《高考复习必备课件：英语语法训练》

高考复习必备课件英语语法训练欢迎使用《高考复习必备课件英语语法训练》，本教材专为2025年高考考生精心打造我们将系统地梳理英语语法核心考点，提供丰富的例题和解析，帮助你攻克高考英语语法难关本课件涵盖了高考英语语法的所有重要考点，从名词、代词、动词时态到复杂句型结构，全面覆盖高考可能涉及的语法知识点同时，我们针对近年高考真题进行了深入分析，提炼出最具针对性的解题技巧，帮助你在考场上得心应手让我们一起踏上这段语法训练之旅，提升你的英语语言能力和高考英语成绩！语法复习的重要性提高考试分数掌握语法规则直接影响30%以上的得分解决高频错误针对性消除常见语法误区夯实语言基础语法是语言学习的骨架语法在高考英语考试中占据核心地位，直接影响30%以上的得分点从选择题到完形填空，从阅读理解到写作表达，语法知识贯穿整个试卷语法错误往往是失分的主要原因，特别是在完形填空和写作部分研究表明，掌握扎实的语法知识能显著提高英语理解和表达能力充分理解语法规则不仅能帮助考生准确理解复杂句式，还能增强写作时的语言表达准确性和多样性，从而在高考中脱颖而出高考主要语法考点分布近年真题高频语法梳理47%时态误用率现在完成时与一般过去时混用38%从句错误率定语从句关系词选择失误35%非谓语错误率动名词与不定式混淆29%主谓一致错误率集合名词单复数处理通过对近三年高考真题的深入分析，我们发现时态误用是最高频的错误类型，错误率高达47%特别是现在完成时与一般过去时的混用，以及过去完成时的错误应用，成为考生的主要失分点定语从句中关系词的选择错误率达38%，尤其是which/that/who的混用，以及介词+关系词结构的误用非谓语动词错误率为35%，主要体现在动名词与不定式的选择上最新命题方向显示，虚拟语气和倒装句的考查频率正在增加，这些将成为2025年高考的重要关注点复习建议与目标设定诊断测试通过模拟测试找出个人语法薄弱点，明确需要加强的语法项目记录常见错误类型，建立个人错题集系统学习按照本课件的结构逐一攻克语法点，特别关注高频考点和个人弱点每周安排专门的语法学习时间，保持规律性针对性练习针对每个语法点完成相应练习，并进行真题训练定期复习已学内容，巩固记忆模拟检测每月进行一次全面语法能力评估，检验学习成果并调整复习计划制定个人语法复习计划时，建议先进行一次全面的语法诊断测试，找出自己的薄弱环节根据测试结果，参考高考考点分布，设定具体的学习目标例如，第一个月重点攻克时态和语态，第二个月集中学习非谓语动词和从句等目标设定应当具体且可测量例如，将语法选择题正确率从70%提升至90%，完形填空得分提高5分，写作中的语法错误减少50%等定期评估进度，适时调整计划，确保复习效果记住，持之以恒才是提高语法能力的关键语法与阅读写作的联系/阅读理解写作表达准确把握句法结构，破解长难句运用多样句式，提升语言表达力能力提升语法基础形成良性循环，全面提高英语水平夯实语言系统，支撑理解与表达语法是英语学习的骨架，直接决定着阅读理解和写作表达的水平在阅读理解中，扎实的语法知识能帮助考生快速识别句子结构，理清复杂长句的逻辑关系，从而准确把握文章含义特别是面对含有多重从句、倒装或省略的复杂句型时，语法分析能力尤为重要在写作中，语法不仅关系到基本的表达准确性，更影响语言的多样性和复杂性掌握丰富的语法结构（如非谓语动词、各类从句、虚拟语气等），能让作文表达更加灵活多变，层次更加丰富，从而获得更高分数因此，提升语法能力实际上是在同时提升整体的英语应用能力本课件学习路径导航基础语法模块名词、代词、形容词、副词、冠词等基础部分（第8-11单元）动词体系模块时态、语态、情态动词、非谓语动词（第12-20单元）句法结构模块简单句、并列句、各类从句、特殊句式（第21-35单元）实战应用模块完形填空、语法填空、改错题专项训练（第36-47单元）复习策略模块复习规划、记忆技巧、总结归纳（第48-50单元）本课件设计了系统的学习路径，建议按照由简到难、循序渐进的原则进行学习首先学习基础语法模块，打好坚实基础；然后进入动词体系模块，这是高考的重点考察内容；接着学习句法结构模块，掌握英语句子的构建规律；再进入实战应用模块，将所学知识应用到具体题型中；最后是复习策略模块，帮助整合知识点并制定有效的复习计划对于基础较好的学生，可以快速浏览基础部分，重点攻克动词体系和句法结构；而基础薄弱的学生则需从基础语法开始，打牢根基建议每学完一个模块进行自测，确保知识掌握扎实后再进入下一模块整个课程建议在3-4个月内完成，留出足够时间进行综合练习和巩固复习名词用法精讲可数名词规则不可数名词用法•一般在词尾加-s book-books•抽象概念love,peace,happiness•以s,x,ch,sh结尾加-es bus-buses•物质名词water,milk,coffee•以辅音字母+y结尾，变y为i再加-es baby-babies•表达量需借助量词a pieceof advice•特殊变化man-men,child-children,foot-feet等•部分既可数又不可数paper纸/论文名词是高考语法考查的基础性内容，正确区分可数与不可数名词是解题的关键可数名词有单复数形式，与数词连用，前面可用不定冠词a/an；而不可数名词没有复数形式，不能与数词直接连用，需借助量词表示数量，如a glassof water高考常考的名词易错点主要包括集合名词（team,family,class等）的单复数处理；some,any,much,many等与不同类型名词的搭配；单复数同形的名词如Chinese,Japanese；以及特殊名词的用法如news,information,furniture等永远作单数处理经典例题如The informationhe gaveus bevery useful.答案是is而非are，因为information是不可数名词，始终作单数看待代词用法专项人称代词主格I,you,he,she,it,we,they宾格me,you,him,her,it,us,them区分主格作主语，宾格作宾语/介词宾语物主代词形容词性my,your,his,her,its,our,their名词性mine,yours,his,hers,its,ours,theirs区分形容词性后接名词，名词性单独使用指示代词this/these（指近处），that/those（指远处）用法作主语、宾语或定语不定代词someone,anybody,nothing,all,both,each等用法代替不确定的人或物高考中代词的使用是语法考查的重要内容，特别是it和one的区别it通常指代上文提到的特定事物，而one则表示泛指某一类事物中的任意一个例如This penis broken.I needto buya newone.（one指代pen这类事物中的一个）；This penis broken.I cantuse it.（it指代前面提到的特定的pen）each,every,all,both的用法区别也是考试重点each强调个体，与单数动词连用；every也强调个体但包含范围更广；all指整体，与可数名词复数或不可数名词连用；both指两者都，后接复数名词例如高考真题Every studentin theclass has/have finishedthe task.正确答案是has，因为every虽然意为所有，但语法上视为单数，要与单数动词连用形容词与副词辨析形容词用法副词用法修饰名词修饰动词/形容词/副词链接动词后作表语一般位于动词之后例He is good.例He playswell.易混形容词real/really,slow/slowly易混副词hard/hardly,late/lately形容词与副词的区分是高考的常见考点形容词用来修饰名词，可以放在名词前作定语，或放在系动词（如be,look,seem,feel等）后作表语副词则用来修饰动词、形容词或其他副词，通常放在动词后或句末考生常混淆的是感官动词（如look,smell,taste,feel,sound）后应接形容词而非副词，因为这些词是系动词而非行为动词比较级和最高级的使用也是高考的常考点形容词和副词的比较级形式分为规则变化（如在词尾加-er或more）和不规则变化（如good-better-best）易错点主要包括双重比较（如more better是错误的）；than引导的比较结构需保持平行性；与最高级连用的介词（如in表示范围，of表示类别）例如This isthe mostinteresting ofall the booksI haveread.