2025体育课教学设计及教案大全（15篇）word模板范文

体育课教学设计及教案大全（篇）15教学工作计划可以帮助教师合理分配时间和任务，提高教学效率以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，希望能够帮助到大家参考范文体育课教学设计体育课是当代教育工作里必不可少的一门课程，那么如何评价一节体育课呢这是体育工作者必须考虑的问题下面就评价体育课这个问题谈谈几点看法教学目标是一节课的灵魂，教学设计和实施教学都要围绕教学目标来进行，教学目标影响着教学内容的选择和教学方法手段的使用评价教学目标要参考《体育（与健康）课程标准》，也要研究为达成目标所选择的教材，结合授课对象的生理和心理特点作出一个正确的评价例如,我们在水平一的教学目标中身体健康领域设计”通过本课的学习，发展学生力量素质”，这就是不合适的，我们知道，水平一的学生柔韧、反应、灵敏、协调是学习和练习的主要内容教学内容要和教学目标合拍，这是毋庸置疑的，但是教学内容的选择也要适合授课对象的学习课改之前，我们根据教学内容来制定教学目标，现在在新课标课改环境下，目标统领教材，所以，教学内容的选择更具灵活性，相同的教学目标可以用不同的教学内容来完成如在投掷教学教材的选择中，把实心球放在水平一就有些不合适那么，把虽然适应部分教学目标，而不适于学生学习或者对学生以后健康保持的内

2、根据提示自学生字词

3、汇报读音领读，读对了，大家跟着读，读错了大家纠正

4、朗读理解词语

5、听写词语

（1）听写

（2）展示

（3）评价

（4）订正

三、初读课文，整体感知，理清脉络

（一）指导学生自由读课文，边读边思考

1、完成填空（课文主要讲了一件什么事？）o涅利太了，妈妈认为他做不了那样的活动，因此请求校长免去他的（）,但涅利不同意在（）上，涅利在（）和（）的鼓励下，终于爬到了（），站到了（）

2、课文哪些自然段主要写同学们上体育课的情形？主要描写的是谁？

（二）指名汇报交流，教师相机指导过渡体育课前，涅利是个怎样的孩子

四、品读

（一）指导朗读思考自由读1——5自然段，说说涅利是个怎样的孩子？

（二）指名学生汇报交流，教师相机指导

1、出示课件外貌（瘦弱）语言（你会知道的，妈妈我能跟其他同学做得一样好……）

02、想象画面涅利是个瘦弱的孩子，想象一下他的样子（个儿很矮，脸色显得苍白、没有精神……）o

3、指导学生说感受从涅利的态度和语言中可以感受到涅利是个怎样的孩子？（自信）

4、引导学生理解从母亲的言行中又让我们看到了一个怎样的母亲？（十分关爱孩子）o

五、布置作业

1、抄写生字；

2、读熟课文；

3、预习课后问题第三题教师母亲后来还认为涅利是一个瘦弱的孩子吗？涅利又通过什么行动来让母亲从新认识自己的呢？我们下节课继续学习课文，来揭晓这些疑问参考范文体育课教学设计教学目标

1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”n个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文

3.引导学生把握课文内容教学重难点

1.引导学生把握课文内容

2.能正确书写生字教学过程

一、导入出示《爱的教育》这本书的.封面

1、看到这个书名，你会想到什么？

2、今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读

二、自主预习

1、出示ppt预习提示第一步读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利第二步想想课文主要写了一件什么事？第三步画出自己不懂的内容

2、学生自主预习

三、检查预习

1、听写伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住

2、出示ppt饶1指名读2“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？

3、出示ppt君临天下1指名读

（2）君临天下什么意思？

（3）文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉（文中指诺比斯在爬上横杆很得意时）

（4）那把这个词放在句子里该怎么读？

4、课文主要讲了谁？（涅利）写了涅利的一件什么事？

四、默读课文，理清文章结构

1、请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的（默读、分段）

2、讨论、交流参考范文体育课教学设计为确保体育教学活动的正常进行，预防在体育课上出现人身伤害事故，特制定本预案在体育课的教学活动中，学生出现意外事故，启用本预案组长学校校长副组长副校长（分管安全）、副校长（分管教学）、体育教研组长成员体育教师、各年级组长、各班班主任

1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对学生进行体育活动方面的安全教育，阐明各项体育活动中所存在的危险性和相应的防范措施，并对所教班级的所有学生进行体质健康调查，对于有严重疾病而不能参加剧烈活动的学生进行登记，并确保其不参加剧烈的体育竞赛活动

