教师师德师风学习心得体会 4

教师师德师风学习心得体会刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业可是，现在却要我们对师德进行讨论我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等而师爱则是师德的灵魂教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这应该就是一位普通教师的高风亮节！通过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动，反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，教师必须具有高尚的道德品质，而且对学生还要有慈母般的爱心，像尊重朋友一样尊重学生，才能成为学生喜欢的老师我会在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自己的知识，争取成为一名优秀的教师！教师师德师风学习心得体会6开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时,要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者因此，我时刻以德高为师，身正为范”这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力

一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业教书是手段，育人是目的因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中教育是爱的共鸣，是心和心的呼应教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用能够说，热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体此刻“严”和“慈”上常言道“严师出高徒”又说“严是爱，宽是害”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难，从来纨绛少伟男”所以，对学生不严不行当然，严要得法，严要有度慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职无限的师爱，能够开启每个学生的心灵因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵“无德无以为师”真正优秀的教师必须是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师就应是无私的身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师教师师德师风学习心得体会7通过学习泰安市师德标兵事迹，深受感动和教育，裨益匪浅教师是人类灵魂的工程师，不但担负着释疑解惑的职责，还担负着教书育人的神圣使命，学生的成才和做人，都离不开教师的潜心教导，潜移默化作为教师，首先，应该以身作则，率先垂范“教师是学生的榜样”教师的一言一行的确能深深影响着学生教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模仿能力特别强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成教师对学生的这种影响甚至是终身的正如教育家加里宁所说的“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”因此，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础成功取决于积极主动的心态而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标，并形成良性循环反之，如果教师做事懒散,处世消极，那么，势必会使祖国的花朵旁拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长作为教师，我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢要有献身教育的崇高境界在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德；在生活中以教育为快乐，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给献给学生，献给教育事业没有爱心就没有教育热爱自己的工作岗位，这是教师必须要具备的良好品德如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师既然干了这份工作，就要对这份工作负责要不计名利，耐得住寂寞和清贫，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作不求最好，但求更好,不断的挑战自己，超越自己热爱自己的工作，还体现在对学生的热爱上爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”一个不爱自己学生的教师，不仅干不好自己的工作，更不是一个好的教师我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成一定的.习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长氛围，用自己的温暖与真心去打动每一个孩子特别是那些学困生，更要用平等的眼光看待他们,更要给他们更多的爱心爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在我们的爱护下和教育下健康成长在今后的工作中，我们要践行“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念,为孩子的成长负责，为孩子的发展服务，做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的堂堂正正的人们教师作为教育工作者，要有一颗真诚的心我们都应该学会换位思考，“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一样真诚的关爱爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任孩子身体不适时，要嘘寒问暖、想方设法；孩子有缺点或不足时,要想到他们是孩子，拥有犯错误的权利，不歧视，不挖苦，不嘲笑,以宽容之心善待之；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励总而言之，作为教师，我们要真诚地把自己的爱心、细心和关心注入培育孩子的一举一动，让孩子健康快乐成长，那就是我们最大的幸福教师师德师风学习心得体会8作为一名教师，在开展师德的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的榜样师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了”人类灵魂的工程师”的良好的师德，就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理学高为师，身正为范永远是教师职业的不变准则

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己

二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表

三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、而寸心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”

