小学语文《惊弓之鸟》教案范文

小学语文《惊弓之鸟》教案范文小学语文《惊弓之鸟》优秀教案范文教学过程各位考官大家好，我是小学语文组的***号考生，我试讲的题目是《惊弓之鸟》，下面开头我的试讲〔一〕猜成语导入导入语中华民族是一个有着五千多年文明的宏大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的绚烂明珠，那就是一成语成语对于我们的口头和书面表达有着不行缺少的作用同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗？（出示成语释义〕你还知道哪些成语？今日，我们就来一个成语故事“惊弓之鸟”跟教师一起书空课题，齐读课题〔二〕通读课文，整体感知

1.检查预习，顺通生字词

2.初步感知文章大意课文写到几个人物？主要写谁？为什么？〔三）精读课文，深入赏析

1.检查提问那是一只怎样的鸟？你从课文的哪里知道的？

2.你还懂得了什么？〔1〕“惊弓之鸟”是指可怕弓弦响的大雁从哪里看出那只鸟可怕弓弦响？你是从课文的哪个自然段知道的？〔第5自然段）〔2〕朗读前指导读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情要学会“过电影”，想象课文描写的情景自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里消逝了什么样的情景你看到了什么？听到什么？〔3〕这一段有两个“直”，意思一样吗？出示句子“只听嘲的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来”[教师在黑板上画出示意图，让学生理解，“直往上飞”的“直”是一个劲的意思，“直往下掉”的“直”是垂直的意思〕[4）朗读指导语速要快稍快，紧急一点指名读，强调两个“直”字生用手势协作表演全班同学边读句子边演示[5[“看到这样的情形，魏王大吃一惊”，同学们自由朗读68自然段

①联系上下文理解“大吃一惊”的意思与“惊弓之鸟”的“惊”相比较，联系第8自然段，了解“惊”是特别惊异的意思〔告知学生，联系上下文也是理解词语的一种方法）

②有感情地朗读课文，读出魏王惊异的语气[强调“啊！”读抓住“啊”“大吃一惊”“更加”等词语）

3.更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且快速作出推断,不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来你是从课文的哪个自然段知道的？〔1〕请同学们自由朗读第九自然段，投影仪出示想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的、听到的？哪些是他的分析他是怎样一步一步分析的这个自然段主要讲了什么？〔2〕四人小组争论沟通〔3〕检查自学状况

4.为什么一起打猎的其他人没有想到这个方法？更羸真正的本领是什么？〔四〕拓展延长这个成语故事告知我们什么道理？〔五〕小结作业“惊弓之鸟”可以比方怎样的人？想一想身边或书里读过的故事中，有没有类似“惊弓之鸟”的人说说你的见闻和感受。