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初中语文教育教学心得（专业篇）20心得体会是对自己思考和反思的结果，能够帮助我们更好地认识自己心得体会是一种宝贵的经验总结，以下是一些优秀的范文，希望能对大家的写作有所帮助参考范文农村初中语文教育教学心得体会力求有效目前，初中语文教学有一个非常突出的问题，那就是教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，却没有得到相应的发展究其原因，是我们教师还没有拥有有效教学的理念，还没有掌握有效教学的策略或技术这样，即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，也只能是纸上谈兵因此，教师在语文教学中从学生实际情况出发，关注学生需求，重视知识积累，体现教学个性，进行有效教学，显得十分迫切和必要
一、关注学生需求，尊重学生个性1基础差，而且很调皮，老师上课他总不愿听，我从发现他的优点入手，尊重他，表扬他，鼓励他举手发言，结果他对语文的兴趣日益浓厚，经常看课外书籍，中考语文考了118分，有效教学在他身上得到体现
二、多积累，重运用，夯实语文基础初中语文教学的主要任务，是打好语言基础，使学生正确的理解祖国的语言文字语文最重要的基础，是语言的积累；语文最基本的素养,
3、新学生观念通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人杜朗口中学的“三三六”教学模式掀起了全国课改的新高潮很遗憾我没有机会去实地参观学习，但我校几位英语老师相互交流经验和看教学视频，使我对以前的教学过程有了尝试改变风格的想法以下就谈一谈我的具体尝试过程吧
1、挖掘教材，精心编写预学案大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人教师的主体作用首先体现在预学案的编写上课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计预学案,为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫
2、充分展示，让学生真正成为课堂的主人新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台一直以来，我坚持使用杜郎口中学‘三三六模式“10+35”来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生主要方法如下第一，大胆放手，耐心指导学生初次接触课改，好奇而又陌生第一堂课改实验课真可谓笑料十足，漏洞百出面对失败，我没有气馁,而是用平和的心态和学生一起分析失败的原因，然后鼓励他们继续大胆的向前迈进在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示，主讲或当小老师放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的但即使再差强人意的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上“不经历风雨，哪能见彩虹”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次得去尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待第二，多点奖励，少点批评课改初期，如同摸石头过河，困难重重，状态不断，可学生的信心千万不能扼杀在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言如说的真好!你懂得真不少!语音语调相当漂亮!真有创意!等等调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如分量化制度，添星制度，夺红旗制度等，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁
3、反馈检测，落实学生的知识掌握情况课改过程中，反馈检测也是相当重要的这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样时间充足的话，可对学生进行当堂检测;也可利用早自习或中自习对部分学生进行综合抽测；还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试;每天的作业检查也是一种方式及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队在经历了几个月的风雨历程之后，终于功夫不负有心人，我们的课改取得了一定的胜利学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐；学生的口语表达能力增强了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到知识点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付;学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱;学生的学习成绩也提高了，在学校和心校举行的各种考试中，我所带的班级都有不错的成绩,的的确确品尝到了丰收的果实参考范文初中语文教育教学反思《甜甜的泥土》是台湾作家黄飞的一篇小说小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达一个离异母亲对孩子深爱，也体现出真挚的人间温情结尾意味丰富，值得玩味本课的教学构思和教学过程，我是本着“三学两评”的教学理念来设计的，各环节在经过多次调整后在课堂中取到了良好的效果我认为本堂课中有几点构思是比较可取的《甜甜的泥土》属于自读课文在自学环节，我首先是让学生学会概括文章大意，并且理清文章线索学生基本能抓住“奶糖”这一线索,并提纲挈领地把握住文章大意导入环节的设计，我以歌曲《世上只有妈妈好》渲染气氛，播放生活中表现母爱的图片并有感情地朗诵，这种创设情境的方法，使学生容易走入情境，从而把握全文的感情基调在结尾时以一段抒情性的话语总结全文，让学生在理解文章的基础上重新体味人间处处有真情的主题，也达到了本课最后的高潮课堂导学中我设置了“品人生百味”这个环节，让学生对文中的丰富情感进行自我解读之后引导学生抓住题目中一个“甜”字，一步步挖掘其中深意，先分析其中包含的浓浓母爱，再升华到人间真情的主题中学生经过自主探究小组谈论后积极发言，很好的带动了课堂气氛朗读是语文教学中的重要手段，在感悟母爱环节我采用多种形式的朗读训练，通过朗读把无声的文字变为有声的语言，感染学生，激发了学习兴趣新课改中强调“写作能力是语文素养的综合体现”基于此,我设计了“绘一片佳境”这一环节，既可以检验学生对课文的理解程度,又提高了他们的写作能力和表达能力这堂课教学从整体上来看是很成功的，不过还存在以下两个不足
1、未能给学生充分的时间和自由读好文本反复阅读文本，并读出自己的感受这样的阅读才是自由的阅读，有效的阅读在以后的教学中，我一定要给予学生充分的时间读书从朗读到品读到悟读，让学生读出自己的真实感受，在读的过程中，揣摩人物的情感
2、时间掌控不够灵活最明显的是到“绘一片佳境”的环节时，眼看时间已经不多了，只能让一位学生展示她的作品，虽然她的作品很精彩，但让更多学生展示参与并得到提高才是我们的最终目的参考范文初中语文教育教学总结时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初三（XX）、（XX）班语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》《给教师的建议》等通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量止匕外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补己之短，以便改进自己的教学通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备常规教学常规抓，永葆工作热情，持之以恒的不懈努力
1.备课本学期我主备九（上）一至三单元的课文，课前认真按照教学大纲的要求，并根据年级学生的实际情况提前一周备好课，并根据不同班级学生的特点进行第二次甚至第三次备课
2.上课在课堂上坚持以人为本，树人重德，培养学生的学习习惯为指导思想，认真上好每一堂课，在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦实行创新式教学,教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能“说”会做，不断促进学生各方面素质的提高，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦让每一个学生的闪光点都能在课堂上闪现!让兴趣成为他们学习的动力1教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，本学期改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式，使学生成为主宰课堂的真正主人2创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲
