪很受信任和厚待，等到杨广当了太子，就推荐他任左虞候率
（2）过了一年多,吐万绪任东平太守不久，皇帝到江都，路过他的辖区，他在道旁迎接拜见【解析】
1.本题考查学生文言文断句的能力考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等要根据语意做题，可用排除法译文吐万绪率兵到杨子津，刘元进将从茅浦渡江，吐万绪部署兵力把他们打跑了吐万绪于是渡江，背依江水安营扎寨第二天，刘元进来攻打，吐万绪又狠狠地挫败了他们吐万绪进军驻扎在曲阿，刘元进又扎营拒守依据语意，“走”应与“绪勒兵击”连在一起，用来说明吐万绪部署兵力作战的结果，意思是吐万绪部署兵力把他们打跑了，排除AD；“绪因济江”句意完整，意思是吐万绪于是渡江，排除C；依据以上分析，断句为绪率众至杨子津，元进自茅浦将渡江，绪勒兵击走绪因济江，背水为栅明旦，元进来攻，又大挫之绪进屯曲阿，元进复结栅拒故选Bo
2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误I）项，古人常在书简表奏的结尾以“顿首”一语表致敬，而不是“开头”故选Do
3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处C项，是吐万绪因替贺若弼作证而被免职；并且，文中没有交代朝廷对贺若弼的处理结果，所以“贺若弼得以保住性命”依据不足故选Co
4.本题考查翻译文中句子的能力文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点见，表被动，译为“被、受到”；亲遇，信任和厚待；弓I,引荐、推荐译为晋王杨广在封国的时候，吐万绪很受信任和厚待，等到杨广当了太子，就推荐他任左虞候率第二句得分点守，担任太守；幸，皇帝到某地；迎谒，迎接拜见；迎谒道傍，状语后置，应为“道傍迎谒”译为过了一年多，吐万绪任东平太守不久，皇帝到江都，路过他的辖区，他在道旁迎接拜见文言文翻译的原则一般是直译为，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文吐万绪字长绪，是代郡鲜卑人吐万绪少时有武略，在北周时，应召离家出任抚军将军，继承爵号元寿县公多次跟从皇上出征讨伐，多次升迁任大将军、少司武高祖受禅登位，拜任他为襄州总管，升任谷城郡公，食邑二千五百户不久改任青州总管，有善于治理的名声过了一年多，突厥进犯边境，朝廷因为吐万绪有威望谋略，升任他为朔州总管，北夷非常惧怕他在这之后高祖暗地里有吞并陈的志向，改任吐万绪为徐州总管，下令让他修造作战武器等到大规模渡江时，任吐万绪为行军总管等到陈被平定，拜任夏州总管晋王杨广在封国的时候，吐万绪很受信任和厚待，等到杨广当了太子，就推荐他任左虞候率炀帝即位，汉王杨谅当时镇守并州，皇帝担心他发起叛乱，就拜任吐万绪为晋、绛二州刺史，飞速传召他赴任吐万绪还没出关，杨谅已经派兵占据了蒲坂，截断河桥，吐万绪大军不能往前推进皇帝下诏让吐万绪率兵跟从杨素打败了汉王，拜任左武候将军贺若弼遭到他幺的谗言，让吐万绪为证人，吐万绪证明贺若弼无罪，因此而被免官过了一年多，吐万绪任东平太守不久，皇帝到江都，路过他的辖区，他在道旁迎接拜见皇帝让他登上龙舟，吐万绪趁机叩首陈说往事皇帝非常高兴，拜任他为金紫光禄大夫，仍然任东平太守辽东之战，请求为先锋，皇帝嘉奖他，拜任左屯卫大将军，率骑兵步兵数万人直指盖马一路的军队等到班师时，留下吐万绪镇守怀远，升任左光禄大夫当时刘元进在江南作乱，率兵攻打润州，皇帝征召吐万绪讨平他吐万绪率兵到杨子津，刘元进将从茅浦渡江，吐万绪部署兵力把他们打跑了吐万绪