中班幼儿发展评估小结

中班幼儿发展评估小结中班幼儿发展评估小结篇1在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下

一、健康领域我们孩子的开展普遍较好，卫生习惯、平安保健、动作开展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该到达的目标，孩子根本都能完成在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作开展的很好锻炼，不能忽略

二、语言领域我们大局部孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的;而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比拟早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯

三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大创造等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比方四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知创造创造的意义，大多数的孩子都掌握得比拟好我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领我们仍然会发现孩子理论无法指导行为的表现，下次的交往测查更适合平日中真实生活情景的观察记录在本次调查中，虽然调查内容相对有限，但我们在一定程度上了解了每个班级儿童的发展情况，更清晰地展现了每个年龄组儿童的年龄特征我相信通过这些活动，我们将使我们未来的关爱教育工作更加细致和完善，让每个孩子都能得到更加和谐、快速、全面的发展！中班幼儿发展评估小结篇6这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思本班幼儿21名，男生9名，女生12名在幼儿最后的一学期里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下一■、健康领域我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好像炼，不能忽略

二、语言场我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的;而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯拼音教学方面这学期孩子能够熟练的进行拼读拼写，为入小学打下了坚实的基础

三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领在数学方面，大多数孩子都能完成时间、空间、守恒、数等方面的练习，20岁以内就能熟练掌握加减法，100岁以内就能熟练掌握加减法但在形状方面，我展示了一个球，问孩子它是什么形状？许多孩子说它是圆的可以看出，孩子们仍然不区分平面图形和三维图形这跟我们选择的活动内容有关教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的.知识

四、艺术领域孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣在音乐方面，由于我们比较注重打击乐的训练，全体幼儿都能在教师的指挥下熟练的使用乐器打击各种节奏唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽

五、社会领域孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系虽然这只是一个小的测试活动，但对于我们的老师来说，我们不仅可以掌握孩子的学习情况，还可以方便老师反思自己的教育教学，让教学活动能够更好地促进孩子的成长！中班幼儿发展评估小结篇7本学期，共有26个幼儿大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己有较强的表现欲、成就感和好胜心大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感

二、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净中班幼儿发展评估小结4篇中班幼儿发展评估小结4篇用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋在这一方面还需加强幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险会使用比较安全的工具来进行自我保护在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯

三、语言领域本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势现在，情况已经好了很多，相信会越来越好

四、科学领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问中班幼儿发展评估小结4篇工作总结每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15,并且说出总数对于大小、多少的概念还是比较熟悉的对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象中班幼儿发展评估小结篇8这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思本班幼儿38名，男生20名，女生18名在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下

一、健康领域我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好4段炼，不能忽略

二、语言领域我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达;在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字,养成了良好的习惯

三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形这个跟我们选择的活动内容有关教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识

四、艺术领域孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽看来我们国粹还是不能忘

五、社会领域孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！中班幼儿发展评估小结篇9开学第一天，在教师和蔼可亲的笑容中，小朋友又回到了熟悉的幼儿园小班的孩子们在教师热情接待下，紧张的情绪慢慢消失，跟随教师玩起了趣味的游戏，个个脸上露出了开心的笑容中班的小朋友经过一个寒假后很乐意回到幼儿园来学习更多的本领，小朋友们都感到自我长大了，在学习、生活、团结互助方面都有更大的提高开学第一周的活动让小朋友们感到了上幼儿园的欢乐和教师们的爱护，小朋友们都把幼儿园当作自我的家本周语言学习了《春天》，引导幼儿理诗歌资料，进一步了解春天的特征运用语言表达对春天感受，并能仿编诗歌数学学习了《他们一样多吗》进一步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变音乐学习了《春晓》幼儿熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚、自然、甜美的声音演唱歌曲培养了在大家面前独立表演的习惯，享受在团体中歌唱的乐趣健康学习了《让空气更洁净》，明白仅有空气清洁才能保证人体健康，了解抽烟对人体健康和社会环境的危害，建立健康环保意识社会学习了《美丽的花园》培养幼儿爱护花草树木，了解照料植物的方法乐于种养活动，能与同伴协商爱护花草的规则中班幼儿发展评估小结4孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印下面通过幼儿发展评估来总结中班年级组孩子的发展情况一.中班幼儿发展分析中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画、语言表达能力等各方面能力都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展二.各个方面发展情况

1、语言领域为了让评估的老师明确的看到四个平行班之间孩子的差异，这次的发展评估，我们都选择的是一样的课程，语言活动《勇敢的小刺猬》从活动中看出孩子的语言表达能力、倾听习惯、班上常规等等中班的孩子都喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话有的孩子还会自己讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善

