教师师德师风演讲稿 5

3、如何做到爱学生I要尊重学生、信任学生尊重学生是基础，信任学生是表现有尊重才能信任，信任是尊重的表现推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对老师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐在教育实践中，对于品行端正，学业上进的学生，或者对于那些犯过错误，成绩不好的学生，教师都应给他们以充分的信任当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们2要关心学生、了解学生俄国教育家乌申斯基认为“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生”由此看出，全面了解学生是热爱学生的起点，是尊重学生，对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育3体贴入微，严格要求宽来相济教师要对学生体贴入微，更要严格要求，两者不可偏废关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求一是严而有“格”对学生高度责任感的‘体现，严中有爱，严就是爱;二是严而有“度”从学生的实际出发，合理要求，得当处理；三是严而有“恒”在教育教学工作中应持之以恒，四是严而有“方”教育学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔

二、师生关系新理念——平等、民主、合作教育从本质上来说是通过师生关系来构成的新型的师生关系，是指师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过师生在知识、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深入的交流与“共鸣”，最终促进学生的全面发展因此，我们可以这样来理解新型的师生关系，是需要从多层面来认识的它至少应该包含这样几个要点从人际关系来说，应当是平等的、朋友式的，而不是“居高临下”的;从教育过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的；从教育方法来说，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的；从工作目标来说，应当是着眼于未来的、对学生终身有用的而不只是看到眼前的没有学生的自主意识、自主能力、自主行为，发挥学生的主体作用就无从谈起，因此教师的教育教学活动要始终以学生发展为起点，以学生发展为归宿真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”

三、如何实行平等、和谐的师生关系

1、最迫切的是实行教育民主“尊师爱生”长期以来一直是学校师生们的行为准则，但在实行中，老师往往自觉不自觉地受到“师道尊严”的传统观念的影响，过多地强调了“尊师”，而忽视了“爱生”现代教育理念提倡的应该是“互尊互爱”，或者说是“爱师尊生”学生上课可“插嘴”，这在西方国家根本算不上新闻，然而“上海东格致中学大胆革新教学方法，在刘大年老师的地理课上，学生可以不举手随时发言……”却成为《文汇报》1999年12月31日头版新闻凡是去过美国读书的人都会深有感触地说“美国的学生上课真是太自由了，学生不仅可以随时发言，而且还可以同老师辩论，老师和学生没有上下之分，而是平起平坐，充满着宽松和谐的气氛然而在中国，由于“师道尊严”的影响，学生上课只能俯首帖耳，不能乱说乱动学生上课要想发言，必须是在老师提问时，并经过老师的允许，否则，受校规处罚某地一老师给一喜欢”插嘴”的学生在嘴巴上贴”封条”——用塑胶布将嘴巴粘住，令其无法张口讲话这样的”今古奇观”也是算是中国教育的”特产“了

2、最需要的是学会宽容《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深省:孩子们从生活中学习如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责生活在敌意中，他学会的是斗争生活在宽容中，他学会的是耐心生活在勉励中，他学会的是自信生活在公正中，他学会的是正直生活在保障中，他学会的是信任生活在表扬中，他学会的是感激生活在认可中，他学会的是自爱生活在真诚中，他学会的是头脑平静地生活生活在接纳和友谊中，他学会的是在世界上寻找爱请反思一下”您所教的学生们生活在什么之中呢？“

3、最真诚的是要学会与家长沟通首先要肯定孩子，要及时告知孩子的进步教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度俗话说“望子成龙，望女成凤“哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家校互动其次是要用爱心和耐心取得家长的理解和支持作为教师，尤其是班主任，我们要有一颗发自肺腑的，对学生充满热情的爱心，同时要有对学生足够的耐心现在的孩子不管有什么事情,错的都是别人面对这样的群体，我们要有耐心，并且注意语言分寸语言是能很好的驾驭批评的艺术，让这类家长了解孩子不对的地方，认识到对孩子健康成长的伤害，用理智的态度来面对和解决问题我们要让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子，而不是在应付他,不是因为孩子出了一些问题，让家长来收拾”烂摊子“真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让交流和沟通更容易也更愉快只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受第

三、学会倾听，体谅家长，是构建沟通的艺术桥梁教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，要有策略地向家长描述孩子的行为，巧妙地提出意见或建议在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出的意见或建议还要及时了解家长的需要、困难，体谅学生，体谅家长要注意场合，还要注意沟通的方式，尽量站在家长的角度想想，注意语言的婉转，即要使家长能够清楚了解自己孩子的表现，又要他能冷静的看待孩子的问题，为接下来，对于孩子的教育打好基础让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个出色的学生,那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合（就不会出现林的师德事故）前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出”教师的人格是进行教育的基石所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革，全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要最后我愿意用一句话与大家共勉无私大爱厚积——追寻教育人生的体验性幸福性和谐性精神的有序发展教师师德师风演讲稿7领导与教师大家好我今天演讲的主题是爱，责任！世界上有很多东西当把它们给别人时，他们往往得到的越来越少有一件事变得越来越多您可能会惊讶地问“为什么；那是什么，“我会毫不犹豫地回答那就是爱爱不是索取睛齿，不是等价交换，而是给予这是给予这是自我牺牲孩子爱我，我爱他教师只有爱孩子，才能精心培养孩子只有当他们深爱的时候，他们才能更加认真和耐心要更加小心地对待孩子有人说“这是我的梦想”；教师是世界上最光荣的职业