3.批改作业作业是验证本节课的成功与失败的试金石，也是讲好下节课的基础是不可忽略的教学环节，所以我对每一本作业都认真批改，并且做到面批
4.注重课内外的结合，努力提高学生的阅读能力有位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”根据课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟,积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的‘精神在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，把阅读延伸到课外，布置学生上网上图书馆查阅与课文相关的资料，同桌或小组合作试着自己解决课内问题，从而培养学生的自主合作学习能力和分析问题解决问题的能力重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情提倡学生独立思考，在教师的引导下让学生自主展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书做学习的主人
5.开展丰富多彩的课外活动如师生比赛快速记忆的能力、背诵课文等等，学生在活动中培养了学习的兴趣，开发了智力我也在工作中也存在不足如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师参考范文初中语文教育教学反思当前，我国正在深入开展基础教育课程改革，面对新教材、新标准,许多老师以前的得心应手、如鱼得水变得有些力不从心、胸无成竹为了更好的适应课程改革，提高新课程教学质量，广大教师必须迅速培养反思意识，在教学中反思，在反思中教学，不断反思，敢于反思，及时反思，长期反思，使自己不断聪明起来，成长起来，拥有以前的得心应手，找回如鱼得水的新感觉，对新教材胸有成竹，对新课程游刃有余，从而有效提高教学质量，特别是语文教师，更应该有反思意识，更应该快速成熟起来，把语文教得更有活力，更添光彩下面具体谈谈在教学中反思的实践及其探索
一、课前反思，教学成功的前提条件一说起反思，有很多老师自然会想到课后反思，但对课前反思却忽略了笔者说的课前反思，包括新学年（学期）开始时对学年（学期）教学目标的确立，对课程教学计划的安排，也包括每课上课前对教材内容的选取与舍弃、补充与延伸，对教学策略的选择，对教学重点难点的思考，对教学内容的组织，对教学过程的设计，对教学方法的确定，对教学媒体的使用，对教学想象的设想，对探究问题的筛选，对学生参与的预测，对教学效果的初评，对课堂上可能出现的问题或失误、困境的解决与把握等等这些反思都要求教师在课前一一思索，并在备课及教案上反映出来，不留盲区，为课堂教学的成功奠定坚实的基础，做到胸有成竹去上课，有的放矢去引导例如王家新在上《在山的那边》一课前，就反思过这首诗是学生由小学进入初中的第一堂语文课，所以此课的教学过程中必须对学生进行初中语文的学习习惯、学习方法、学习技巧、学习规律、学习注意事项等方面的指导与点拨，并把这些指导与点拨的内容有机的穿插在教学过程中去，比如预习、学习、复习、听课、探究问题、自主学习、合作学习、作笔记、查找资料、发表文章、课后小记等方面我还反思由于学生阅历浅、联系实际的人生背景不够，课前搜集一些名人的人生经历用于课堂上去启发学生领会诗歌中阐述的人生哲理，使学生学习名人在面对困难、挫折时不灰心丧气，而坚持不懈的努力去克服困难，从失败中勇敢地站起来，在艰难曲折中不断的求索，实现自己梦寐以求的人生理想关于朗读训练，我也反思在朗读训练中需要给学生以切实具体的指导，要克服传统教学方式中的不注重朗读指导的缺点，可在课堂上以一个片段或一两个句子作为例子来指导，一句一句的教，一遍一遍的导,可以对一个词的读音、语气、语调单独指导，让学生有勇气大声朗读，读准字音、停顿恰当，初步读出语气，还可以播放从外面购买的、教师的、学生的朗读录音带，让学生跟读，以纠正不够准确的地方这样的反思，有利于教师更进一步的研究教材、研究学生、研究教法，更好的.把握新课程，更快的提高教学质量
二、课中反思，教学成功的关键所在有了课前反思，还要有课中反思，教师在课堂上要及时反思，不断调整，不能按照课前制定的教学方案一成不变的上下去，而要按照课中学生的学习兴趣、学习情绪、参与方式、探究效果、整体状态进行灵活的引导，在反思中改进，在反思中完善，确保每一堂课的顺利、高效进行这样的课中反思，有利于挖掘出课文的深意，有利于多角度的理解作者的思想，更有利于发展学生的求异思维能力和创新能力
三、课后反思，教学成功的不断完善一堂课结束了，老师是不是就万事大吉，什麽事都没有呢？是不是就可以高枕无忧，好好的休息一下呢？不是这样，凡是有经验的老师，有成就的老师，都会来个课后反思，反思什麽呢？从新课程教学理念、课堂教学过程、课中出现的值得探讨的事件、学生的组织管理、工作经验、工作责任心、教学效果、学生获得了什麽、遗留问题处理等方面去进行反思，不断的记录自己的教学体会、失败教训、成功经验、研究成果、学生的评价、学生的学习心得，随时总结分析，在反思中学习，在学习中反思，在教学中反思，在反思中教学，坚持不懈的自我批评、自我调整、自我改进、自我完善，对自己的每一堂课作深层次的思考，并不断的学习教育教学理论知识，与其他老师一起反思，取长补短，共同进步例如笔者在上《生命，生命》一课后，就及时反思，有五个方面:
一、在教学中，可以用导读的方法来整体感知课文内容，细致的研讨课文的重点句、段，准确的把握课文的中心
二、在多种不同方式的朗读中品味情感，揣摩语句，体验情感
三、学习从小事悟出深刻道理的写作方法
四、要让学生联系生活实际加以印证，进行必要的挫折教育，正确的理解和感悟人生，培养积极、健康的人生态度
五、分析材料与中心的关系，要结合具体事例体现了什麽样的思想等分析，培养学生的写作能力总之，没有反思，就没有进步，没有课前、课中、课后的一系列反思，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，幼小的学生才会茁壮成长注查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索初中语文教育教学反思参考范文初中语文教育教学总结过去的一年中，我一直担任七年级语文教学由于学生基础较为薄弱，难以适应初中语文教学方式，故成绩难以提高因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，不仅向经验充足的老教师虚心求教，还借助网络平台深入探究教学方法经过两个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验以下是我对语文教育教学工作的总结一方面，农村的学生听、说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应而用本地话教学，又削弱了语文语感教学的功能另一方面，同学们不怎么活跃，上课气氛不浓，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，在上课时要照顾到整体由此可以看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证是语言的运用只有夯实认字、组词、造句的基础，才能构建、组段连篇、成文的语文大厦积累，首先要积累字词就目前农村初中语文教学而言，重人文，轻工具的现象比较严重，不少学生常见常用的字词不能掌握，语文基础非常薄弱，这将根本无法形成语文能力其次，要积累诗文“腹有诗书气自华”，熟读、背诵一定数量的经典诗文，对于增强语感，提高语言表现力，具有十分重要的作用最后还要引导学生学会生活积累、思想积累、创新积累“生活积累”指的是深入观察生活,积极体验生活，关注社会热点，体察世态人情；“思想积累”指的是养成勤于思考，善于思辨的习惯，拓宽自己的认识空间，提高自己的认识水平；“创新积累”指的是在积累过程中，善于生疑、质疑、释疑，鼓励学生发表与众不同的见解，对身边的生活和周围的事物，学会从不同角度，不同侧面去分析思考，达到更高的层次的积累积累的目的在于运用，在于提高语言修养，让字词、诗文的积累，内化为自身的语文素养，从而丰富自己的生活，健全自己的人格我们知道，素质教育的核心是培养学生的创新能力，而能力的提高是以一定的知识为基础的具体到语文教学上来说，语文素质教育的最终目的是培养学生的语文能力，而要提高学生的语文能力，首先就要打下坚实的语文素质基础一一学好语文知识因此，我在语文教学中，非常注重落实各项语文知识，以便为提高学生的语文素质打好基础我是这样做的采取分阶段、分步骤、分类、分点的方法进行七年级时，我在教学过程中，比较注意复习小学已学过的语文知识，并结合单元教学，介绍和讲解语文知识有哪些类别、哪些知识点；到八年级时，有意识训练学生在阅读课文时找出相关的语文知识，并分类归纳，让学生在“找”的过程中熟悉和掌握各项语文知识；到了九年级时，由我作示范,