2、体育教师要严格按照“学生体育课课堂常规”的要求，认真细致地向学生讲清各种注意事项同时，严格按照要求上课，杜绝上体育课的随意性，严禁上课脱岗

3、在实践课当中，必须充分做好准备活动后实施新的活动项目，并教育学生严格遵守体育课课堂纪律，严格按教师所要求的练习方法进行练习活动在教授体操、球类等有器械性活动时，教师要根据教学内容制定相关的保护帮助和安全防范措施，并提前对场地、器材的安全进行检查避免教学事故的发生，安全要求和防范措施应按要求在预案中体现出来

4、体育课堂教学中，要加强学生课堂行为规范，教师要观察学生的动态，了解学生的身体健康状况，组织教学要得当，内容合适，练习强度科学合理，按规定学生体操、长跑等课程项目必须事先做好防护工作

5、高温时段学生体育课因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑

（一）体育课上容易发生的伤害事故

1、体操课学生在运用单杠时抓不稳，容易从上面掉下来联系双杠时，上肢支撑不稳，容易摔杠

2、球类课可能场地不平，学生活动不够，易出现摔倒或扭伤现象

3、田径类实心球等投掷项目，投掷时可能损伤其他人，跳跃、跑步时易损伤关节

（二）预防措施

1、坚持实施落实体育教师岗位职责，学校安全小组定期检查

2、体育教师备课教案中必须体现出不同的项目活动中的安全防范措施考虑到可能出现的不安全因素

3、体育教师必须学会体育课中出现的可能性安全防范技能

4、对技术方面的要求一定让学生弄清、弄懂，掌握要领

5、球类场地平整好，做好充分的准备活动

6、对周围人员进行隔离，选择较软的场地，充分活动好学生的各个关节

（三）应急预案体育课中如果出现上述风险，应采取如下措施

1、体操类一旦学生从器械上摔下来，就具体情况进行救护，关节扭伤时，教师就扭伤情况给学生推拿救护，情况严重者可迅速送医院治疗如果学生失去知觉，赶紧掐人中穴位，使其苏醒，结合情况赶紧送医院进行抢救

2、球类发现学生摔伤或扭伤，情况不严重者，体育教师自己可对学生进行冷敷、加压包扎，或送医院进行处理，情况比较严重者就立即送医院进行救治

3、田径类教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就立即就所碰撞的人进行检查，情况严重的立即送往医院进行全方位的检查

4、教学过程中若出现上述突发事件必须及时通知班主任和家长，并第一时间报学校安全领导小组参考范文体育课教学目标:

1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神

2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的教学重点引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神教学难点指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的教学准备演示文稿第一课时教学目标

1.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语

2.能正确流利地朗读课文

3.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法教学重点

1.能正确流利地朗读课文

2.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法教学难点了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法教学过程

一、预习准备出示演示文稿预习题

1.你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明

2.全文写了黄道婆的几件事？

二、初读课文，读通读顺

1.自由读书，把词语读正确，句子读通顺

2.检查词语1听写虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得2订正

3.演示文稿:默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？

三、理清文章结构，学习概括主要内容

1.读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意

2.把段意连起来读读，这就是文章的主要内容出示演示文稿黄道婆是中国历史上著名的“棉神”黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念

（1）读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了

（2）学生分组讨论修改主要内容出示演示文稿（修改后的主要内容）黄道婆是中国历史上著名的“棉神”她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具黄道婆去世后,人们很怀念她的功绩

（3）谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括缺少连接词的地方加连接词）

3.本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民）

4.讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法？

5.讨论结果

（1）连段意，归纳文章主要内容

（2）抓主要人物的主要事件归纳主要内容

四、交流有关黄道婆的资料出示演示文稿黄道婆（约1254-）又名黄婆我国元代著名的棉纺织技术家松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术1295-12间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用至今她的家乡仍建有黄母祠北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布

五、布置作业1正确流利地朗读课文2写生字第二课时教学目标

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神教学重点了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神教学难点学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的教学过程

一、导入播放“民谣……”