1.其他人说“如果；教师是自我幸福的主人，是学生幸福的向导在每个孩子的眼中，教师是最善良、最聪明、最伟大的形象我们也说过，作为一名教师，只有履行自己的道德职责和义务，才能实现自己的人生价值，在生活中寻求幸福看到这么多老师的努力，我明白了陶行知先生的话老师们同心同德，不劳而获，“那么，教师职业是痛苦的还是快乐的？它能给我们的老师带来快乐的体验吗？现在请把你的右手放在胸前，静静地闭上眼睛你感觉到了吗？跳动的心跳是我们献身于教育事业后得到的快乐回声教育工作是艰苦的那么，什么构成了幸福无数兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的教师的内在动力？我想这一定是老师们对教育的热爱正是这种爱和奉献的精神，使他们自愿献身于教育，在简单而伟大的教育工作中体验人生价值的满足除了师德，我们还要提到师爱作家冰心在过去曾说过“这是一个很好的例子；有了爱，一切都有了有了爱，就有了受教育的机会师爱是学生树立良好素质的基石师德要求教师公平、合理地对待每一个孩子师爱是教育成功的动力所有的孩子，无论他们的家庭条件好还是差，无论他们是安静的、听话的还是顽皮的，都非常需要老师的爱教师的爱可以照亮孩子们的内心世界，教师的爱可以让犯错的孩子们振作起来，教师的爱可以让孩子们健康成长人们常说“我不知道；没有梦想的生活是无聊的，没有创造的生活是平庸的教师职业既有艰辛，也有乐趣让我们生活在学校里，珍惜这个世界!作为人类灵魂的工程师，以人民教师的名义，默默耕耘，共同撑起明天的太阳！非常感谢你！我的演讲结束了教师师德师风演讲稿8尊敬的领导和老师我今天演讲的题目是我为自己是一名幼师而骄傲有这样一■个地方，它是一^个美丽的花园，充满阳光，每一^朵花和每一,片草看起来都那么生机勃勃；有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂,充满了欢笑和欢笑，歌曲和钢琴的声音如此丰富多彩；有这样一个地方，它是成长的摇篮，充满期待、梦想和抱负现在，我很荣幸成为那里的一员，在那里我将谱写我人生的新篇章——她是芜湖实验幼儿园在那里，每一位老师都是那么平易近人，和蔼可亲，他们对幼儿教育的坚持和热爱，既让人感动，又让人震撼来了之后听很多老师给我讲他们和孩子之间有趣的，印象深刻的故事当他们告诉他们时，我真的被他们快乐而专注的样子所感动我想向他们学习，成为一名优秀的幼儿教师一生默默无闻，把青春和智慧奉献给孩子的幼师我记得刚进园子的‘时候听老师讲过这样一个故事那是1992年的冬天有一天，轮班老师组织孩子上厕所因为天气很冷，浴室的地板上形成了一层薄薄的冰虽然轮班老师提醒孩子们慢慢来，但其中一个孩子滑倒了可惜他的嘴碰到了石专面，嘴里面划了一个1厘米左右的洞值班老师看到这样的场景，赶紧去医院那时候还不如有出租车方便老师抱着孩子坐在食堂一个叔叔的三轮车后面，往医院跑冷风直吹进她的脖子，老师把孩子紧紧地裹在怀里即便如此，孩子还是用破嘴不停的说话，一路颠簸到了一山医院下了车，抱着孩子去看医生很快就看了医生，医生一眼就说要缝针当带钩的针扎进孩子娇嫩的皮肤时，老师的心绷得紧紧的，努力控制住自己的情绪，眼泪还是流了出来，孩子一点也不尴尬，看着老师眯眼说话“老师，别哭，我一点都不疼“他的嘴被医生用黑线拉了一下为了说这个，医生停下了手老师连忙说“别说话，老师不会哭的”就这样，我看着孩子缝了3针医生做完最后的动作，说:“这孩子真厉害！”之后老师给自己买了一个异常小的勺子照顾孩子,吃饭的时候小心翼翼的喂孩子，直到伤口愈合听到这里我哽咽了，我知道这样一个真实而平凡的故事每天都在发生我理解有成千上万个这样负责而简单的老师；同时我也更明白，孩子带给我们的不仅仅是成长，更是那颗细腻的心的触动和震撼，让我们无时无刻不在给他们爱和青春而不后悔陶行知老老师过去说过“真正的教育是一种交心的活动，只有发自内心，才能到达内心深处”每次听到孩子们说“黄老师，休息一下”当你吃的多了，我觉得累了辛苦了都是值得的教师不是雕塑家，但他们塑造了世界上最珍贵的艺术作品；老师不是伟人，但孩子们炽热的目光凝聚在他们的身上教师这个职业是高尚的，是无价的现在我已经成为一名幼师，我想用我的爱去关心和呵护这些可爱的孩子，为他们编织一段美好的童话之旅，让我的生活变得美好幼苗不必长成参天大树，花不必永不凋谢，但生命的光辉是无限的我想用我有限的生命，在学前教育这个平凡的岗位上做一些不平凡的事情，因为我为自己是一名幼师而骄傲！教师师德师风演讲稿9各位领导，各位老师教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养”师者为师亦为范，学高为师，德高为范”，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效“桃李不言,下自成蹊”相信合格的教师才能塑造出合格的学生我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响学生总是把教师看作学习、模仿的对象教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人最后，师德的核心问题就是“爱”师爱是师德的灵魂师爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长离开感情层面，不能铸造人的精神世界教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子能爱是一个层面，善爱则是另一个层面要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生多给他们一份爱心，一声赞美，一^个微笑，少一■些说教要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药在学习上和生活细节上关心他们“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”在教育的神圣殿堂耕耘多年,我逐渐懂得爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私,让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光教师师德师风演讲稿10各位领导、老师大家晚上好！世界上有很多东西，当给别人时，他们得到的往往越来越少然而，有一件事，那就是，你划分得越多，你可能会越惊讶地问“那是什么？”我会毫不犹豫地回答“这就是爱！”