1、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重激发和培养学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，让学生进一步认识自然，懂得知识无穷，体会学习无止境的道理这样的课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出重点，难点，准备有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想所以教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的经过努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我的教学成果当然我也明白这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，共同提高学生的语文水平因此，我会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步作为语文老师，教学是我的基本工作，而我的学生们才是教学的主体他们是否热爱语文，是否会学语文，是否能通过上语文课提高文学素养，培养正确的世界观、人生观、价值观，对我而言至关重要执教刚满一年，一切尚且稚嫩我在教中学，在学中教，与学生共同探索，共同进步，才能实现教育教学和学生学习的双赢现阶段我对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考应用的还不多，其他相关工作也有待精益求精在今后的教育教学中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量以上就是我的教学工作总结，我想，这将是我今后努力的方向参考范文初中语文教育教学总结本学期，我担任初一级18K183两个班的语文教学我始终抱着要对得起学生的态度来对待教学所以，我认真备课，上课，听课，及时讲评作业，使学生学有所得下面是我对自己本学期教学工作作出的总结
1、认真备课虽说已经教了一学年，但去年只是摸着石子过河，很多东西都是含糊的，因此我对教学的内容并不是很熟悉而且，现在带的是尖子班，讲求教学效率与质量，我就怕误了他们再者，现有两个班进行对比竞争介于以上几点理由，我不得不认真对待自己的教学,认真备课每备一节课，我都会明确教学目标，教学重难点，根据这个目标，我还会思考用那种教学方法更适合这节课发现哪些字词含糊不清或哪句话不懂的我会上网查相关资料，或者查找相关资料书发现有争议性的问题我会预先和同事商量讨论，或者问有资历有经验的.老师,直到弄清楚后才放心去上课
2、重视朗读，培养语感教材里的文章大多是文质兼美的诗歌或散文很多文章的思想内容深邃，语境美妙，语言精炼或优美，这些都是需要学生去感悟的重要内容但这些不是靠老师生搬硬套，硬塞给学生就行，而是要学生自己去感悟学生怎么去感悟，靠的是老师去引导引导他们去朗读是一个很好的方法，通过多种朗读方式进行朗读，让学生在大量朗读中体会内容，感受文章语言的美，从而也在他们头脑中形成一种美妙的语境这样也提高了他们的字词积累，有利于他们的写作表达很自然地，学生的语感也因此提高，语文的整体水平得以提高
3、认真反思每上完一节课，很自然地会对自己做一个评价，好与坏，满意与不满意都会写在脸上自我感觉好的话心情就好，差的话心情忧郁进行一个心理调整后，我会认真去思考思考上课的过程出现的问题，出现这些问题的原因是什么，我应该如何处理会更好，思考哪些方面我备课时没有顾及到的，思考我的教学状态，教学语言，板书等是否有问题问题当然有很多，我也只是努力去改正，为的是避免以后犯类似的错误
4、大力宣传朝阳读书活动我始终坚信，学习语文一定要多看书,多积累，才能达到博古通今的能力水平所以，我抓住学校提出的朝阳读书活动大力做宣传，鼓励学生多看书对学生看课外书的时间我是一点也不吝啬不但鼓励他们争取时间看课外书、看报纸，还教育他们形成摘抄、抓住瞬间的感受写读后感的习惯学生的知识面得到了扩展，整体写作水平有了提高
1、忽视培优工作在这几次大考里面，我所教的班从来没有出现过优秀率，这是我教学的失败同时，我发现有部分学生的成绩不够稳定，出现在高分层的学生名字总是不断变换，而有的学生基础较好，成绩较稳定，可总是提不上去，不够拔尖对此，我除了找他们谈话，鼓励他们继续努力，多看书之外，再也没有他法可是效果不佳，他们变化不大我分析了一下，可能主要存在以下原因一是缺乏“拜师取经”的主动性，也是说，遇到困难我不是主动想办法解决而只是空嗟叹二是自身“电量”不足教学经验缺乏，专业知识水平不高，语言表达能力欠佳，导致我不善于拓展知识，把课内外知识有机地结合在一起，拓宽学生的知识视野;也无法让学生感受学语文的乐趣，让他们做到乐学为了弥补这个不足，我会继续努力，所谓“教到老学到老”，现在我要做的是尽量多读书，多向他人学习，给自己充电
2、教学态度有所懈怠本来我对教学充满希望，充满激情但由于班主任工作，我越来越浮躁，越来越容易发脾气情绪不好，备课的效率也低了，备课不好，上课也自然不好，上课不好，心情又不好，这样形成了恶性循环，因此心态开始发生了变化渐渐地发现自己不想上课了，一提到上课就讨厌就害怕，再也没有以前的热情心理上拒绝上课，有点随便应付我也知道这样不好，因为这样自己的心也过意不去，可就是烦恼，没心思去备课所以，后半学期的教学工作做得非常不好
3、课外拓展少语文知识浩如烟海，要学习语文一定要有拓展但我无论怎么备课,在课堂上都很少拓展也许是我缺乏组织能力，也许是知识面太窄，也许是表达能力差，无法调动学生的积极性总之，我的教学方式还是太死板，不灵活，学生很多活跃思维都被我禁锢了，这些都不是我所愿的参考范文初中教师教育教学读书心得作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用随着新课程改革的实施，教师〃一言堂〃已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富
一、时刻警醒自我对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自我的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是持续着真诚、热情、乐观和用心，他们十分乐意与学生一齐活动，一齐游戏，一同欢笑,一同烦恼，钱梦龙老师说教师只有始怀着一颗〃赤子之心〃，才能以自我的心去发现学生的心〃多改变自我，少埋怨环境〃是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友
二、在合作交流中，不断提高自我新课程标准十分明确地把〃合作交流〃作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标作为教师更重要懂得合作交流的重要好处开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮忙，团结的力量大，群众的智慧永远大于个体豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不〃同行相轻〃也同样是一名有效教师应具备的条件不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我
三、立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，透过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮忙学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石用心育人，建立平等关系教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人教师要勇于推弃旧事物、理解新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”参考范文教育教学总结初中语文自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标现在将我的工作总结汇报如下爱岗敬业，尽职尽责在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度与学生和睦相处，做学生的知心朋友要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘我在实践中找到了〃;对症下药〃；的良方，就是管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去,除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作参考范文初中教师教育教学读书心得“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓教师自身的前进动力，外在的推动力不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新参考范文教育教学质量心得体会初中教育教学质量是衡量一所学校办学水平的重要标准之一，同时也是教师工作的核心任务作为一名初中教师，多年来我一直追求教育教学质量的提高，不断总结经验，不断探索适合学生发展的教学方法在教学实践中，我悟出了一些关于提高教育教学质量的心得体会
