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高二下学期教学计划语文（模板篇）20制定学期计划可以使我们更好地掌握学习进度，及时调整学习策略，以便在考试或评估时取得更好的成绩以下是一份学期计划的模板,可以根据自己的需求进行相应调整和修改参考范文高二下学期语文教学计划
1、06计算机
（1）班、
（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，415,3010,1034,不是很协调，总的说来还是好管理的
2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式
3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格
二、教材分析本套教材是根据教育部20xx年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》编写的，是本届学生最后一次使用随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色
三、教法分析总的教学理念一个是“少”，一个是“精”即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的.需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师的教学水平
2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用
3、落实基础，精选练习构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力
4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施
5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查
6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作
7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔
8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处
9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数,有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才参考范文高二下学期语文教学计划以新课程标准为指导，以我市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施为学业水平测试打下扎实的基础本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》
1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学牛写作能力的提高
2、学生分析学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强虽说经过一个半学年的.学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间
3、充分利用好教学时间利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野除此还包括初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展,实现终身受用，为高考打下坚实的基础
6、写作教学:作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力1以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主2结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性3每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅参考范文高二下学期语文教学计划
1、进一步提高学生的语文素养
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力
3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高
4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展
二、三年通盘学习状况
1、已经完成必修学习情况必修
一、
二、
三、
四、五
2、已经结算学分情况
4、本学期选修学习内容1《史记选读》续2《唐诗宋词选读》续3《写作》续4《现代散文阅读》始
6、学生的能力培养通过本学期必修课程和选修课程的学习，继续以下五个方面1积累整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养2感受鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情,追求高尚情趣，提高道德修养3思考领悟根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高4应用拓展能在生活~本文由.方案范-文库为您;搜｝集整-理#和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力5发现创新注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风
三、教学方法、措施
1、继续培养良好的学习习惯1放声朗读的习惯2预习新课的习惯3记笔记的习惯4勤用工具书的习惯5思考和说话的习惯6课外阅读的习惯7勤写勤练的习惯8整理积累的习惯9总结得失的习惯10书写清楚的习惯参考范文高二下学期语文教学计划
1、进一步提高学生的语文素养
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力
3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高
4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展
二、三年通盘学习状况
1、已经完成必修学习情况;方案必修
一、
二、
三、
四、五
2、已经结算学分情况;方；10学分参考范文高二下学期语文的教学计划外国小说欣赏》、《中国文化经典研读》、《新闻阅读与实践》这三本教材为湖南省首次使用的课改教材，其中《外》名小说赏析,《中》为古文研读，《新》为读写训练
275、286班学生语文基础较好,以自主、合作学习为主外》主要是小说，以阅读鉴赏为主，重点学习世界文豪的名著《中》主要是古文，以儒家作品研读为重点，引导学生赏析《论语》、《大学》、《中庸》、《朱子语类》等等新教材在编写上打破了过去传统的体系，对正文进行了大量压缩，而增加了彩图和活动等内容，其目的是为了让学生在学习过程中采用自主、合作、探究、创新学习法，培养和提高学生的语文能力让
275、286班学生初步掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才为实现上述教学目标，本期的、教学方法及教研教改措施应从下面几个方面进行
1、认真钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主、合作学习开展好课前3分钟活动，炼胆量，训口才
2、结合身边人和事，与长沙一中联合办学，充分利用多媒体（手提电脑）辅助教学，引导学生思考问题，培养及提高学生的思维能力，培养学生的创新精神
3、加强教师的团结互助，加强集体备课，分工协作，统一30%以上的教案，及时总结教学过程的经验及教训，不断改善教学方法和教学手段
4、让学生写好周记，加强对学生的研究，及时处理学生反馈的信息，使老师的教更贴近学生实际
5、开展朗诵比赛，搞好半月检测，培养语文能力，发现语文人才第
一、二周人物（第四单元）、情节（第五单元）、叙述（第一单元）第
三、四周场景（第二单元）、主题（第三单元）、情感（第七单元）第
五、六周结构（第六单元）、虚构（第八单元）第
七、八周第
一、二单元（中国文化经典研读）第
九、十周第
四、七单元（中国文化经典研读）第十一周期中考试第
十二、十三周第
三、
五、六单元（中国文化经典研读）第
十四、十五周第
八、
九、十单元（中国文化经典研读）第
十六、十七周第
一、
二、三章（新闻、消息、通讯）第十八周第
四、
五、六章（特写、新闻评论、报告文学）第
十九、二十周复习迎考第二十一周期末考试参考范文高二下学期语文教学计划以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养
二、教学目标
1、要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格
2、《先秦诸子选读》引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功
3、《中国古代诗歌散文欣赏》引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力
三、教学设想
1、备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源
2、坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度
3、加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材
4、通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶参考范文高二下学期语文教学计划、指导思想使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性可运用的教法讲读法、问题导入法、练习法
三、学法指导以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯听说读写四个方面入手
四、具体措施
1、精简课文
2、精简课堂不求面面俱到，但求课堂气氛活跃可以侧重只讲某段，某个句子;或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等
3、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标
4、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔
5、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处
6、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情
五、教学进度周次起讫月日教学内容教时执行情况
18.