爱不是索取不是等价交换，而是给予它在给予这是自我牺牲孩子们爱我，我爱他只有当老师爱孩子的时候，他们才能细心地培养他们只有当他们深爱对方的时候，他们才能更加严肃和耐心更加小心地对待孩子有人说“教师是世界上最光荣的职业！”有人说“老师是自我幸福的主人，也是学生幸福的向导“在每个孩子眼里，老师是最善良、最聪明、最伟大的形象我们也说过，作为一名教师，一个人只有通过履行自己的道德责任和义务，才能实现自己的人生价值，寻求人生幸福教育是百年计划的基础，教育是教师的基础，师德是教师计划的基础幼儿教师不仅要有知识和能力的素质，还要有良好的道德修养作为一名幼儿园教师，一名合格的幼儿园教师首先需要什么？有些人可能会说他们有扎实的基本技能，但我认为他们应该有强烈的责任感和对幼儿的“爱”没有强烈的责任感和“爱”，什么都做不了看了这么多老师的努力，我明白了陶行知先生的话“老师带着一颗心来，不拿半片草”那么教师职业是痛苦还是快乐？它能给我们的老师带来快乐吗？现在请把右手放在胸前，安静地闭上眼睛你感觉到了吗？跳动的心脏正是我们献身于教育后得到的快乐回声教育是一项艰苦的工作那么，是什么构成了无数教师努力工作、勤奋奉献、忽视名利、默默工作的内在动力呢？我想这一定是老师们对教育的热爱正是这种爱和奉献的精神使他们投身于教育，并在简单而伟大的教育中体验生命价值的满足因为我是幼儿园老师，我对我的孩子负责我会平等真诚地欣赏和对待身边的每一个孩子我们应该以“爱全世界”的心态去爱一切我们应该像对待自己的孩子一样对待小孩子，像对待花朵上的露珠一样关心他们，像欣赏我们的杰作一样欣赏他们，像容忍我们的错误一样容忍他们仁是无私的，让每个孩子都能在真诚的关怀下健康成长！让我们用爱珍惜纯真，用智慧培育成长，用真诚敞开心扉，用希望释放理想我愿意用我自己的双手与你们所有人一起默默工作，支持明天的太阳！谢谢大家！教师师德师风演讲稿11尊敬的领导，亲爱的老师:大家好！今天很高兴能站在这里演讲，各位老师，打开记忆的大门你一定有过很多很多的梦想也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现那决不可能；于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心我一定要做伟人的老师!终于梦想成真！也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师我们曾经做了种种诗意的描绘如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己可是真正的.教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候,他会挣脱高喊“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！我们才明白，做一个理想的老师是多么不易这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力我们不禁有些茫然，有些紧张,有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位其实停下脚步,来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态是张洁老师的雷厉风行；是刘春玲老师的风风火火；是张德朋老师的朝气蓬勃它可以是一种行动是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护；是崔小雪老师课下对学生的耐心倾听；是刘万红老师对学生的浓厚深情还可以是一种精神是汪校长的兢兢业业；是汤校长的严肃认真；是周主任的平易近人；更是一种风格是黄洁老师的生动幽默；是郭强老师的精益求精是赵翔老师的豪迈洒脱，更是马廷稳老师的儒雅从容能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础作为一名教师的我，时刻提醒自己保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置，认真工作着，内心才会觉得充实，站在教室里，忘我的投入与学生融为一体，那才是真正的快乐总之,我觉得教育是“接力”事业，我只是接力赛运动员中的一名，当我把接力棒送到下一位的手上时，我一定要跑到队伍的前面教师师德师风演讲稿2尊敬的领导及各位老师下午好！首先我很荣幸能够作为代表在此发言！记得初入园林的那天，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次遇到既有魄力又有能力的园长，第一次碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑声，我便深深喜欢上了这所幼儿园这是一所神采飞扬的幼儿园，她的每一个脚步都是迷人的乐章；这是一所风华正茂的幼儿园，她的胸中正充满着发展的激情与渴望；这是一所激情澎湃的幼儿园，她用拼搏铸就辉煌，用开拓承载梦想这就是我们可爱的园林幼儿园，在这里，教师这份光荣的职业带给了我们一份难言的幸福我于XX年毕业于XX师范学校后，一直在小学任教，今年刚到XX,新的环境，新的起点，作为一名普通的新教师，虽然我拥有朝气，活力和热情，但是毕竟还是稚嫩的，缺乏一定的经验，在诸多方面存在疑惑和困难，和在座的任何一位老师相比我都有太多需要成长的地方京剧大师梅兰芳说过“不看别人的戏，就演不好自己的戏”演戏如此，教学也如此，你们每一位都是我的前辈，是我的榜样，我要学习你们科学管理、优秀教学的方式方法，学习你们身先士卒、率先垂范的优秀品质，学习你们爱岗敬业、无私奉献的崇高精神，我也恳切地希望各位教师能在我们新老师今后的教育之路上指点迷津，多提出批评性的指导和建议我也必将在实际工作中切实领会你们的教诲，专心教学，认真管理，全力做好自己的本职工作“人间本无价，笔底耕耘总有情”，我相信只要从内心深处充满对幼儿教育事业的无限忠诚，同样也会如同我在小学一样会点燃一支火把，照亮一片“桃林”！我也坚信只要勤学多问，以诚心，细心和耐不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越美好！祝大家都一切顺利！谢谢大家！教师师德师风演讲稿12尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们大家好！