二、注重培养学生的主动学习能力学生的学习成绩好坏与学生的学习能力有很大的关系为了提高学生的学习能力，我们需要注重培养学生的主动学习能力我发现，通过采用启发式教学法和问题导向教学法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力同时，在教学过程中，要注重鼓励和引导学生主动参与讨论和思考，为学生创造一个积极、参与的学习氛围
三、注重培养学生的综合素质教育的目标不仅仅是培养学生的学科知识，还要培养学生的综合素质在教学过程中，我注重培养学生良好的学习态度和学习习惯，鼓励学生勤于思考、认真学习同时，我也注重培养学生的创新意识和实践能力，通过科学实验、社会实践等活动，让学生学以致用，将学到的知识应用到实际生活中止匕外，我还注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，帮助学生学会与他人合作，培养他们的社会交往能力
四、注重个性化教育每个学生都是独特的个体，他们的兴趣、能力、学习方式都有所不同因此，注重个性化教育是提高教育教学质量的重要途径我在教学过程中，尊重学生的个性差异，用不同的教学方法和手段来满足学生的再让学生分类归纳，进行各项语文知识的梳理这样，学生不仅能够熟练地掌握语文知识，并且还能了解各知识点之间的联系与区别事实证明，准确掌握语文课中所涉及的各项知识，有利于进一步实施语文素质教育选择可行教法，提高学生语文素质2学生语文素质的提高与老师辛勤的教导和采取可行的、适合学生特点的教法是分不开的在语文教学中，我非常注重教学方法的多样性，力求让课课都有新鲜感，堂堂都有诱惑力首先，不同文体的课文采用不同的教法，有时同一文体的不同课文也采用不同的教法例如《春》和《济南的冬天》都是写景抒情散文我在讲朱自清《春》时主要是采用“朗读体会法”如在讲“小草偷偷地从土里钻出来””时，为了让学生体会“钻”字用得好我先让学生省略“钻”朗读（小草偷偷地从土里出来,,,,），后全读（小草偷偷地从土里钻出来,,,,）比较二者的效果学生认为有这个“钻”字好，我又在此基础上进一步引导学生朗读思考“钻”这个词用得好，好在哪里？让他们明白用了这个词，不仅把小草拟人化了，而且还透露出小草顽强的生命力在教读《济南的冬天》时，我采用了“讨论归纳法”如课文最后一段中的“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！，其中“不忍得”用得好吗？我是先让学生相互讨论，后举手发言，最后由我或学生尽量采用同学们的意见来归纳这三个字将水人格化水是那样的多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得冻上”事实上，这样的教学对学生思维品质的培养是大有裨益的不同需求例如，对于学习能力较强的学生，我会提供更多的挑战性任务，激发他们的学习兴趣和好奇心；对于学习能力较弱的学生，我会采用更加具体、生动的教学方法，帮助他们理解和掌握知识通过个性化教育，我发现学生更加积极主动地投入学习，学习效果也更好
五、注重评价体制的改革教育教学质量的提高离不开有效的评价体制传统的以考试成绩为主要评价标准的评价体制，容易培养出以分数为中心、应试教育为导向的学习氛围为了改变这种状况，我们需要注重评价体制的改革我在教学过程中，注重通过多种形式的评价方式来衡量学生的学习情况，包括作业、小组合作、个人报告等在评价过程中，我注重注重评价学生的综合能力，包括知识掌握情况、思维能力、创新意识等通过改变评价体制，我发现学生的学习动力得到了提高，学习氛围也变得更加积极向上总结起来，提高教育教学质量是一项复杂而艰巨的任务，需要教师们不断总结经验，不断改进教学方法通过培养学生的主动学习能力、综合素质，注重个性化教育和评价体制的改革，我们可以为学生提供更好的教育教学环境，提高他们的学习效果和综合素质参考范文初中语文教育教学工作总结在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学任务在制定教学目标时，注意学生的实际情况认真编写教案，并不断归纳总结经验教训注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率充分利用班会，做好思想工作通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的.要求去做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了在这方面，我主要有以下一些做法
1.在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育然后有针对性做思想工作
2.要他们努力学习，注意学习方法如何做人的道理教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心
3.做好个别同学的思想工作;在日常的教育工作中，有一点让我很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要的，常采取冷静法,先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩所以，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生和老师关系和谐，怎么让学生成绩提高，学习有成功感怎么让班级民主气氛，形成了良好的班风怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强参考范文教育教学质量心得体会初中教育教学质量是学校的核心竞争力，对于中学而言，更是关系到学生的前途和成长作为一名初中学生，我在过去的三年中深刻体会到了教育教学质量的重要性下面我将从课堂教学、学生评价、考试评价、实践活动以及教育公平五个方面谈谈对教育教学质量的心得体会首先，课堂教学是提高教育教学质量的关键在学习的过程中，老师们的教学技能和教学方法起到了至关重要的作用好的课堂教学应该注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，提高学生的综合素质同时，老师还要注重解决学生的问题，积极与学生互动，营造良好的学习氛围只有这样，学生才能在课堂上充分发挥自己的主动性和创造性,实现有效的学习其次，学生评价是提高教育教学质量的重要指标之一学生的评价是对教师教学质量的直接反映因此，学校应该建立完善的学生评价机制，鼓励学生对教师的教学进行客观评价，包括教学内容、教学方法、教学效果等学校还可以通过课堂教学观摩、教师评优等活动，提高教师的教学水平和教学质量同时，学生也要对自己的学习进行评价，了解自己的优点和不足，找到适合自己的学习方法，提高学习效果第三，考试评价是提高教育教学质量的重要手段考试是对学生学习成果的一种反映，也是对教师教学效果的一种检验学校应该合理设置考试题目，注重考查学生的综合能力和应用能力，而不仅仅是死记硬背的能力同时，学校要注重对考试结果的分析和总结，及时调整教学方法和教学内容，提高教学质量和教育效果第四，实践活动是提高教育教学质量的重要途径之一通过实践活动，学生能够将学到的知识运用到实际生活中，增强实际操作能力，培养创新意识和实践能力学校应该鼓励学生参加各种实践活动，如实验、实习、社会实践等，提供良好的实践环境和机会同时，学校还要加强实践活动的指导和培训，确保学生能够真正理解和掌握所学知识，并能够将其运用到实际中去最后，教育公平是提高教育教学质量的重要前提教育公平是指每个学生都能够享有同等的教育机会和教育资源学校应该建立公平的招生制度，确保每个学生都能够按照自己的能力和兴趣选择适合自己的学校和专业同时，学校还要加强教育资源的配置，提供良好的学习环境和教学条件教师也要注重平等对待每个学生，不给予特殊待遇或歧视只有保障了教育公平，才能够提高教育教学质量，实现教育的公正与公平总之，教育教学质量是学校发展的根本，也是每个学生个人成长的关键通过改进课堂教学、加强学生评价、合理设置考试、加强实践活动以及确保教育公平等措施，我们能够提高教育教学质量，为学生的成长和未来奠定坚实的基础希望每个中学生都能够积极参与学习活动，不断提高自己的素质和能力，为国家的繁荣做出自己的贡献参考范文初中英语教育教学心得体会本文以英语教学实践为出发点，结合学生和自身，来进行反思，从而得到了体会为了适合我国国情，对于英语教材的改变，教学应该怎样进行，才能符合学生学习语言的规律，为出发点，重点说明中学英语教学应以语法为根基，着重以学生学习习惯的养成和学习兴趣的提高为目标关键词中国国情；外语教学；语法；兴趣提高；习惯养成根据自己学生的英语水平，教学反馈情况以及对自身的教学进行反思经过将近十年的教学实践，我对英语教学有了几点体会
