2025高中语文名著读后感（14篇）word模板范文

高中语文名著读后感（优秀篇）14写读后感不仅是对书籍的一种回响，也是对自己思考和心灵感悟的一种呈现方式小编精心搜集了一些触动心灵的读后感范文，希望能够给大家带来一些灵感与启发参考范文语文名著读后感每个人都会有童年，但每个人的’童年却不一样有的人的童年是金色的童年，充满著欢乐和美好，像美梦一样甜蜜;有的人的童年却是苦难的童年只有饥饿和痛苦，好像是掉进了深深的黑洞凡卡的童年就是苦难的童年《凡卡》，这篇课文主要讲了凡卡被老板打，被伙计们捉弄，旁人欺侮他的事凡卡早上吃一点干面包，中午只吃一碗稀粥，晚上又吃一点干面包凡卡不管是冬天还是夏天都只穿一件小衬衫和一条裤子凡卡从小就给资本家干活，早晨吃一点干面包，中午只吃一碗稀粥,晚上又吃一点干面包，这么点东西就是给成天睡觉的和

7、8岁的小孩吃也吃不饱，何况是一个成天在做工的小孩呢凡卡每天不管是夏天还是冬天都只是穿一小件衬衫和一条裤子我夏天穿上小衬衫，但冬天我却不穿，我穿上棉袄、棉鞋、棉裤，如果再冷就穿上几件衣服，回到家,我觉得手冷的话就把电暖炉打开，来暖一下我的手凡卡就没有凡卡老是被老板打，被伙计们捉弄，被旁人欺侮，他没有人给他温暖，而只有冷漠和无情我却不同，我是家中的“小太阳”，爸爸妈妈上……”时，我的心也像一块大石头落了地我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较老人还有一个特点是我们每个人都必备的一一谦虚，书中曾说到这样一句话”每一回都是重新来过的一回，他做的时候决不想从前做的成绩这也是他最值得我们学习的一点小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利诸葛亮无疑是我在《三国演义》中最喜欢的一个人物了，他足智多谋，神机妙算，前后知天下事，左右晓天文地理但读来读去，心中总有一个结不能打开他为什么老是要和魏延过不去呢在翻来覆去的看了几遍后，我还是觉得魏延应该算是三国里的一个悲剧人物了，因此觉得有必要为他说上几句，鸣鸣不平，大家如有不同意见，也希望能一起来谈谈我个人认为，在三国里，魏延是一个深明大义、识时务的俊杰想当年刘备携民渡江投奔襄阳，刘琮拒不开门，是魏延挺身而出大喝一声:“刘使君乃仁义之人，今为救民而来投，何得相拒？”并砍死守门将士,要放刘备进城来因文聘杀出阻拦，且刘备和诸葛亮并不领情，没有进城，魏延只好自投长沙太守韩玄去了后关公战长沙，与长沙守将老黄忠大战几百回合不分胜负，两人顿有惺惺相惜之意韩玄欲以外通内连之罪处死黄忠在关键时刻，还是魏延挺身而出，叱责韩玄残暴不仁，轻贤慢士，然后一刀砍下韩玄的人头，投拜关羽可见魏延对刘备的耿耿忠心是百折不挠的就是这样一个有功之臣，诸葛亮却喝令刀斧手推出斩之，理由是食其禄而杀其主，是不忠也;居其土而献其地，是不义也还想当然地认为魏延脑后有反骨，久后必反，所以要绝后患这真是无稽之谈!照此逻辑，所有的叛兵降将都应该推出斩首最后还是刘备出来打圆场，救了魏延但诸葛亮对魏延的偏见却影响了魏延一生的前途为“五虎上将”之一，而和黄忠一样资格的魏延，却被排斥在“五虎上将”之外这就大大地伤了魏延的心此其一也诸葛亮一出祁山时，魏延出了一个主意取道褒中，以奇兵出子午谷袭击长安，一举定秦川应该说，这是一个大胆而富有建设性的建议如果诸葛亮能够采取和修正魏延的建议，以主力出陈仓或斜谷，以一部出陇右牵制魏军西援，以奇兵出子午谷袭长安，是能够一举定秦川的但诸葛亮却过于谨慎，坚持所谓“十全必克而无虞”之道，坐失良机反过来还讥讽魏延“你以为中原就没有比你聪明的人才倘若有人在山中埋伏截击，管叫你有去无回！结果诸葛亮还是倾举国之兵走陇右大道正面攻击，六出祁山，无功而返，自己也累死于征战途中此其二也诸葛亮在五丈原交代后事时，托付杨仪主持全局工作，将兵法传与姜维此时他仍不忘提防魏延，交代杨仪当魏延闹情绪时可相机处死他而魏延这边正气鼓鼓的:论资格，他最老;论-功劳，他最大;论文谋武略,他不输杨仪、姜维，而到头来这把年纪，还得听小辈调遣魏延心理不平衡就作出失常的举动:放火烧了蜀军回撤的栈道，扬言要擒杀杨仪最后还是杨仪和马岱合力斩了魏延此其三也之所以造成魏延悲剧性的命运结局，和诸葛亮的用人之道有很大的关系古人云疑人不用，用人不疑但诸葛亮却始终对魏延抱有成见,而且还当着魏延的面说一些不利于团结稳定的话无论魏延怎样冲锋陷阵、屡立战功，却没有得到应有的回报久而久之魏延心里总憋着一股火，诸葛亮对后事的安排就是一根导火索，当诸葛亮死后就爆发出来参考范文高中学生名著读后感苏霍姆林斯基是前苏联教育思想的集大成者，是当代出类拔萃的伟大教育实践家和理论家《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血筑就的纪念碑人们在这纪念碑面前，可以玲听到许多燎炙人口的有益教诲;可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验;它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪;它更是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴我选了其中三段的话，来谈谈我读书的心得

