幼儿园学区工作计划

幼儿园学区工作计划总目标

1、进一步丰富嬉戏环境，激发幼儿嬉戏的兴趣和主动性尝试让幼儿自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，引导幼儿学会观看、比拟等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决嬉戏中的小问题

2、鼓舞幼儿在嬉戏中使用礼貌用语进展交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过嬉戏熟悉并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富嬉戏的情节，充实嬉戏的内容

3、连续做好嬉戏观看，了解幼儿的嬉戏语言、态度、情感及角色间的交往分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮忙如，帮忙幼儿逐步独立制定和遵守简洁的规章，不断丰富嬉戏内容;观看嬉戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长力量的进展水平，并依据他们各自的状况加以引导

4、重视嬉戏的评价进一步培育幼儿对嬉戏状况进展争论的力量,通过争论培育幼儿学会分析，明辨是非的力量和制造力，进展下阶段嬉戏,培育幼儿独立嬉戏的力量

5、依据本班幼儿学习与进展的详细状况，针对性地设计和组织一些特地的嬉戏，帮忙幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历如，将教学内容延长至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的时机;将智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在嬉戏活动过程中主动地建构多方面的认知力量分目标生活区

1、对生活现象的变化感兴趣，喜爱观看、操作与探究

2、能有兴趣地独立完成自己选择的活动内容语言区

1、听…一能理解多重指令知道有礼貌地、集中留意地倾听他人的说话

2、说…一能用完整句较连贯地叙述及创编作品内容积极而有礼貌地参加共享沟通，发音正确

3、读…一能独立阅读图书，对画面的文字感兴趣，主动学认常见的、汉字知道口头语言和文字的对应转换关系益智区

1、能积极主动、较长时问地参与学习活动

2、尝试用简洁的方法发觉问题、解决问题美术区

1、乐于尝试多种美术表现形式，感受发觉的乐趣

2、能围绕主题进展活动，具有肯定的想象和制造力构造区

1、大胆动手尝试构造

2、把握构造物体的根本特征与某些细致局部的建构方法，学会看平面构造图

3、学习按简洁的命题进展有目的地、制造性地构造

4、参与

二、三人的集体构造活动，学习相互合作的初步技能探究区

1、情愿进展独立操作

2、学习有挨次、有目的地观看，能发觉观看对象的明显特征

3、在肯定时间内能专注于某一活动，有肯定的坚持性数学区

1、能留意和发觉材料的数量关系，产生探究的兴趣

2、会按物体的两个或两个以上特征进展分类，学习按肯定的规律排序

3、熟悉1—10的数字，理解其实际意义及相互关系。