2025小小乌鸦和小小狐狸（模板14篇）word模板范文

小小乌鸦和小小狐狸（模板篇）14优秀作文需要勇于创新和突破，不拘泥于传统的写作方式，敢于尝试新的表达形式小编为大家整理了一些写作比赛的优秀作文，让我们一起来欣赏一下优秀作文的风采参考范文小小狐狸和小小乌鸦的作文那只上了小狐狸的当，掉了肉片的小乌鸦，十分沉痛地向小小乌鸦讲了自己上当受骗的经过，要小小乌鸦永远记住乌鸦家族的奇耻大辱，堤防奉承话和故意惹人生气的话里都可能隐藏着阴谋诡计，小小乌鸦连连点头说:“好，好”有一天，小小乌鸦又找到了一片肉，心想小小狐狸见到，肯定会想办法骗我的肉，不如……于是他去医生那里去要了几颗可以使肚子痛的药，放在肉片里这一次，小小乌鸦给了狐狸一个教训参考范文乌鸦和狐狸你们一定听说过的故事吧！下面让我来当一回小作家，来续写这个故事！自从狐狸骗走了乌鸦那块肉后乌鸦很后悔，下定决心要报复狐狸一天，它在满山遍野的石头中挑出了一块形状酷似肥肉的石头°然有一天，小小乌鸦衔着一片肉，停在一棵树上，心里想要是我碰上狐狸，保准不会上当听到小小狐狸这样放肆地诽谤诅骂乌鸦家族，小小乌鸦本来想骂小小狐狸，但小小乌鸦记住了先辈的话不开口骂，只管自己品尝着鲜美的肉，小小狐狸只能眼睁睁地看着小小乌鸦吃着肉片，直流口水了小小乌鸦吃好肉片，才对小小狐狸说“我才不上你的当呢！”参考范文狐狸和乌鸦这篇课文是则寓言，采用的是拟人化的写法，学生喜欢读，也有利于培养他们的说话能力和思维能力《》一课的教学重点是乌鸦上当受骗的原因和经过，即4至7自然段，在教学中我抓住重点词和句子，让学生深入理解第4自然段，狐狸第一次对乌鸦说的话，“他眼珠一转，对乌鸦说:您好，亲爱的乌鸦”是狐狸装出一副笑脸，向乌鸦表示问候，在这句话中，“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语为了引导学生深入理解这些词句的含义，我又设计了一句话“狐狸眼珠一转，对乌鸦说你好，乌鸦用小黑板将这句话写出来，让学生读读，思考“这两个句子有什么不一样的地方哪一句更好为什么？”通过读和比较，使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸，对乌鸦表示亲热，实际上是想骗到那片肉这样讲解，就抓住了课文的重点，教学就有深度，学生学会了如何在语言环境中理解词句，对课文的认识也必然深刻通过对狐狸的语言分析，可以看出狐狸心里的想法想方设法骗取乌鸦嘴里的肉；通过对乌鸦行为的分析，可以看出乌鸦心里的想法愿听好话，虚荣心强所以，我多次设计了“狐狸、乌鸦是怎么想的”这一问题，引导学生寻找想象思维的训练点如“狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水，心里会怎么想的？”“乌鸦听到狐狸问候它的孩子，会怎么想？”“乌鸦听到狐狸赞美它的羽毛漂亮，唱歌动听，它是怎么想的？”等，并启发学生在丰富想象的基础上大胆地说我认为这样设计教学，强化了读的训练而且在训练中注意了训练的层次性和广泛性另外采用启发学生丰富想象，大胆说话的方法，使学生人人参与,使每个学生都能得到足够的量的训练这样，学生经历了一个对课文由不会到会，由不能到能的过程，因此就达到了发展语言与智力，培养思维能力、想象能力的教学目标参考范文狐狸和乌鸦《》这是一篇寓言故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理课文共八个自然段前三段讲是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容依据大纲要求，在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的知识目标通过学习课文，开展小组讨论，使学生能通过课文中的对话，对问题进行分析，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，从而认识狐狎奸诈与狡猾能力目标通过学习课文，对学生进行听、说、读、写等全方位的培养本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养德育目标通过学习课文，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，从而进入角色会读书通过狐狸说的话与乌鸦的行为，分析它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因课件、头饰

1.板书课题----------，你了解它们吗？说一说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣）