1.听了这段民谣，你知道了什么？黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手o

2.还想了解什么？容放在体育课显然也不合适，比如我们已经确定淘汰的铅球，对于铅球可以不教学，但是可以让学生了解，或者改造为其他练习能够使用的器材体育教学有其严谨的科学性，遵循的不仅有教育学规律、心理学规律，还有生物生理学规律，不仅要从学生的认知考虑教学的安排，也要从学生的身体发展规律来考虑教学的安排我们在教学中确定教学环节的时候，要综合考虑上述内容，教学的四个部分具有积极的意义，能客观反映体育教学的规律课改以后，我们对健康的概念作了重新定义，增加了2个维度，所以，我们在评课的.时候，要看课的安排是否符合这些规律体育教学重在组织，教学组织部分影响学生的学习效果和练习效果，在《听课》一文中，对教学组织的意义作出了简单的解释，这里不多讲体育课的教学组织是多样的，评价其教学组织是否合理，也间接评价了教学效果教师是课堂教学的组织者，学习内容的引领者和传授者，教师的表现是教学评价的重点

1、看教师的语言声音是否宏亮而富有变化、讲解是否精当、教学组织语言是否明确易懂

2、看教师的身体姿态教学态度是否严蔼得当，教学示范是否准确无误或姿态优美，指导路线是否节省到位，立、行是否规范，动作上课情绪是否饱满

3、看教师在教学过程中对教材的理解程度，能够使用哪种教法来完成教材的教学，采用的方法是否能够让学生乐于和易于接受，法无定法，但有妙法黄婆婆为什么要叫这儿的人织布两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高……o

二、初读课文，试着解疑

1.自由读书，试着从文中找到答案

2.初读课文后，你可以回答哪些问题？生她教的是自己的家乡人生她是在崖州学会了织布，并且生活得很好生她从小受公婆、丈夫的虐待所以……

三、深入质疑，探究学习为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？o

3.读读文章，你能否找到答案

4.学生读句子出示演示文稿虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡1从这句话中你们读懂了什么？批注在自己书的边上2指名有感情地读3出示演示文稿虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡对比读读这两句话有什么新的感受特别思念家乡4是啊，在夜深人静的时候，她想念在中秋佳节的时候，她想念5从中你觉得黄道婆是怎样的一个人爱家乡

5.从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？

6.你认为黄道婆是怎样的人？生聪明，改进了纺纱的工具生手艺高超，教大家织物上绘画生为家乡做了很大的贡献生杰出的人才

7.资料补充1找有关黄道婆推动家乡变化的内容2出示演示文稿各种各样布的图松江布的图3看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？

四、自主归纳

1.出示演示文稿黄道婆对家乡的爱表现在、、、、等方面

2.学生填写手中的小练习

五、读写结合

1.出示演示文稿我对集体的爱表现在

2.学生讨论发言

六、布置作业把黄道婆的故事讲给家人听参考范文体育课教学设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课10个生字，认识2个生字，正确读写词语

3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质

4、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的体会涅利自强、自立、自信的精神品质领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的

1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受

2、准备课件两课时同学们，意大利作家亚米契斯写了一本教育性小说叫《爱的教育》这本书是以一个三年级小学生日记的形式写成的，里面的一个个小故事都非常感动人，提倡人与人之间要相互谅解，互相爱护，团结友爱今天我们要学的《体育课》就是这本书里面的一个小故事

1、下面请同学们快速默读课文，看看课文主要讲了一件什么事？

1、上体育课前一天，涅利的母亲来学校了，你知道她来干什么吗

2、找出描写母亲的句子，你从句子中感受到了什么？【指导朗读感受妈妈的担心】

4、这段的叙述方式叫什么？

1、同学们是怎样上体育课的呢请大家画出同学们爬横木的情景

2、他们是怎么爬的完成得怎样？

3、从同学们爬横木的表现你知道了什么？

1、检查拼读情况

2、学生指出易写错的字，规范臂和憋的写法

3、纠正膝和饶的读音

1、抄写生字

2、形近字组词他们在干什么？很多同学都已经爬过了，爬横木容易吗健康的同学要爬到横木顶都并非易事现在轮到身患残疾，驼背瘦弱的涅利（板书）了，他能不能爬上去老师和同学们（板书）又会怎样做呢让我们一起去看看，请打开课本

2、这个问题课前已布置同学们去预习过，下面请四人小组长组织本组组员讨论交流一下你的看法

3、小组交流讨论

1、涅利是怎样爬到横木顶的

2、（出示句子）可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来老师对他喊下来吧!可他没有听，努力坚持着a、这句话着重于涅利的什么描写你体会到了什么？b、请把你的感受读出来c、谁对这句话还另有体会？过渡涅利坚持着，继续往上爬