五、以身作则、率先垂范只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱在思想方面，我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自己认真遵守社会公德,忠诚于人民的教师事业，为人师表在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和能力，严格执行品德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业坚持”一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性,不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，形成教育合力注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人教师师德师风学习心得体会9国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业著名教育家斯霞曾经说过“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题为人师表不能说一套做一套,应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率孔子说得好“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此,有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风教书育人是师德师风的关键教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好这就要求教师要具渊博知识在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛教书育人是教师的天职教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的‘“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风作为一名中学语文教师，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质、爱岗敬业1首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取、尊重学生2每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要把学生平等看待,不能把学生当下级随便呵斥只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识、努力进取3作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生如果自身散漫，怎能要求学生认真要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法、以身作则4教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己以上是我对师德师风的一些学习体会我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献语文知识给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响教师师德师风学习心得体会10师者，埋首案头、笔耕不辍、从早到晚，以校为家、苦口婆心、春风化雨般之教化者是也师者却又肩负着家长的期望，承载着孩子对未来美好的憧憬，背负着学校的明天用其青春、甚至生命书写着教育的辉煌篇章而今，通过学习与思考，对教师这一职业又有了更深刻的认识一.热爱教育事业是师之根“百年大计，教育为本”教师承载着国家和民族的希望，小而言之,关系着每一个家庭的幸福和谐对我们自己而言，也许就是一个职业,一种谋生的手段，我们以此为生，养家糊口，但是，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的心血我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人我们可以自己抱怨教师工资太少，埋怨教师地位低下，但我们绝不容许有谁污染教师这一职业我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份教书是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里二.关爱学生是师之魂现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就我们老师面对的多是普通生，甚至是差生曾有个学生跟我说老师，我们就喜欢你教“怎么呢？我问她她欣喜地说你对我们多好啊！从来没有歧视我们说实话，我做了些什么呢？真没有什么特别的就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，尊重他们，公平公正你也会因此得到他们的尊重每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感浙江大学教授郑强有个理论中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望国外孩子则相反这也许可以解释有些差生最后发展很好的原因爱学生吧，不要有条件一个人的能力也许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的.希望在我的身边，许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵许多老师下班时间仍伏案批阅,尤其是那些班主任，严爱结合，从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的让爱化作我们的行动，去抚慰学生的心灵在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，成为学生的伙伴，成为学生的朋友，引导他们走进社会杨林柯精辟地论述“教育是一个生命对另一个生命的影响就是震撼心灵、开启智慧、健全人格目的是要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意义，要自己掌控自己的命运让学生看到和触摸到一个比课堂更大更真切的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大让学生不仅考上理想学校，还学会面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代赋予我们的责任一个好老师，会让学生一生受益老师们，让爱化作一缕春风，吹出一个生机勃勃的春天三.努力学习提升素质是师之本读书让自己强大先贤梁启超说过一句富有哲理的话读书可以忘记打牌，打牌忘记读书作为一个语文老师，我自认不够格我总是通过不同的途径来提高自己，但确实还很不够多读书是唯一的方法“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能因此,师爱就是师魂热爱教师的职业是做好教学工作的前提天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材问题是我对他们关心太少了，作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所教师师德师风学习心得体会2通过师德师风的学习，使我深深地体会到教师的素质教育直接影响着学生的学风和学校的校风教师的形象直接关系着学生的素质培养因此，教师的道德素质比教师的文化素养更为重要走上三尺讲台，教书育人走下三尺讲台为人师表但随着教师这个职业社会地位的提高，我们日日受到外界的关注，这些关注来自家长,来子自社会的压力日渐增加如何才能做好一名好教师，我们不得不深思我认为