2.学生在充分质疑的基础上，自读全文

3.对于比较简单的问题，生生互动，给予解疑

4.再读全文，教师梳疑，归纳出难点问题乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当？（此环节是先让学生质颖，在初次质疑的基础上，生生间开始解疑对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲所以让学生通过第2次读全文，找出学生的难点，带着这个问题进行学习因为这是他们自己的需求，学习兴趣应该比较高涨

1.创设情境，引发思考学习课文「3自然段

（1）看画面，体会故事现场（生动、诙谐的画面大大的激发了学生学习的欲望及好奇心）

（2）看画面，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画面，使学生的观察能力得到培养）

（3）让学生大胆尝试表演读第2-3自然段借助.课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上，一副得意洋洋的样子重点引导读出“高兴”的语气；接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸，师问“狐狸好想吃呀，可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗？那怎么办呢？狐狸想出了什么办法？”（这些问题的设计，正好为学生的好奇提供了探讨的机会,学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去）

2.突破难点，有所创新学习4-8自然段

（1）各组读书讨论乌鸦说了几次话（3次），分段读文

（2）同桌表演读，齐读、小组读等（重点第3次对话）（俗话说读书百遍，其义自见为了让学生读得投入，运用了多种手段，让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话，加深对狐狸这种做法的理解，并充分调动了学生自主学习的意识）

（3）出示“狐狸想,乌鸦想分组自学，讨论（通过学生充分讨论和各组发表自己的意见，从而加强组与组之间的交流，这就是所谓的组与组之间的到动最后解疑，学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了，所以它虽然知道狐狸是骗人的，但还是上当了）课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局（本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话，容易上当”的道理使学生在学习中受到教育）

1.以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听

2.利用活动课表演的故事情节（这些练习，寓学习于活动之中，既能活跃课堂气氛，又能培养动手能力，开发智力，起到促进学生全面发展的作用）参考范文狐狸和乌鸦上次说到，狐狸骗走了乌鸦辛辛苦苦叼来的一块肥肉而这一次这只狐狸和乌鸦又发生了什么事？且听娓娓道来！又是一个艳阳高照的日子，乌鸦又不知从哪叼来一块比原来还肥的肉，正站在树枝上到处炫耀好一个骗不怕的主啊！而树洞里的狐狸正站在树下抬头仰望这乌鸦嘴里的那块肉，那肉香引得狐狸口水直下三千尺它心里的小算盘更是打得“嘴里啪啦”响打心里羡慕这只笨乌鸦的运气怎么就这么好，老是叼着肉先不管这些了，这么大块的肉，我非骗到到手不可狐狸眼珠子“咕噜”一转，马上便有了主意，他故伎重演“噢！这是谁呀！这不是森林的天使乌鸦姐姐吗？你那金嗓子真是动听，来唱支歌吧！我还记得上次的歌声让那样的如痴如醉”乌鸦才不吃这套呢心想:对智商如此高的我，用如此笨拙的伎俩简直就是侮辱我的人格!我一定不会上你的当地！她骄傲的看都不看他一眼狐狸立刻改口:“丑乌鸦，你以为你了不起浑身黑得跟煤炭似的，丑……”“你再说一遍！”火山即将爆发，那块肥肉飞一般的“从天而降”飞到狐狸嘴里，它又一溜烟地钻进了自己的洞里乌鸦才知道受骗了，骂道“臭狐狸死出来，世界如此美妙，却如此残暴这样不好不好，还我肉……不……我要搬家，惹不起，还躲不起……”参考范文狐狸和乌鸦自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦一直怀恨在心，发誓要让狐狸得到报应，