一、中国的国情决定了英语教学为英语外语教学现在英语教材虽然改变了，但是我国的国情不变我们国家的英语教学是正规的课堂教学，它必须通过正规的课程、正规的大纲、合格的教师，还有相当的一些课时来完成，是有教材、有测试这样一个正规的教学在中国进行英语教学没有语言环境，中国人的第一语言是汉语，是中文学习外语时，我们的母语已经有了相当的基础，所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言，学校其他课程教学的语言都不是英语，英语也不是官方语言，也不是我们的第二语言我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用，这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活，富有时代的气息，文化信息量大，活动多，强调综合运用语言的培养我们有不少教师见到这样的教材就迷惑了是不是让学生进行任务型的活动，就能使学生无意识地学习英语了其实不然，活动只是一种途径，能促使学生获取、处理和使用信息，用英语交流，从而提高用英语做事和解决问题的能力但是在中国，我们是大班上课，学生人数又多，那么学生在课堂上语言参与的机会也会相应的减少，同样程度就会差一点儿除了在英语课上之外，其他的时间很少用英语来交流，往往环境就决定了学习方式的不同，我们没有那么多的时间来实践，就必须通过记忆，通过学习规则，通过知识的掌握以及知识的使用，才能获得语言能力
二、英语应以语法为基础语言知识是外语教学的立足点从以上我国学生学习英语的国情来看，我国学生学习外语在很大程度上必须靠自学拼读能力，词汇知识是学习的手段，也是检查输入与产生语言的正确和错误的工具，特别是语法知识，现在有很多公开课，都避开了对语法的讲解，那么那些语法知识学生又能否在阅读当中学会呢？我深表怀疑综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语法、情感态度、学习策略和文化意识等素质整体发展的基础上的课堂注重语言运用能力是不可否认的，但是根据我国学习英语的国情，应该理直气壮地进行语法知识的传授在我们的英语教学中应该尽量给学生营造环境，创设情景来教学，这样能让学生身临其境，并增加学习英语的气氛可我们必竟是在中国，不像学习语文那样，有一个很好的母语环境，能让学生很容易的来练习，牢固的语法基础对我们中国人学习英语显然很重要没有牢固的语法基础往往无法很好的去进行阅读，更别说进行写作了当然语法基础和阅读能力并不能完全成为正比，但是语法知识的欠缺会使我们误解，甚至无法理解句子的意思如he1earnsthatheshouldhavecaredmoreabouthisf riends.如果不懂虚拟语气，可能会误认为hecaredmoreabouthisfriends.但句子本意为hedidntcaremoreabouthisfriends.在讲解语法知识时我适当的用中文来解释如果全部用英语讲解，讲完后，学生直摇头，表示不理解在新教材中阅读部分在前，中间是语法部分，最后是综合技能这样的顺序安排的不错，阅读应该作为教学当中的第一目标，讲课时如果一节课无法完成所有的目标，我们就可以把阅读当中的一些语法项目留到下一节的语法专项中一起进行，这样也可以起到很好的效果例如定语从句是高一一年级中一项非常重要的语法项目，第五单元的阅读部分中出现了一些定语从句，可以让学生先把这些定语从句找出来，等到下一节课再引导学生用归纳法把why,where,when这几个关系副词的用法总结出来把综合技能部分放到后面，写作时就可以运用本单元所学的语法、词汇~
二、要重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养学生来自不同的学校，相互之间存在着各方面的差异，良好的学习习惯包括预习、复习和做作业的习惯，高声朗读及背诵的习惯等等在教学中，教师要进行学法指导，有意识地去帮助学生形成适合自己的学习策略，并且要不断的调整学习策略的能力教是为了不教，这不仅有利于学生掌握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有利于学生形成自主学习的能力，并为学习奠定牢固的基础新课程特别强调教师要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，并帮助学生建立学习的成就感和自信心新标准把对学生的非智利因素的培养，鲜明地提了出来，充分认识到非智利因素在学生个性发展中的地位和作用，因此，我们要把培养学生学习兴趣放在首要地位兴趣是一种探求某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理趋向，它能使人们去探索新的知识，发展新的能力有了浓厚的兴趣，就能变“要我学”为“我要学”，增强学习的主动性学生对老师所教的内容有没有兴趣,兴趣多少跟老师的教学态度、教学方法有着直接的联系老师必须使自己的课生动有趣，好的教法是激发兴趣的重要因素教无趣，必不乐学探索的路很长，实践中的困惑又会成为我们继续研究的课题我坚信一路走来，我会充实更多的能量，会坚实前进的脚步，会看到多彩的果实•我还会进一步深入，扎实地探索，为英语的改革尽一份力李和成参考范文初中体育教育教学心得体会素质教育的推行是一种迎合于时代特征的拓展，而研究型的学习与自主学习也正是为了更好提高学生素质的需要无论是从理论上讲还是从实践来说，人的素质提高就应说是在反复学习的过程中完成的，这种学习包含着终身学习，从体育教学的角度讲，就是终身体育我们透过自主学习教育，使学生掌握自我学习与锻炼的方法，也就是说自主学习是终身学习、终身体育的基础所在，也是人的素质基础所在党的教育方针要求学生“德、智、体”全面发展，并且有良好的身心素质，体育教学的目标之一也是让学生成为终身体育者我们透过自主学习，让学生掌握科学自我锻炼的方法与习惯，培养终身体育观和终身健康观，打下终身体育的基础，所以学生就应而且务必掌握自我锻炼与自主学习现行的体育教育比较注重于课堂中的学习，注重于跟着老师学习，只重视学生在校时间的身体素质提高，同时也由于课堂教学过分的强调规定性、规范化以及过多的强调统一标准，也有些教师过多思考应试问题，忽视了体育方法和体育潜力的培养管你是老师还是学校领导，都要抱着对学生负责，对家长负责，对学校负责，对老师负责的态度确地处理意外事故，也是用心、主动且行之有效地办法，与家长沟通，与同事、领导沟通也是必要的对如何更好的进行课堂教学，取得课堂教学的时效性我主要有以下几点认识首先、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，透过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱群众和遵纪守法等优良品质而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育带给了良机例如，在游戏比赛中，一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使以用心的心态迎接新的挑战育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和用心进取如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群针对这一状况，教师与不合群的学生一齐参加小组活动,指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动状况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体止匕外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片日积月累，持之以恒，能帮忙学生培养起良好的性格再次、培养创新精神和实践潜力创新精神和实践潜力是衡量学生心理健康的一项重要指标，因为一项创新活动的完成，务必具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪为此，在教学中透过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践潜力等比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心止匕外，还可透过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的潜力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学其次，不同年级的学生采取不同的教学方法，即使同一年级不同班级的学生其教法也不完全一样如训练七年级学生阅读文章时，我是先出好题目，然后有针对性地带学生进行分析，而在教八年级学生阅读文章时，我多数情况下是鼓励学生自己出题目，自己品析文章到了九年级，在分析文章时，我是放开手，让学生自己做，我只是一个适时点拨的“引导者”