于是渡江，背依江水安营扎寨第二天，刘元进来攻打，吐万绪又狠狠地挫败了他们吐万绪进军驻扎在曲阿，刘元进又扎营拒守吐万绪向他挑战,刘元进出来应战，战阵还没摆好，吐万绪就率领骑兵冲了过去，贼军于是溃散，投到江中溺死的有几万人刘元进又占据了建安，皇帝下令进军讨平他，吐万绪因率领的士兵已经疲乏，请求暂时不出征等待来年春天再出征皇帝很不高兴，暗中下令搜寻吐万绪的过失，有司上奏吐万绪怯懦违背诏令，于是除名为百姓不久又下诏征召他到皇上所在的地方，吐万绪郁郁不得志，回到永嘉，发病而死
11、
1.C
2.D
3.B
4.1你们要小心谨慎，如果违犯国家法律，即使我想要特别赦免，拜住也决不会宽恕你们2拜住常常认为学校是为政教化的根本源头，看起来似乎可以缓办实际上必须抓紧，但主办者不肯用心，结果造成学校教育衰败
5.史官记事有偏颇，他没有记录左丞相哈刺哈孙的决策功劳，只记录越王秃剌从容不迫、勇于决断的事迹拜住用“只记鹰犬捕获猎物的功劳，不记发号施令的人”来作类比，指出史官做法的不当之处【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是，宜采用排除法浪线句的译文（他）首先推荐张珪，重新任命为平章政事；召回已经退休的老臣，在俸禄、品秩上给予优待，让他们到中书省议事破格选拔人才，唯恐抓得不紧，时时以进用人才排除没有才干的人为重要任务“平章政事”是个官职名，不能分开，故而排除B项；“召用”的宾语是“老臣”，所以在“老臣”后断开，从而排除D项“优其禄秩”是召用老臣的待遇，对他们的俸禄和品秩进行优待，故在“优其禄秩”后断开，从而排除A项“议事中书”是“议事（于）中书”的省略；“不次用才”的意思是不按固有的次序选拔人才，即提倡破格重要人才,所以“不次用才”前后要断开，这一处只有C项断得正确“唯恐唯恐少后”意思是只是担心误了人才的选拔，“日以进贤退不肖为重务”选贤与能的具体表现故选Co
2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”D项，错在“《仁宗实录》所记为当朝皇帝的国事”这个地方，从文中“英宗登极，拜中书左丞相”等文字可知“当朝”皇帝为英宗，而不是“仁宗”故选Do
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”B项，曲解文意，错在“收归自己官署中”这个地方，原文“请立宗仁卫总之，命县官赎置卫中，以遂生养”，是指命县令出钱赎回被出卖的子女，安置在宗仁卫中故选Bo
4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第
（1）句采分点“汝辈”，你们；“苟”，如果；“曲赦”，宽恕；“拜住不汝恕也”是宾语前置句，正常语序是“拜住不恕汝也”第⑵句采分点“每”，常常；“以”，认为；“务”，致力于；“遂”，于是；“致”，导致
5.此题考查归纳内容要点的能力此类试题一般是概括人物的某种品质，事情的原因、物象的特征的分析等，注意找到文中的相应的句子，然后简述大意，同时注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话进行归纳提炼题干要求回答翰林国史院的史官犯了什么错误？拜住用怎样的方式晓谕他们？首先在原文找到描述翰林国史院的史官的相关语句诣翰林国史院听读首卷书大德十一年事，不书左丞相哈刺哈孙定策功，惟书越王秃刺勇决从容这句话的意思是（拜住）到翰林国史院听人朗读第一卷记大德十一年的事情，不记左丞相哈剌哈孙的决策功劳，只记越王秃剌从容不迫、勇于决断也就是作为史官没有秉笔直书，而是有所偏重，显得不公允所以，拜住晓谕他们无左丞相，虽百越王何益？