学考诗歌鉴赏复习学案学用参考资料

学考诗歌鉴赏复习学案

一、习题反思

1、（

3.10模考1第15题）阅读下面的宋词，完成后面题目（每空2分，共4分）卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故“梅”是古代诗词中常用来抒怀的意象这首词是“咏梅”的杰作，它意在言外，成功地运用了的艺术手法，表现了词人的品格第一空托物言志/以梅自喻/以物喻人/借物抒怀/象征（2分，答出一点得2分答比兴/拟人/比喻得1分）第二空孤高、傲世、坚贞自守（2分，意思对即可，答对两点得满分

2、（

4.10模考2第15题）阅读下面古诗，完成后的填空题（每空2分）昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏”运用了对比（或烘托）的表现手法,以昔日春天的杨柳表达依依不舍的感情，以今日雨雪纷飞表现返家路途的艰辛和内心的悲苦

3、（

4.29周考第15题）阅读下面的唐诗，完成后面的填空题（4分）哭宣城善酿纪叟李白纪叟黄泉里，还应酿老春夜台无李白，沽酒与何人？这首五绝是李白在宣城为悼念一位善于酿酒的老师傅而写的最后一句运用了修辞手法，表现了李白的思想情感

4、（2011泸溪二中模考）阅读下面的宋诗，完成后面的填空题（4分）宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻这首诗写了春末夏初的郊野田间景象，诗人运用（表达技巧）表达了______________________________________（情感）o反思由以上的4题对学考诗歌鉴赏你有何感触？

二、变式训练

5、（2011师大附中模考第15题）阅读下面唐诗，完成后面题目（每空2分，共4分）陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人诗中“貂锦”一词运用了的修辞，指的是，“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”两句表达了词人的感情

6、（2011届长沙一中模3第15题）阅读下面唐诗，完成后面的填空题（4分）春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞这首诗是中唐诗人李益谪迁江淮时所作全诗运用了对比的手法，即通过的对比，表达了诗人之情

7、阅读下面的唐诗，完成后面的题目（4分江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天同来望月人何处？风景依稀似去年本诗第

一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思第三句中的“同来”与“”相对照,反衬出诗人此时此刻的感受反思这三道题与前4道题在设题角度上有何区别与联系？看一看、读一读、猜一猜

（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

（2）东边日出西边雨，道是无晴却有晴

（3）终岁不闻丝竹声

（4）门前冷落鞍马稀

（5）何以解忧，惟有杜康

（6）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

（7）廉颇老矣，尚能饭否

（8）栗深林兮惊层巅

（9）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦

（10）东西植松柏，左右种梧桐

（11）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

（12）过春风十里，尽养麦青青

（13）明月松间照，清泉石上流

（14）千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

（15）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

（16）鹅、鹅、鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波

（17）天台四万八千丈，对此欲倒东南倾

三、拓展训练

8、（2011长郡模考2第14题）阅读下面的诗歌，完成后面题目（每空2分，共4分）春怀示邻里陈师道断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家剩欲出门追语笑，却嫌归鬓着尘沙风翻蛛网开三面，雷动蜂巢趁两衙屡失南邻春事约，只今容有未开花

（1）首联除了扣题春字，还暗示作者居住之处的特点

（2）颈联运用、对偶的修辞手法生动形象地描写了春天的景象

9、（2011湖南模考终结版第15题）阅读下面一首唐诗，完成后面的题目（4分）代赠李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁⑴这首诗从体裁上看，属于近体诗中的，诗中的“”字可以看成是全诗的“诗眼”（2分）

（2）“芭蕉不展丁香结”，写的是“芭蕉的蕉心没有展开，丁香之花蕾丛生如结”；而暗喻o（大意如此即可，2分）反思这两道题的设题角度有何不同？学考诗歌鉴赏还有哪些设题角度？

四、初识高考

1、（2007湖南高考第15题）阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行欲问后期何日是？寄书应见雁南征注长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年

（1060）出使辽国前所作此时他尚未拜相变法诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的【答案】颔联

（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑:二者相互映衬，更添一层悲凉况味

（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情

（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛颈联

（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨

（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层

（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈

2、（2010湖南高考第10题）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析（7分）好事近

①陆游港口放船归，薄暮散花洲宿两岸白频红蓼，映一蓑新绿有沽酒处便为家，菱荚四时足明日又乘风去，任江南江北【注】

①本词写于作者54岁时东归江行途中

（1）赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处（4分）答“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动“映”字体物甚细，将绿草与前句之白频、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心解析南宋陆游，大家非常熟悉，考核点在于“炼字”“炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情感，紧扣内容和写法作答

（2）简析下片中作者抒发的思想感情（3分）答下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴、生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀解析本题考查“作者的思想情感”，而“作者的思想感情”主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境，搞清了两个环境，再套上相应的答题模板，就能很快搞定

3、（2012湖南卷第10题）阅读下面的唐诗，完成题目（8分）度破讷沙

①（其二）李益破讷沙头雁正飞，^鹏泉

②上战初归平明日出东南地，满磺寒光生铁衣【注】

①破讷沙沙漠名鹏泉泉水名1从题材来看，这首诗属于边塞诗2分2请从意境营造的角度，赏析全诗6分答全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀反思高考诗歌鉴赏与学考诗歌鉴赏相比难在哪里？。