四、读写结合，相得益彰我认为，在语文学习中，阅读的过程是“吸收”的过程，写作的过程是“倾吐”的过程阅读过程是学生理解感悟文章的过程，写作的过程是表达自己思想感情的过程，同时也是学生思维训练的过程阅读和写作是互为逆反应的东西阅读，是别人写好的文章我们去读；写作，是写好文章让别人来读阅读对学生的写作有较大的促进作用，反过来,写作又可以帮助学生更好地阅读课文是学生写作的最好范例，学生通过教材中课文这一范例，可以找到很好的写作范本和素材所以，在阅读教学中，我经常将“读”与“写”有机地结合起来，在阅读中给学生以写作借鉴，在写作中促进阅读我还经常有意识地引导学生进行这方面的体会，在阅读教学中注重与写作的联系，在写作教学中又注重联系参考阅读过的课文，让课文成为学生写作的最好范例3另外，为提高学生的作文水平，我引导学生多借鉴，重领悟，训练基本功多借鉴就是要多读书，多积累，以读带写，以读促写只有多读，才能善写要指导学生广泛读书，从名篇佳作中吸取思想精华和语言营养，从名篇佳作中借鉴谋篇布局和构思立意先有模仿，才有创造；先有借鉴，才会创新我们倡导作文训练从模仿借鉴开始，但坚决反对“抄套范文”可以借用，活用，化用平时阅读积累的佳作，但决生带给机会，培养他们的创造力、竞争力临近考试，很多学生上体育课变成了一种形式，人在心不在，经常有学生在做完准备活动后自己在一旁看书，看上去学习很用功，然而对学习并没有较大帮忙首先其他同学在活动，就没有办法保证操场的安静环境，看书也很难保证注意力集中；其次，一个好的身体状态对学习是有益而无害的，每一天缺少正常的锻炼时间会让身体机能不能很好地得到调节，以至于心有余而力不足针对这一状况，作为我们体育教师就应让学生明白一个良好的身体状态是学习的必要条件，同时也要让学生清楚在繁忙的学习中如何让自己得以放松，对于一些健康的饮食状况也能够在学生中进行宣传参考范文初中体育教育教学心得体会课改向我们体育教师提出了新的要求在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看,同学们会笑话我，所以就不想动了根据他的想法，我诱导说不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣练习的次数多了，动作也就好看了老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流总之，在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功我总结为几心爱心、热心、耐心、细心、诚心爱心，教师的爱心要无处不在比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量;天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生身体不舒服，教师就应让学生休息这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性虽然事不大，但学生会看在眼里从而敬佩尊敬你热心，积极的跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的，要及时帮助他们恢复心态，更好的完成健康锻炼耐心，耐心的体现在那些接受能力差的同学身上，在做动作的时候要有耐心，慢慢的一点一点的讲解动作要领，专门给他做几编示范动作,帮助他练习，还要不断的鼓励安慰他，让他活跃起来，有了学习的兴趣和激-情细心，学生中存在一些性格内向和自卑的，这样的学生要特别注意,要用热烈的教学氛围去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟同学们一起游戏一起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复，成为身心健康的人我曾碰到这样一个女学生，她从不跟其他同学玩，一个人默默的坐在那里，后来我通过别的同学理解到，单亲家庭，从心不愿意喝他人交流，在以后的授课中，我就有意识的多关注她,鼓励表扬她，还安排一些学生找她玩，慢慢的她脸上多起了少有的笑容,一学期下来整个人就变了，她正真的融入这个班级大家庭诚心，真诚的对待学生，学生也会真诚的对待老师，接受老师的教导和批评当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误有一次在练习排球双手传球时，有个学生练习的时候吃零食我提醒了她，她竟毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习下课后，那位同学很诚恳地说老师，我错了，您别生气，今后我一定好好练建立良好的师生关系对日常的教学起了很大作用，以心换心，才能赢得同学们的信任和尊重才能更好的开展教学工作在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法？我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标具体应从以下四个方面进行选择
1、根据教学的目的任务进行选择体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室内课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等
2、根据教学内容特点进行选择体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐步过渡到用完整法进行教学而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果
3、根据学生的实际情况进行选择学生是体育教学方法的实施对象因此，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化,以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强因此，在体育教学的过程中，宜采用语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问题和解决问题的能力
4、根据教师本身的素养条件进行选择教学方法的选择，只有适应教师的素养条件，才能为教师所掌握，才能发挥其作用有的教学方法虽好，但教师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍然不能在体育教学的实践中取得良好的效果如直观法是体育教学中常用的教学方法，如果教师不能正确掌握示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果参考范文初中学生教育教学心得体会近年来，初中教育教学工作一直备受关注作为一名初中教师，我有幸从事着这项伟大而神圣的事业多年来，我积累了一些教育教学心得体会，通过与学生的交流和思考，我深刻认识到初中学生的特点和需求在这样的教育环境下，我学到了许多对于初中学生教育教学的心得和体会首先，我坚信初中学生是一个特殊的群体，他们正处在身心发展的关键时期年龄的特殊性使得他们对世界的好奇心与求知欲不断膨胀，同时也伴随着一些困惑和迷茫因此，在教育教学中，我们应该关注他们的个性差异，注重培养他们的创造力和独立思考能力在课堂中，我鼓励学生大胆提出问题，并主动参与到教学中来通过这样的方式，我发现学生们更加积极主动地学习，同时也培养了他们的独立思考能力和团队协作精神其次，注重培养良好的学习习惯和科学的学习方法对于初中学生的教育至关重要初中是一个知识量巨大、学科多样的阶段，学生们需要付出更多的努力和时间去学习和记忆因此，我鼓励学生建立好的学习习惯，包括坚持每天预习和复习，按时完成作业等止匕外，我们也要引导学生合理安排时间，学会科学学习方法，例如运用概念图、归纳总结等，以提高学习效果通过培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法,学生的学习兴趣和动力将不断增强第三，教师要注重个性化教育，关注学生的身心健康成长初中生正处在青春期的变革阶段，他们的情感和心理状态变化得非常快，容易受到外界的影响作为老师，我们应该敏感地察觉到学生的变化，并贴心地给予他们帮助和关怀在课堂上，我努力倾听学生的心声，尊重他们的意愿和选择我经常与学生们的家长沟通，了解学生在家庭环境中的问题，及时为他们提供帮助和支持通过这样的个性化服务，学生能够更好地适应学习和生活的环境，健康成长第四，提供多元化的教育资源和活动可以激发学生的学习兴趣和潜力初中生的兴趣爱好多样，他们对于知识的渴望也日益增加因此，我们应该提供丰富多样的教育资源和活动，满足学生的需求在教学中,我尽量使用多媒体教学手段和实际案例，以便让学生更加直观地理解和应用知识此外，我们还可以组织一些课外活动，例如实践教学、社