中的of表示类别，指在我读过的所有书中冠词（）考查要点a/an/the不定冠词a/an用法定冠词the用法零冠词用法表示一个的概念，指类别中的任意一个；首特指双方都知道的人或事物；再次提到的人抽象名词、物质名词、复数名词表泛指；人次提到的可数名词单数；表职业、身份；固或物；世界上独一无二的事物；形容词最高名、地名等专有名词；季节、月份、星期、定搭配如in ahurry,as aresult等级前；序数词前；表示方位、乐器、江河、节日、三餐；学科、疾病、体育运动名称海洋等专有名词前等冠词是高考英语的重要考点，尤其是在语法填空和完形填空中频繁出现不定冠词a/an的选择取决于后面单词的发音，以元音音素开头用an，以辅音音素开头用a例如，a university（university以辅音/j/音开头）和an hour（hour以元音音素开头）需注意，有些以h开头的词因h不发音，所以用an，如an honestman高考常见的冠词陷阱包括表示职业的名词前用不定冠词，如He is a teacher；the+形容词表示一类人，如the rich（富人）；与by连用的交通工具名词前通常不用冠词，如by bus；有些名词与冠词连用会改变含义，如school（学校）和the school（校舍）例如真题The patientwas sentto___hospital forimmediatetreatment.（答案为空，因为表示去医院接受治疗的目的，不用冠词）动词时态总览英语共有16种时态，由四种时间（现在、过去、将来、过去将来）和四种状态（一般、进行、完成、完成进行）组合而成掌握时态，需理解每种时态的构成形式和具体用法例如，现在完成时（have/has done）表示过去发生且与现在有关的动作或一直持续到现在的状态高考中，时态的考查主要集中在上下文的时间逻辑关系上关键是识别句中的时间状语（如yesterday,now,since2010等）和上下文的时间线索例如，句中出现一个过去的具体时间点（如last week），通常要用一般过去时；若强调该动作发生在另一过去动作之前，则用过去完成时此外，在宾语从句和时间状语从句中，主句时态与从句时态的搭配也是常考内容一般现在时与一般过去时一般现在时一般过去时构成动词原形（第三人称单数加s）构成动词的过去式用法用法•表示现在的状态或特征•表示过去某个时间发生的动作•表示习惯性、经常性的动作•表示过去经常或反复发生的动作•表示客观真理或普遍真理•表示过去的状态•表示按计划或时间表进行的动作时间状语yesterday,last week,in2010等时间状语usually,always,every day等一般现在时和一般过去时是英语使用最广泛的两种时态，也是高考的基础考点一般现在时主要用于表达现在的状态、习惯性动作和客观事实，如Waterboils at100°C（客观事实）而一般过去时则用于表达过去某一时间点发生的动作或状态，如I visited Beijing lastsummer（过去某一时间的动作）高考中经常考查的关键点是时间状语的识别和运用例如，当句中出现now,usually,always,sometimes等时间状语时，通常使用一般现在时；而出现yesterday,last week,two daysago等时间状语时，则使用一般过去时此外，在叙述故事或过去事件时，即使没有明显的时间状语，也应使用一般过去时例如高考真题Last night,I go to bed early becauseI feeltired aftera longday.答案为went和felt，因为有明确的过去时间状语lastnight现在进行时与过去进行时助动词+现在分词am/is/are+doing或was/were+doing正在进行或持续的动作表示说话时或过去某时正在进行的动作临时性或变化中的情况表示暂时的状态或逐渐变化的趋势计划好的未来动作表示近期确定要发生的事情（仅限现在进行时）现在进行时（am/is/are doing）和过去进行时（was/were doing）的核心用法是表示在特定时间点正在进行的动作现在进行时表示说话时正在进行的动作，而过去进行时表示过去某个时间点正在进行的动作这两种时态都强调动作的持续性和未完成性高考中常见的考点包括进行时与状态动词（如know,believe,like,hate等）通常不搭配；现在进行时可表示近期计划安排好的将来动作，如I amleaving forShanghaitomorrow；过去进行时常与一般过去时连用，表示正在进行某事时，另一事件发生，此时两个时态的先后顺序至关重要例如He was watching TVwhen thephonerang.（他正在看电视时，电话响了），其中waswatching是过去进行时，rang是一般过去时，表示在看电视的过程中，电话铃声突然响起现在完成时用法详解过去的经历和经验I havevisited Beijingtwice.（我去过北京两次）过去发生与现在有关的动作She hasbroken herleg.（她腿骨折了现在还在恢复中）持续到现在的动作或状态He haslived herefor ten years.（他在这里住了十年了现在仍住在这里）刚刚完成的动作I havejust finishedmy homework.（我刚刚完成了我的家庭作业）现在完成时（have/has done）是高考的重点考查时态，其核心是表达过去发生且与现在有关联的动作这种关联可以是动作的结果延续到现在，或动作本身从过去持续到现在现在完成时的标志性时间状语包括already,yet,just,ever,never,so far,up tonow等for与since的区别是现在完成时的常考点for后接一段时间（如for threeyears），表示动作持续的时间长度；而since后接一个过去的时间点（如since2010或since Iwas achild），表示动作开始的时间点例如She has been teachingEnglish for ten years（她教英语已有十年）和She hasbeenteaching Englishsince2013（她从2013年开始教英语）此外，ever表示曾经，用于疑问句；never表示从未，用于否定意义的陈述句；just表示刚刚，强调动作刚完成，这些都是高考常见的考点过去完成时与过去将来时过去完成时过去将来时构成had+过去分词构成would+动词原形用法表示过去某一时间点之前已经发生的动作用法表示过去某一时间点之后将要发生的动作标志词by thetime,before,after,when,already等标志词后接表示将来的时间状语过去完成时（had done）用于表示在过去某一时间点之前已经发生或完成的动作，常与一般过去时连用，形成过去的过去的时间关系例如When Iarrived at the cinema,the filmhadalready started.（当我到达电影院时，电影已经开始了）这里had started发生在arrived之前，强调了动作发生的先后顺序过去将来时（would do）则表示从过去某一时间点看将会发生的动作，常用于宾语从句中，特别是当主句为过去时态时例如He said that he would finishthe workby Friday.（他说他会在星期五前完成工作）高考典型题常考察这两种时态与其他时态的搭配使用，尤其是在复杂句中的时态一致问题高考真题中常见的混淆点还包括过去完成时与一般过去时的选择，关键是看动作发生的先后顺序；过去将来时与一般将来时的区分，关键看叙述的视角是从过去还是从现在出发被动语态全览情态动词用法分类表能力表许可表可能性表义务/建议can（现在能力）can（非正式许可）may/might（可能性，might更不must（强烈义务，内心要求）确定）could（过去能力）may（正式许可）have to（客观义务，外部要求）could（过去事情的可能性）be ableto（各种时态中表能力）could/might（更礼貌的请求）should/ought to（建议，劝告）must（肯定推测）need（有必要）cant/couldnt（否定推测）情态动词是高考的重要考点，不同情态动词表达的语气强弱不同，选择时需根据具体语境判断can和could都可表示能力，但can表示现在的一般能力，could表示过去的能力may和might都表示可能性，但might的可能性更小must表示很有把握的推测，而cant/couldnt则表示不可能的推测高考中常考察的情态动词辨析题主要测试考生对各情态动词细微差别的理解例如，must和have to都表示必须，但must强调说话人内心的要求，而have to强调客观环境的需要should和ought to都表示应该，语气相近，但ought to更强调道义上的责任need既可作情态动词（不接to），也可作实义动词（后接to）例如You needntworry aboutit.（不必担心，need作情态动词）和You needto finishyour homework.（需要完成作业，need作实义动词）这些细微差别是高考中的常见考点非谓语动词（）用法-ing,to do,done动名词（-ing）不定式（to do）分词（doing/done）