279.2始业教育〜
29.
39.9军训〜
39.
109.16《我的母亲》3《每天四问》14〜
49.
179.23《明湖居听书》2《黄鹏》24〜
59.
249.30大作文1小作文1单元练习24习惯，提高文化品位，〜为高三学习打下扎实的基础
二、教学重点《必修5》、《语音文字运用》其中，《必修5》重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格准确、严密而又不乏情趣
三、情况分析
1、教材教学高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高
2、学情分析学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作能力还有待加强对此情况，应从以下几个方面入手适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，调动生活体验；通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的兴趣；下点语言文字探究的功夫；注重实际语言运用能力的培养,加强巩固案训练；课堂教学解讨论为主，以训练为主
四、具体措施
1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习我们根据市、县和学校的精神，了解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用在备课组中，根据我们年级学生的实际需要，把教材文本和教学手段拓新相结合，认真开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学研究活动，向课堂40分钟教学要质量
2、开展既分工又合作的集体备课活动各项工作统一计划、统一管理平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一致，但根据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充备课时，在准确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内容，从课内作业到课外训练，根据不同学生的需求进行精心设计发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作精神认真工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队每周指定老师负责备课，编写三案（预习案、导学案、巩固案）以一个单元为例，每个单元有34课，每一课由1位教师负责备课,然后在每周的语文集〜体备课时间逐课进行探讨在教法和学法上，根据不同层次的学生，进行适当的调整和补充三案同时要体现出“分层教学”的特点期中考和期末考由备课组长统一协调、负责
3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台备课组内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上注重对教学资源的收集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资源库，并真正实现“资源共享”课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明了，重点突出，可操作性强特别要注意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理讨论问题时最好不在课件上提供答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间在运用课件上，要有所选择，根据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避免对课件产生依赖的心理
4、养成组内随堂听课的习惯备课组每一个教师都可以对其他教师进行随堂听课，广泛借鉴别人长处，以利于个人业务能力的提高
5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，并相互交流，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野
6、写作教学1以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导2结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性3每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅
7、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础其中包括初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用；充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛
8、充分利用好教学时间利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字；课前开设三分钟候课或小演讲等活动我们相信，只要顺应时代的需要，进行适时的改革，就一定能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才！参考范文高二下学期语文教学计划以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养
二、教学目标
1.要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格
2.《先秦诸子选读》引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功
3.《中国古代诗歌散文欣赏》引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力
三、教学设想
1.备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源
2.坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度
3.加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材
4.通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流;诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶
四、教学进度及内容安排
（一）《先秦诸子散文》第1—4周第一单元《论语》选读
一、当仁，不让于师（4课时）
二、寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）
三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）
四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）
五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）参考范文高二下学期语文教学计划
1、计算机
（1）班、
（2）班、财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，415,3010,1034,不是很协调，总的说来还是好管理的
2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式
3、原先由江淑玲老师女任教一年，较认同女教师的教学风格
二、教材分析本套教材是根据教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲试行》编写的，是本届学生最后一次使用随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色
三、教法分析总的教学理念一个是“少”，一个是“精”即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性可运用的教法讲读法、问题导入法、练习法
四、学法指导以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯听说读写四个方面入手
五、具体措施2精简课堂不求面面俱到，但求课堂气氛活跃可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等3备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标4设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔5有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处6鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情参考范文语文高二下学期教学计划以《普通高中语文课程标准实验》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养
1.要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格
2.《先秦诸子选读》引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功
3.《中国古代诗歌散文欣赏》引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力
1.备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流,，优势互补,共同提高，有效利用教学资源
2.坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度
3.加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材
4.通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶
（一）《先秦诸子散文》第1—4周第一单元《论语》选读
二、当仁，不让于师（4课时）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）
三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）
四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）
五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）第二单元《孟子》选读
一、王好战，请以战喻（复习第1贝IJ,讲析
2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）
二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时）第5一8周
三、民为贵（只讲第
1、
2、3贝[],2课时，以上累计20课时）第一次月考及评讲（4课时，以上累计24课时）
四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，
1.5课时，以上累计
25.5课时）
六、我善养吾浩然之气（讲析
1、2贝I」，复习第3则，第
2.5课时，以上累计28课时）
七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）参考范文高二下学期语文教学计划以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国文化经典研读）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施为高三学习打下扎实的基础
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国文化经典研读）的全部内容小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格准确、严密而又不乏情趣而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高
2、学生分析:
610.