区服务等，让学生在实践中学习，培养他们的实际动手能力和团队合作能力通过提供多元化的教育资源和活动，学生的学习兴趣和能力得到了显著提升最后，我认为初中教育教学要贯彻素质教育的理念，注重培养学生的综合素质初中教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的一种追求因此，教师应该关注学生的思想品德、社交能力、创新精神等方面的培养在教学中，我重视学生的思维能力和创造力的培养，注重引导学生发展团队合作和沟通交流的能力尽管评价结果可能不仅仅是知识的得失，而是学生整体发展的表现通过这样的素质教育，学生们有效地提升了自己的综合素质，为将来的发展打下了良好的基础总之，初中学生教育教学需要教师的关注和关怀，需要注重培养学生的学习习惯和方法，还需要提供多样化的教育资源和活动，最终以培养学生的综合素质为最终目标我相信，在我们不懈的努力下，初中学生的教育教学质量一定会不断提高，他们也会成为具备自主思考和创新能力的全面发展的人才参考范文初中体育教育教学心得体会初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键所在初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，下面是带来的初中体育教学的心得体会，欢迎查看初中体育教学心得体会一学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行本文根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议
一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系文章来源网络整理，仅供参考学习育、篮球及韵律体操和舞蹈等体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的学生基础不同，要掌握相同的教学内容，这也成了体育教师的一大难点另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大教学内容完不成，学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的“搭头课”~
二、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自己第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节能力差，所以动作笨拙、别扭、不灵活，而且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自己来吸引异性第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格文章来源网络整理，仅供参考学习筋可用来练障碍跑和跳高结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪总之，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键所在初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的发展但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥文章来源网络整理，仅供参考学习上，没有重点考虑体育改革需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材
2.教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依然存在这样，在教学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和积极性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥我们也知道兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、教师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选择此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不合适的文章来源网络整理，仅供参考学习学习过的大学还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求学生上体育课，表面上愿意，内心却极不情愿，严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验
二、课程改革和脱离实际的教材内容不能“背范文、抄范文、套范文”“多读书”可以解决“无米之炊”的问题，即解决“写出”作文的问题，而只有多领悟，善思考，才能解决“写好”作文的问题如果说生活和阅读（间接生活）是写作之源的话,那么“领悟”则是写作之本只有关注社会，思考人生，对生活有真切的感悟，才能写出富有真情实感的文章，人物事件只是文章的躯体，思想情感才是文章的灵魂只有在生活中善于思考，在阅读中善于领悟，才能展现自己的特色，突出自己的个性最后我还注重训练作文基本功,初中阶段要特别重视记叙文基本功的训练记叙是语言表达的基础，虽说文无定法，但写作入门是有章可循的虽说“不限文体”，但决非“不要文体”在记叙文写作训练中，诸如审题选材、构思立意、详略安排、点面结合、人物刻画、细节描写、侧面烘托、景物渲染等，都是记叙文写作的基本功，要扎实训练，有效指导语文教学的有效性是一种过程，更是一种理念，它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育在语文教学过程中，必须注重工具性和人文性的统一，必须符合学生学习语文的认知规律，必须以学生的年龄特征、心理认知规律为条件，不做任何“拔苗助长”式的引导，或无关痛痒的“隔靴搔痒”，那都只会挫伤学生学习的积极性、主动性、创造性中学语文课堂教学是师生互动的一个双边活动过程，要在互助合作中积累、巩固、探索、创新，要突出学生的主体性，促进学生个性的自由发展，实施素质教育，就必须走进学生的心灵，充分尊重学生，科学有效地从事中学语文教学学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大在体育教学中，大多数学生渴求掌握一定的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得到了较大提高另外，学生还可以通过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增强其熟练性这样，有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生积极影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础，以全面培养合格学生为出发点，及时深刻地总结、研究教学活动涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等
一、转换角色，建立新型的师生关系教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，5/7o文章来源网络整理，仅供参考学习教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生，促进学生均衡协调发展教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和能力！只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我;增强自信和团队意识开放的胸怀坚定的意志，实现现代文明的展示与交流提高健康水平，提高生存质量，促进学生发展.”的教育目的
二、调整教学策略，改变教学方法牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变教师调整教学策略，改变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合