1.可作主语、宾语、表语

1.可作主语、宾语、表语、定语、状语

1.现在分词（-ing）表示主动或正在进行

2.介词后必须用动名词

2.某些动词后必须接不定式，如want,hope,decide等

2.过去分词（-ed/-en）表示被动或完成

3.某些动词后接动名词，如enjoy,mind,finish等

3.常见结构too...to...,enough to...,in orderto...

3.可作定语、表语、状语、补语

4.常见结构be worthdoing,be busydoing,cant

4.与疑问词连用how to do,what todo等

4.分词结构可替代定语从句或状语从句help doing非谓语动词是高考英语的重点难点，包括动名词（-ing形式）、不定式（todo形式）和分词（现在分词-ing和过去分词-ed/-en）动名词和不定式在用法上有明显区别某些动词后只能接动名词（如enjoy,mind,consider,avoid等），某些动词后只能接不定式（如want,hope,agree,decide等），某些动词后两者都可接但意义不同（如remember,forget,stop等）分词用法灵活，可作定语、状语、表语和补语作定语时，现在分词表示主动关系（如a sleepingbaby，正在睡觉的婴儿），过去分词表示被动关系（如a brokenwindow，被打破的窗户）高考常考的结构包括动词不定式的复合结构（如to havedone表示过去，to bedoing表示进行）；独立主格结构（名词/代词+分词）；分词作状语表示时间、原因、条件等例如高考真题___（stand）on thetop ofthe mountain,we enjoyedthe beautifulsunrise.答案为Standing，分词作状语，表示伴随情况动词短语与固定搭配动词短语是由基本动词和副词或介词构成的短语，在高考中经常考察常见的动词短语基本动词包括get,make,take,put,break,bring,come,go,look,give等例如，get up（起床）,get onwith（与...相处）,make up（编造；化妆）,make out（辨认出）,bring up（抚养；提出）,bring about（引起）等掌握这些动词短语需要理解其整体含义，而不是各个词的字面意思高考真题中经常出现动词短语的考查，形式包括完形填空、语法填空和短文改错等例如The loudnoise____the babyand madeit cry.（答案woke up，吵醒）此外，动词与固定介词的搭配也是考试重点，如look at（看），listen to（听），wait for（等待），depend on（依靠）等还有一些常见的固定搭配结构如be afraidof（害怕），be interested in（对...感兴趣），be satisfiedwith（对...满意）等考生需要通过大量阅读和练习来熟悉这些表达，建立词语间的联系网络，提高对短语的敏感度和正确使用能力简单句与主谓一致原则单数主语用单数谓语The boyis playingfootball.（那个男孩正在踢足球）复数主语用复数谓语The studentsare studyingin theclassroom.（学生们正在教室里学习）集体名词看整体或个体The teamis winningthe game.（整体）The teamare wearingdifferent uniforms.（个体）特殊主语结构每个人/没有人/任何人+单数谓语and连接的两个主语+复数谓语either...or.../neither...nor...+就近原则主谓一致是英语语法中的基本原则，也是高考中的常见考点一般而言，单数主语配单数谓语，复数主语配复数谓语然而，有许多特殊情况需要考生特别注意例如，集合名词（如family,team,class,government等）既可以作单数也可以作复数，取决于强调整体还是强调个体如The familyis large.（强调整体）和The familyare allwatching differentTVprograms.（强调家庭中的个人）高考中常见的主谓一致错误主要包括不可数名词作主语时误用复数谓语（如information,advice,news等）；由and连接的两个单数名词作主语通常用复数谓语，但表示同一事物时用单数；由or,either...or...,neither...nor...连接的并列主语遵循就近原则；number of+复数名词作主语时，如有定冠词the，视为单数（表数量），如无定冠词，视为复数（指代名词）例如高考真题Either mysisters ormy motherbe goingto pickme upafter school.答案为is，因为遵循就近原则，且mother是单数并列句结构及连接词but（表转折）and（表并列/递进）He studiedhard butfailed theexam.He wastired andwent tobedearly.（他学习很努力，但考试却失败了）（他很累，所以早早就去睡觉了）so（表结果）It wasraining heavily,so westayed at home.（天下着大雨，所以我们待在家里）for（表原因）or（表选择）He mustbe hungry,for he hasnt eatenall day.You canhave teaor coffee.（他一定很饿，因为他一整天都没吃东西）（你可以喝茶或咖啡）并列句是由两个或多个结构独立、意义关联的分句通过并列连词连接而成常用的并列连词包括and（表示并列、递进）、but（表示转折）、so（表示结果）、or（表示选择）、for（表示原因）等理解这些连词的确切含义对于准确理解句子之间的逻辑关系至关重要高考中并列句的考点主要包括连词的准确选择；并列结构的对称性和平行性；省略现象的识别和补充例如，在并列结构中，并列的成分必须在结构和功能上保持一致，如He likesswimming and to playbasketball是错误的，应为He likesswimming andplaying basketball或He likesto swimandtoplaybasketball另一个常见错误是缺少必要的连词，如I notonly respecthim,admire him应为I notonly respecthim,but alsoadmire him在高考真题中，这类并列结构的错误通常出现在病句辨析或改错题中掌握并列句的正确结构和连接词的准确使用，对于提高英语表达的准确性和连贯性非常重要复合句三大类主语从句宾语从句定语从句从句在复合句中充当主语从句在复合句中充当宾语从句在复合句中修饰名词或代词例What he said surprisedme.例I knowthat hewill come.例The bookwhich I bought yesterday isinteresting.（他所说的话让我吃惊）（我知道他会来）（我昨天买的那本书很有趣）复合句是由主句和一个或多个从句构成的句子，是高考英语的重点考查内容主语从句在复合句中充当主语，通常由连接词what,that,whether,how等引导，例如What weneed ismoretime.（我们需要的是更多的时间）；宾语从句在句中充当动词或介词的宾语，通常由连接词that,what,when,how,whether等引导，例如He toldme that he wouldcometomorrow.（他告诉我他明天会来）定语从句用来修饰名词或代词，由关系代词（who,whom,whose,which,that）或关系副词（when,where,why）引导关系代词在从句中充当主语或宾语，关系副词则在从句中充当状语例如The manwho isspeaking ismy teacher.（正在说话的那个人是我的老师）中，who引导定语从句，修饰man，并在从句中作主语这三类从句在高考中经常以完形填空、语法填空和病句改错的形式出现，考生需要掌握各类从句的引导词选择和在句中的功能，以及可能的省略现象宾语从句考法精讲引导词类型常见引导词例句连词that,whether,if He saidthat he wouldcome.他说他会来连接代词what,who,whom,which,whose I dont knowwhat hewants.我不知道他想要什么连接副词when,where,why,how Tell me howyou solvedthe problem.告诉我你是如何解决这个问题的宾语从句是复合句中最常见的从句类型，也是高考的重要考点宾语从句在句中充当动词、形容词或介词的宾语，其基本结构为主句+连接词+从句在宾语从句中，连接词that在不引起歧义的情况下可以省略，特别是在口语和非正式写作中例如I thinkthat heis right.