学习的作文 20

学习的作文在学校我有一位相处了快一年的同学兼好友，在她身上有很多值得我学习的地方她就是我心中的榜样一我的同学冯星月记到有一次，学校组织全体师生到成都市永宁县的龙腾教育基地参加社会实践活动同学们听了这个消息都喜出望外的，没想到坐在我旁边的冯星月却欢呼不起来，她皱着眉火，心不在焉的似乎在想着什么下课了，她对我说“我这次可能去不了了”我急忙问到；“为什么呢？“我爸爸得了病，你又不是不知道，家里每天光是爸爸吃药都要多少钱呀！”她说到我不由地叹道“真是太遗憾了！可是她妈妈认为社会实践活动是给我们增长知识，所以便慷慨地让冯星月参加这次活动当天，我注意到冯星月的脸上有了很久以来从未有过得笑容可到交钱时她还是愁容满面地问老师“如果她爸爸有什么事这钱能退吗？”“老师说当然能退呀！”这时，她悬着的心才放了下来你看我这个朋友呀！虽然小小年纪，但是却是个“小大人”随时都想着家里的情况为父母分担忧愁跟我相比她可真是一个懂事、孝顺的孩子，我为我有这样的朋友而感到骄傲！要说我们班发言谁最积极，当然非她莫属，在家里冯星月不但懂事，在学习上也是一名优秀的学生有一次老师提了一个问题，我还丈二和尚一摸不着头脑，她的手已高高举起，老师还多次表扬她在学习上我也要学习她这样认真学习、积极开动脑筋的精神我心中的榜样——冯星月这种难能可贵的精神，真是值得我学习呀！学习的作文篇2前几天听专家学者的报告使自己接触到了未曾了解的理论知识，了解了一些教学现象的理论支撑自己与专家的差距感觉不可企及，但为自己找了理由，他们是专家嘛今天，听了郑州师院附属小学的一线教师高献军老师的讲座，让自己汗颜同样是一线小学数学教师，高老师是带着研究和思考教学，是带着农人的智慧在播撒希望、获得丰收反思自己的课堂教学仅仅为了教而教，没有记录课堂上的一些现象，没有深究学生出现错误的原因，更没有联系到儿童的心理分析某个现象即便有火花的闪现，也是激动于一时，过后任其黯淡…如今静心细想，我们不是不想出成果，而是自身的知识储备不够，游离于肤浅的表面现象，有时对于某个现象无从下手，根本不知道怎样解决所以，加强自身学习永远是第一位的以前从没想过数学的本质是什么，高老师讲到数学的本质就是抽象细想，就是这么回事比如就是一^个抽象的虚数，一个人，一^个苹果，一头驴…这些1,1形象的物体抽象出了数字我们一年级的教材认识数字就是这样编排的高老1师认为专家是把简单的‘数学复杂化，老师就是在给学生渗透数学思想的基础上要把复杂的数学简单化孩子们对于抽象的东西是模糊一片的，对于抽象的东西孩子们将是一头浆糊所以要直观化的进行教学高老师曾做过一个实验，在两个班用不同的方法教学一个行程问题其中一个班级用线段图画出一段路程米，其中一段表示每分钟100行米，问用几分钟行完全程学生回答二（分钟）老师不告诉20100:205同学们公式，直接用图示的方法解决问题，最后在学生理解的基础上抽象出公式课后测试学生正确率达到以上另一个班级，老师没用线段图，直接告诉学95%生米是路程，每分钟行米是速度，要求的是时间时间二路程速度课10020后测试学生正确率仅为这正是因为学生对于抽象的东西是很难接受的，对75%o于它学生难以在头脑中建构出完整的知识，这离他们的生活经验相差太远还有一个很生动的例子，充分体现出了高老师对于教材、对于知识突破点把握的（准确以及教学中的游刃有余《乘法分配律》的讲解片段比如）3+2X5,他给学生讲和是一家人，看，他们同住在一间屋里有一天，来了一个客32人和都很乐意和交朋友，怎么交呢？