（一）爱岗敬业关爱学生热爱教师的职业是做好教育工作的前提，只有爱岗敬业教师才能积极面对自身的.社会责任和社会义务教师最大的乐趣就是照亮别人，不记回报教师对学生的关爱是师德的核心，教师每天都与学生接触,我们感知到他们的纯真，哪怕是最顽皮的学生，他们也是可以教育好的关键是教师是如何去了解学生，要养成宽容公正的爱心这是教师对待学生的核心原则要在完成教学任务的同时，让学生感受到教师的爱说句心里话，真的很困难因为我们面对的是几十个学生要让每一个学生都感受到教师的爱，时间受到限制而精力也分散而在学生的眼里教师就是完美的化身一言一行，一举一动都受到学生的关注只要学生能理解到教师对学生的爱是一种只有付出不记读书，可以增强我们的知识储备，开阔我们的视野，提高我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价值观改作文一直是我最棘手的工作，随着积累的增多，现在有了很大的改观我们高屋建就时，一定也能让学生有更深刻的认识，或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯当我们装饰了学生的一路风景，学生也装饰了我们的梦那将是多么迷人的梦啊！学习让自己敏锐教师就是一个普通人，并不是圣人我们都希望自己的学生是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好但总是事与愿违，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单，甚至违反教育教学原则出口伤人、出手打人要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要允许学生犯错！试想想，学生在知识上不犯错，他们岂不是可做你的老师;在行为上不犯错，他们岂不都成了圣人！学生不犯错就不是你的学生因此，我们要不断努力学习，了解学生的心理特点，提高自己的认识和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生服务做到实处只有这样做，学生在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解因知识受益的人不容易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师总之，学高为师，身正为范教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的、人民满意的教师教师师德师风学习心得体会11教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着从小我就很敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操受他们的影响，大学我选择了师范院校本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生但毕业后并没有理想的就得到分配我很沮丧，几经辗转,应聘到一所民办学校一一资滨中学任教在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起他们的成长就是我的快乐！期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸教师师德师风20xx学习心得体会教师师德师风学习心得体会但每当关键时刻，他们总不负20xx我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级去年，我离开了资滨他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了？不喜欢他们了？一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了这不正验证了仁者爱人，爱人者人爱”吗？经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫了是报考乡镇还是边远山区呢教？乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难！路是围着山打转,教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少,至今都还有两个代课老师！而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊！在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕想到这，我几次想离开可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了为了这份爱，我坚持了选择环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长；问题是我的到来能给他们送去希望！作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的.想一定要认真努力，决不能误人子弟！这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗？是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢？不，不是，是心累呀！忧学生之惭学，惧教学之不完美啊！孔子说“其身正，不令则行其身不正，虽令不从教师师德师风学习心20xx得体会心得体会”教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业作家冰心曾说“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好每个孩子都需要被人爱……教师师德师风学习心得体会12师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，师风即是教师的行为作风师德师风对一个教师来说特别的重要，因为教师是孩子行动的标杆，其身正不令而行，其身不正，虽令不从今年暑假，我们幼教集团高主任组织了师德师风集体培训，高主任给我们讲了“做一名良好师德新型的教师”的主题，主要从幼儿教师师德、幼儿教师举止仪表、教师言语、教师的职业修养和师德值得反思的问题几个方面告诉我们师德师风的重要性从这次培训中，我们明白了，做一个合格的幼儿老师必须要做到在师德上，我们要严格要求自己，对孩子要有爱心，宽容心，使孩子与家长喜欢自己在师风上，我们要做到举止文雅、仪表端庄只要跨进幼儿园大门，我们就要注意自己的言行举止，衣着整洁，妆容得体因为，我们幼儿老师是孩子们的启蒙老师，我们教师是“镜子”，孩子是老师的“影子”，作为一名幼儿教师，要言行一致，表里如一，不能给孩子们造成不良的影响在孩子面前，要时刻记住要讲普通话，不体罚和变相体罚孩子，不辱骂孩子，不否定孩子，要关注每一个孩子的发光点，并及时给予肯定与赞扬在教师职业修养上，我们要时刻记住高主任的话，幼儿教师不只是把孩子看好，把知识传输给孩子那么简单，而是时刻清晰地认识到幼儿教师所要负担的责任既然选择了就要热爱，在工作岗位上，要一心为教育事业，甘为人梯，做辛勤的园丁，用自我崇高的.品德和健全的人格塑造孩子们完美的心灵，给孩子一个快乐的童年生活总之，这次的师德师风培训收获满满，我会永远记住高主任叮嘱我们的两句话“孩子是夸出来的”和“没有教不好的孩子，只有不会教的老师“是的，对孩子，我们要学会爱和宽容对家长，我们要学会尊重、平等和交流，对同事、领导，我们要学会支持与合作在以后的工作中，我会时刻记得师德为重，时刻用它鞭策自我，让它成为我教育事业中的一盏明灯教师师德师风学习心得体会13今年，我校新县实验学校组织的师德师风的学习内容丰富多彩、形式多样，xx这也包含了学校领导对我们全体教师成长的殷切希望为期三天的学习，让我享受了一程全新的、难忘的教育之旅因为内容太精彩，我时时陷入了如痴如醉的聆听，所以，这几天的学习笔记，我记得并不是很多，可是此刻留在我脑海中的那些美好的瞬间却很多很多……月日上午，我校荣幸的请到了超人老师，为我们带来了《成长x xx——xx XXX的条途径》的报告整场报告听完后，我想用这样的三个N词语来形容我心中的真实感受美好、温润、蓬勃她用自己纯真的教育情怀、鲜活的教育事例为身为一线教师的还有些茫然的我似乎打开了一扇美丽的天窗从这扇美丽的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的蓝天、白云她让我知道，要想真正成为一个享受教育的人，方法不是那么难，但却需要很长的一段时间去守望、去修炼她那满是注脚的年的成长历程，再次让我悟出了一个最真实的道理:你所看.xx到的那“岁月静好生欢颜”，你所仰慕的那行走在优秀之林中的洒脱自如，都是因为对抗过无数次的风雨后而沉淀下来的包容万物的云淡风轻做寻根的教育，做扎根的成长愿与“静”同行，努力成为像她那样享受美好的人难忘的，也有师德报告团等来自于乡下的几位老师们的情真意切的诉兄7o即使环境再艰苦，可他们依然坚守着自己的初心，因为心中有自己的教育梦，所以，可以以苦为乐，这无一不是在书写着最美的教育青春难忘的，还有我有幸作为一名优秀的教师代表为在坐的那么多优秀的同仁们，诚惶诚恐地完成了《用最初的心，做永远的事儿》的简单诉说，从而又一次勇敢的挑战了自我难忘的更有像主任等教体局领导和我校的校长、校长等各级领导们XX XXXX对我们一线教师的师德师风全面又生动的讲解，他们那谆谆教导是希望我们每个人在自己的为师之道上都能不偏离正确轨道，走好走稳脚下的每一步，他们的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜负学习不易，我们且学且珍惜最后，我想借老师报告中的那段让我眼前一亮的话来告诉自己，在新的学XX期里，怀揣美好，从心出发教师师德师风学习心得体会14为了进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展需求、让人民群众满意的高素质教师队伍，推动我校教育事业又好又快发展，特制定师德师风专项整治活动方案