3、（出示句子）但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们他在笑呢！a、涅利希望怎么做也能，别人能做的事情他也能表达出了涅利怎样的思想感情？b、结果他怎么做容易吗读出来c、是啊!要爬到顶上是多么不容易啊，此刻，你的眼前，看到了怎样的涅利？d、在我们眼前，自信坚强的涅利正一点一点使劲往上爬，全班齐读他又一使劲e、涅利终于爬到最顶上，他在笑呢!这是一种怎样的笑？（成功、喜悦、）（这是一种成功的笑，这是一种喜悦的笑，这是一种别人能做的事我也能做的自信的笑，这是一种克服重重困难自强自立的笑，这还是一种坚持不懈的笑）涅利能爬上横木顶除了靠自己的自信、自强自立、坚持不懈，还离不开谁的鼓励请找出老师同学鼓励涅利的语言【指导朗读，进一步感受老师和同学对涅利的鼓励以及为涅利能爬上去的赞赏、开心工他想对自己说他想对同学说他想对老师说他还想对母亲说

1、涅利爬到横木顶看到母亲在干什么？为什么不敢往这边看？

2、放学时，母亲看到涅利第一个动作时什么？可怜天下父母心，原来虽然母亲没有看，其实内心却着急得很，请读母亲的话【指导朗读】在这里，让我们再次感受到了什么？（关爱）

4、听到同学们的肯定，此时，可用那些词来形容母亲？（快乐，高兴，激动）

5、让我们一起去分享母亲的这种感情，齐读课文最后一自然段

1、同学们，这是一节感人的体育课，它让我们知道了小涅利能爬上横木顶端靠的是什么？

2、这节体育课还让我们明白了做人要怎样？（做个自强自立自信的人，做个会鼓励会关心别人的人）

3、这节体育课还让我们学习到了可以怎样去表现人物的特点？（通过人物的言行去突出人物品质）

4、同学们，先相信自己，然后别人才会相信你生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸老师把这两句名言送给大家，希望大家做个自信、自立、自强的人

1、搜集张海迪、孔琪等人物自立自强的故事，四人小组分享

2、学完课文，你想对涅利说什么？比较自己，给涅利写一封信参考范文体育课教学设计九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高，但是如果教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了，不过如果是他们感兴趣的活动（游戏）就不一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力，才能达到良好的效果教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃立定跳远又是体育中考项目之一于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华掌握正确立定跳远动作身体健康目标通过学习能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量及爆发力，提高身体协调灵敏素质并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标社会适应目标通过采用游戏的方法不怕挫折，克服困难的自信心和勇气，以及相互合作团队的精神摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信教学难点则是身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等四课时如下今天我说课的内容是《立定跳远》，主要包括

一、说教材分析;

二、说学情分析；

三、说教学目标及教学重点、难点；

四、说教学方法和学法的运用；

六、说教学特点；

八、说场地器材;

九、教学反思教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃立定跳远又是体育中考项目之一于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高，但是如果教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了，不过如果是他们感兴趣的活动（游戏）就不一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力，才能达到良好的效果

1.教学目标1运动技能目标掌握正确立定跳远动作2身体健康目标通过学习能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量及爆发力，提高身体协调灵敏素质并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标3社会适应目标通过采用游戏的方法不怕挫折，克服困难的自信心和勇气，以及相互合作团队的精神

2.教学重点为摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信

3.教学难点则是身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等

1、教法根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领1讲解示范法通过精练适度语言讲解，获得正确的动作概念；以准确的示范，利于模仿正确技术2纠正错误法由于学生间个体差异，完成练习的情况不同，通过纠正获得正确的动作，提高学习信心3评价法通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣

2、学法本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题从而促进学生主动积极地参与本课结构采用“收心热身一育心强体、增智促技一一稳定情绪、恢复心身”

1、热身:绕操场慢跑600n，关节操，徒手操（6分钟）1规则教师带领学生一起跑并带学生做操要求秩序井然，做操认真

2、小游戏叫号起跳（2分钟）规则学生分男女各两队共4队体操队形站立，教师叫“1”时，1队纵跳一次;叫“2”时,二队纵跳一次；叫“3”时,三队跳一次；叫“4”时四队纵跳一次;叫“5”时，1和3队纵跳一次;叫“6”时，2和4队纵跳一次;叫“7”时，全体纵跳一次反应不及时者或错误者罚高抬腿10个要求遵守游戏规则遵守游戏规则

3、导入启发夏季池塘荷叶上的青蛙在受到惊吓时起跳落水的动作（4分钟）规则请学生代表发言并模仿动作，询问其它学生意见并请其做动作教师由此展开立定跳远的概念

4、教师讲授立定跳远的动作要领及注意事项（3分钟）动作组成预摆-蹬地起跳-腾空-落地注意事项摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信身体协调用力，起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等

