还剩26页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
体育课教学设计及教案范文（篇）19教学工作计划是一份详细规划教学活动、课程内容和学习目标的书面材料，它能有效指导教学进程教学工作计划的写作并没有固定模式,小编提供的范文仅供参考，希望能够给您一些灵感参考范文体育课教学过程
一、谈话导入、通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么1事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课但涅利硬是不同意在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上）、谁给你留下了最为深刻的印象？为什么？2
二、深入学习、感悟理解
（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上
（二）组织交流、出示1可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从教学过程
一、导入播放“民谣……”听了这段民谣，你知道了什么？
1.（黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手）还想了解什么？
2.（黄婆婆为什么要叫这儿的人织布两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高……）o
二、初读课文，试着解疑.自由读书，试着从文中找到答案
1.初读课文后，你可以回答哪些问题？2生她教的是自己的家乡人生她是在崖州学会了织布，并且生活得很好生她从小受公婆、丈夫的虐待所以……
三、深入质疑，探究学习（为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？）o.读读文章，你能否找到答案3学生读句子
4.出示演示文稿虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡（）从这句话中你们读懂了什么？批注在自己书的边上1（）指名有感情地读2出示演示文稿3虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡对比读读这两句话有什么新的感受特别思念家乡是啊，在夜深人静的时候，她想念4在中秋佳节的时候，她想念从中你觉得黄道婆是怎样的一个人爱家乡5从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？
5..你认为黄道婆是怎样的人？6生聪明，改进了纺纱的工具生手艺高超，教大家织物上绘画生为家乡做了很大的贡献生杰出的人才资料补充
7.找有关黄道婆推动家乡变化的内容1出示演示文稿2各种各样布的图松江布的图看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老3婆婆说些什么？
四、自主归纳出示演示文稿
1.黄道婆对家乡的爱表现在、、、、等方面学生填写手中的小练习
2.
五、读写结合出示演示文稿
1.我对集体的爱表现在学生讨论发言
2.
六、布置作业把黄道婆的故事讲给家人听参考范文体育课教学设计
一、教学内容篮球同侧步持球突破知识与技能目标通过学习使学生正确理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机过程与方法目标通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力情感态度与价值观目标培养学生探索研究、团队协作、主动参与的精神
三、教学重、难点教学重点蹬跨、转体探肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速摆脱和超越对手教学难点持球放球与中枢脚脚步的配合
四、教学过程
（一）开始部分课堂常规体委集合整队，清点人数，检查服装，引入（在打球过程中同学们都很喜欢突破对手，那么这节课我们来学习一项突破技术）新授课内容，安排见习生
（二）准备活动能量梯简单步法（分组进行比赛）
1..球性练习2
（三）基本部分两人一组体验在比赛中如何突破对手（强调注意安全）思考用什么
1.步伐突破，找同学回答并演示.教师做示范（以右侧突破为例），并通过学生的回答总结出动作要3点（一跨（降重心）二放三蹬地转肩四加速）,然后分解动作右脚同侧跨步、放球、左侧脚跟上三个步骤进行练习（让学生思考能否改变练习顺序以加深对中枢脚的理解）.徒手练习初步形成直观表象教师喊口令、喊时跨右脚摸412,“1”脚尖（代替放球），喊时蹬左脚转肩教师做示范，学生跟做,逐渐加“2”速口令，连贯动作练习.分组有球练习，小组互相纠错，教师纠错
5.学生分小组展示，教师评价（鼓励为主）
6.小组间比赛同侧步持球突破过杆，小组先完成队伍为赢（初7中生心理特点竞争性）
（四）结束部分.放松活动呼吸放松练习
1.课后小结，师生再见2归还器材
3.练习强度次/分125〜135练习密度35%45%o参考范文体育课教学设计在以往的旧的体育教学观念影响下，教师填鸭式地教，学生被动地学，再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课（特别是喜欢体育活动）的人数呈下降趋势的现象其中高三女生特别突出，上体育课时出现无精打采，畏难情绪增大，借故请假的增多了等等情况我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈内容单调重复，IH,方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生如何改变这种现状呢？我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学，以此来提高高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣这是开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，重点是提高学生灵敏素质为了达到教学目的，男女生都安排了体育游戏内容教学背景高三（）班是一个文科班，女生有多人身体素质较好，210活泼好动，有几个还是班级的体育骨干，另外的女生则身体素质一般，不怎么爱活动课堂上教师同学们，今天我们做一个游戏？学生不是“贴膏药”吧（小声地说）学生（大声地）老师换一个吧，这个不好玩教师在想这帮女生还挺挑剔！再一想，也难怪，这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员，还有好几个身体素质也不错，这个游戏对于她们是有点简单了索性给她们换一个男生的项目一一“打野鸭子”不过这个游戏要求比较高，不知道她们行不行教师好吧，我们换项目大家听好前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，如果接住可以重新进来一个；直到全部击中后交换场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断被打中者也兴奋的大叫教师同学们你们真行！