2、艺术领域中班的孩子表演欲望强，中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑

3、健康领域在生活中，中班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址知道急救的电话号码，本学期学过的安全知识，大部分的孩子都记得自我保护意识强

4、科学领域中班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣,能够提出自己不懂的’问题在蒙数活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征能够对物体进行分类，孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道各种各样的形状、单数和双数、图形分类等等

5、社会领域每个班在活动的最后都开展了区域活动，让孩子自主选择区域，自由和同伴一起玩在他们的交往中，也发现小朋友能够互相分享玩具，进行合作游戏如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后,愿意互相交换在美工区会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁三.评估反思在这次发展评估中，虽然看到了孩子们的进步，但是也发现很多问题比如孩子的坐姿，孩子坐着坐着就会将脚放在椅子上，还有的孩子驼背集体教学中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影响能力弱的孩子没有表现欲望在本次活动中，我们根据五大领域，以操作，表演，语言表达等方式对中班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！中班幼儿发展评估小结篇

10、班况分析:本班幼儿人数由原来的31人增加到34人，其中男孩16人，女孩18人经过小班一学年的学习生活，幼儿们已能较好地遵守班级常规；礼貌和卫生习惯有所巩固；生活自理能力、口语表达能力、动手操作能力及学习积极性有所提高但全班幼儿在各方面发展的差异还较明显，如部分幼儿与同伴不能友好相处，常常发生纠纷；部分幼儿在园活动积极性、主动性较差；个别幼儿体质差，常感冒等

二、总目标本学年将认真贯彻《新纲要》精神，根据中班幼儿的年龄特点，丰富幼儿园一日生活内容，丰富和完善各区角；合理安排幼儿一日生活，培养幼儿与同伴友爱相处、做事认真仔细的习惯；提高中下水平幼儿学习的积极性和自信心；对体质较弱的幼儿给予更多的关心坚持正面教育为主，建立良好的师生关系、同伴关系；培养幼儿良好的个性品质，合作技能和健康竞争意识；根据幼儿的个别差异引导幼儿在原有的基础上得到进一步提高

三、各领域目标

（一）健康领域

1、学习控制、调整自己的情绪

2、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主栗器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯注意生活环境卫生

3、了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉

4、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调

5、继续培养幼儿独立进餐、盥洗，穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品不挑食，能主动整理桌面，保持“三净”

（二）、语言领域

1、学习注意倾听，理解日常用语

2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事

3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事

4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流

（三）、社会领域

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动

2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果

3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适应的反应学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信

4、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则

5、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务

6、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感

（四）、科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心

2、喜欢同多种感官探索周围环境喜爱提问愿意收集感星期的信息

3、尝试同适当的方式表达自己的探索过程

4、能从生活游戏中学习简单的数、形、时空等概念学习使用比较、分类、排序、测量等方法

5、关心周围环境，爱护动、植物，萌发初步的环保意识

（五）、艺术领域

1、能发现和感受周物环境中的美喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的很多孩子都说是圆形可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形这个跟我们选择的活动内容有关教学的是这方面的内容，测试的却是另一局部的内容，也难怪孩子不会由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识

四、艺术领域孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣在音乐方面，由于我们比拟注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽看来我们国粹还是不能忘

五、社会领域孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比拟强，局部孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比拟大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！中班幼儿发展评估小结篇2这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思本班幼儿21名，男生9名，女生12名在幼儿最后的一学期里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，如下一＞健康领域我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略

二、语言领域我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的;而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯拼音教学方面这学期孩子能够熟练的进行拼读拼写，为人小学打下了坚实的基础

三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，能够熟练掌握20以内的加减以及100以内的加减但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形这个跟我们选择的活动内容有关教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识

四、艺术领域孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣在音乐方面，由于我们比较注重打击乐的训练，全体幼儿都能在教师的指挥下熟练的使用乐器打击各种节奏唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽

五、社会领域孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！中班幼儿发展评估小结篇3随着新年钟声的临近，一个学期又将结束，孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结

一、语言领域和社会领域本学期共有28个幼儿中班第一学期在语言领域中应达到的有

1.倾听理解

2.表现表达

3.早期阅读

4.前书写大部份幼儿都能很好的达到，但个别幼儿在倾听他人或是教师说话时，要进行插嘴，打断他人说话在平时常规教育中需要加强这方面的控制，要做到能集中注意倾听他人讲话，不随便插嘴而在前书写这个指标中我们这学期有了很大的进步，在下学期中我们还会继续加强幼儿这方面的能力，让幼儿书写数字

