“巧手”与“竹节人”-叙事作文

“巧手”与“竹节人”-叙事作文一个阴雨天虽是临近黄昏，却已有傍晚之态了人们往温暖的家赶去，雨也悄然停了凉风阵阵，洗刷着大家的躁热而我们小学生，则埋着头，笔“刷刷刷”地舞动着，专心致志我刚好写完作业，抬起头，松了一口气目光左移时，猛然发现老蒋高高举起了自己的左手，五指蠕动着，目光炽热而急切，咬紧牙关这家伙，平时最爱管事，还有个雅号呢“万事担斋主”，平时，总是说说笑笑的，一有新鲜事就忍不住要说出来，今天这又发生什么事T老师很快就注意到了他点点头，挥挥手，老蒋便闪电般站起来“老师，桂子轩把‘竹节人做出来了！”《竹节人》是我们最近在学的课文，讲述了关于玩具“竹节人”的一系列事情，灵动，有趣一石激起千层浪，大家的目光齐刷刷投向老桂——那位壮实但活泼，灵气满满的同学他显得有些局促不安，喘了几口气，双手不知往何处放我的同桌伸长了脖子，恨不能一睹为快，也被他推开了过了几秒钟，他才渐渐缓过来望了老师一眼，随后，他从抽屉里抓出什么东西我定睛一看，是由棉签、棉线与吸管做成的一个提线小人在老师询问的眼神里，他将自己的课桌拉开，同桌配合着留下缝隙，把小人往上一摆，再一扯上下的棉线，摇起来，那小人便耍起了吸管!瞧那风雨不透的架势，真令人眼花缭乱！周围人都看呆了，老桂露出了微笑，我也在心里暗暗佩服他“啪啪啪……”安静过后，便是一阵热烈的掌声，老蒋鼓得最响，老师也禁不住夸赞道“好品！”“以后该叫老桂“巧手”了！”不知是谁大声喊道立刻又翻涌起一片笑浪，而我笑出了敬佩的滋味“动手动脑，全面发展”不知是谁在耳边呼吁着一个“竹节人”，一双“巧手”，一个“奇迹”我们要用一双“巧手”做出自己的“竹节人”，创造一个“奇迹”。