没想到这个游戏你们做得还真不错学生甲老师，我觉得还是简单了，还有没有更难的教师可以只要将排球换成两个或者三个；记住必须注意力集中，视野开阔、反应要快；当然也要注意安全学生乙不行，别换了，受不了了----------游戏还是增加难度了，而且效果很好学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不可支哈哈的笑声弥漫在运动场中只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声教师用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想看起来温文尔雅的女生，想不到她们是那样的活跃，真有种自叹不如的感觉【教学反思】游戏是一种很好的教学方式，在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中有时候女生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣，那欢笑就是最好的证明实际上体育课的标准就是两个字“笑”和“汗”因此，在体育教学中要多采用游戏教学法，学生的学习兴趣才能被激发出来“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯实践说明一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中、才能体会到体育运动的乐趣要改变传统单
一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣呢？通过这节课，让我感受到了这么几点、教师要转变观念，提高自身创新意识要研究学生的心理需求,才1能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔2的空间让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围、教师要多提供给学生展现的机会，表达自己的独立个性要让学3生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中取得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在功和喜悦中不断提高对体育的兴趣，甚至养成“终身体育”的思想理念参考范文体育课教学设计体育课是当代教育工作里必不可少的一门课程，那么如何评价一节体育课呢这是体育工作者必须考虑的问题下面就评价体育课这个问题谈谈几点看法教学目标是一节课的灵魂，教学设计和实施教学都要围绕教学目标来进行，教学目标影响着教学内容的选择和教学方法手段的使用评价教学目标要参考《体育（与健康）课程标准》，也要研究为达成目标所选择的教材，结合授课对象的生理和心理特点作出一个正确的评价例如,我们在水平一的教学目标中身体健康领域设计“通过本课的学习，发展学生力量素质”，这就是不合适的，我们知道，水平一的学生柔韧、反应、灵敏、协调是学习和练习的主要内容教学内容要和教学目标合拍，这是毋庸置疑的，但是教学内容的选择也要适合授课对象的学习课改之前，我们根据教学内容来制定教学目标，现在在新课标课改环境下，目标统领教材，所以，教学内容的选择更具灵活性，相同的教学目标可以用不同的教学内容来完成如在投掷教学教材的选择中，把实心球放在水平一就有些不合适那么，把虽然适应部分教学目标，而不适于学生学习或者对学生以后健康保持的内容放在体育课显然也不合适，比如我们已经确定淘汰的铅球，对于铅球可以不教学，但是可以让学生了解，或者改造为其他练习能够使用的器材体育教学有其严谨的科学性，遵循的不仅有教育学规律、心理学规律，还有生物生理学规律，不仅要从学生的认知考虑教学的安排，也要从学生的身体发展规律来考虑教学的安排我们在教学中确定教学环节的时候，要综合考虑上述内容，教学的四个部分具有积极的意义，能客观反映体育教学的规律课改以后，我们对健康的概念作了重新定义，增加了个2维度，所以，我们在评课的.时候，要看课的安排是否符合这些规律体育教学重在组织，教学组织部分影响学生的学习效果和练习效果，在《听课》一文中，对教学组织的意义作出了简单的解释，这里不多讲体育课的教学组织是多样的，评价其教学组织是否合理，也间接评价了教学效果教师是课堂教学的组织者，学习内容的引领者和传授者，教师的表现是教学评价的重点、看教师的语言声音是否宏亮而富有变化、讲解是否精当、教学1组织语言是否明确易懂、看教师的身体姿态教学态度是否严蔼得当，教学示范是否准确2无误或姿态优美，指导路线是否节省到位，立、行是否规范，动作上课情绪是否饱满、看教师在教学过程中对教材的理解程度，能够使用哪种教法来完3成教材的教学，采用的方法是否能够让学生乐于和易于接受，法无定法，但有妙法、看教师的教学机智4
六、评学生反应学生是教学内容的受体，教学效果可以通过学生的表现反映出来、看学生所学教材掌握程度，我们不需要全部学生都能掌握，但是1绝大部分学生要掌握、看学生情绪学生在课堂上学习的情绪是否饱满，听讲是否认真，2练习是否积极努力，大运动量练习之后学生情绪是否低落、看学生教学创新，根据教师教学内容，学生是否能够灵活运用3如果能够拿到授课教师的教案，需要对教案做出评价，对教案的评价一般先看教案的单元安排，看本次授课在单元中的位置是否合理再评教师的设计思路，教学设计中对教学理念的理解和运用，对学情和教材的分析教案的格式的选择也反映了教师的备课水平，教案中所设置的备课项目是否必要，教案是否能够反映出教师的教学组织和教学意图，教案中所预设的各种指标，在课堂教学中是否都涉及到了或者都达到了，另外，教案设计所给评课人的启发参考范文体育课教学设计活动目标、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过厘米高的障碍物
150、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动2活动准备、利用一条长橡皮筋挂上绿色纸树叶设置厘米高的障碍物
150、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓一只
2、小猫头饰每人一个3活动过程、开始部分1教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边嘀哺叫一边走入1活动场地“小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动他额头上滚落下来2仔细读读这句话，你读懂了什么？1涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……o是从哪些词语感受到的？2使出全身憋紫汗珠滚落……o抓住这些重点词，读出感受学生抓重点词练读3假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？一定要4坚持读出你的坚定，再来读读这句话5还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出读读