4、看教师的教学机智

六、评学生反应学生是教学内容的受体，教学效果可以通过学生的表现反映出来

1、看学生所学教材掌握程度，我们不需要全部学生都能掌握，但是绝大部分学生要掌握

2、看学生情绪学生在课堂上学习的情绪是否饱满，听讲是否认真，练习是否积极努力，大运动量练习之后学生情绪是否低落

3、看学生教学创新，根据教师教学内容，学生是否能够灵活运用如果能够拿到授课教师的教案，需要对教案做出评价，对教案的评价一般先看教案的单元安排，看本次授课在单元中的位置是否合理再评教师的设计思路，教学设计中对教学理念的理解和运用，对学情和教材的分析教案的格式的选择也反映了教师的备课水平，教案中所设置的备课项目是否必要，教案是否能够反映出教师的教学组织和教学意图，教案中所预设的各种指标，在课堂教学中是否都涉及到了或者都达到了，另外，教案设计所给评课人的启发参考范文体育课教学设计教学重点引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的.故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质教学难点领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的

5、教师示范，学生模仿练习（2分钟）

6、学生练习教师巡回指导并纠错（5分钟）

7、竞技游戏立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑（要求遵守游戏规则目的符合跑跳结合，上下肢均衡发展的锻炼原则及运动生理）（9分钟）

8、个人练习，小组合作，师生互动，生生互助（结对子）（9分钟）

9、学生放松，教师表彰学习优秀者，小结、作业，师生道别（5分钟）本课围绕《立定跳远》的主题，在课堂教学中创造一种自然、轻松、愉快的学习氛围，有利于学生适应能力的提高在教师与学生、学生与学生平等相处的氛围中，建立一种真诚、信任、友好、融洽的人际关系在教学中根据学生的生理、心理特点，运用“掌握学习”教学模式、通过小组合作学习，小组竞技的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化，限度的调动每一个学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，真正体现教学的平等,让每个学生享受体育成功的快乐

1、运动技能学生基本掌握立定跳远动作和游戏的方法、规则

2、运动量达到锻炼效果

3、心育意向基本上能达到真诚，友好、相互合作的锻炼、有较好的团队精神及集体荣誉感树立自信，发扬勇于克服障碍，战胜困难的精神运动场粉笔卷尺本节课遵循精讲多练，以学生为主体，讲究课堂效率的原则，尽可能让学生在活动中体验，练习与提高，在课堂上加入游戏和竞赛让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华达到熟能生巧的目的注重发挥能力较强学生的作用，让学生学有榜样，赶有方向不足之处竞赛的组织严密性有待于进一步加强;对于体质偏胖及能力偏弱的学生多采用鼓励的方法，关注过程与发展，使他们树立信心,增强兴趣;部分学生依赖性依然存在参考范文体育课教学设计

一、教学内容羽毛球的正手发高远球

二、教材分析本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击同时羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性,青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质本课强调以学生发展为中心,体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用

三、学情分析本课的教学对象是高中二年级的‘学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性根据这种情况，我制定了如下教学目标

四、教学目标

1、认知目标通过教学，使学生了解正手发高远球的规则

2、技能目标使90%的学生能正手发高远球的技术动作

3、情感目标培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力

4、教学重点握拍的正确、发球的高和远

5、教学难点击球的时机和击球力度的

五、教法学法教法讲授法，直观教学法，集体练习法学法模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流

六、教学过程一常规建设1集合整队清点人数；2师生问好，布置本次课任务及要求；提示安全注意事项3安排见习生4教学组织形式为四列横队二热生运动1绕田径场慢跑两圈2游戏穿越障碍，增加学生的球感和团结能力3徒手操主要活动学生各关节，防止运动中损伤三基本部分即主题学习和实践部分

1、复习正反手握拍

2、讲授正手发高远球的动作方法组织练习1徒手分解练习2徒手连贯动作练习3分组对练

3、素质练习羽毛球场地两边线移动四结束部分

1、放松肌肉

2、课的结束学生讨论，教师总结

3、师生再见

七、场地器材羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球

八、预计效果本课平均心律110——130次/分练习密度30——35%0参考范文体育课教学设计体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的三基教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排

4、在教学中，加强与重视三基教学同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装在上课现场等候上课

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作,不断提高教学质量

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课站队时要做到快、静、齐

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材参考范文体育课教学设计职业实用性体育课程的教学方法应根据职业实用性体育课程的不同类型、不同发展阶段选择不同的教学方法

1.