（我认为他是对的）但if和whether不可省略高考中的宾语从句考点主要包括引导词的选择（尤其是whether和if的区别，whether可与or not连用，if不可）；时态的选择（宾语从句的时态应与主句时态保持一致，特别是当主句是过去时态时）；语序的变化（宾语从句中通常使用陈述句语序，即使原句是疑问句）典型陷阱如:Dont youknow who___the concertlast night，答案是held而非hold，因为主句是现在时，但从句中的动作发生在过去，应用过去时态此外，以tell,ask,inform等为动词的间接引语也可视为宾语从句，高考中经常考察直接引语变间接引语的转换定语从句系统归纳指人的关系代词指物的关系代词关系副词who（主格）The manwho livesnext doorwhich（主格/宾格）The bookwhich ison when（时间）Ill neverforget the dayis a doctor.the desk is mine.when wefirst met.whom（宾格）The manwhom I met whose（所有格）The treewhose leaveswhere（地点）This isthe housewhere Iyesterdayisadoctor.are yellowis anelm.grew up.whose（所有格）The manwhose carwas that（主格/宾格）The computerthat Iwhy（原因）Tellmethe reasonwhy youstolencalled thepolice.bought is very fast.were late.定语从句是用来修饰名词或代词的从句，通过关系词（关系代词或关系副词）与主句相连关系代词包括who（指人，作主语）、whom（指人，作宾语）、whose（指人或物，表所属关系）、which（指物，作主语或宾语）、that（指人或物，作主语或宾语）关系副词包括when（指时间）、where（指地点）、why（指原因）定语从句分为限定性定语从句和非限定性定语从句限定性定语从句用来限定先行词的范围，是句子不可缺少的部分；非限定性定语从句只是对先行词进行补充说明，通常用逗号与主句隔开，关系代词不能用that或省略例如The bookwhich ison thedeskismine.（限定性，说明是桌上的那本书）；Myfather,who issixty years old,still goesswimming every day.（非限定性，只是补充说明父亲的年龄）高考中常见的定语从句考点包括关系词的选择；关系代词在从句中是否可省略（作宾语时可省略，作主语时不可省略）；特殊结构如介词+关系代词、all/none/any/some+of+关系代词等状语从句全解时间状语从句引导词when,while,as,before,after,until,since等原因状语从句引导词because,since,as,for等目的状语从句3引导词so that,in orderthat等条件状语从句引导词if,unless,provided,as longas等结果状语从句引导词so...that,such...that等状语从句是用来修饰动词、形容词、副词或整个主句的从句，表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等时间状语从句常用引导词when,while,as,before,after,until等，表示动作发生的时间例如When I got home,my fatherwas reading a newspaper.（当我到家时，我父亲正在看报纸）原因状语从句常用引导词because,since,as,for等，表示原因例如Since youare here,we canstart the meeting.（既然你来了，我们可以开始会议了）高频引导词as,when,if的用法需要特别注意as作时间连词时，强调两个动作同时发生；作原因连词时，表示明显或公认的原因；作方式连词时，表示按照…方式when引导时间状语从句，表示在…时候if引导条件状语从句，表示假设条件例如As the sun rose,the fogdispersed.（当太阳升起时，雾气消散了）这里as引导时间状语从句，表示两个动作同时发生高考中常考察状语从句引导词的选择，以及状语从句在句中的位置（通常可置于主句前、主句后或主句中间）同位语从句与强调句型同位语从句强调句型同位语从句是用来说明名词的具体内容，起补充说明作用同位语从句通常跟在表强调句型的基本结构是It is/was+被强调部分+that/who+其余部分可用来示抽象概念的名词后面，如news,fact,idea,hope,truth等引导词常用强调主语、宾语、状语等，但不能强调谓语动词（谓语动词的强调用助动词that，也可用whether,who,what,how等do/does/did）例句例句•The newsthat hewon firstprize surprisedus all.（他获得一等奖的消•It wasTom that/who brokethe window.（正是汤姆打破了窗户强调主息让我们都很惊讶）语）•I haveno ideawhether hewill comeor not.（我不知道他是否会来）•It wasyesterday that we hadthemeeting.（正是昨天我们开了会强调时间状语）•He didfinish his homework ontime.（他确实按时完成了作业强调谓语动词）同位语从句用来解释说明前面的名词，与该名词内容相同，常由that引导（在此情况下不可省略）同位语从句与定语从句的主要区别在于定语从句通过关系代词与先行词有逻辑关系（关系代词在从句中充当成分），而同位语从句则是对前面名词内容的解释说明，引导词不在从句中充当任何成分例如The factthat theearthmoves aroundthe sunis knownto all.（地球绕太阳运行的事实众所周知）这里that引导的是同位语从句，说明fact的具体内容强调句型是用来强调句子的某一部分（主语、宾语、状语等）强调谓语动词时，则直接在动词前加do/does/did高考中常考察强调句型的构成和判断例如，将普通句子I saw him at the park yesterday.改为强调句型，可以强调不同部分It wasI whosawhim at the parkyesterday.（强调主语）；It washim that Isaw atthe parkyesterday.（强调宾语）；It wasyesterday thatI sawhimatthe park.（强调时间）；It was atthe park thatI sawhim yesterday.（强调地点）考生需掌握强调句型的构成规则，能够根据语境判断被强调的部分，并正确使用强调句型虚拟语气基础与高考考查与现在事实相反If+主语+过去式,主语+would/should/could/might+动词原形与过去事实相反If+主语+过去完成时,主语+would/should/could/might+have+过去分词与将来事实相反If+主语+过去式/should+动词原形,主语+would/should/could/might+动词原形wish后的虚拟wish+过去式（现在）/过去完成时（过去）/would（将来）虚拟语气用于表达说话人的主观愿望、假设或不可能实现的情况虚拟条件句是高考的重点考查内容，分为三种基本类型与现在事实相反、与过去事实相反和与将来事实相反与现在事实相反的条件句，if从句用一般过去时，主句用would+动词原形，例如If Iwere you,I wouldaccept theoffer.（如果我是你，我会接受这个提议）这里的were是虚拟语气的特殊形式，适用于所有人称高考中除了条件句外，还常考查wish,would rather,as if,its time等引导的虚拟句如wish后跟从句表示愿望，根据时间不同采用不同时态wish+过去式（对现在的愿望）；wish+过去完成时（对过去的愿望）；wish+would/could（对将来的愿望）例如I wishI knewthe answer.（我希望我知道答案，但实际上不知道）；I wishI hadstudiedharder.（我希望我当时学得更努力，但事实上没有）虚拟语气的难点在于时态的选择和区分不同类型的虚拟条件，考生需要根据句子表达的时间和实际情况来判断使用哪种虚拟形式倒装句专项训练完全倒装（主语和谓语完全颠倒位置）•副词/介词短语置于句首Here comesthe bus.（公共汽车来了）•表示方位的副词置于句首Away flewthe birds.（鸟儿飞走了）部分倒装（助动词/情态动词提前）•否定副词置于句首Never have I seen such a beautiful sunset.