（二）作文乌鸦到动物学校读书，在动物成绩排行榜上，狐狸排名第二，乌鸦立刻觉得狐狸是个难对付的对手，于是他选了个最好的班级，经过4年的努力，乌鸦便成为了动物学校排行榜的第一名他想我多年的愿望就可以实现了毕业的那天晚上，乌鸦在家里大摆酒宴，请了许多小动物来参加第二天，乌鸦开始实施报复计划，他首先找到森林之王的住所，告诉森林之王“只要你给我一块肉，我就给你一只狐狸，并且把你给我的肉照样还给你“好！”森林之王答应了乌鸦飞到了树枝上，故意大声叫”今天的肉吃得吗？狐狸听见飞跑过来说“乌鸦大姐，能再唱首歌给我听好吗？”乌鸦装作没听见又说“这个肉如果有毒那该怎么办？”于是乌鸦把肉往森林之王洞里扔，狐狸当时饿得发慌，什么都没想，就跟肉走向森林之王的洞中当狐狸刚要吃肉的时候，却被森林之王一口吃掉了狐狸死后，乌鸦非常高兴，当天晚上他请所有动物吃一顿美味佳肴，从此乌鸦过着无忧无虑的生活参考范文狐狸与乌鸦在狐狸骗走了一块肉后，乌鸦一直很后悔有一天，乌鸦又得到了一块肉，在树上歇脚时，碰巧又见到了已经饿得三天没吃饭的狐狸乌鸦心想上次上了当，这次绝不能再上当，一定要想个办法治治他饿极了的狐狸一抬头，看见了乌鸦和它口中的肉，眼睛直勾勾地发出了一道贼光，心中打着如意算盘“哈哈！机会来了！”他先向着乌鸦深深鞠了一躬，然后恭恭敬敬地说“尊敬的乌鸦太太，您今天真漂亮！”乌鸦假装没听见，瞪了他一眼，不理他狐狸果然不死心，眼珠一转，眉毛一挑，又想出一条计谋他装成一副很诚恳地样子，说“乌鸦太太，您肯定有所不知，我天天都在为您全家祈祷幸福平安”乌鸦仍然不理他，嘴里的肉纹丝不动“咱们可是老邻居啦！抬头不见低头见呢！你对我有意见可以直说嘛！“狐狸一本正经地说乌鸦似乎望了狐狸一眼，好像有话要说，可欲言又止狐狸见时机已到，立刻又装出一副可怜巴巴的模样，委屈地说“上次叼了您的肉，是为了给快要饿死的狗先生吃的，他那时都骨瘦如柴了！”乌鸦听罢有点激动，从一枝树杈蹦到另一枝树杈上狐狸见状又狡猾地说“现在狗先生的儿子已经饿得不行了，连哭的力气都没有了，你发发慈悲，能救救他吗？”话音刚落，只听“哇”的一声，乌鸦张开了嘴，肉掉了下来，狐狸瞅准时机，一个箭步蹿过去，张开嘴，猛地咬住了肉“哎哟！哎哟……”狐狸突然大叫起来原来，那块肉中裹着又细又长并且极其锋利的树枝，刺穿了狐狸的嘴巴狐狸一边捂着血流不止的嘴巴，一边气得直跺脚，狼狈不堪地逃走了乌鸦望着狐狸灰溜溜的背影，哈哈大笑，拍拍翅膀飞走了……上一页2下一页我是分割线参考范文乌鸦和狐狸.自从被狐狸骗走了到嘴的一片肉，乌鸦一直很后悔有一天，乌鸦又得到了一片肉，当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了，狐狸馋得口水都流到嘴边了他小眼睛骨碌碌一转，又开始盘算怎样骗到乌鸦口中的肉“亲爱的乌鸦大姐，您好！好久不见了”狐狸笑眯眯地向乌鸦打招呼，“对不起！上次的事，我不是故意的，请原谅！”乌鸦没理它，心想“你这个笑里藏刀的坏家伙，我再也不轻信你的花言巧语了，今天我一定要好好教训教训你！我一定要注意开口不叼肉、叼肉不开口”乌鸦就自顾自地吃起肉来狐狸顿时急了，连忙假惺惺地说“亲爱的乌鸦好姐姐，您千万别生气，我是真心愿意和您交朋友啊！”乌鸦还是没理它狐狸更急了，厚着脸皮说“您的羽毛最漂亮，我给您拍照；您的歌声最动听，我给您录音，再发到网上去，让全世界都知道您，那是多么美好的事啊！”参考范文狐狸与乌鸦自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉之后，她一直后悔莫及这天，阳光明媚，众草丛生，百花盛开隐隐约约闻到一股淡淡的、迷人的清香正巧，乌鸦又得到了一块肉可冤家路窄，狐狸正好也在寻食，他看到了乌鸦于是他想真巧，今天又碰到了这只笨乌鸦，我又有肉吃了，哈哈！可我怎样才能拿到这块肉呢？他眼睛咕噜一转哈哈，有办法了他挤出几滴眼泪来，说“乌鸦夫人，我是来道歉的，上次我是太饿了，鬼迷心窍，才骗了您的肉，对不起，您那么宽宏大量,一定会饶恕我的吧”乌鸦想狐狸一向狡猾，他会有那么好心？我还是小心为妙，免得他把我的肉又骗走了狐狸见乌鸦没有中计，又想出了一招于是他又说“乌鸦夫人，您如果不相信我，我就证明给您看,我今生今世都愿意为您做牛做马，绝不食言”乌鸦听了有点动了心，可是她想不可能，他只是想要我说话，只要我说了话，肉就会掉下去,我才没那么傻呢狐狎见此计不成，又生一计于是他破口大骂“你个臭乌鸦，我刚才都是骗你，你又黑又丑，怎么会让我为你做牛做马呢？我看你为我做牛做马还差不多！”乌鸦以勃然大怒，可她沉住了气，想试探一下狐狸于是她把肉放在一旁，拿起一片树叶扔了下去，狐狸以为是肉，赶紧扑了过去乌鸦终于看清了狐狸的真面目，拿起几把石头就朝狐狸扔去狐狸被砸地哇哇大叫，灰溜溜地逃走了这个故事告诉我们自己的事情应该自己做，我们不应该贪图别人的劳动成果参考范文狐狸和乌鸦生:齐读课题师:通过看课题你知道了什么？想知道什么？师:带着这些问题我们来听故事（放录音同时演示多媒体课件动画）师听了这篇童话故事，你想不想读读这篇童话呢？下面我们借助拼音轻声自由读课文读准字音，用笔画出生字师同学们读得真认真，现在我们再读给同桌听一听（同桌互相读,互相检察，有困难互相帮助）标出文章共有几个自然段生:开火车读课文请回答（读课文前我想知道什么？读课文后我知道了什么？）o生读课文之前我想知道是什么关系？读完课文我知道乌鸦住在大树上狐狸住在大树下，它们是邻居生读课文前我想知道这篇课文写了之间的什么事？读完课文我知道了这篇课文写的是狐狎骗乌鸦肉的事师这件事是怎样发生的？默读