6、换位体验2看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？鼓励1他、帮助他我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话
2、提炼中心3文章读到这儿，评价一下文中人物形象，交流人物品质
三、深入探究，引发讨论、学生讨论、组织交流2
四、总结归纳、你能用图形来表示一下人物关系吗？
1、你受到什么启示？2板书设计、体育课17涅利爬横杆一自强自立、基本部分2组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏1教师交代游戏的玩法“今天猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本领一一钓鱼，路上要钻过一片树林，走过一座独木桥，到小河边钓起一条鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来”请两名幼儿分别示范一次引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法，2然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范，这名3幼儿是匍匐前进的其他幼儿模仿他的样子钻过树林，进行第二次钓鱼电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物,猫4姥姥嘱咐客人很多，但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼，幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止、结束部分3做放松活动猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地参考范文体育课教学目标.认识“疤、嘘”个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、12肘、饶、憋、握”个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、11双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文
2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的3关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的教学重点引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质教学难点领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的教学准备演示文稿第一课时教学目标指导学生认识“疤、嘘”个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、
1.2嘘、臂、肘、饶、憋、握”个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小11菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文
2.引导学生把握课文内容3教学重难点.引导学生把握课文内容1能正确书写生字
2.教学过程
一、导入出示《爱的教育》这本书的封面看到这个书名，你会想到什么？
1.今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读
2.
二、自主预习出示预习提示
1.ppt第一步读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利第二步想想课文主要写了一件什么事？第三步画出自己不懂的内容学生自主预习
2.
三、检查预习听写
1.伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住出示
2.ppt饶指名读1“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？2出示
3.ppt君临天下指名读1君临天下什么意思？2文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉文中指诺比斯在爬3上横杆很得意时那把这个词放在句子里该怎么读？4课文主要讲了谁？涅利
4.写了涅利的一件什么事？
四、默读课文，理清文章结构请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的
1.鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的（默读、分段）讨论、交流
2.
五、再次读书，提出不懂的问题第二课时教学目标.能正确、流利、有感情地朗读课文
1.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的2关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的
3.教学重点引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质教学难点领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的教学过程
一、导入通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么
1.事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课但涅利硬是不同意在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上）谁给你留下了最为深刻的印象？
2.（涅利加仑德洛西……）o
二、深入学习、感悟理解
（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上
（二）组织交流出示
1.ppt可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来（）仔细读读这句话，你读懂了什么？1（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……）o（）是从哪些词语感受到的？2（使出全身憋紫汗珠滚落……）o（）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）3（）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定4要坚持）（）读出你的坚定，再来读读这句话5（）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读6换位体验
1.对老师说……
2.对妈妈说……
3.对同学说……
4.提炼中心
5.文章读到这儿，评价一下文中人物
三、深入探究，引发讨论学生讨论
6.组织交流
7.