一、指导思想立德树人是教育工作的根本任务教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的指导者和引路人教师的思想政治素质和职业道德水平关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来因此，我校紧紧围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标要求，开展以“坚持立德树人深入进行师德师风专项教育”为主题的师德教育活动，激励全体教师树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋发向上的职业理想，带动起规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、共同发展的干群关系、同事关系和师生关系、促进我校教育事业科学发展、和谐发展

二、活动主题坚持立德树人，深入进行师德师风专项整治活动

三、活动内容、召开教师会，向全体教师通报德育工作案例，从中吸取经验教训，引以为戒，1举一反三，坚决杜绝师德失范、法制观念淡漠、教育手段和方法简单粗暴等现象发生，坚决防范师德师风建设和教师队伍管理工作中的漏洞和缺失、开展师德师风专项教育，认真组织广大教师进行学习，学习主要内容《教2育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规《中小学教师职业道德规范》，引导广大教师自觉践行职业道德规范，切实提高广大教师爱岗敬业、为人师表的思想认识，规范教师从教从业行为严禁教师从事有偿家教或者动员、组织、诱导、暗示、强制学生接受、参与有偿补习严禁在职教师为任何有偿家教活动提供和组织生源，或向学生宣传、推介有偿家教活动严禁在职教师接受社会各种文化补习机构的聘请，参与有偿文化补习活动或为其提供任何便利严禁在职教师未经教育行政部门批准，擅自受聘于其他教育机构任教师、进一步健全和完善教师从教行为监管制度和师德师风考评制度切实把师德3建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于教师管理的全过程明确学校校长是师德师风建设第一责任人，学校教育主管部门是师德师风管理主体，严格实行师德建设“一票否决制“，切实规范中小学教师职业道德行为、切实结合全省“尊师爱生”主题教育，进一步增强办好人民满意教育的使命4感和责任感，充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和紧迫性针对师德师风中存在的突出问题，制定整治方案，立即予以整治，树立教师和教育的良好形象，确保教育事业健康持续发展