2、3自然段回答下列问题（电脑打出）思考与讨论

1、第二自然段有几句话？每句话写了什么？应该用怎样的语气读第二自然段？小组学习汇报讨论结果生第二自然段有三句话生乌鸦出去找吃的，他找到一片肉，很高兴师（贴叼着肉的乌鸦）大家看乌鸦高兴的样子，它为什么这样高兴呢？生它为自己找到肉吃高兴，…….师同学们说得真好,下面我们来用怎样的语气读第二自然段.生高兴、自豪、得意师谁愿意读？生读师读得真不错，我们来学第三自然段师这时候是什么时候？生是乌鸦叼着肉站在窝旁边的树枝上的时候生乌鸦叼着肉得意的时候师请同学们看黑板，狐狸看见乌鸦嘴里的肉会怎么想？生它会想我要是能吃到一片肉多好啊！生它会想这肉真香，我得把这片肉骗到手师你们是从哪句话、哪个词看出来的？生我是从“直流口水”这个词看出来的后，用颜料往石头上涂上肉的颜色，再涂上肉酱，一阵阵香味扑鼻而来乌鸦叼着‘肉飞到一棵高大挺拔的大树上，等待着狐狸的到来果然，狐狸顺着这股肉香来到大树下狐狸往上一看，乌鸦正叼着那肥肥的‘肉’呢！狐狸被肉馋得直流口水，好想让肉到手于是就拍着乌鸦的马屁说“好久不见！乌鸦老弟，瞧！你身上的羽毛又比以前更乌黑更漂亮了呢！乌鸦不吃狐狸这一套，把头扭到了一边不理会狐狸狐狸见这招不管用了，眼珠子骨碌一转，想到一个妙招狐狸假装哭着对乌鸦说“老弟，你就把肉给我吧，我的孩子已经饿了三天了，我死没关系，可是我的孩子还小不能死啊！我求求你了！”乌鸦也假装很同情地对狐狸说“这样呀，那我就把肉给你吧！”“谢谢老弟！谢谢老弟！”然而就在这时，乌鸦把‘肉对准贪心的狐狸扔了下去结果，狐狸被活活砸死了参考范文狐狸和乌鸦教学目标

1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容

2、学会本课10个生字新词

3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法

4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力教学重点

1、学会本课生字新词

2、正确流利地朗读课文教学难点师“直流口水”是什么意思？生狐狸看见肉，馋得口水直流师（导读）读这段话的时候要读出狐狸非常想吃肉的语气师范读生练读师狐狸咽了咽口水，定下心来想主意，狡猾的狐狸一会儿就想出了一个好主意狐狸想出了一个什么好主意呢？带着下列问题听老师范读课文（电脑出示思考题）边听、边画、边想