我叫xxx,是xx师院一名普通的音乐教师此时，站在这儿，心中很是忐忑，因为作为战线上的一员新兵，在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么，也没有什么建树，但我自豪此生与教师结缘，与音乐相伴在我眼里，教师是一种职业，也是一种使命，更是一份执着的坚守而音乐无论是高山流水，还是丝竹之声，都能拨动人的心弦，给人以美的感受、美的熏陶、美的教育因此我立志在花团锦簇的校园里，当好一名载桃培李、滋兰润蕙的园丁，用青春谱写人生的华章古人云“乐者，德之华也”音乐自古就被视为德之光华，在传统礼乐体系中占有举足轻重的地位我国悠久的民族音乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用因此，我爱音乐，不仅爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化生活、教化的艺术功能同样，我爱教师，是因为“师者，所以传道、授业、解惑也”一名优秀的教师，不仅要学问精通，还必须是道德的楷模所谓“学高为师，身正为范”、“学为人师、行为世范”，这不仅是对教师道德价值由衷的赞美，更是深厚的期望我爱教师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，肩上的责任我愿意奉献，用知识和心血去浇灌初绽的花朵；我一定坚持，用责任和使命去培养民族的脊梁还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心充满了激动和自豪，但是面对连都不认识的学生，面对学院目前还比较简陋的教学环境，我承认，我曾有些许的怀疑和后悔但是，教师的职责强烈的警醒着我，越是这样的学生，越是在这样的条件下，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们做人，使他们成为社会有用的人才吗？我就细心观察每位学生，因材施教，大胆改变那种高谈阔论的所谓大师教学的范式，和学生们建立起平等、友好的师生关系让学生们喜欢上我，喜欢上视唱练耳这门在课间与学生的聊天中，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感受到他们对知识的渴求、成才的渴望和对未来的幻想，也感受到了他们对我的信任和友好，感受到了做教师的幸福与快乐在我任教的班上有个男生，平时上课时闷声不吭，检查回课时经常无法完成，我开始生气，埋怨他，别的同学都能理解的内容为什么他不能，最后我着实的对他感到失望，好一段时间不再有心思对他进行检查指导也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来，也许是他突然间顿悟了，在之后的一次回课中，我惊奇的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱得那么标准，我欣喜地给了他打了一个分，并且当着全班同学表扬了他课后他对我说“老师，那天你表扬我，我一晚上没睡着”望着他那认真的样子，我心里真不是个滋味，原来我曾经那么吝啬我对他的表扬，在不经意间竟伤到他年轻气盛的心我懊恼自己对于师长这一身份的不尽职，我悔恨自己差点儿放弃了这么个优秀的学生打那以后，我就经常鼓励他，给他讲许多音乐家勤学苦练的，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳上课时认真级击拍、用心练唱，还经常向我提出问题看着他由一名后进生逐渐成长为一名优秀学生，我心里不知有多高兴，那份成就感无以言表这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么重要啊！花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的信任和尊重在我身边有许多平凡而又敬业的教师，他们没有显赫的地位，也没有可观的收入，却兢兢业业一心扑在教育事业上，平日里我注意观察他们的言行，奉他们为楷模在13级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任她温暖的笑容给了我深刻而又美好的印象，我想一个总是这么带着温馨笑容的人，一定拥有一个温馨的家由于学院对定向生实行化管理，在对学生要求严格的同时，也意味着班主任的工作会更加辛苦特别是每天晚上查寝或者班级活动，通常要忙到深夜11点多钟有时连我这个小年轻都会抱怨怎么大学老师还这么辛苦，可是娥姐却永远是微笑着说没关系，老师嘛那时我便更加确信娥姐一定有一个温馨的家在支撑着她当她辛苦了一天回家推开门时，孩子便会高兴地拍手迎上门来叫着“妈妈回来啦，妈妈回来啦；丈夫则会从沙发上起身亲切的说“水热了，快洗洗早点休息，站一天该累了“这样的画面让我无比的羡慕，娥姐一定是一个幸福的女人！可是一次偶然的机会让我了解到现实生活中的她并非我所想象的那样娥姐的确拥有一个温暖的家，可是这个家却远在凤凰乡下，当她辛苦了一天回到自己狭小的休息室，并没有孩子欢腾的笑声，没有丈夫温柔的问候，只有空荡荡的房间和孤独的身影可心中装满了学生的娥姐，总是把自己的苦和累深深的压在心底，全身心的投入到教育教学之中，把自己对家的眷念留给了班级;把对孩子和亲人的爱都献给了学生，用她那温暖的笑陪伴他们度过无数个春夏秋冬我羡慕娥姐，我更敬佩娥姐!每当我看到她的一个个学生获得成绩和进步、高高地挥着荣誉证书气喘吁吁地跑到她面前报喜、让她高兴得说不出话来时，我却比她先流出了激动的眼泪在娥姐那儿，让我真真切切的感受到了人民教师用无私奉献带给自己的无限欣慰和自豪虽然我是一名年轻的音乐教师，但也深深懂得音乐在陶冶学生情操方面所具有的的力量，因而在他们取得成绩时，用音乐渲染他们的喜悦;在他们失意时，用音乐帮助他们找回迷失的自我；在他们遇到艰难时，用音乐激发他们奋发向上的斗志；而当他们处于寂寞时，用音乐抚慰他们孤独彷徨的心！我热爱，所以我选择了音乐；我热爱，所以我选择了教师！热爱不只是演说中的自白，而是心中涌动的追求因为热爱，我选择在跳动的琴弦上演奏催人奋进的生命乐章；因为热爱，所以执着于菁菁校园放飞璀璨人生的美好理想虽然，我要执着面对的不只是鸟语花香的桃园风景，而是艰巨漫长的辛勤耕耘，但是，因为热爱，我将在三尺讲台演绎智慧世界，塑造美好心灵，为学生铺砌锦绣前程，铸就灿烂辉煌；用青春和奉献谱写最美的人生乐章！谢谢大家！教师师德师风演讲稿13尊敬的各位评委，同仁们大家上午好！幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么？幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报”这是教师最常说的一句话我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业如果她从心底感受到这个职业的幸福，那么她每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的.，在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了比如幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等；孩子去参加比赛获奖了等等；都离不开老师的教育、帮助看到自己的付出没有白费,感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足这就是做教师的幸福当家长说我们会好好配合老师的工作或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合；再者是家长对你说“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”“恩，这个老师真不错”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱！这就是幼儿教师最终幸福的归属感！让我们一起为孩子们的启程之路努力吧！我的演讲完毕，谢谢大家！演讲人XXX20xx年xx月xx日教师师德师风演讲稿14尊敬的各位领导、老师大家好！今天我演讲的题目是《宁静致远，潜心育人》子曰“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也！”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位但是坦白说，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难因为，对于我，一个刚上任的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟“师者，所以传道授业解惑也”从小学到大学到研究生，老师对我的影响是巨大的一个好的老师可能会使人受益一生，这一点我感触比较深，也是我想当老师的出发点之一作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业，我想凭借自己的力量，哪怕很小的力量去为学生亮起一盏指路的明灯我的老师们每一个都在做同样的一件事——宁静致远，潜心育人而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标“台上三分钟，台下十年功”作为高校教师，我们应该把讲台当成“舞台”，而不仅仅是一个工作的地方，像工人的“工地”或者农民的“菜园”我们不仅在要“台上”才军洒自如，在“台下”的生活中处处也要为人师表教师的职业不仅得到崇高的赘誉，更重要的也被赋予过更多的要求子日“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”老师除了要教给学生专业知识外，还要要以身作则教会学生如何做人，在学生迷茫疑惑的时候给他们指引方向老师在我求学生涯中起了至关重要的作用,也影响了今天的我我受恩于老师，受恩与社会，所以今天我要用能力去回馈社会，同样如我的老师们一样滋润下一代的同学们作为一名年轻教师，如果想在教师这个行业里成为物质上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那就会无功而返只有跳出物欲的幸福才是真幸福真幸福从来不是依靠物质刺激产生的,就像真正的爱情从来不是凭借钻戒与项链产生一样没有哪一个工作会预先支付给你工作的幸福，除了教育当你第一天上班，走进课堂,见到学生，同学们用那纯真、热情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣年轻的我们在面对名利金钱时，或许有那么一刻有些许浮躁，面对人生观价值观的冲击身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想“宁静致远，潜心育人”是最基本的行为准则在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子；他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就,就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利我国著名的教育家陶行知先生曾说过“捧出一颗心来，不带半根草去”这就是对教师教学生涯的最好写照教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责要培养学生的.完善人格，教师必须先完善自己那些把关心留给社会,把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力作为身负重任的社会一员，教师更应该积极地自我教育,在人格自我完善的道路上不断前进都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师肩负的使命崇高，并且责任重大虽然我们每天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的未来教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育,更需要的是每位教师的自我修养！让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！当然，这只是初为老师的我的初步认识，很多地方还有待提高路漫漫其修远，我们还在不停的努力，不停地改进，争取做一位合格的好老师我的演讲完毕，谢谢大家！教师师德师风演讲稿15同志们20年前,为了弘扬尊师重教的优良传统，我国确立了第一个行业性节日——教师节；xx年前，为了维护教师的合法权益，我国又颁布实施了第一个职业人群的法律——《中华人民共和国教师法》,史无前例地把尊师重教的传统提升为国家的意志、法律的要求教师节设立以来，教师队伍建设取得了长足进步，教师的社会地位和经济地位发生了翻天覆地的变化具体表现在XX教师队伍数量稳步增长1985年，全区共有各级各类专任教师