1、“嵌入式”教学法把与职业岗位有关的身体素质练习有目的、有计划地安排到普通体育课程的教学中去，使体育课在完成锻炼学生素质，提高学生运动技能等任务的基础上，对“准职业人”进行必要的身体训练的教学方法

1.

2、专门性教学法开设专门的职业实用性体育课程，合理选择与职业活动相近或相似的运动项目作为教学内容对学生进行身体练习的一种教学方法此方法的目的在于借助体育项目的练习来提高学生的身体素质与心理素质

1.

3、职业实用性运动项目教学法根据职业活动对身体姿势、身体状况的具体要求，选择在操作方式或身体能力方面与职业特点相似的运动项目进行教学的方法职业实用性运动项目不仅符合职业活动的要求和特点，而且可以预防职业活动对身体状况和姿势所造成的不良影响

1.

4、拓展训练教学法拓展训练法目前已广泛应用于企事业单位的员工培训中，它可以培养员工适应环境、克服困难的能力，人际沟通能力，相互了解信任、团结协作的能力，还可以增强个人勇于挑战、不畏艰难实现目标的勇气和自信心因为这些非智力因素的培养难以在传统的体育教学方法中实现，所以合理将拓展训练的项目内容引入到职业实用性体育教学中，更能够贴合学生未来职业特点，达到磨练学生的意志、陶冶学生的情操、完善学生的人格、以及熔炼团队的教学目的

1.

5、职业实用性体能训练法主要针对“准职业人”在未来工作过程中身体活动的特点来改造原有的体育教学项目与内容，或有针对性地设计一些身体练习内容，达到锻炼学生的身体素质和心理素质，从而能更好地适应职业活动中将要面临的各种问题的效果的教学方法教学评价是教学过程的重要环节，是对教学过程和教学结果进行价值判断的活动，评估结果的好坏可能会直接影响到学生的上课积极性，所以说要想客观地对学生成绩进行评价就必须有一套完善的评价机制高职院校的体育课程评价要随着教学的实际情况做相应的调整评价过程中要充分考虑到学生的个体差异性，可以针对不同学生、不同的教学内容制定不同的评价标准评价的内容不应该只考虑学生的运动成绩，而是应该考虑到学生的全面发展，注重素质教育效果的评价职业实用性体育课程的改革与方案的实施并不是一蹴而就的，首先需要打破传统的体育课堂教学“三段式”的教学形式与“被动式”的接受与学习指定内容的单一课程内容结构休系，以社会发展、就业岗位需要和学生综合发展为出发点，积极构建课内与课外，必修与选修，学科性课程和隐性课程并行的立体化课程模式，构建一个强有力的支撑平台，架构新的课程体系职业实用性体育课程的方案以个性化为基本的设计思路，它所依据的是高职院校的性质和特点、高职院校的办学规模与水平以及学生的体育基础等

3.

1、开始阶段根据各个高职院校的办学定位和人才培养目标等实际情况，确立自己的职业实用性体育课程改革目标该阶段的教育特征是诱导性教育，课程方案的模式是职业实用性课外体育俱乐部或职业短期培训班具体方案如下一年级体育基础课教学；二年级进行体育选项课教学；“第二课堂”开设职业实用性课外体育俱乐部或职业短期培训班设立一年级基础课教学、二年级体育选项课教学与课外体育锻炼俱乐部并存的“第一课堂”与“第二课堂”相结合的“课内外一体化”大课程模式

3.

2、发展阶段该阶段的教育特征是强化性教育，课程方案的模式是“3+1”即选修课+体育俱乐部（含职业实用性体育）在上一阶段的基础上，根据本校的实际情况实施强化性的职业实用性体育教育，在

一、

二、三学期实施选项课教学，整个选项课采用开方式的教学方法学生可以根据自己的兴趣爱好和时间来选择适合的体育项目进行练习，通过练习掌握一至两项锻炼身体的技能，为终身体育打下基础在项目设置上，各学校可以根据自己的师资、场地等情况灵活设置在第四学期实施体育俱乐部（含职业实用性体育），在体育俱乐部教学中增加与高职教育培养目标相适应的实用性体育课程，可以某个专业作为试点，如“护理专业实用形体礼仪体育俱乐部

3.