录鹰大之劳，而略发踪指示之人，可乎？意思是没有左丞相，即使有一百个越王也没有用只记录鹰犬捕获猎物的功劳，却不记发号施令的人，行吗？他用打比方的方式告诉史官一定要秉笔直书、公正客观，这于今天也非常有启发意义解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文拜住，安童的孙子五岁便成为孤儿，母亲抚养和教育他长大以后，志向宏远品格端亮，有祖父的作风英宗登上帝位，任命他为中书左丞相在此以前，通过近侍传旨凭借姓名前往中书省考选登录的有六七百人，选拔官吏的过程因此堵塞拜住上奏，将这些名单搁置，授官任职完全接照选拔标准的次序，办事的吏员无法作弊刑部工作中的问题凡是情有可原的都加以宽大，贪暴枉法的决不饶恕皇帝经常对身边的人说“你们要小心谨慎，如果违犯国家法律，即使我想要特别赦免，拜住也决不会宽恕你们”延祐年间，北方沙漠遇到大风雪，羊、马、骆驼等牲畜全都死亡，百姓流散，将子女卖给他人当奴婢拜住认为北方是国家兴起的根本之地，对那里的百姓应该加以救济，于是便请求设立宗仁卫负责此事，命县令出钱赎回被出卖的子女，安置在宗仁卫中，使他们得以正常地生活成长拜住常常认为学校是为政教化的根本源头，看起来似乎可以缓办实际上必须抓紧，但主办者不肯用心，结果造成学校教育衰败他请求皇帝下令，要内外官员都来商议振兴的办法有人说佛教可以治理天下，皇帝问拜住，回答说“佛教主张清净寂灭，只可用来自行治理如果要治天下而不讲仁义，社会秩序就要混乱了”皇帝都肯定了他的见解至元十四年，开始在大都建造太庙，到这时已有四十年，但皇帝亲自供献的典礼没有时间练习拜住上奏说“古人说礼乐需百年时间才能见效，举行郊庙祭祀供献仪式，现在是时候了”皇帝高兴地说“我能做这件事”预先通知有关部门，皇帝亲自祭祀太室的仪式和礼节，都按过去的制度办，不要随便增减二年春正月，首次供献，开始置办皇帝的车驾，拜住代理太尉职务随从在后，举行斋戒，安排皇帝停留休息，行酌献的礼节，上下周旋，如同早就熟悉一样，朝廷内外都为之肃然起敬冬十二月，升右丞相、监修国史皇帝准备封拜住三公爵位，（并住）恳切辞让，（皇帝）为此不置左丞相，由他一人主持政务（他）首先推荐张珪，重新任命为平章政事；召回已经退休的老臣，在俸禄、品秩上给予优待，让他们到中书省议事破格选拔人才，唯恐抓得不紧，时时以进用好人排除坏人为重要任务三年春二月，（有司）准备将《仁宗实录》进献皇帝前一天，（拜住）到翰林国史院听人朗读第一卷记大德十一年的事情，不记左丞相哈剌哈孙的决策功劳，只记越王秃剌从容不迫、勇于决断（并住）对史官说“没有左丞相，即使有一百个越王也没有用只记录鹰犬捕获猎物的功劳，却不记发号施令的人，行吗？”马上下令记下来其他取舍有不适当的地方，——加以更正，人们都佩服他的见解
12、【例文】“经营”人生之道要成功地经营一家大型商场，要遵守两条经营之道一是必须引进有知名度、高信誉的大品牌提升商场影响力以吸引买家与更多的商家入驻、二是牢牢控制商场经营的主动权，不被品牌商左右有人认为这两则成功之道对我们“经营”人生之道的路上也有诸多启示亦有人指出此乃商业之道，不可照搬硬套在“经营”人生之道时，我们无疑需要尽量阅读名家创作的有信誉的书来充实自己，提升自身的能力与素养与商业经营之道不同的是，这份充实与提高并非吸引他人眼球的工具，更非谋求利益的手段可惜如今的大多数人都混淆了这一点，随意地走进一家书店迈向畅销书区域，信手抽出一本书定是诸如《厚黑学》《职场守则》、教你如何追名逐利、走向成功的书尽读这些内无营养满口成功之道的书，又怎能让心中引入“大品牌”并提升自己向理想的方向前进呢？