三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长文章来源网络整理，仅供参考学习人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格7/7o文章来源网络整理，仅供参考学习参考范文初中教师教育教学心得体会虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，以下是我的心得体会根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云注意简明、概括导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识要生动、有感染力充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果要培养学生发现美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛“一花一世界，一鸟一天堂运用自己眼睛感知生活中真善美这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富培养学生深刻思考意识感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷,要能学会思考创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的“数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增强学生的数学观念我在长期的初中数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下
一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解具体思维向抽象思维的转变因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的构成过程,“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材把数学和生活紧紧联系在一齐，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好数学的兴趣
二、精心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长,导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的状况发生在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么,要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点就应如何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在简单快乐的氛围中学习等等另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么因此在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合,进行详细地讲解数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题,直接影响以后的学习因此，即便是多花一些时间，务必让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透
三、引导学生培养自学潜力自学潜力的培养是提高教学质量的关键自学潜力的培养首先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读潜力较差,没有良好的阅读习惯，教师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法在学生有必须潜力之后，根据学生的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启发，促进学生再次阅读寻找答案平时，在培养学生的自学潜力时，采取提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果同时，要引导学生用心主动参与教学过程，培养学生的主体意识，让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口参与构成必须的自学潜力和数学思维
四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，知识点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等及时记下这些得失，并进行必要的‘归类与取舍另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点,能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何比如现在我教的有两个ab班的学生，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而b班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师一定要担好引导者的职责，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂，就要注重培养学生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提所谓身正为范，学高为师，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课老师对学生的承诺一定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到有备而去，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到三动既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查参考范文初中英语教育教学心得每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲古人说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件因为只有lovewhatyoudo,才会getwhatyoulove人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不0可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢我认为，应做好如下几方面首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是,它对今后的听力会带来一定的困难所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺有位成功人士谈他学英语的秘诀时说“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义,“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好”说到底,学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步我们常说，weHbegunishalfdone（良好的开端是成功的一半），学英语一定要有一个好的开端曾经有人向老外请教，what sthebestwayoflearningenglish（学英语的最佳方法是什么）老外随口便说ugototheunitedstatesormarryanamerican（至U美国去或与一个美国人o结婚）如不可能做到，就watchamericanmovie你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗，在家看一部电影就好比在美国生活了一天”这些话就告诉我们学语言离不开环境但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscussion和interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人俗话说“一份耕耘一份收获，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去参考范文初中英语教育教学心得时光飞逝，转眼之间半年的时间过去了在这短暂的半年时间里，我们过岭中学的课堂教学却经历了一场史无前例的变革，轰轰烈烈而又从容有序我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天，如火如荼今天借此机会，向大家汇报一下这几个月来我的课改感受，言语不当之处，还望各位老师多加指正
1、新教学观念通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性
2、新课程观念通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导教师要懂得只是用教材而不是教教材。
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