29.33万人，到XX年底，全区各级各类专任教师达到了

39.88万人XX专任教师的学历水平不断提升到—年底，小学、初中和高中专任教师学历合格率分别比1985年提高了

36.36%、

63.82%和

25.93%；普通高校和成人高校教师中，具有博士学位者503人，占专任教师的

3.56%XX教师待遇显著提高1985年，我区中小学教职工月平均工资为

97.08元，XX年，中小学教职工月平均工资为

887.32元，离退休教职工月平均工资为

1001.49元目前，已经没有欠发工资的情况高校教师工资收入水平已经跻身国民经济各行业的前列，城镇教师家庭人均住房面积超过了同期城镇居民的平均增长水平XX教师先进分子和先进群体不断涌现据统计，20年来，我区共评选6批746名中小学特级教师，涌现了全国模范教师75名，全国优秀教师1100名，全国教育系统劳动模范129名，全国优秀教育工作者147名，全国教育系统先进工作者8名，自治区优秀教师922名，自治区先进教育工作者410名，自治区优秀教育工作者262名这3800名优秀教师成为我区近40万教师的骨干和旗帜在这批中坚力量的带动下,全区教师队伍师德师风建设取得了良好成绩，赢得了广泛的社会赞誉,尊师重教蔚然成风教师职业的光荣感不再是停留在口头上、文件上、会议上，而变成了教师们实实在在的感同身受在社会地位和经济地位提升的同时，人们对教师职业道德和职业技能的同步提高提出了更高的要求首先，教师应当成为社会上受过最良好教育的人，才能提供人民群众满意的教育服务教师应当是和律师、医生一样，是一个专业，需要经过专门的‘培养和训练，具有不可替代的职业道德和专业技能但是,目前我区教师专业化的水平还低于全国平均水平，部分教师学历低、知识结构陈旧、教育教学能力不强、教育观念落后、职业道德意识淡漠、教师的终身学习能力不足，教师专业化道路依然漫长其次，我区教师队伍存在结构性失衡高中阶段师资总量不足；中小学教师学科结构不合理，特别是小学外语教师和中小学信息技术教育教师、心理教育教师、综合课教师严重缺乏；高校扩招以后，高校专任教师缺乏第三，全区农村普遍存在合格教师短缺，教师待遇偏低等问题农村无法吸引合格人才或高层次人才去任教，导致一方面存在合格师范毕业生不能就业，而又存在大量农村代课教师的现象教师不仅面临挑战，而且还要适应新的形势要求，教师发展显得十分紧迫心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法来对待今后的每一天，就能够弥补自身的不足，早日成为一名优秀的幼儿教师虽然来到XX只有短短的三个月，我却因为舞动和快乐而幸福着；因为收获和获得而幸福着；因为爱与被爱而幸福着；因为感激与感动而幸福着！当我在到处寻找幸福在哪里时，蓦然回首，我却发现幸福就在我的身边，在园林幼儿园每一件平凡的小事中；在每一个孩子的笑脸中；在每一次辛勤的付出中；在每一点喜悦的收获中回顾过去，我激情满怀；展望未来，我任重道远教育是一份良心活,我愿意一步一个脚印努力工作，不断进取、把自己的爱心奉献给幼儿,真诚的为每一个幼儿的成长和发展服务，和每位老师一起在园林的舞台上奋斗，努力实现人生的另一种价值最后祝愿各位领导及老师们身体健康，工作顺利谢谢大家！教师师德师风演讲稿3尊敬的各位老师下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问“那是什么？”我将毫不迟疑的回答您“那就是爱！”爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师成为一名幼儿教师，是我从小的愿望三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候,幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因为这些，我曾想要放弃,但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳我慢慢体会到幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