把持住自己不被眼花缭乱的名家言论所困扰，坚定自己前行的方向并为之奋斗的理想更是在“经营”人生之路上不可或缺的马尔克斯在进行创作时深受文学大家卡夫卡《变形记》的影响，但马尔克斯从中学习“大品牌”的优点而非因此左右了自己，最终成就了《百年孤独》左思在写成《三都赋》后亦没有因当时备受推崇的“大品牌”《两都赋》而怀疑自己的文字，牢牢地坚定自己的信念，把握住了未来的主动权并成功推荐了自己，从而成就了洛阳纸贵的盛况O人生之道与商业之道最大的区别便在于一个是追求理想与个人价值的实现，而另一个则在于对名誉利益的追求但不可否定，信誉、努力、准确的眼光全都是两者成功道路上必备的要素不要将自己的人生活得好似一场“你来我往”的交易之争，只顾名利而忽略了个人追求的人最终也将迷失自我如今的不少当代作者在写作的过程中将时代大火的元素，如穿越、宫斗纷纷生搬硬套地装入自己的文字中，希望受得读者青睐，最好还能搬上银幕来赚得尽可能多的财富正是这种唯利是图的思想令作者们迷失了自己，被读者大众这一“大品牌”束缚住了手脚，最后即使是一时赚得了钱财，文字的灵气也消失殆尽在我们如今的青春年华中，不应被俗世中的繁华所迷惑，理想的高地仍在期待着我们去征服我们更应以“三年不窥园，十年成一赋”的信念去充实自己，将自己投身于理想事业中，走向远方【解析】审题本题考查写作能力这是一道材料作文题目考生解答本题时应认真阅读材料，了解大意材料共分为两层，第一层介绍的主要内容是成功地经营一家大型商场需要两个要素“引进有知名度、高信誉的大品牌来提升商场的影响力”这句话中知名度和高信誉的品牌可抽象为他人优点、优秀经验和好的思想等“经营者必须牢牢控制商场经营的主动权，不能让品牌商左右自己的决策”这句话是说君子善假于物，但不役于物利用外物来为自我增添价值，同时又要保留自己的主动权，主角地位由此，第一层可概括为商业成功之道二借力（外力为辅）+自主（内功为主）“有人认为以上两点不仅是商业上的成功经验.对我们为人处世也有诸多启示也有人指出这是商业的成功之道，不能简单照搬”这是写作的提示语，两类观点并不矛盾，由商业之道可引申到做人之道可借鉴，但不能简单照搬物可互相利用，商品可以借某方面的知名度来推销自己，然而人并不能立意
1.君子善假于物，但不役于物
2.利用局部上的发展来凸显局部，但又不能让渡整体的主动权
3.商业的成功之道，不能简单照搬
4.正确处理外在和内在的关系素材
1.商场的经营既要依靠大品牌的力量提升自我，又要牢牢掌握“方向盘”，而为人之道亦是如此我们不但要借鉴专业人士的丰富经验和知识，博采众长，也应该保持自我的风格，不轻易被同化一如草婴在翻译托尔斯泰诸多作品的过程中，无可厚非要查阅大量专业翻译字典和书籍，借鉴前人但与此同时，草婴也一如既往地保留自己的风格，坚持以自己独到的语言和思想诠释他心中的托尔斯泰又如扎克伯格在创办Facebook时也同样借鉴了以往许多社交网站的成功案例，而他的胜利却是建立在对可借鉴经验基础上的更新改造
2.沈括著成《梦溪笔谈》，被评价为中国科学史上的里程碑但书中的大多知识都源于他对于普通老百姓日常生活经验的总结沈括对此加以分析，即借鉴寻常人的经验，又以自己的知识系统而又深入的研究，从而著就名书《论语》虽大多收录了孔子及其弟子的语录，但也从普通人的话语中提炼精髓《论语》既引用寻常人的思想，也坚守儒家“温良恭俭让”的核心理念因此，在为人处世中，我们不仅需要借鉴权威，也要善于借助普通人的经验，加以吸收总结，坚守本心，才能成功