（我从未见过如此美丽的日落）•only+状语置于句首Only thendid Irealize mymistake.（只有那时我才意识到我的错误）•so/such...that句型So excitedwas hethathecouldnt sleep.（他太兴奋了以至于无法入睡）条件句中的倒装•省略if的条件句Were Iyou,I wouldaccept theoffer.（如果我是你，我会接受这个提议）•should,had,were开头Should youneed anyhelp,please callme.（如果你需要任何帮助，请打电话给我）倒装句是将句子的正常语序（主语+谓语+其他成分）进行颠倒，常用于强调或使句子更生动倒装分为完全倒装和部分倒装完全倒装是指谓语动词完全放在主语前面，常见于以here,there,now,then等副词开头的句子，以及表示运动方向的介词短语放在句首的句子例如Here comesthe bus.（公共汽车来了）；In thecorner sata littlegirl.（角落里坐着一个小女孩）部分倒装是指将助动词或情态动词提到主语前面，而实义动词仍放在主语后面否定副词（如never,rarely,seldom,hardly,little等）和only修饰的状语置于句首时，通常要用部分倒装例如Never beforehaveI seensuch a beautiful place.（我以前从未见过如此美丽的地方）；Only afterfinishing hishomework did he go out toplay.（只有做完作业后他才出去玩）条件句中省略if时也常用倒装，如Were Iyou,I wouldgo.（如果我是你，我会去）高考中经常考察的是各种倒装句的识别和正确使用，尤其是部分倒装中助动词的正确选择和使用省略结构解析并列结构中的省略从句中的省略在并列结构中，相同的成分可以省略，特别是在定语从句、状语从句等从句中，主语和be在and,but,or连接的并列成分中动词有时可以省略例She wasreadinga book andshe例The manwho isstanding thereiswas listeningto music.（她在看书，同my teacher.（站在那里的那个人是我的老时在听音乐）师）常见省略结构在某些固定表达和日常对话中，为了简洁也会出现省略例I Hopeto seeyou soon.I Lookforward toyour reply.（希望尽快见到你期待你的回复）省略是为了避免重复、使语言简洁而省去句子中的某些成分在英语中，省略现象非常普遍，特别是在口语和书面语中并列句中的省略主要发生在由and,but,or等连接的并列成分中，当两个分句的主语、谓语或其他成分相同时，后一分句中的相同成分可以省略例如He boughtabookand heread itimmediately.（他买了一本书，立即阅读了它）这里第二个he被省略了从句中的省略通常见于定语从句，当关系代词在从句中作主语，且谓语动词是be动词时，关系代词和be动词可以一起省略例如The carthat isparked outsidebelongs tomy father.（停在外面的那辆车属于我父亲）这里that is被省略了高考中常见的省略考点还包括比较结构中的省略（如than,as...as结构中）；it作形式主语或形式宾语时的省略；以及some,any,much,many等不定代词与名词连用时，名词的省略例如I haveread morebooks thanhehas read.（我读的书比他多）中的hasread被省略了理解省略现象对于正确理解长难句和准确表达非常重要直接引语与间接引语变化类型直接引语间接引语人称变化I ambusy,he said.He saidthathewas busy.时态变化I amstudying,she said.She saidthat shewas studying.指示代词/副词变化I willfinish itthis week,hesaid.Hesaidhewouldfinish itthat week.疑问句变化Where doyou livehe asked.He askedwhere I lived.直接引语是直接引用说话人的原话，用引号标出；而间接引语是转述说话人的话，不用引号将直接引语变为间接引语时，需要注意人称、时态、指示词和语序的变化人称变化根据新的叙述视角调整，如I可能变为he/she；时态通常要后退一步，如一般现在时变为一般过去时，一般过去时变为过去完成时；指示代词和副词也需相应变化，如this变为that，now变为then，yesterday变为thedaybefore等特殊疑问句转换为间接引语时，需要保留疑问词，但改为陈述句语序例如Where doyou live（你住在哪里？）变为间接引语是He askedwhere Ilived.（他问我住在哪里）普通疑问句转换为间接引语时，需要用if或whether引导例如Do youlike music（你喜欢音乐吗？）变为间接引语是She askedif/whether I liked music.（她问我是否喜欢音乐）高考中常见的间接引语考点包括时态的正确转换；宾语从句的正确语序；适当的引导词选择；以及命令句转换为间接引语时，使用动词不定式表达命令例如Open the window.（打开窗户）变为间接引语是He toldme toopen thewindow.（他让我打开窗户）修饰语位置易错点副词修饰语位置方式副词通常放在动词后或句末频度副词通常放在实义动词前，be动词后形容词修饰语顺序程度副词通常放在所修饰的形容词或副词前限定词+描绘性形容词+大小+形状+年龄+颜色+来源+材料+用途+中心名词例a beautifulsmall roundold brownChinese常见错误类型wooden coffeetable形容词顺序错误副词位置不当修饰语与被修饰词分离修饰语的位置在英语中非常重要，错误的位置可能导致表达不清或理解困难形容词修饰语的顺序有一定规律限定词（如a,the,my）→描绘性形容词（如beautiful,nice）→大小（big,small）→形状（round,square）→年龄（new,old）→颜色（red,blue）→来源（Chinese,American）→材料（wooden,plastic）→用途（sleeping,cooking）→中心名词例如a beautifulsmall blackJapanese woodenbox（一个漂亮的小黑色日本木盒）副词的位置则根据其类型和功能有所不同频度副词（如always,often,usually,sometimes）通常放在实义动词前，be动词和助动词后例如He alwaysarrives ontime.（他总是准时到达）；She isoften late.（她经常迟到）程度副词（如very,quite,rather）通常放在所修饰的形容词或副词前例如She is verybeautiful.（她非常美丽）方式副词（如quickly,slowly,carefully）通常放在动词后或句末例如He speaksEnglish fluently.（他流利地说英语）高考中常见的修饰语错误包括形容词顺序混乱、副词位置不当以及修饰语与被修饰词分离等正确理解和使用修饰语的位置规则，对于提高英语表达的准确性和地道性非常重要主动与被动语态转换实操步骤一识别主动句的宾语主动句的宾语将变为被动句的主语例People speakEnglish allover theworld.（人们在世界各地讲英语）宾语English步骤二调整句子结构将宾语放到句首作主语，动词变为be+过去分词形式，原主语用by引导（可省略）结果English isspoken bypeople allover theworld.（英语在世界各地被讲）步骤三检查时态一致确保被动语态的时态与原主动句保持一致例They havebuilt anew bridge.→A newbridge hasbeen built.主动语态转换为被动语态是高考的常考点，掌握转换的基本步骤对解题至关重要首先，识别主动句中的宾语，它将成为被动句的主语；其次，将动词变为相应时态的被动形式（be+过去分词）；最后，原来的主语可以用by短语表示（非必须）例如主动句Tom brokethewindow.（汤姆打破了窗户）转换为被动句是The windowwas brokenby Tom.（窗户被（汤姆）打破了）语态转换的三种常见场景包括1）当强调动作的承受者而非执行者时，如新闻报道、科学描述等；2）当动作执行者不明确或不重要时；3）为使句子结构更平衡或连贯时例如步步拆解的典型例题They dontallow peopleto smokein therestaurant.（他们不允许人们在餐厅吸烟）转换为被动语态有两种形式