一■次牵手、一个拥抱慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的‘人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大古人云“师者，传道、授业、解惑也”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多我深深的感受到爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底,就能结出亿万枚饱满的果实一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴,让我们用爱托举起明天的太阳教师师德师风演讲稿4亲爱的老师同学们大家好！老师说我不做教书匠吴有言我不跪着教书老师疾呼我要做一名大写的教师那么，我们该做一名什么样的教师呢？学生的童年只有一次，我们该如何为他们的童年打上有质量的底色呢？古人曾有:吾日三省吾身，我们也该当有三问

一、我常常问自己，我能不能成为一个让学生对语文感兴趣的老师知之者不如好之者，好之者不如乐之者兴趣是孩子的第一任老师在我的学生时代，曾经碰到过这样两位老师一位是小学时的语文老师，她是大家眼中公认的极为负责的老师每天早晨与中午，我们班学生是学校最早到校的，因为在前一天老师已下达了任务早早到校抄作业每天早晨、中午，在上课之前，我们都要抄满满的一黑板作业那一年，我们不知抄了多少黑板作业，语文老师也不知哪有那么多资料，上课时也多半是讲黑板上的习题，虽然分数考得都不错，但始终提不起学语文的劲，更感受不了语文的趣心中最盼望的是数学老师能早点来给我们救急，要么让我们升级也好后来在中学时，碰到了一位很有意思的数学老师这位老师上课总是两手空空踩着铃声进教室随着他一声“上课”，接下的40分钟，我们似沉浸在轻松而愉快的旅程中他表情丰富，动作夸张，语言幽默风趣，难解之题，他全靠画图他的讲解通俗易懂，有时还不乏植入一些有趣的名人数学故事他画线画角，不用尺，画圆不用圆规，书上的‘每一题在哪一页他都清清楚楚每节课最后5分钟，他总要给我们做一道智力冲刺题，这些题却又是我们在课本与资料上找不到的，每当下课后，我们还在饶有趣味地讨论这道题晚自习时，无需老师提醒，大家都在自觉地预习明天的数学内容，都在琢磨明天课堂上的那道可能出现的智力冲刺题他虽是空手而来，空手而归，但我们的收获确是满满的多年后，我们都已成家立业，大家再次相聚，特地邀请了老师，没想到的是，大家对老师说的共同的一句话是，都想再当一回老师的学生，还能继续听他上的数学课，因为他的课我们上的最过瘾我想，作为人师，没有比这更高的评价T!所以，我常常拿这两位老师提醒我自己，该做一个什么样的教师

二、我常常问自己，我能不能成为一对学生终的成长有所影响的老师叶先生说我曾遇到一位口才好、文笔好的小学老师，他就是田老师田老师每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事，我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事犹如春雨点点，滋润着我我深深感谢老师在我那幼小的心田里播下了文学的种子于老师说在小学里，我遇到了一位非常好的老师，他叫张敬斋他的字写得好，课文朗读得好，画画得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戏唱得好，更重要的是对学生的态度好小学生的学习全凭兴趣，感谢张老师使我有了广泛的兴趣和爱好众多的爱好，成全了我的人格,也成全了我的教学亲爱的老师们，人们常说人生得一知己足矣，可我想说的是，人生能得一良师乃是人生之大幸面对多媒体充斥的年代，面对一双双求知的眼睛，我们是否能自信地屹立于三尺讲台三尺讲台方寸虽小，包容乃大如果我们还在手握昨日的“旧船票”，又怎么能登上今日的“客船”呢？我们该具备什么样的素养，才能给学生以深刻的影响呢？