四、总结归纳你能用图形来表示一下人物关系吗？
五、板书设计、体育课17涅利爬横杆一自强自立老师、同学鼓励一关心、爱护参考范文体育课教学设计教学目标、指导学生学习本课生字词，掌握“伤疤、碍手碍脚、小菜一碟、君1临天下、旁若无人”等词语、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文2老师、同学鼓励一关心、爱护参考范文体育课教学设计教学重点引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的.故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质教学难点领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的教学过程
一、导入、通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么1事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课但涅利硬是不同意在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上）、谁给你留下了最为深刻的印象？2（涅利加仑德洛西……）o
二、深入学习、感悟理解
（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上
（二）组织交流、出示1ppt:可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来仔细读读这句话，你读懂了什么？1涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……0是从哪些词语感受到的？2使出全身憋紫汗珠滚落……o抓住这些重点词，读出感受学生抓重点词练读3假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？一定要4坚持读出你的坚定，再来读读这句话5还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读
1、对老师说……
2、对妈妈说……
3、对同学说……
4、提炼中心3文章读到这儿，评价一下文中人物
三、深入探究，引发讨论、学生讨论
2、组织交流3
四、总结归纳你能用图形来表示一下人物关系吗？涅利爬横杆一一自强自立老师、同学鼓励一一关心、爱护参考范文体育课教学设计、让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结2教学过程、集合站队，报告人数
1、师生相互问好
2、教师宣布教学内容和要求3
二、同学们，愉快的暑假结束了，在长长的假期里，你们过的愉快吗？你们参加了哪些有意义的活动？你坚持锻炼身体了吗？让我们先自己回顾一下学生自己回想分小组讨论人一组4教师集合分别提出问题学生踊跃举手回答教师的问题
三、总结、只有从小锻炼，才会养成锻炼身体的好习惯；
1、只有加强锻炼，才会有一个更强壮的身体；才会适应现代社会2的需要；、新的学期里我们要共同锻炼，共同营造我们的和谐课堂3参考范文体育课教学目标能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国
1.纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神.认识“媳、轧、卉、赢、祠”个生字，会写“谣、筒、媳、、25虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”个生字，掌握“歌谣、13虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的
3.教学重点引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神教学难点指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的教学准备演示文稿第一课时教学目标认识“媳、轧、卉、赢、祠”个生字，会写“谣、筒、媳、虐、
1.5累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”个生字，掌握“歌谣、虐待、13劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语能正确流利地朗读课文
2.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法
3.教学重点能正确流利地朗读课文
1.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法
2.教学难点了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法教学过程
一、预习准备出示演示文稿预习题.你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明1全文写了黄道婆的几件事？
2.
二、初读课文，读通读顺自由读书，把词语读正确，句子读通顺
1.检查词语
2.听写1虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得订正2演示文稿:默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章
3.讲了什么事
三、理清文章结构，学习概括主要内容读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意
1..把段意连起来读读，这就是文章的主要内容2出示演示文稿黄道婆是中国历史上著名的“棉神”黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了1学生分组讨论修改主要内容2出示演示文稿修改后的主要内容黄道婆是中国历史上著名的“棉神”她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具黄道婆去世后,人们很怀念她的功绩谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法3重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括缺少连接词的地方加连接词OO本文主要写谁？她做了什么事情？
3.黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民.讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法？4讨论结果
5.连段意，归纳文章主要内容1抓主要人物的主要事件归纳主要内容2
四、交流有关黄道婆的资料出示演示文稿黄道婆约又名黄婆我国元代著名的棉纺织技术家松江1254-乌泥泾镇今上海县华泾镇人出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州今海南省的三亚市，向黎族人民学得纺织技术间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花1295-12弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用至今她的家乡仍建有黄母祠北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布
五、布置作业正确流利地朗读课文1写生字2第二课时教学目标学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的
1..了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她2勇于革新、无私奉献的精神教学重点了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神教学难点学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