不是来破坏这个家庭5,3253X52X5,5（的，所以）3+2这样，用生动活泼的故事来讲解乘法分配律符合儿童的认知规律X5=3X5+2X5和心理特征，将抽象的数学简单化，让学生学的轻松、快乐、曲效要想上好一节课，不是一朝一夕的功夫学习目标是上好课的核心，课的合理、精致和成功还在于好的结构，再加上我们对于一些细节（情景创设、自主探究、小组合作、练习设计、课堂评价、情感态度价值观的渗透、板书）的关注等等我们所要打造的高效课堂需要教师的真功夫，需要我们树立终身学习的观念，加强自身学习永远是第一位的！学习的作文篇3读书虽苦，乐在其中在人生的旅途中，人人都盼望成功，不喜欢失败，但它们本来就是双胞胎，永远伴随在生活的舞台上学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数学迷宫”而呕心沥血；为了那令人头痛的作文题目而费尽心思学习虽然辛苦，但在辛苦的.那一端，迎接我们的是欢乐的音符“一分耕耘，一分收获“，没有耕耘就没有收获，但是，耕耘就要付出一定的代价，没有那含辛茹苦的耕耘，就没有那甜入心田的收获知识的海洋本来就不是风平浪静，如果要想获得知识，就要扬起奋发的风帆，掌握努力的方向，但是在遇上“大风大浪”的时候，你是知难而退，还是勇往直前？当然，前者会在事业上一无所成，也体会不到学习的乐趣；而后者，则会品尝到甜如蜜糖的知识，也会迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，你付出了努力，就会得到成功我们渴望得到知识，付出点代价算什么，当然，求知是艰苦的，但是当我们用心去感受知识时，就会得到快乐和满足学习的作文篇4亲爱的同学们，快乐而漫长的暑假在不知不觉中过去了，我们满载着四年级的丰收和喜悦，步入了满怀憧憬的五年级，新的学期开始了，我们又将投入紧张而又充实的校园生活每一位同学都同时站在新的起跑线上，新的学期，新的起点，新的竞争，新的希望首先我们要有一个新的目标，每个人要根据自己的条件和特点确立一个目标我们当中的‘很多人并不是没有目标，而是有了目标以后缺少两样东西，一是缺切实可行的计划，二是缺遇到困难继续坚持的信心要想使理想成为现实，积累是必不可少的，我们应该从现在做起，从我做起，从每一天做起，从每一节课做起，从每一分钟做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印踏实地朝着宏伟的目标迈进我相信同学们通过自己的努力，一定会在新的学期里取得更大的进步！学习的作文篇我有一个非常爱学习的同学，她5就是吴佳瑜她长着一张圆圆的脸蛋，红红的，就像刚刚开放的桃花还有一双像黑宝石一样的大眼睛她的眉毛很有特点，又细又长，就像夏天随风摇曳的树叶她长得非常可爱她不仅可爱，而且还很爱学习她读书的时候，总是那么认真、专注有一次，我有一道题不会做，便去请教她我问“吴佳瑜，这道题我想了好久，也没想出来”她认真地看了看，不好意思地说“我也有点不太懂，你坐到这儿来，我们一起分析”她从基础到综合慢慢地教我，让我了解这道题的关键点，旁敲侧击地让我了解这道题的思路，最后我和她把这道题做出来了她还非常爱读书，同学们叫她名字的时候，她好久才反应过来，说“干嘛？”我有一次路过，看见她正在聚精会神地看书，眉毛时而紧闭时而松，应该是随着书本里的主人公的心情变化而变化吧！她就是爱学习的吴佳瑜，她是我们的好榜样！