三、我常常问自己，我能不能成为一名有格局的小学语文教师今天的小语界呈现出一派繁荣的景象，有于XX的“五重教学”，XX的“主题教学”，XX的“诗意语文”，XX的“情智语文”，XX的“组块教学”，XX的“和美语文”等等，真可谓是“万紫千红满园春”那么，面对如雨后春笋般的新方法，新思想，我们小学语文教师要做的恐怕不是急于复制一条名师的成长之路，而是把握小语教学的本质与规律，探求小学教学的真谛，站在为学生终身发展的高度，肩负起小语教学的责任有人说，我们小学教师不缺乏爱心，责任与热情，缺的是那份求索的精神，如果我们都能看得清“昨夜西风凋碧树独上高楼，望尽天涯路”的那份迷茫；守得了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的那份执着；等得了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的那份期待，那么，我们将无悔于今生，也无愧于学生，方能为学生的童年打上有质量的底色教师师德师风演讲稿5尊敬的各位领导、亲爱的老师们大家好！光阴似箭，转眼间我在教育战线上已度过26个春秋回首这8千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也有了一些收获做教师这行，清贫且辛苦，有时候也很烦躁，很累，现在有很多学生都没有那么重视学习，没有那么遵守纪律，懂得尊重老师了，有逃脱不想干念头但一想到学生们那些曾经天真无邪的眼睛，想到他们曾经顽皮取得进步开心的笑容，以及和我在一起时的欢声笑语，我心中的烦恼就消失的一干而净了于是我又开始日夜兼程，无怨无悔无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，走向那灯火阑珊处我自与那清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了想个好游戏，我反复琢磨，细细推敲；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓；有时，为了孩子的学习，我放弃休息时间，利用晚上周末去家访；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报几年来我认真完成学校总结、论文和申报材料的写作，培养学生参加市区的比赛取得了不少优异成绩一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理甘于寂寞是成熟的标志因而我感觉自己在前进，在成长这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力还是魏书生说得好把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现教师师德师风演讲稿6大家好！

一、爱学生——是教师职业之本《中小学教师职业道德规范》的主要内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习这六条道德职业规范，是我国中小学教师职业道德行为的基本准则，也是中小学教师队伍道德建设的指导方针这六条基本准则体现了新时期对教师的职业道德理想、职业道德情感和职业道德行为的基本要求为人师表是教师职业道德理想，热爱学生体现了道德情感，其余各条主要是道德行为要求

1、爱学生是教师职业道德的基本要求，也是教师的天职1社会分工是现代社会的基本特点，爱岗敬业是社会对每个公民的起码要求从事教师职业，要达到的起码要求就是爱教育事业，爱服务对象，爱学生2教师的职业是一个特殊的职业教师的主要工作是育人育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召，但教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础有一份教师素质调查表明，无论是学生、家长还是教师自己，在对教师素质的重要性进行排位时，都将“热爱学生”排在首位3历来的教育家都把热爱学生作为为师之本历史上第一位职业教育家孔子提出“有教无类”的主张；陶行知先生倡导“爱满天下”；在国外，夸美纽斯主张在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”

2、师爱的特点教师爱学生是道德情感，是职业之爱，而不是私情之爱，师爱是教师道德情感之本它集中表现在I师爱是“泛爱”，不是“偏爱”教师对学生的爱，应是一种职业情感，不是个人情感，因此，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱教师要爱全体学生，而不是一部分学生教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应是一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣，利益来选择，否则就不是真正的“师爱”由于各自不同的个性心理和成长环境，学生出现在教师面前的形象也不同特别是学生家长的社会地位、身份职业各不相同，教师应一碗水端平，坚持平等对待的原则，不能因家长的身份、地位左右自己的观点、态度2师爱是“严爱”，不是“溺爱”教师对学生的爱，应是一种道德情感，不是私人情感出于教书育人的需要，这种爱应“严慈相济”，就像人们比喻的那样，师爱既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重这也就决定了师爱应是态度上和蔼、严肃，行动上的严格要求和细心关怀的和谐统一3师爱既可“育人”，又可“交人”师爱的职业收获就是育人通过师爱这个桥梁，师生产生情感的交融、信息的沟通，行动的协同，在师生互爱、互动的交往中，教书育人的任务才有可能完成但是，师生的职业关系是人与人的关系，双方都是具有情感和意志的人在长时间的职业交往中，双方会结成持久的、牢固的私人情谊人们普遍认为，师生情谊、同学情谊是如同亲情、胜似亲情的人际情感关系做教师辛苦，做教师清贫，但，古往今来，很多有识之士甘愿为教育事业奋斗终身，这也是一个重要原因。