3、成熟阶段该阶段的教育特征是专门性教育，课程方案的模式是“2+2”（第一学年的选项课教学，第二学年职业实用性体育教学）主要特征是分专业进行模块教学课程教学目标主要分四个模块体育运动锻炼习惯养成模块；休闲体育技能模块；职业岗位核心素质模块；职业岗位素质拓展模块教学内容应充分体现出高等职业体育教育要为就业服务的特点，选择与学生所学专业的职业特点有关的内容作为体育教学内容作者辛雷单位泰山职业技术学院参考范文体育课教学设计

1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”n个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文

3.引导学生把握课文内容

4.引导学生把握课文内容

5.能正确书写生字出示《爱的教育》这本书的封面

1、看到这个书名，你会想到什么？

2、今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读

1、出示ppt预习提示:第一步读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利第二步想想课文主要写了一件什么事？第三步画出自己不懂的内容

2、学生自主预习

1、听写伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住

2、出示ppt饶1指名读62“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？

3、出示ppt君临天下1指名读2君临天下什么意思？3文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉文中指诺比斯在爬上横杆很得意时4那把这个词放在句子里该怎么读？

4、课文主要讲了谁？涅利写了涅利的一件什么事？

1、请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的默读、分段教学过程

一、导入

1、通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课但涅利硬是不同意在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上）

2、谁给你留下了最为深刻的印象？（涅利加仑德洛西……）o

二、深入学习、感悟理解

（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上

（二）组织交流

1、出示ppt可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来

（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……）0

（2）是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落……）0

（3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）

（4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）

2、讨论、交流参考范文体育课教学设计教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展

1、集合站队，报告人数

2、师生相互问好

3、教师宣布教学内容和要求

二、准备活动部分

1、教师领学生一起做圆形跑

2、教师喊数，学生根据数目来做《数目组合》游戏

3、师生共同活动身体各关节（圆形队）

三、基本部分

（一）队列练习整队、看齐（向前看齐，左右看齐）、报数、原地转法

1、教师提出要求

2、学生安要求做出正确动作

3、学生自我巩固练习

4、游戏法练习原地转法

5、练习6至8次（-）400米跑

1、教师集体讲解跑步要求和应注意的问题

2、教师指挥学生分4组练习

3、评价自己的表现

4、给自己制定一个下期目标，今后的锻炼计划

四、结束部分

1、教师领学生走成一圆形，手拉手，四步放松腿部

2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标

3、师生互道再见，下课参考范文体育课教学设计

1、同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课（板书课题齐读）

2、通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了体育课的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课但涅利硬是不同意在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在妈妈的关心，老师和同学们的鼓励下,他锲而不舍终于爬上了横木顶的故事）

3、学生质疑，师梳理问题过渡上节课我们已经知道了，能顺利爬上横木并不是件容易的事,让我们来到这节体育课，看看涅利是怎样爬到横木顶上，完成体育课任务的

1、有感情的朗读课文，深入学习课文内容，了解体育课上涅利在妈妈的关心，老师和同学们的鼓励下，怎样爬上横木顶的

2、理解文中一些含义深刻的语句，体会涅利的精神品质

3、领会作者表现人物特点的方法，并懂得在习作中灵活运用

（一）体会思想的坚定

2、分角色读这段对话教师读旁白，男生读涅利的话，女生读妈妈的话（体会“硬是”一词）

（二）感受行动的坚定

1、默读课文，找出写上体育课的段落，画出描写涅利爬横木的语句，圈画重点词，用心多读几遍，把读的感受批注在旁边

2、组织交流出示（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……）

（2）是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落……）

（3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）

（4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）

（5）读出你的坚定，再来读读这句话

（6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出读读“他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了接着腿也上去了最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们他在笑呢！”体会句子中的动词的精妙领悟作者通过人物的行动描写表现人物特点的写作方法一个“笑”字，包含了很多语言，如果你是涅利，你现在想对自己,对大家说些什么呢？再读这些涅利动作的语句，感受到了涅利爬上横木顶的艰难现在，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？（他的自信、自强、锲而不舍的精神，以及妈妈的关心和老师同学的鼓励）你是怎样体会出来的？（通过人物的语言、动作描写体会的）［领悟作者是怎样抓住人物的语言、动作描写表现人物品质的写作方法］教师小结同学们，涅利用自己的坚强和努力战胜了自身身体的缺陷，在老师和同学们的鼓励下出色地完成了爬横木这项艰难的体育活动让我们齐读13自然段最后一句话