3.拿莎士比亚来看，他的崛起于英国戏剧的黄金时代，他的成功确实得益于皇室对戏剧的喜爱，但是皇室这个大品牌能影响他作品400年来被世界各地的人们喜爱吗？我们可以从现在的艺术界得到答案他的作品被奉为经典流传在现在每一位戏剧爱好者的心中，时常可以听闻人们纪念莎士比亚的活动，但却极少听到有人会在纪念莎士比亚的同时去纪念感谢那个人人爱戏剧的时代感谢维多利亚女王莎士比亚的作品成为经典，依靠的正是作品本身的魅力，而非那些“大品牌”
4.《吕氏春秋》有得改一字赠予千金的传言，一方面可以看出这本书在编写时编者的自信，但另一方面，这样的传言做不得假，也就反映了编者的的确确的求贤之欲千金一字，天下共赏有这样的求贤若渴之心，又何愁《吕氏》不成经典呢而事实也的确如此，《吕氏春秋》经受住时间的敲打，在当今的社会中仍然能为人所称道，光彩照人行文结构L先拟一个观点明确的题目，如本题“经营人生之道”
2.引述材料，亮明观点人生之道需要“经营”，成功的商业之道可以借鉴，但相通之外亦有本质之别，认清彼此，合理驾驭，才是人生的“经营之道”
3.强调“把持住自己不被眼花缭乱的名家言论所困扰，坚定自己前行的方向并为之奋斗的理想更是在‘经营人生之路上不可或缺的”，并列举马尔克斯、左思的例子论证说明
4.指出人生之道与商业之道的区别，得出“只顾名利而忽略了个人追求的人最终也将迷失自我”的结论
5.联系现实指出我们不应被俗世中的繁华所迷惑，要用信念去充实自己，将自己投身于理想事业中，走向远方材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可A.新个人所得税法具有创新性与前瞻性，实行部分劳动性所得综合征税、提高个税起征点、增加专项附加扣除、优化调整税率结构是其突出亮点B.我国个人所得税以前是分类征收，新个人所得税法向综合征收迈出了关键的一步，对解决税负不平衡有帮助作用C.《个人所得税专项附加扣除暂行办法》在制定时虽然广泛听取了民意，但在赡养老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共识D.要使纳税人能充分、便捷地享受到专项附加扣除政策，需要多部门协同工作，其中信息系统优化和数据共享工作成为重要的一环
3.根据材料三的内容，给《个人所得税专项附加扣除暂行办法》提一条修订建议并至少给出两点理由
8、阅读下文，完成下列小题竹刻艺术
①竹刻艺术是中国工艺美术史上一朵淡雅的奇葩，也是人类历史的文化遗产竹刻艺术家以刀代笔,以竹子为载体，将书、画、诗、印等艺术样式融为一体，赋予竹子以新的生命竹是生长迅速的禾草类植物，枝杆挺拔，修长，四季青翠，给人清新疏淡的美感，深受国人喜爱这也是竹刻艺术给人的第一感受
②竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证早在远古时代，先民就已利用竹子来纪事西周时记载政事，已广泛使用竹简，而大臣朝会时手中所持的笏，也用竹子做成，其上刻有文饰湖南1号战国墓出土的春秋战国时期的盛酒器“卮”，有用竹子制成的，其三足雕刻成兽蹄状后在甘肃武威汉墓出土了当时用的毛笔，在笔杆上阴刻有隶书而在湖南马王堆一号墓出土的竹制勺，其上刻有浮雕，线条流畅，令人惊奇文献记载，东晋书法家王献之有笔筒名“裘钟”，乃用斑竹制成唐代时传入日本，至今仍保存完好的现藏正仓院的乐管“人物花鸟纹尺八”管上分布仕女，树木，花草，禽蝶等形象，纯是唐风，与同时期之金银器镂基及石刻线雕，同一意趣保留青筠（竹子的青皮）作物象，再施阴纹浅刻
③宋代尚文，涌现了一支庞大而有素养的文人士大夫阶层，他们的审美思想与追求，直接影响了整个工艺领域的发展，为明清竹刻艺术的兴起与发展打下了重要的基础