110.7国庆放假〜参考范文高二下学期语文教学计划整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划,落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍；提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力
三、情况分析
1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高
2、学生分析大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯
四、工作具体措施
1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师的教学水平
2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用
3、落实基础，精选练习构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力
4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施
5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查
6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作
7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔
8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处
9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数,有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯1放声朗读的习惯2预习新课的习惯3记笔记的习惯4勤用工具书的习惯5思考和说话的习惯6课外阅读的习惯7勤写勤练的习惯8整理积累的习惯9总结得失的习惯10书写清楚的习惯我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才参考范文高二语文下学期的教学计划
1、坚持精心设计和讲授每一课，认真学习和分析高中新教材的特点，狠抓基础知识和技能的落实，强化学科内部的综合意识这种概念是第一次学，要重点让学生明确抽象概括的方法了解与相关概念的定义、含义、联系和区别定义的语言表述可以不同，但数学表述要相同注意从定义公式中推导出定义物理量的单位其次，把握好进度，不要急功近利尤其是在难教的情况下，要把握进度，不能随意增加难度
2、这学期一定有很多练习如何高效地获得结果是一个值得探索的课题尤其在习题和习题讲解上家庭作业和课堂练习要分类分层，做到纵横交错作业保证学生每次都能认真完成，绝不盲目多计划
二、及时反馈这学期无论是课内还是课后都要有完整的反馈机制例如，在课堂上立即进行反馈练习作业有问题的’同学要和他们沟通，了解问题，以便及时改进学习有困难的同学要经常交流
三、针对学习最困难学生的具体措施确保这些学生理解他们需要理解的基础知识，一找到问题就帮助他们解决问题我们要正确引导他们，排除心理障碍，适当放慢语速，让他们对概念的理解和掌握随着认知能力的提高而螺旋上升
四、师生关系良好的师生关系可以帮我把每一节课教好；保持学生积极的学习态度；让学生对物理保持兴趣然而，我应该吸取过去一年的教训和学生搞好关系，不是和一些学生亲密无间，而是关心每一个学生，尤其是学习有困难的学生
五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合
1、课堂教学改革创新“学生主动互动教学”，教学过程不再是教师教学、学生倾听的单一过程，而是学生主动学习体验的过程，教师作为交流者（甚至是导师）出现在课堂上教师以话题的形式介绍教学内容,与学生讨论，让学生主动发现问题，得出结论你甚至可以像相声一样在讲台前和一个或多个学生交谈，也可以让学生自己发言但问题是如何引导学生正确思考，否则时间有限，会浪费很多时间
2、信息技术的应用和集成信息技术是工具，是平台我认为信息技术在物理教学中非常重要它可以提供足够的教材，为我们提供获取信息的好方法多媒体也是一种先进的课堂教学手段生活中的许多物理现象都可以通过视听瞬间反映出来教室里可以方便地展示一些重要的板书、表格、图片和例子通过多媒体课件，实验演示可以生动形象，物理模型可以通过课件进行透彻分析但是我不认为多媒体设备是用来投射简单的讲稿的所以我上课用的多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体素材的参考范文高二下学期语文教学计划整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划,落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5»和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍；提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力，培养他们的感悟能力和审美能力
三、情况分析
1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高
2、学生分析大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯
四、工作具体措施
1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写。
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