①People arenot allowedto smokeinthe restaurant.（人们不被允许在餐厅吸烟）

②Smoking isnot allowedin therestaurant.（吸烟在餐厅是不被允许的）注意，并非所有句子都适合转换为被动语态，如不及物动词句子和系动词句子通常不能直接转换为被动语态正确掌握语态转换技巧可以让表达更加灵活多样情态动词表达委婉与建议表达请求的委婉程度表达建议的情态动词

1.can（最直接）Can youhelp me•should You should exercise regularly.（你应该定期锻炼）

2.could（较委婉）Could youhelp me•ought toYou ought to seeadoctor.（你应该去看医生）

3.would（更委婉）Would youhelp me•had betterYou had better takean umbrella.（你最好带把伞）

4.might（最委婉）Might yoube ableto helpme•would ratherI would rather stay athome.（我宁愿待在家里）情态动词在表达委婉和建议时有着重要作用，不同的情态动词表达的语气和委婉程度各不相同might和may都表示可能性，但might的语气更加委婉，用于表达更不确定的可能性例如He mightcome tomorrow.（他明天可能会来，但可能性较小）比He maycome tomorrow.（他明天可能会来）表达的可能性更小在请求许可时，may比can更加正式和礼貌例如May Iuse yourphone（我可以用一下您的电话吗？）比Can Iuse yourphone（我能用你的电话吗？）更加礼貌should和ought to都表示建议，语气相近，但oughtto更强调道义上的责任和义务例如Youshouldexerciseregularly.（你应该定期锻炼）和You oughtto respectyour parents.（你应该尊敬父母）hadbetter表示最好做某事，暗示如果不这样做可能会有不好的后果，语气较强例如You hadbetter hurryor youllmiss the train.（你最好快点，否则你会错过火车）wouldrather表示宁愿、宁可，用来表达偏好例如Iwould ratherstayathome thangoout.（我宁愿待在家里而不是出去）在高考中，这些表达委婉和建议的情态动词常出现在情景对话或完形填空中，考察考生是否能根据语境选择合适的情态动词来表达适当的语气和态度高考常考特殊句式盘点高考英语中常考查的特殊句式包括半否定句、祈使句和感叹句等半否定句是指含有hardly,scarcely,seldom,rarely,little,few等否定词的句子，这些词本身含有否定意义，因此句子中不再使用not等否定词例如I hardlyever go to thecinema.（我几乎从不去电影院）；She seldomvisits herparents.（她很少看望父母）这类句子在回答时要注意用肯定回答表示同意，用否定回答表示反对，与普通否定句相反祈使句用来表达命令、请求、建议等，通常省略主语you，直接以动词原形开头例如Open the door,please.（请打开门）；Dont belate.（不要迟到）感叹句用来表达强烈的情感，常用what和how引导what修饰名词，how修饰形容词或副词例如What a beautiful dayit is!（多么美丽的一天啊！）；How fasthe runs!（他跑得多快啊！）此外，强调句型It is/was...that/who...和do/does/did+动词原形也是高考的常考点，用来强调句子的某一部分例如It wasin Beijingthat wemet.（正是在北京我们相遇的）；Idolove you.（我确实爱你）掌握这些特殊句式的构成和用法，对于理解复杂句子和提高英语表达的准确性和多样性非常重要完形填空语法题型分析分析上下文关系仔细阅读空格前后内容，确定所需词性和意义识别语法线索寻找主谓一致、时态、语态等语法标记结合语义判断确保所选答案在逻辑和意义上与文章连贯回读验证将选中的答案代入原文，检查是否通顺合理完形填空是高考英语的重要题型，其中语法题型占相当比例2023年高考真题中，完形填空的语法考点主要集中在时态选择、情态动词使用、介词搭配、连词选择和非谓语动词等方面例如，面对He_____hishomeworkwhen hismother called himfor dinner.这样的题目，需要根据上下文判断正在进行的动作，选择was doing而非did或has done解题步骤流程化可以提高准确率首先，通读全文，把握文章主题和脉络；其次，定位空格，判断所需词性和功能；然后，结合上下文语法和语义线索，排除明显错误选项；最后，将选中答案代入原文，验证是否通顺例如，在拆解Thebook_____by Johnisveryinteresting.这道题时，空格前是名词，空格后是介词by引导的短语，根据语法结构判断需要一个过去分词形式，构成被动语态的定语，因此选择written完形填空中的语法题往往还涉及上下文之间的逻辑关系，如因果、转折、并列等，考生需要通过连词等语法标记来判断这些关系语法填空技巧和规律词形变化类名词单复数转换child→children,foot→feet形容词/副词比较级最高级good→better→best动词各种形式变化go→went→gone→going冠词类不定冠词a/an的选择an hour,a university定冠词the的使用thesun,the GreatWall零冠词情况go to school,by bus省略类并列结构中的省略She wasreading andwas listening.定语从句中的省略The manwho isstanding there比较结构中的省略more thanwhat youneed语法填空是高考英语的重要题型，常见的考点包括词形变化、动词形式、冠词和省略等词形变化主要考察名词的单复数形式、形容词副词的比较级和最高级、动词的各种时态形式等例如，在The_____child areplaying in thepark.中，需要将child变为其复数形式children动词形式的考查包括时态、语态、非谓语动词等，需要根据上下文确定正确形式例如，He_____work inthis companyfor five years.中，根据for fiveyears这一时间状语，应填入has worked，表示从过去持续到现在的动作冠词的使用也是常见考点，需要掌握a/an,the和零冠词的使用规则例如，She plays_____piano verywell.中应填入the，因为乐器名称前通常用定冠词省略是较难的考点，需要理解句子结构才能正确判断省略的内容例如，The bookwhich waswritten by Mark Twain isvery famous.中，定语从句中的关系代词which和be动词was被省略了解答语法填空题时，一定要注意上下文提供的语法线索，如时间状语、主语的人称和数等，这些都能帮助确定正确答案此外，还要注意一些固定搭配和习惯表达，如动词与介词的固定搭配等句子改错题高频错误类型单复数误用时态错误可数名词单数前缺少冠词I boughtbook yesterday.错时态不一致I wenthome andeat dinner.错不可数名词误用复数She gave me someadvices.错时间状语与时态不符I haveseen him yesterday.错集合名词误用The policeis coming.错条件句时态错误If Iwill go,I wouldtell you.错修饰语错位其他常见错误副词位置不当He drivescareful his car.错主谓不一致The numberof studentsare increasing.错形容词误用副词She singsbeautiful.错代词误用The teacherwho hatis redis ourEnglish teacher.错形容词顺序错误a Chineseold tallman错介词误用She arrivedto schoollate.错句子改错题是高考英语的常见题型，主要考察考生发现和纠正语法错误的能力单复数误用是最常见的错误类型之一，包括可数名词单数前缺少冠词，如I boughtbookyesterday.应改为Iboughta/thebook yesterday.；不可数名词误用复数形式，如She gaveme someadvices.应改为She gaveme someadvice.；以及集合名词的单复数误用，如The policeis coming.应改为The policeare coming.因为police作为集合名词看作复数时态错误也是高频错误，主要包括时态不一致，如I wenthome andeat dinner.应改为I wenthome andate dinner.；时间状语与时态不符，如I haveseen himyesterday.应改为I sawhim yesterday.因为yesterday是过去的具体时间，应用一般过去时修饰语错位是另一类常见错误，包括副词位置不当，如He drivescarefulhis car.应改为He driveshiscarcarefully.；形容词误用副词，如She singsbeautiful.应改为She singsbeautifully.区分真题讲解时，注意观察错误发生的语法环境和上下文线索，这有助于提高发现错误的敏感度例如，看到时间状语yesterday，就应考虑是否使用了正确的时态；看到形容词修饰动词，就应考虑是否应该用副词形式英语改写句专项训练语态转换类主动改被动或被动改主动例They builtthis housein

1990.→This housewas builtin

1990.强调结构类使用强调句型突出句子某一部分例Imet him in Beijing.→It wasinBeijingthatImethim.简单句改复合句使用状语从句、定语从句等扩展句子例He was ill.He didntgotoschool.→Because hewasill,he didntgoto倒装句改写school.使用倒装结构强调或使语言更生动例I havenever seensuch abeautiful sunset.→Never haveI seensuch a虚拟条件句改写beautiful sunset.表达与事实相反的假设例He didntstudy hard,so hefailed theexam.→If hehad studiedhard,hewouldnt havefailed theexam.句子改写是高考英语的重要考查内容，主要测试考生灵活运用语法知识的能力高考常考的句型改写主要有五类语态转换、强调结构、简单句改复合句、倒装句改写和虚拟条件句改写语态转换要求将主动句改为被动句或反之，关键是宾语变主语，动词变形，原主语由by引导（可省略）例如They speakEnglish inCanada.改为English isspoken inCanada.在解题时，可以采用固定的模板和步骤强调句型改写使用It is/was...that/who...结构，例如Mary bought this bookyesterday.改为It wasMary whoboughtthis bookyesterday.或It wasyesterday thatMary boughtthisbook.倒装句改写通常在句首使用否定词或only等词触发，例如I havenever seensuch abeautiful view.改为Never haveI seensucha beautifulview.虚拟条件句改写需根据时间确定适当的虚拟形式，例如He didntfollow my advice,so hegot intotrouble.改为If hehad followedmyadvice,he wouldnthavegot intotrouble.在练习改写句时，要注意保持原句的基本含义不变，同时准确应用所需的语法结构写作高分语法要素复合句结构非谓语动词使用状语从句、定语从句等，使文章层次丰富使用不定式、分词、动名词结构，使表达简洁2特殊句式连接词使用倒装、强调、虚拟语气等，增加表达效果使用多样的连接词，增强文章的连贯性在高考英语写作中，使用多样化的语法结构是获得高分的关键因素之一常见的高级句型包括非谓语动词结构，如Walking in thepark,I sawan oldfriend.（分词短语作状语）；各类从句，如The bookwhich Iborrowed fromthe libraryisveryinteresting.（定语从句）；虚拟语气，如If Iwere you,I wouldaccept theoffer.（虚拟条件句）；倒装句，如Never haveI seensuch abeautiful place.（部分倒装）；强调句型，如It isthe environmentthatweshould protect.（强调结构）等提升语法多样性的建议包括学习并积累常用的句型模板，如Not only...but also...（不仅…而且…）；有意识地在写作中交替使用不同句式，避免句型单一；适当使用状语从句、定语从句等复合句，但注意不要过于复杂导致表达不清；合理使用连接词和过渡词，增强文章的连贯性和流畅性；注重句子之间的逻辑关系，使用because,therefore,however等连接词明确表达因果、转折等关系同时，要记住语法正确性是基础，多样性是锦上添花即使是简单句，只要使用正确且符合上下文，也比错误使用复杂句型要好平时写作中，可以尝试对同一内容用不同句型表达，逐步培养语法多样性的意识和能力句子成分综合归纳主语1句子的执行者，可由名词、代词、动名词、不定式、从句等充当谓语2表示主语的动作或状态，由动词或动词短语构成宾语动作的承受者，可由名词、代词、动名词、不定式、从句等充当定语4修饰名词或代词，说明其特征，可由形容词、分词、介词短语、从句等充当状语5修饰动词、形容词或副词，说明动作的时间、地点、方式等，可由副词、介词短语、从句等充当补语6补充说明主语或宾语，可由名词、形容词、分词、不定式等充当句子成分分析是理解和构建英语句子的基础英语句子由主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等成分构成主语是句子陈述的对象，通常由名词、代词、动名词、不定式或从句充当，如Reading（主语）isgoodfor health.谓语表示主语的动作或状态，由动词或动词短语构成，是句子的核心部分，如The boyruns（谓语）everyday.宾语是动作的承受者，跟在及物动词后面，也可以由名词、代词、动名词、不定式或从句充当，如Ilikeswimming（宾语）.定语用来修饰名词或代词，说明其特征，可以由形容词、分词、介词短语或从句等充当，如The red（定语）car ismine.状语用来修饰动词、形容词或副词，说明动作的时间、地点、方式等，可以由副词、介词短语或从句等充当，如He runsquickly（状语）.补语用来补充说明主语或宾语，可以由名词、形容词、分词或不定式等充当，如She madehim happy（宾语补足语）.在实际分析句子成分时，可以先找出主谓宾这三个主要成分，然后再分析其他修饰或补充成分例如The oldman living next doorgavemeabeautifulpresent yesterday.中，The oldman livingnext door是主语（其中old和livingnextdoor是定语），gave是谓语，me是间接宾语，abeautifulpresent是直接宾语（其中beautiful是定语），yesterday是时间状语阅读理解中的语法信号长难句结构分析策略常见语法信号词