一、苏霍姆林斯基说:〃如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳〃我们上课时有时说〃这堂课上得很没劲〃原因也许不同，但教师讲课时激发不出学生的真正的.可能是最重要的教师对教材讲述的含糊不清，针对性不强，以至于在孩子们那里形成了一种沉闷的感觉教师对教材无所谓的态度，立即会传递给学生，这样一来，教学内容似乎成了架设在师生之间的一条鸿沟面对着难以逾越的宽度，试问学生怎么能精神得起来呢在这样的课堂上，比起那些需要注意力集中和内容丰富的课来学生本不需要紧张，但却前所未有的感到疲惫，也许只有下课铃才能让他们更兴奋一些学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断引导与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力

二、苏霍姆林斯基说:〃在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈学校里会有这样的场景:教师正讲解一个新的教学内容，学生们认真听着，讲述结束了，教师问学生:〃有什么问题吗〃教室里一片沉默，于是教师得出结论，新内容学生们都搞懂了但是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来于是，教师不得不把刚才讲述的内容重述一遍但是，在讲述之前，教师常常不无愤怒地对学生们说:〃既然你们一点都没懂，为什么刚才不提出问题来〃在这种情况下，我们常常气愤学生的不懂装懂可是，在读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪学生了其实，在当时那种情况下,学生们根本无法判断他们对新内容是理解了还是没有理解因为在讲课之初，教师并没有明确告诉学生，在学习这一新内容时，他们应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地，自觉地深入到教师的详细讲解中来？学生被动，消极地掌握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识,不但让人深信不疑，更会不断激发学生学习的兴趣与热情