四、具体活动、边学边改、自查自纠组织广大教师对照《中小学教师职业道德规范》查找1自身存在的问题，组织开门评议，做到边学边查边改重点抓好“八查八看”一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为三查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的问题四查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、有偿家教等违规行为五查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有酗酒、违反社会公德现象六查树立教师良好形象情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行八查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为、落实整改、完善提高2制定整改措施要对照存在问题，逐项落实整改措施，达到增强宗旨观念、1提高服务本领、促进教育工作的目标认真落实整改要对照整改措施，逐项进行整改，认真落实要把社会、家2长、学生反映强烈的’突出问题是否得以解决，人们是否满意，作为衡量活动成效的重要标志完善规章制度要结合实际情况和师德建设中查摆出的问题，进一步健全完3善师德建设的各项规章制度，以制度管人管事

（二）教书育人，为人师表教师是人类灵魂的工程师，他不仅是教书更要育人，以自己规范的品行来教育和影响学生教师要具有表率性，教师是教人怎样做人的人,首先本身要知道怎样做人教师要教育学生，成为学生的榜样必须先受教育，躬行自明自己不具备的东西是无法教授给学生的在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身教师的言行是道德的标准教师的工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德同时学生具备有［向师性］强，可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样因此，教师要以身作则才能起到人格感召的作用培养出言行一致的学生

（三）终身学习，不断进取社会在发展，知识在更新没个人都会面临落伍的危险不学习就跟不上时代的步伐，只有不段学习，才能不断充实自己才能不断吸取新的教育思想教育理念教育模式教育方法和教育途径紧跟当代知识和技术的发展步伐因此，把读书当作一种习惯把学习看成一种乐趣，以便真正的有所提高走向终身发展，不断进取的开括之路总之作为一名教师，要从思想上严格要求自己从行动上不断规范自己为人师表具有真实性每位教师，他的言行举止，所作所为，都是发自内心的真实的思想情操和道德品质的反映，十年树木，百年树人教书育人，他的言传身教也必然是真实的教育是心灵与心灵交流的事业，只有奉献出真心实意，方可得到真诚的回报教师师德师风学习心得体会3在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅我一直在思索怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼当老师难啊，当海滨中学的老师更难海滨中学虽然地处中心区，然而，她所面对的学生有来自私立学校，另外的是经重点中学筛选出来的，这些学65%35%生没有经过正规的行为规范训练，有的学生虽有参加过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的海滨中学的老师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩，他们的文化素质偏低,法律观念淡保当老师们面对一些蛮不讲理的家长时，真是秀才遇到兵,有理也说不清埃这些难处，有谁明白？庆幸的是，海滨中学的领导们能明白自己的老师工作的难处，能体谅老师，关心老师面对这些，包校长常告诫老师们要自己保护好自己我们没有能力也没资格强求上级、强求社会理解老师，尊重老师然而，我们必须要勇于面对,不能靠等待其实，我们只要和学生加强沟通，相互理解，老师们还是能赢得学生尊重的有一^个案例是这样的有一位女生，可以说是一位德、智、体全面发展的好学生，是学校的女篮队员但由于和老师缺乏沟通，从而产生猜疑，以为是老师不喜欢她理由是女篮训练时她经常迟到但指导老师从没有责备过她于是，她就以为是老师不喜欢她了事实上，指导老师是因为知道她是一个很乖的学生，又是班长，是学生会干部，迟到肯定是工作上的事，不舍得责备一个好学生埃老师是一番好意的，可是学生不理解埃后来，我告诉了相关老师，该老师专门找她谈心，并在训练时给她更多的关心、指导心结解开了，心情快乐了后来我听班主任说，这个学生的学习进步也很大，从原来全年级的多名进入前名呢从此，这个学生和2010这个老师的关系就像亲姐妹一样可见，师生间加强沟通，不仅可以消除师生间的误会，教师还能赢得学生的尊重然而，沟通需要时间，需要过程，需要机会可是，教师的工作特别是班主任的工作，实在是太忙啦老师们找不到与学生沟通的时间，也就失去了赢得学生尊重的机会如何改变这种现状呢我的看法是第