二、健康领域在生活习惯方面，作为中班的孩子，已经能有很好的自理能力大部份幼儿都能自己正确穿脱衣裤，并能餐前便后会洗手，不玩危险的游戏，在拥挤或拐角外不奔跑，但个别幼儿在穿衣服时需教师帮忙，这一方面还需要加强幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险会使用比较安全的工具来进行自我保护在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服

三、科学领域和艺术领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班将数学作为我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，每星期一都会让孩子自己书写数字并在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到10,并且说出总数对于大小、多少的概念还是比较熟悉的对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象而我们下学期，还是会将数学定为下学期我们的特色而在美工方面，这学期我们幼儿也有很大的进步，孩子们都能运用剪刀，虽然其中有个别不能灵活的操作，下学期在这方面也会有加强的总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的中班幼儿发展评估小结篇4一个学期又将结束了，孩子们在幼儿园的学习也将告一段落，我们两位老师利用课余的时间对每个孩子进行了细致的测试以下是我们班的评估小结

1、健康方面本着“阳光体育”的特色，我们班特别注重孩子在体育上各项技能的练习，我们会利用晨间活动和户外活动时间开展拍皮球活动经过上次拍皮球测试，我们班达到了

96.88%的成绩，虽然还有个别幼儿没有达标，但至少孩子们都展示了自己的实力，付出了自己的努力，还是值得高兴的另外我们也在走、跑、投、爬、钻、平衡等各项能力上加强练习可喜可贺的是我们班在投掷测试中取得了100%的好成绩在身体保健方面，幼儿知道饭前便后要洗手，能主动要求喝水，幼儿的进餐习惯明显的进步了很多，吃饭的速度也快了很多，以前的坏毛病都改了不少

2、科学方面在科学方面，通过丰富的教学手段，培养了幼儿爱科学的兴趣对于出现的一些有趣的科学现象，我们班的小朋友都会表现出很好奇的表情，当然不排除有个别小朋友面无表情的样子小朋友们还是不善于表达出自己的疑惑，不敢问老师我想这还是需要我们两位老师与孩子们的近距离接触多一点，让孩子们与老师再亲近一点在知识经验方面，通过区分今天、昨天、明天的概念，知道了自己想做的事情在空间方位上能说出“在XX里”“在XX外面”“在XX上”“在XX下”，学会了10以内数的序列和数物匹配认识了一些图形，如、梯形、椭圆形、半圆形当然，我们还得继续努力去引导孩子兴趣，让他们开心、主动的去学习，这样效果会更好！在教学活动中，我们利用正规性的科学活动，引导幼儿认识生活中各种有趣的现象在“我探索我快乐”这个主题中，激发幼儿喜欢探究的兴趣在“找声音”的主题中，我们带领幼儿一起感受乐音与噪音对人们生活的不同影响，并尝试利用收集的材料制造声音在“镜子乐园”中，探究镜子的成像、反光等奇妙现象在“玩磁铁”中，幼儿通过多样化的“玩”磁铁，体验玩磁铁的快乐这学期我们还建立了“小小饲养园”，孩子们对小乌龟、小金鱼、小蝌蚪充满了强烈的好奇心，每当小蝌蚪出现变化的时候，他们会惊喜,会兴奋的告诉老师自己的发现，也许这是课堂教学中所不能达到的效果，但是同样能让孩子们获得了知识经验

3、语言方面:看图讲述一直我们是我们班比较注重的方面，每周我们都会通过成长册将讲述内容告知家长，家园一起配合现在大部分幼儿会完整讲，而且也喜欢讲，语言能力有了很大的提高，能力好一点的幼儿能完整的将整个画面讲下来，还能用上好听的词语但是讲故事还是比较薄弱的，在这学期中有三个故事进行了家长记录，幼儿讲述，家长记录的都比较详细，但是让幼儿复述出来的话就显得很生疏针对讲故事比较弱，我们每周会安排一次“故事大王”的评比时分，鼓励幼儿多学优秀故事，多上台讲故事，幼儿的.积极性也很高现在我们幼儿在上课的时候表现欲望更强烈了，在口语表达方面有了进一步的提高多数孩子能用完整、连贯的语言表达自己的想法

4、艺术方面在艺术活动中，我班幼儿的表现欲望更强烈了，只要音乐一起，我们班的幼儿就会随之翩翩起舞多数幼儿在绘画时，还比较欠缺，但是在涂色上还是有一定的进步孩子在作画时缺乏想象力，创作性不强,至使画面比较单一，不够丰富全班小朋友画出来的画都差不多像陈建辉、周楠钧、刘昭顺、赵维龙、苗振兴、陈新禹都不会画，而且还没开始画就失去了信心，不想去尝试，即使在老师的帮助下画了，最后出现的画面也是很潦草，不整洁其中陈建辉对色彩的感知能力不是很好，经过我们多次询问，他总是把红色说成绿色，把绿色说成红色，对于其他颜色的认识也说不出来