三、苏霍姆林斯基说:〃一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子〃为什么会出现这样的结果呢有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、_和成绩而变得美好起来的个人的自尊感我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，贴近学生的心灵，给他们发展的空间，限度的激发学生的创造力和热情，让每一个学生都能成为有用的人才参考范文语文名著读后感“长亭外，古道边，芳草碧连天……问君此去几时来来时莫徘徊……”这一首让人回忆离别的歌谣在《城南旧事》中浮现这部作品由六个篇章组成《冬阳童年骆驼队》《惠安馆》《我们去看海》《兰姨娘》《驴打滚儿》及《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》,全文由英子这个人物的成长作为串联，以她孩子般纯洁的眼睛来看在北平生活的点滴记载了英子童年的成长经历，旁观著成人世界的悲欢离合，凭著自己微妙的记忆，将年幼时围绕她发生的生活旧事记录下来我最爱的一篇文章是《冬阳童年骆驼队》，里面那骆驼吃草的样子就像现实一样摆在眼前，骆驼温暖的鼻息仿佛就迎面扑在英子的脸颊上，是那样的细致动人卖煤人一袋一袋地从骆驼身上卸煤，没有轮到的骆驼便在一边歇著英子为骆驼想著这么漫长的旅程也够累了，多吃一些草，多在地上卧一会儿等交易完了又该上路了于是，天真的英子望著骆驼啃嚼的样子也开始学起来想象著草的味道英子也跟骆驼么一样，唾沫沾在薄薄的唇边“慢慢地走，慢慢的嚼，总会走到的总会吃饱的”做一切的事情都必须遵守这个原则，要想做好，就要耐得住急躁的性子就是应为骆驼这种不慌不忙的性格，它才能耐得住长途的寂寞“长亭外，古道边，芳草碧连天……”花儿落了，英子也长大了伴著这淡淡的离别哀愁参考范文名著读后感高中当阅读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧下面是小编给大家整理的名著读后感高中600字，希望大家喜欢！在文学，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简爱》这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多《简爱》这本小说，主要通过简爱与罗切斯特之间一波三折的爱情・・故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性她有着极其强烈的自尊心，她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活她的精神魅力是别人所不具有的,因为她一直都是完美主义者小说设计了一个很光明的结尾一一虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但我们看到，正是这样一个条件，使简爱不再在尊严和爱之间矛盾，而同时获得满足一一她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的小说告诉我们人的最美好的生活是人的尊严加爱，毕竟在当今社会，要将“人的价值二尊严+爱”这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾读了这本书，简爱的经历，简爱的坚强，使我震撼，使我思索，使我扪心自问命运待我真是不薄，我有一份崇高的、人人尊重的职业，拥有幸福的家庭，过着平安温馨的生活我应该感谢上天赋予我的一切,我应该抓住生活，因为生活是奇妙的，到处都盛满了美好的事物而在很多情况下，只有在回顾过去，突然意识到它再也不会出现时，我们才认识到这一真理我们常常毫不珍惜这样美好的一天，而是太注重琐事了，有时拘泥于小节，以至于对美好生活没有反应我们应该虔诚地对待即将到来的每一天，拥抱每一个小时，抓住珍贵的每一分钟大家也许不知道吴承恩，但一说起《西游记》，那可是人人皆知呀!齐天大圣孙悟空，天蓬元帅猪八戒，卷帘大将沙和尚在书中被描述得栩栩如生，淋漓尽致十万八千里坎坷路途，九九八十一场劫难唐僧师徒一行四人，历尽艰辛，取得真经靠的是什么？是集体的力量，是这个的团队组合在这四个人的集体中，无论少了哪一个，都不可能成功的取到真经物无尽美，人无完人这师徒四人，他们各有各的优点与不足唐僧，善良而执着，信念不移，有着强烈的责任感，但柔弱无能、善恶不辨;孙悟空，机智勇敢、能力超群、嫉恶如仇，但不听指挥，散漫任性,独来独往;猪八戒，骁勇善战、忠心耿耿、服从领导，但爱说大话、头脑简单、贪吃懒做;沙和尚，忠诚老实、仗义执言、尽心尽力、无怨无悔，但办事死板、不够灵活他们四个人走到了一起，可谓各显其才、各尽其能，优势缺陷互补，组成了一个完美的团队唐僧一一统帅，悟空一一战将，八戒一一助手，沙僧一一后勤每个人在这团队里都能发挥出自己的才能和作用，真是缺一不可呀！在现实生活中，小到一个家庭，一个班级，一个集体，大到一个社会，一个国家，哪个不需要如《西游记》般的团队而如此的团队合作又显得多么地重要前年夏天，欧洲杯上的黑马希腊队先后打败东道主葡萄牙队，送走了卫冕冠军法国队，击倒了夺冠热门捷克队，最终夺得了冠军而这骄人的战绩、显赫的功名就来自于球队每个队员之间的默契配合和通力协作这支队伍里没有一个球星，但有那些拥有众多球星的队伍所不具有的或者做不到的团队合作精神足球场上需要冲锋陷阵的前锋，也需要甘于配合的前腰；既需要坚强可靠的后防，同时更少不了组织进攻的场上灵魂一一中锋任何一个团队里每一个成员的作用都是这个团队成功的重要要素互帮互助，相互合作，一个团队的任务才能完成红楼梦是一部超越时空的巨著，作者曹雪芹更是颇具传奇色彩的人物，在他的笔下一个豪门大族由盛到衰，其中的故事各个耐人寻味，一个个人物栩栩如生，宝玉、黛玉的真挚爱情更令人唏嘘不断，不敢妄作评论，只愿说说我读后的感受与大家分享其中重要的部分我觉得除了写一个大家族的兴衰，写贾宝玉与林黛玉纯洁的爱情最主要的是写女人，一个个形象都已印入我的脑海，不禁浮想联翩在这部小说里我最喜欢的是晴雯，她才貌出众，敢爱敢恨,性格率真，口角犀利，嫉恶如仇，真乃一女中豪杰，但却因此引起贾府主子的不满、恼恨，最后被逐出大观园，病死家中，不禁让人黯然泪下金陵十二钗，每个人的命运都不相同尤二姐、尤三姐的悲惨故事，尤三姐为了爱情，情愿献出宝贵的生命来证明自己的清白尤二姐贪慕虚荣嫁与贾琏做二房，王熙凤的狡猾奸诈，心狠手辣的她逼死了尤二姐，甚至连死都没有个墓碑迎春大丫环思棋与潘右安从下就相互爱恋，最后却都为了爱情献出宝贵的生命让人不禁为他们的命运慨叹唏嘘黛玉葬花的柔情几人知？黛玉与宝玉真心相爱却因为封建礼教和家族的不容，而最后导致了这场悲壮的爱情悲剧，有情人终不成眷属曲折的故事情节，性格分明的人物，让人读起来欲罢不能，感受到艺术的魅力所以我最大的感受就是爱情是不分贫富贵贱的不能让世俗影响纯洁的爱情，虽然现在社会的拜金主义流行，甚至某些女孩子抛出“没房、没车，就不结婚的言论”在婚姻上更讲究门当湖对，我不禁慨叹古人的爱情，他们为了敢于献出自己宝贵的生命，为了爱敢于抛弃自己的一切，为什么我们反而不成了呢难道真的是没有钱就没有爱情吗相信读过红楼梦的您一定也会有您自己的答案，愿世俗少一些烦扰，愿爱情少一些悲剧，愿天下有情人都终成眷属苏霍姆林斯基是前苏联教育思想的集大成者，是当代出类拔萃的伟大教育实践家和理论家《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血筑就的纪念碑人们在这纪念碑面前，可以玲听到许多烧炙人口的有益教诲;可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验;它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪;它更是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴我选了其中三段著名的话，来谈谈我读书的心得