1.找主干主语+谓语+宾语，先忽略修饰部分•转折关系but,however,yet,while,although

2.分层次辨识从句、并列结构、插入语等•因果关系because,since,as,therefore,as aresult

3.找关联通过连接词理解句子间的逻辑关系•递进关系moreover,furthermore,in addition

4.理结构分析非谓语动词、定语从句等修饰成分•对比关系compared with,in contrast,on thecontrary•让步关系despite,in spiteof,even though•时间顺序first,then,finally,after that阅读理解中，掌握语法信号可以帮助考生迅速理解文章结构和作者意图长难句是阅读理解中的常见障碍，分析长难句的有效策略是先找出主干（主语+谓语+宾语），然后再理解修饰和限定的部分例如，面对The research,which wasconducted bya teamof scientistsfrom OxfordUniversity overaperiod offiveyears,suggests thatregular exercisecan significantlyreduce therisk ofheart disease.这样的长句，应先识别主干Theresearch suggeststhat...，然后理解which引导的定语从句是对research的修饰标志性语法现象的提取也是理解文章的关键例如，转折连词（but,however,nevertheless等）常常引出与前文相反的观点，提示文章论点的转变；因果连词（because,therefore,asaresult等）表明事件间的因果关系，有助于理解文章的论证结构；比较级和最高级（more than,the most等）常用于比较不同观点或强调某一方面的重要性此外，代词的指代关系也是理解文章连贯性的重要线索，特别是it,this,that,they等代词所指代的具体内容例如，This hasled tosignificant changesintheindustry.中的this指代的是前文提到的某个事件或现象，理清这种指代关系有助于把握文章的逻辑发展听力理解中的语法考察时态陷阱注意区分现在完成时和一般过去时的使用情境；Present Perfect:I have lived herefortenyears.强调从过去到现在的持续vs.Past Simple:Ilivedthere fortenyears.强调过去的经历，现在已结束虚拟语气识别听到if引导的条件句时，注意判断是真实条件还是虚拟条件；If Ihad knownearlier,I wouldhave toldyou.过去虚拟，表示过去没有发生的事倒装结构理解听到句首有否定词或only等词时，警惕可能的倒装结构；Never haveIseensuchabeautifulplace.部分倒装，表示强调被动语态识别区分主动和被动表达，尤其是在报道新闻或描述过程时；The newbridge wasopened yesterday.被动语态，强调动作的承受者听力理解中的语法考察主要体现在时态、语态、虚拟语气和倒装等方面时态是听力中最常见的语法陷阱，特别是区分一般过去时和现在完成时一般过去时表示过去某一时间发生的动作，如I visitedBeijing lastyear.；而现在完成时表示过去发生且与现在有联系的动作，如I havevisitedBeijingthree times.在听力中，通过时间状语（如yesterday,last week表示一般过去时；since,for表示现在完成时）和上下文来判断适当的时态虚拟语气和倒装也是听力中的常见陷阱虚拟语气常出现在条件句中，表达与事实相反的假设，如If Iwere you,I wouldacceptthe offer.倒装结构在口语中虽不如书面语常见，但在正式演讲或新闻报道中仍会出现，如Not onlydidhewin therace,but healso brokethe record.典型听力例句分析显示，语法结构对理解说话人的态度和意图至关重要例如，I mighthaveforgotten to lock thedoor.（情态动词might表示不确定性）和I musthave forgottentolockthedoor.（情态动词must表示较强的确定性）传达的确定程度不同在听力训练中，应特别注意这些语法现象，通过大量练习提高对不同语法结构的敏感度语法专项练习完形填空精选1高频考点例题答案与思路时态选择I_____here since

2010.C含有since的时间状语，表示从A.live B.lived C.havelivedD.过去某时开始一直持续到现在，应am living用现在完成时非谓语动词_____TV alldayisbad forD句子需要主语，可用动名词短your eyes.语作主语，表示一般性的动作A.Watch B.To watchC.Watched D.Watching情态动词You_____be tiredafter suchB表示根据情况的推测，语气较a longjourney.为肯定，用must表示一定A.can B.must C.would D.should完形填空是高考英语的重要题型，掌握高频考点和解题技巧至关重要时态的选择是最常见的考点之一，需要根据上下文和时间状语判断例如，When Iarrived atthe station,thetrain_____already.中，应选择had left（过去完成时），因为表示到达之前离开已经完成介词的选择也是常考内容，如She isinterested_____learningChinese.中，应选择in，因为be interestedin是固定搭配解题思路点拨首先，通读全文，把握文章主题和脉络；其次，回到空格处，分析所在句子的结构和语法要求；然后，结合上下文的语境和逻辑关系，从备选项中选出最合适的答案；最后，将选定的答案代入原文，验证是否通顺合理例如，在She_____her homeworkwhen hermothercalled.这道题中，通过分析句子结构（当...的时候...正在...）和上下文语境（一个动作正在进行时另一个动作发生），应选择was doing（过去进行时）记住，完形填空不仅考察语法知识，还考察对上下文语境的理解和语言的连贯性，因此解题时要综合考虑多方面因素语法专项练习2语法填空精练动词时态练习

1.We arrive_______atthestation anhour ago.

2.By thetime Igot home,they leave_______already.

3.She study_______English forsix yearsnow.答案:

1.arrived

2.had left

3.hasbeenstudying非谓语动词练习

1.know_______the truth,he decidedto tellothers.

2.I sawhim cross_______the streetyesterday.

3.The bookwrite_______byMarkTwainisvery famous.答案:

1.Knowing

2.crossing

3.written冠词用法练习

1.He is_______university student.

2._______sun risesintheeast.