学习的作文篇6我的语文有一弱项----------阅读每次语文考试，都会在阅读题上被扣一些分数，也因此每次都不会考出理想的好成绩我下了一个决心-------------------攻克阅读有一次期中考试卷发了下来，我看到我的阅读题又扣了分，对自7己很失望，但我没灰心，我把每一道错题都认真思考，看看到底自己错在哪结果真的有了小小的发现题中的答案大部分都在文章中而我有的只打了一个要点，有的却根本没找到光阴似箭，转眼间期末考试又到了我吸取上次的教训，认真的读文章，有不懂的地方就反复读结果真的把所有题的‘答案都找到了，然后我又用自己简短的语言进行了概括，把答案填了上去心想经过这段时间的努力，这次终于吧平时总结的经验用上了结果，试卷发下来以后，我语文考了分，阅读只扣了分，得了全班第

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50.5二名，虽然没拿到满分，但这点进步也给了我更多的自信，只要平时多总结，就能取得成功而从这件事上，我找打了一个更大的发现，任何事情，只要认真对待，善于总结，就能取得成功我战胜了语文，攻克了阅读学习的作文篇7现在，无论“道德课堂”，还是“自主课堂”，都是以学生的自主学习、小组合作探究为主学生是学习的主人，老师只是组织者、参与者、点拨者我们学校年级的学生，都是利用“学习单”来自学、合作学习的，而后3——6展示反馈的，为此，大多学生学会了一边读书一边思考，一边读书一边批注；学会了在小组内发表自己的‘意见，学会了质疑问难;特别是每个学生的学习自主性强了，学习效果好了如，上一任我的学生，现在五年级，他们就是小组内排课本剧，而后在班上展示排什么课本剧，谁扮演什么角色，全由学生自己商量，因人而异，因材为用，量力而行，尽展风采课本剧的内容有“半截蜡烛”、“晏子使楚”、“将相和”、“景阳冈”、“猴王出世”等另外，学生从服装、造型、发型发饰等都努力做到精益求精，甚至为了效果考虑,还聘请其他小组的同学来帮忙读旁白学生利用课内课下，群策群力,精心排练课本剧，并在班上进行展示这样，学生通过排练实践性、综合性极强的课本剧，成长的不止一点点，而是向前迈了一大步；同时，学生还学会了合作，学会了学习，真正做到了与文本对话，与作者对话，与同学、老师对话，与自己的内心对话；真正是生命得以拔节啊！现在，各个学校都注重建设“少先队队会”这一门课程，通过召开主题队会课，使学生受到教育的同时，得到思想的荡涤，培养其收集资料的能力，锻炼其组织能力，尽情展示其艺术才能——唱歌、跳舞、武术、朗诵、绘画等另外，还特别历练其意志，提高其组织记录性,和进行新的尝试，激发更大的潜能如，这个学期，我们学校比赛的队会课的主题为“英雄伴我成长”学生在参与队会课的过程中，了解了许许多多英雄的事迹，会用故事、歌唱、舞蹈、诗歌、小品、情景剧、三句半等多种形式表达对英雄的赞扬与缅怀，并且要以英雄为榜样，鞭策自己、激励自己，做一名对社会有用的人、对他人有帮助的人等等学习方式的变革，能真正惠及学生，使学生各方面综合素养得以提高,从而迅速成长学习的作文篇8你有学习压力吗？升入六年级后，我们明显感到学习压力的增加俗话说“并没压力不出油，人没压力轻飘飘”这下可好，班里的部分同学是没了轻飘飘的感觉，但也糟糕透顶压下去，却挺不起来了！课间，“苦不堪言”的同学们经常相互诉苦，真是“一苦胜一苦”于是，我们在作文课上，调查了一番，调查结果由老师写在黑板上一.先把表格列在黑板上二.开始采访先把不烦恼的人数写下来，再写下烦恼的人数三.依照这样的方式，我们调查出有压力的有人，而没有压力的只有人185结果并不出人意料为什么这么多学生对学习有这么大的烦恼呢？主要是因为同学们对学习比较反感，认为学习是一种负担，而不是一种快乐只要我们改变了对学习的态度，相信我们一定会驾驭它，而不是被它所左右。