2、说了什么？用画出

3、用心想一想狐狸为什么这样说？

4、乌鸦听了狐狸的话有什么表现？用“”画出来生3句生亲爱的乌鸦，您好师狐狸为什么想了想才笑着说，它在想什么？生狐狸想乌鸦一定爱听好话狐狸想用讨好乌鸦的办法，去骗乌鸦嘴里的肉生狐狸用“您”“亲爱的”等好听的话笑着主动打招呼师谁愿意读这句话生读师狐狸这样讨好乌鸦，乌鸦上当了吗？有什么表现呢？生乌鸦没上当，只是不做声师乌鸦真没礼貌是这样吗？生老师乌鸦不是没礼貌，它了解狐狸，知道狐狸没安好心想骗它嘴里的肉，所以没理它师狐狸没有得逞，接下来又怎么做的呢？生狐狸问乌鸦“亲爱的的乌鸦，您的孩子好吗？”师狐狸为什么要问候乌鸦的孩子呢？它是真心关心乌鸦的孩子吗？生不是，因为乌鸦爱它的孩子，狐狸想用关心乌鸦的孩子来打动乌鸦，骗乌鸦的肉生狐狸不爱乌鸦的孩子，它是装的，想骗肉师这说明狐狸很……？生狡猾生很坏生很奸诈生很聪明（指出这里不能用聪明来形容狐狸）师狐狸第二次问候乌鸦的时候，乌鸦的表现和第一次一样吗？生不一样，第一次不做声，第二次乌鸦看了狐狸一眼师说的很好，乌鸦看了狐狸一眼，说明什么？生乌鸦有点动心了，想和狐狸说话，但它还没有忘记嘴里的肉师我们在读第二句话的时候要比第一句话亲切，充满关爱生读生“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了,您的歌唱得真好听，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧，”师请同学们看大屏幕，看乌鸦的样子漂亮吗？听乌鸦的叫声，好听吗？生乌鸦长的不漂亮，声音也不好听师那么狐狸真的认为乌鸦很漂亮，声音很好听吗？生不是，是想讨好乌鸦师狐狸不切和实际的赞美乌鸦，你认为狐狸的本性是怎样的？生狡猾师（导读）我们在读这一段的时候，要比第二句读得紧迫，语速快一点生读生乌鸦……唱起歌来师看大屏幕乌鸦得意的样子，说一说“得意极了”的意思？生太高兴了，把什么都忘了师乌鸦是怎么想的？生乌鸦认为自己很漂亮，是最美丽的鸟生它认为自己的声音很好听生乌鸦一张嘴，肉就掉下去了生它很难过，很后悔生乌鸦想自己不该听狐狸的奉承话，上狐狸的当师我们在读这句话的时候，应该体现狐狸极力奉承乌鸦的语气和乌鸦开始得意到后来的后悔、难过生读师同学们读得不错，谁愿意给《》的动画片配音呢？生（涌跃举手）配音师狐狸用短短的三句话就骗到了乌鸦嘴里的肉，乌鸦是不是很笨？（小组讨论）生乌鸦很笨，狐狸只说几句好话，它就上当了生乌鸦不笨，只是爱听奉承的话才上当的生它很笨，分不清哪句是真话哪句是假话生它不笨，是狐狸太狡猾了，利用了乌鸦爱听好话的弱点师狐狸叼着肉回到洞里去了，当它美美的吃着肉时会怎么想呢生狐狸会想还是我聪明只用几句好话就骗到了好吃的肉生可怜的乌鸦对不起，我实在是太饿了师这篇童话我们学完了你是喜欢狐狸还是喜欢乌鸦？为什么？生我喜欢狐狸有办法，爱动脑筋生我不喜欢狐狸，它太坏了它骗乌鸦的肉，乌鸦的孩子都没有吃的了生它们都有缺点，要是它们把缺点改了，我都喜欢师同学们我们现在想自己喜欢的这两个角色的心理活动，它的语言动作，一会儿表演给大家看生演生评……生同学们表演的、评的都很好，你们想对说什么呢？生乌鸦你要改掉你的这个小毛病，以后就不会上当了生狐狸不要在骗人了指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力教学过程

一、创设情境，引入新课

1、教师拿出的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点

2、出示课题这节课我们来学习一篇关于的故事，板书课题

二、学习新课

1、指导学生自学回忆学习的步骤（用投影列出）

（1）借助汉语拼音读课文

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思

（3）提出不懂的问题（把问题在书中标写出来）

2、学生进行自学（教师行间巡视，帮助有困难的学生）

3、相互交流学习情况

（1）教师出示生字卡片鸦洞肉站流亲漂麻雀极

（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法肉第五笔是“撇”漂熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂流左右结构，右边第四笔是点亲上下结构，下面是一横加一个小字动手书空写一写（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