3.Igotoschoolby_______bus.答案:

1.a

2.The

3.空白，零冠词语法填空是高考英语的重要考查形式，要求考生根据上下文在空白处填入适当的词或词组动词时态的考查是重点，需要考生根据时间状语和上下文确定正确的时态形式例如，含有for/since的时间状语通常暗示使用完成时态；yesterday,last week等具体过去时间则要求使用一般过去时非谓语动词考查中，要注意动词与主语的逻辑关系若动词的动作发出者是主语，且与主要动作同时发生，通常用现在分词做状语；若动作先于主要动作发生，则用过去分词基于真题模拟，我们发现常见的语法填空错误包括时态错误（未根据上下文选择正确时态）；动词形式错误（如主语第三人称单数未加-s，或不规则动词过去式形式错误）；非谓语动词形式选择错误（如不区分主动和被动关系）；以及介词和冠词的误用解答此类题目时，应先通读全句甚至相邻句子，分析句子结构和上下文语境，然后根据语法规则和固定搭配确定答案例如，The flowers_______smell sweet.中，smell是系动词，后接形容词而非副词，因此答案是smell而非smelling在练习中，注意总结常见搭配和易错点，如动词与特定介词的固定搭配（如interestedin,good at等）语法专项练习3句子改错题集单复数错误错例The informationshe gaveus wasvery useful.修正The informationhe gaveus wasvery useful.解析information是不可数名词，没有复数形式时态错误错例I haveseen himyesterday.修正I sawhimyesterday.解析有明确的过去时间状语yesterday，应用一般过去时词类误用错例She singsbeautiful.修正She singsbeautifully.解析修饰动词sing应用副词beautifully而非形容词beautiful介词误用错例She isgood inEnglish.修正She isgood atEnglish.解析good at是固定搭配，表示擅长句子改错题是高考英语的常见题型，要求考生找出并更正句子中的语法错误常见的错误类型包括名词单复数使用错误（如可数名词单数前缺少冠词，或不可数名词误用复数形式）；时态错误（如时态与时间状语不符）；词类误用（如用形容词代替副词，或反之）；以及介词误用（如固定搭配中选择错误的介词）易混考点的定向训练需要特别关注以下几方面区分主谓一致中的集合名词（如family,team既可作单数又可作复数）；区分易混淆的情态动词（如must表示推测时的肯定程度比may强）；区分动词的及物与不及物用法（有些动词既可及物又可不及物，但意义不同）；以及区分定语从句关系词的选择（如who,which,that的正确使用）例如The policeis chasingthe thief.中，police作集合名词表示警察，虽然是单数形式但作复数看待，故谓语动词应为are而非isShe mustbe athome nowbecause thelight ison.中，must表示根据已有线索推测的较大可能性，而非义务通过系统训练这些易混考点，可以提高改错题的准确率语法综合模拟题实战演练本节提供一套全真模拟题，涵盖高考英语语法的各类题型和考点模拟题包含选择题、完形填空、语法填空和改错题四个部分，各部分分数比例与高考真题保持一致选择题部分主要考察时态、语态、非谓语动词、介词和连词等基础语法知识点；完形填空部分要求考生根据上下文和语法规则选择最合适的选项；语法填空部分考查考生对词形变化和词语搭配的掌握；改错题部分则要求考生找出并更正句子中的语法错误逐题解析中，我们不仅提供正确答案，还详细分析解题思路和考点例如，对于选择题The book_____on thedesk belongsto me.，正确答案是lying解析空格处填入的词修饰名词book，且逻辑上book是动作lie的执行者，表示正躺在桌上的书，因此用现在分词lying对于语法填空题I havebeenlearning English_____since/for Iwas tenyearsold.，正确答案是since解析since引导的时间状语从句，表示自从…以来，since后接表示起始时间点的从句通过这些详细解析，帮助考生理解题目背后的语法原理，提高解题能力建议考生在完成模拟题后，认真分析错题，总结自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练语法复习时间规划建议一轮复习（9月-12月）目标系统梳理语法知识体系•按本课件顺序进行基础语法复习•每周至少安排3小时语法专项学习•完成基础练习，建立错题集二轮复习（1月-3月）目标强化重点难点，提高应用能力•针对易错点进行专项训练•每周至少做2套综合练习•模拟题检测，查缺补漏冲刺阶段（4月-6月）目标巩固提高，适应考试•高频考点再梳理•真题演练，总结规律•完形填空与写作中语法运用制定科学的语法复习时间规划是高效备考的关键一轮复习阶段（9月-12月）应系统地梳理语法知识体系，建议按照本课件的顺序进行基础语法学习，从名词、代词到动词时态，再到复杂句型结构，全面夯实基础每周安排的语法训练计划示例周一至周五每天学习一个语法点，每天至少完成20道相关练习；周末进行本周内容的综合练习和错题分析建议使用思维导图或笔记本记录每个语法点的核心规则和易错点，形成个人的语法知识体系二轮复习阶段（1月-3月）应着重强化重点难点，提高语法应用能力根据一轮复习中发现的个人薄弱环节，有针对性地进行专项训练例如，如果在时态方面存在困难，可以每天专门做10-15道时态相关的题目；如果非谓语动词掌握不好，则重点攻克这一难点同时，开始尝试将语法知识应用到完形填空、阅读理解和写作中，提高综合应用能力冲刺阶段（4月-6月）则应以巩固提高为主，重点做真题演练，总结答题规律，提高应试技巧每周可安排1-2套近三年高考真题的语法部分进行模拟，严格控制时间，培养考试节奏感同时，重点关注完形填空与写作中的语法运用，提高语言表达的准确性和多样性高效记忆语法的技巧思维导图法归纳表格法将相关语法知识点以图形方式连接起来，形成网状结构，帮助理解语法点之间的联系例创建比较表格，将容易混淆的语法点并列比较例如，制作现在完成时与一般过去时的对比如，把各种时态画成一张时间轴图，直观展示它们之间的关系和用法区别表，列出各自的构成、用法和时间状语等，突出两者的区别口诀记忆法例句联想法创造朗朗上口的口诀来记忆规则例如，定语从句记口诀，定人用who定物which，介词将抽象的语法规则与具体的例句联系起来，通过记忆例句来记忆规则为每个重要语法点创之后用which和whom，所有格一律用whose这样的口诀便于记忆建2-3个典型例句，并反复练习，加深印象高效记忆语法需要采用科学的方法，避免机械重复思维导图法是一种将语法知识可视化的有效工具，可以清晰地展示各个语法点之间的联系例如，可以制作一张英语时态思维导图，中心是时态，然后分支出一般时、进行时、完成时等，每个分支再细分为不同的时间（现在、过去、将来），并标注各自的构成形式和主要用法这种立体化的展示方式有助于理解时态系统的整体结构推荐的实用书籍和资料包括《薄冰英语语法》，系统全面，适合打基础；《张道真实用英语语法》，讲解清晰，例句丰富；《剑桥中级英语语法》，难度适中，实用性强；以及《高考英语语法专项训练》系列，针对性强，贴近考试此外，还可以利用一些线上资源，如英语语法学习APP、语法专项训练网站等，这些资源通常提供大量练习和即时反馈记忆语法的关键在于理解和应用，而非死记硬背建议将所学语法点立即应用到实际例句中，通过造句、改写等方式巩固记忆同时，要定期复习，可以采用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，在学习后的第1天、第2天、第4天、第7天和第15天进行复习，有效防止遗忘语法复习总结与动员168时态形式名词性从句掌握英语时态系统主语、宾语、表语、同位语从句35虚拟条件非谓语动词现在、过去、将来三种情况不定式、动名词、分词用法回顾整个语法复习过程，我们系统地学习了英语语法的各个方面从基础的名词、代词到复杂的动词时态系统；从简单句到复合句的构建；从常规表达到特殊句式的运用这些知识点不是孤立的，而是构成了一个有机的整体，共同支撑着英语语言的表达和理解语法是语言的骨架，掌握了语法规则，才能准确理解他人的表达，清晰表达自己的思想在高考中，语法不仅直接体现在语法题上，还渗透在阅读理解、完形填空和写作等各个部分亲爱的同学们，高考英语的备考是一场持久战，需要你们的坚持和努力请记住，语法学习不是死记硬背，而是理解和应用；不是一蹴而就，而是日积月累相信通过系统的学习和大量的练习，你们已经建立了扎实的语法基础在接下来的复习中，要保持信心，保持专注，合理安排时间，有针对性地强化薄弱环节高考是对你们学习成果的检验，但更是通向未来的桥梁希望你们能够带着十足的自信走进考场，发挥出最佳水平预祝大家在2025年高考中取得优异的成绩！加油！。