一、为班主任减负，让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁第

二、班会课应该以尊师重教为主线，教会学生如何走近老师，理解尊重老师第

三、每周（哪怕是每二周一次）进行一次师生间的沟通对话活动,形式、对象、内容由老师、学生根据需要自己定第

四、提高班主任待遇，让家长、学生、老师甚至学校的中层干部都羡慕、尊重班主任这个岗位综上所述，我个人认为，加强师德师风建设也应该把尊重和理解当成一个话题不仅师生间要加强沟通、理解与尊重，而且，教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间也要加强沟通，相互理解，相互尊重以安定团结为重，以育人为本为重，不要自己制造障碍通过加强师德师风建设，弘扬中华民族尊师重教的优良传统在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系让和谐的师生关系，和谐的教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间的关系不再成为一句空话儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求首先，是对幼儿教育事业的.执着追求我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量其次，是对孩子无私的爱教师要热爱孩子”爱生如爱子”是师德的一个重要体现从中我深深的懂得只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评让爱的暖流也能流进他们的心田让他们也感受到生活也有阳光今后努力的方向在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作切实提高思想道德水平和工作水平坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术

（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈

（二）加强服务意识，保教并行教师无小节，处处皆楷模幼儿教育重在保教并行放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向

（三）学习阳光心态，做阳光教师以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助教师师德师风学习心得体会4古语有云“师者，所以传道授业解惑者也”转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德半年下来，长进甚大，成熟不少这次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少,迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案通过学习，我认为

一、搞好教育工作要有恒心所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石,影响教育大业的发展我们要像邹有云老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山“邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来

二、搞好教育要有爱心爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的‘温暖，要让爱充满校园重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在那生死关头，学校、教师想到的是学生，他们临危不惧、舍生忘死，把学生的安全放在第一位，把爱带给学生，充分体现了以人为本、生命至高的精神盘振玉教师二十多年把青春献给大瑶山、献给了孩子们，心甘情愿在大山中工作，在大山中贡献，他大山一样的情怀，让爱充满了大瑶山重庆市开县优秀教师群体和盘振玉老师他们的模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作,努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心

三、搞好教育工作要注重业务素质的提高注重业务素质的提高是现代教育发展的需要随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师教师师德师风学习心得体会5月日—月日，是我校的师德师风建设主题活动月，学校根据各级要9131014求切合学校实际情况，开展了各种与建设完善师德师风相关的活动通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收获了许多,在此浅谈一^下自己的心得与体会本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人，从一个只会蛮干的黄毛头，Y变成了也懂得思考方式方法的老老师在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老师的使命和义务有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生但是，作为老师，我们在教学生的同时，是不是应该先学会面对自己的人生、摆正自己的人生观呢？古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是因为教师有极好的人品教师有了如此的品行才可以去教导学生、引导学生因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教”益出于此师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果”安其学而亲其师，乐其友而信其道教师要为人师表，我们的一言一行，一举一动都影响着学生记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚，经常染颜色艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰，因此她们班的女学生也就大都很爱美，因为学校不允许，她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指,并且屡禁不止后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心，告诉她们化妆对身体不好、会分心影响学习，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是羡慕，也想像老师一样，并没有想过别的经过这件事以后，那位女同事改变了许多，她们班的班风也好了起来通过这件事也使我们恍然大悟，老师无意间的“引领”效应真的不容忽视而二十一世纪的今天，人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的新问题也随之出现面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心用我们的平常心去关爱学生,去依法执教，去无微不至地关心学生的健康成长；去爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育学生；去自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要有一身正气，为人师表其次，作为教师，我们还应该尊重学生每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的也许有的时候面对老师的呵斥与职责学生们并没有反驳，但是这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”因为学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待也是他们的一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容,。