（三）情感升华教师涅利爬上了横木顶，同学们是怎样赞扬他的呢？请同学们读课文最后一个部分，教师同学们当着涅利母亲的面说了这么多赞扬涅利的话语，涅利母亲和涅利感受如何呢？请大家读一读课文最后一个自然段（快乐、激动、自豪）母亲对涅利的爱

1、课文有什么写法？教师作者抓住涅利爬横木的动作、神态描写，让我们感受到涅利爬上横木顶的艰难，体会出了涅利自信、自强、锲而不舍的精神让我们把这种好的写法用到自己的习作当中吧！

2、练笔又是一次体育课，体育老师让同学们爬上横木顶端，再翻跨到另一面下来，想象这一次涅利是怎样表现的请你运用动作、神态描写写一段话同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课，因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏,这使自强、自立的涅利变得更加自信了我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏板书设计17体育课涅利坚持锲而不舍爬上横木妈妈老师同学关心鼓励写法语言、动作、神态自强自立5读出你的坚定，再来读读这句话6还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读

2、换位体验1看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？鼓励他、帮助他2我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话出示ppt

3、对妈妈说……

4、对同学说……

3、提炼中心文章读到这儿，评价一下文中人物

三、深入探究，引发讨论

2、学生讨论

3、组织交流

四、总结归纳你能用图形来表示一下人物关系吗？涅利爬横杆一一自强自立老师、同学鼓励一一关心、爱护参考范文体育课教学设计在以往的旧的体育教学观念影响下，教师填鸭式地教,学生被动地学，再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课（特别是喜欢体育活动）的人数呈下降趋势的现象其中高三女生特别突出，上体育课时出现无精打采，畏难情绪增大，借故请假的增多了等等情况我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生如何改变这种现状呢？我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学，以此来提高高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣这是开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，重点是提高学生灵敏素质为了达到教学目的，男女生都安排了体育游戏内容教学背景高三

（2）班是一个文科班，女生有10多人身体素质较好，活泼好动，有几个还是班级的体育骨干，另外的女生则身体素质一般，不怎么爱活动课堂上教师同学们，今天我们做一个游戏？学生不是“贴膏药”吧（小声地说）学生（大声地）老师换一个吧，这个不好玩教师在想这帮女生还挺挑剔！再一想，也难怪，这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员，还有好几个身体素质也不错，这个游戏对于她们是有点简单了索性给她们换一个男生的项目一一“打野鸭子”不过这个游戏要求比较高，不知道她们行不行教师好吧，我们换项目大家听好前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，如果接住可以重新进来一个；直到全部击中后交换场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断被打中者也兴奋的大叫教师同学们你们真行！没想到这个游戏你们做得还真不错学生甲老师，我觉得还是简单了，还有没有更难的教师可以只要将排球换成两个或者三个；记住必须注意力集中，视野开阔、反应要快；当然也要注意安全学生乙不行，别换了，受不了了------------游戏还是增加难度了，而且效果很好学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不可支哈哈的笑声弥漫在运动场中只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声教师用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想看起来温文尔雅的女生，想不到她们是那样的活跃，真有种自叹不如的感觉【教学反思】游戏是一种很好的教学方式，在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中有时候女生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣，那欢笑就是最好的证明实际上体育课的标准就是两个字“笑”和“汗:因此，在体育教学中要多采用游戏教学法，学生的学习兴趣才能被激发出来“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯实践说明一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中、才能体会到体育运动的乐趣要改变传统单

一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣呢？通过这节课，让我感受到了这么几点

1、教师要转变观念，提高自身创新意识要研究学生的心理需求,才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式

2、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围

3、教师要多提供给学生展现的机会，表达自己的独立个性要让学生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中取得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在功和喜悦中不断提高对体育的兴趣，甚至养成“终身体育”的思想理念参考范文体育课教学设计教学目标

1、指导学生学习本课生字词，掌握“伤疤、碍手碍脚、小菜一碟、君临天下、旁若无人”等词语

2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文

3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的教学重点引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶的故事教学难点体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的教学准备

1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受

2、准备课件教学过程

一、谈话导入

1、回答问题（在上体育课）

2、齐读课题出示图片，教师提问教师出示学生上体育课的图片，提问学生他们在上什么课？板题，读题教师体育课是很多同学都很喜欢上的一门科目今天这节语文课老师就带大家也上一节特殊的体育课（板书17体育课）请大家齐读课题

二、检查预习，学习字词

（一）练习念外国人名

1、念作者的名字

2、念出课文中出现的人名

（二）自学生字词

1、读学习提示。