5、社会方面通过一学期的礼仪教育，我们班幼儿都能主动与老师打招呼，说文明话，做文明事在交往方面也有了很大提高，同伴之间友好相处，能乐于助人，集体荣誉感也不断增强中班幼儿发展评估小结篇5本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估本次测评根据每个年龄段幼儿的特点，以小组为单位，采用对话、操作、表演、作品展示等方式，在五大领域进行了综合测评通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足，如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等，有个别班级明显有差异，这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈，让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育工作的有效性

一、健康领域主要从大动作（单脚跳、投掷和平衡）、精细动作（剪直线和系鞋带）、安全常识（保护眼睛、躲避自然灾害）这三方面内容展开在大动作发展方面，全园体现出较为出色的表现，这与我们平日里体育特色的外环境、户外活动、优秀体育活动的开展息息相关；在精细动作发展方面,班级之间的差异较大，这与平日里教师关注重点有关，区域活动中有投入精细动作训练材料的班级，普遍孩子对此技能掌握较佳；在躲避自然灾害方面，由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多，孩子们从媒体、家庭和幼儿园学到了很多东西，所以当他们问相关问题时，大班的孩子们用丰富而准确的方法没完没了地交谈；然而，就眼睛保护而言，大多数孩子可以粗略地说出该做什么和不该做什么，一些孩子可以考虑饮食

二、艺术领域我们主要从三个方面入手歌曲表演、手工艺和绘画在歌曲表演方面，各个年龄段的孩子都能更完整地演唱本学期学习的歌曲大多数孩子都很熟悉歌曲，能很有兴趣地表演他们还将创造许多充满儿童兴趣的行动然而，在调查期间，我们发现班级之间仍然存在一些差异有些班的孩子有很强的唱歌和跳舞的欲望，有些班的孩子唱歌很好，但缺乏一定的表达欲望在手工艺品方面，中产阶级的孩子有很大的优势，可以熟练地折叠各种手工艺品和粘土制品小班儿童的精细动作发展较弱，因此作品的展示仍然相对单薄和简单在绘画方面,我们发现儿童之间存在很大的个体差异，同龄儿童的水平存在很大差距大班里的大多数孩子都能生动地反映自己的想法，并有更好的色彩感

三、语言领域我们主要从原始知识的提取和新内容的应用开始在提取原始经验方面，主要是通过对本学期学习的儿童歌曲、故事和图片进行采样基本的孩子可以更好地反馈他们在工作日学到的东西然而，在新内容的应用中，面对一幅新的图画，许多孩子不愿意讲，断断续续地讲故事，甚至有些孩子不说话可以看出，在日常教学过程中，教师“教”的痕迹很多，孩子们仍然缺乏独立思考和说话的机会，这需要在下一阶段加以改进更好地做好“解放幼儿的口”此项工作

四、科学领域我们抽查的主要内容有季节、节日、数学这三方面的知识点在抽查过程中，我们发现主要问题在于

1、关于季节，通过这次测查发现不少班级在学期尾声进行了一定的复习，但存在复习方式单一和死板的现象，例如我们询问孩子“一年有几个季节？”孩子的回答是“春夏秋冬”，追问“几个呢”，孩子却很茫然这样的情况很多班级测试的孩子都会出现

2、班级之间的差异性很大，有些班级的孩子能够正确地回答出6月1日是六一儿童节，而有些班级所有测查的孩子全然不知道，这也就说明有些班主任非常关注对孩子点点滴滴的教育，并且能够利用领域时间帮助孩子回忆和巩固，而有些班级的老师显然是忽视了，对这些常规知识的教育并没有特别扎实地在做

3、关于数学领域的内容，我们发现各个年龄段的儿童的发展总体上都比较好基本上，一些测试题可以由好孩子和中年孩子共同完成当个别弱智儿童有困难时，也可以在老师的指导下完成

五、社会领域我们主要从认识自己（谈论自己的优缺点）、爱国（姓名、国旗、国歌、节日）、交流等方面进行交流我们发现

1、儿童具有良好的自我意识表达能力，能够自由、清晰地表达自己的优缺点和努力方向

2.

2.孩子们对这个国家的相关知识和一些节日的意义知之甚少他们平时可能不太在意，孩子们也不注重人文知识这方面相对薄弱未来，所有班级的老师都可以更多地利用早上的对话来渗透相关知识

3、在社会交往方面，孩子表达的方式还是比较好的，但在日常生活过程中，。