④明清时期，竹刻名家辈出，涌现了许多流派著名的有嘉定派与金陵派嘉定派由明代正德、嘉靖年间的朱鹤开创，雕法以深刻为主他善书画，通古篆，在竹雕设计和制作中，经常以笔法运用于刀法之中他将南宗画派揉合在北宗的雕刻之中，创造出深刻法，为唐代以来发展的竹刻艺术开辟了新的途径清乾隆帝看了他刻制的竹器，也题有“高枝必应托高士，传神莫若善传神”加以赞扬嘉定竹人，前赴后继，各显神通，赢得竹刻之乡的美名金陵派名家，明代有李耀、濮澄，后者被认为是金陵派的创始人，他最喜欢的是用盘根错节的竹根，根据竹材的自然形状和特征，用简洁的刀法，略施雕凿，随形施刻，自然成器由于他常常用刀很浅的浮雕技法为主，有人称之为“水磨器”另外还有方洁，字矩平，号治庵，浙江黄岩人他工诗善书画，最擅长刻竹，人称“方竹”竹刻家金西厘说“纵观四百余年之竹刻，可概括为由明中叶之质拙浑朴，发展为清前期之繁绮多姿；又自清前期之繁绮多姿，遁变为清后期之平浅单一以雕刻再现书画，实为后期变化之主要原因”他的总结简明中肯，实在是智者之言
⑤到了民国时期，由于时代的变革与风气的转变，竹刻艺术已没有了往日的风采，但流风所及，依然有较为精彩的表现这一时期重要的竹人，有浙江吴兴的金西厘、江苏嘉定的潘行庸、吴县的支慈庵等
⑥竹子天生拥有平淡、清气、朴实的特征，其虚心劲节、弯而不屈的品质，历来受到世人特别是文人的喜爱人们将竹比喻为君子宋代苏东坡有“宁可食无肉，不可居无竹”之句，体现了文人在日常生活中对竹子所具品格的向往与追求这一向往与追求，伴随着竹刻艺术创始与发展的整个过程
⑦宋代以来，文人们颂竹、咏竹、写竹、画竹不断，涌现了无数的名篇佳作竹子成为他们抒发心迹的重要媒介与载体他们对竹子的关注与借竹说事，丰富和发展了中国的竹文化，使竹子在中国文化中拥有了独特的文化象征明清两代竹刻艺术的发展，及其在人们日常生活中产生的作用与影响，不仅丰富了我国工艺美术的天地，同时也促进了其他工艺美术的发展可以毫不夺张地说，竹刻艺术对中国竹文化内涵与外延的深入与扩展，都产生了积极的影响
⑧一片竹子，或是一段竹根，经过了竹刻艺术家们的巧思与细雕后，最终成为形态各异、赋有生命的艺术品这一过程，不仅体现了竹人们的才情，同时也凝聚了竹人们的心血而心血就是生命换言之，竹人的心血是作品的核心价值所在，而才情只是心血的外在表现而已
⑨生命的价值在于创造，而创造源于对生活的热爱与体认只有不失此爱心，涵养此体认，才能发现生活中的美好与真意用积极的态度将此美好与真意作艺术化的再现，就是创造一件竹刻艺术品的诞生，与其它优秀艺术作品的诞生一样，同样符合这一规律竹刻艺术的价值本此⑩我国是世界上竹子资源丰富的国家竹子以其环保、清洁与可再生的特性，尽显材料优势这无疑成为当代竹刻艺术发展的重要保证205年文化部启动“非物质文化遗产保护工程”以来，嘉定竹刻、邵阳竹刻、常州竹亥I先后被列入国家级文化遗产保护名录竹刻这一古老而现代、高雅而通俗的文化艺术奇葩，又将迎来一个崭新的春天
1.第
②段列举“人物花鸟纹尺八”乐管的用意是_______________O
2.第
①段画线句中“淡雅”在文中体现为o
3.简析第
②段至第⑩段介绍竹刻艺术时采用的说明顺序
4.概括第
④段明清嘉定派和金陵派的异同
5.对文意理解正确的一项是A.竹刻艺术是书、画、诗、印等艺术形式相融合的载体B.文物可证西周大臣朝会时手持的“笏”是用竹子做成的C.赋有生命意义的竹刻艺术品特别突显的是竹人们的才情D.我国是环保、清洁与可再生的竹子资源最为丰富的国家
6.根据第
⑨段画线句作者的观点，对“这一规律”举一例“其它优秀艺术作品”加以阐述（80字左右）
9、阅读下面的文字，完成下面小题寻访“画儿韩”邓友梅。
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