（4）读词语，理解词语意思（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）叼漂亮亲爱流口水不做声

4、朗读1配乐朗读听后让学生谈谈自己的体会2与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示3学生进行朗读，全班评议4自己读课文，提出问题

三、练习巩固

1、看拼音填空

2、给下面的字加偏旁组字再组词及o o

四、总结本课学习情况

五、布置作业

1、在生字本上抄写难字

2、朗读课文，让家长评分，记录在书上附板书设计鸦洞肉站流亲漂麻雀极第二课时教学目标

1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力教学重点

1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理

2、正确、流利、有感情地朗读课文教学难点

1、看懂图意，理解课文内容

2、有语气地朗读课文教具准备图片投影（课文插图）教学过程

一、激情导入教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把的图片贴好乌鸦在大树上做了个窝大树底下有个洞，洞里住着狐狸板书课题

二、学习新课

（一）整体读文，初步感知

1、让学生轻声读课文，想一想课文讲了一件什么事？

2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当）

（二）细读课文，理解内容

1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来

2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会

3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况过渡狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢

4.指导朗读

（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺）“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候）

（2）“您的孩子好吗？（假装关心、亲近）

（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气）教师帮助学生归纳正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气

5、乌鸦又是怎样做的呢？

（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来

（2）全班说一说，教师帮助归纳第一次不做声一一看了狐狸一眼第二次还是不做声一一得意极了第三次就唱起歌来

6、小组讨论乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心）

7、同桌配合读的对话，读出语气来

8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象

（三）整体综合朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当

三、练习

1、分角色朗读课文，进行评价

2、激发学生兴趣，鼓励中国学习联盟胆续编故事

四、总结本课学习情况第三课时教学目标

1、巩固本课所学的生字新词

2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段

3、表演课本剧，培养学生语文综合素养教具准备

1、字词句练习的投影片

2、的头饰教学过程

一、练习

1、读词语乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水一片肉漂亮极了

2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词鸦（）肉（）站（）亲（）飘（）极（）o雅（）内（）战（）新（）飘（）级（）o

二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理

1、自由读

2、组内读

3、全班分角色读

三、课本剧表演

1、自愿结合，排练课本剧鼓励中国学习联盟胆想象，勇于创新

2、汇报表演，大家评一评

3、教师小结从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结

四、看拼音填空，读句子（课后第三题）

1、读题目要求，独立完成

2、同桌交流

3、全班订正附板书设计探究活动

1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当

2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？

3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演参考范文狐狸和乌鸦自当乌鸦的肉被狐狸骗了以后乌鸦非常后悔，当乌鸦又得了一块食物，正在寻找食物的狐狸看见了，狐狸想了想，就笑着对乌鸦说“您好，亲爱的乌鸦！”乌鸦不做声狐狸又说“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声狐狎又说“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来可就差多了您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”参考范文乌鸦和狐狸自从上次乌鸦被狐狸用一阵花言巧语骗走了肥肉之后，便十分懊恼，一直怀恨在心，总想个机会报这一骗之仇一个天气晴朗、阳光明媚的早晨，乌鸦象往常一样，哼着小曲到处觅食忽然稻田中一大块的肥肉吸引了乌鸦的注意力，它欢快地叫了几声，便朝这免费的大餐俯冲过去，它叼起肉，刚想下口，但它被不远处几只躺在地上，口中泛着白沫的田鼠吓了一大跳，它小心地碰了碰这些僵硬的田鼠，又看了看嘴中叼着的颜色发暗、透着农药气味的肥肉和几处田鼠深深的牙印，似乎明白了什么乌鸦立刻意识到这是农民的计谋,它一口吐掉嘴中的肥肉，正想飞走，这时一个计划闪过乌鸦脑海，趁这个机会，何不将计就计报了上次那“一骗之仇”？乌鸦不容多想，立马叼起肉往狐狸的洞穴飞去乌鸦长舒了一口气，飞到狐狸上方骂到”该死，该死”之后，便扇动翅膀开心地飞走了文档为doc格式参考范文小小狐狸和小小乌鸦的作文几年以后，那只上了小狐狸当的小乌鸦，十分沉痛地向自己的儿女讲了自己上当受骗的经过，要小小乌鸦们永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱提防奉承话和诅咒的话里可能隐藏着阴谋诡计小小乌鸦连连点头说“是」。