教师师德师风学习心得

教师师德师风学习心得教师是常识的化身，是才智的灵泉，是品德的模范，是品格的典范，是学子们人生牢靠的引路人换而言之，教师是学生夸姣心灵的刻画者因而，我时刻以德高为师，身正为范”这八个字提示自己忘我贡献、以德立教、以身示教，用崇高的品格为每颗纯真心灵的刻画而尽心竭力

一、建立作业心，增强职责感热爱教育作业教育是手法，育人是意图因而，我们教师在任何时分都不能忘掉，自己不单单是为教育而教育的“教育匠”，而应是一个教育家，是人类魂灵的工程师“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲热关心；以身演示，尊重信赖”尊师爱生，是一种理性化的崇高情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其间教育是爱的共识，是心和心的照应教师只要热爱学生，才干教育好学生，才干使教育发挥最大极限的效果能够说，热爱学生是教师作业品德的底子对学生冷酷，缺少热心，决不是一个有杰出师德的好教师教师爱学生体现在“严”和“慈”上常言道“严师出高徒”又说“严是爱，宽是害”对学生不严格要求，严格训练，是难以培养出跨世纪的牢靠接班人和合格的.建设者”自古雄才多苦难，历来纨绛少伟男”所以，对学生不严不可当然，严要得法，严要有度慈，便是对学生要关心、保护、宽恕、尊重充沛鼓舞学生的自负和自傲，关心学生的学习和生长行进，使学生全面开展教师要与学生相等共处，尊重学生、信赖学生、保护学生、保护学生教师对学生的爱，便是敬业精力的中心，又是教师崇高品德的自我体现，既是育人的意图，又是教师教育这个作业的具体体现

二、用无限的师爱，敞开每个学生的心灵说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才干教育孩子”师XX爱是教师有必要具有的美德，也是教师的本分无限的师爱，能够敞开每个学生的心灵因而，在教育作业中，我把信赖和等待的目光洒向每个学生，倾听学生的定见和呼声，和学生发生思维和情感上的共识，让悉数学生的心灵都感受到师爱的温暖

三、用标准的言行，净化每个学生的心灵“无德无认为师”真实优异的教师必定是一马当先、率先垂范的人他对祖国的爱，对学生的爱，对作业和未来的爱，都体现在他对自己的高标准要求的执行上率先垂范便是对学生真实的担任，便是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实根底的重担这就要求我们自身要有必定的品格魅力，而这种品格魅力体现为教师有必要要有敬业精力，有必要具有健康的价值观和崇高的品德情趣

四、用贡献的品格，刻画每个学生的心灵没有忘我贡献、爱岗敬业的精力，就不或许成为一名好教师，也决不或许为公民的教育作业发明成果，作出贡献教师是园丁，学生是花朵，只要靠园丁勤劳忘我的灌溉，花朵才干茁壮生长，芳香国际还有人将教师比作蜡烛，焚烧了自己，照亮了他人，静静地献身了自己,却给人类带来了光亮，因而教师应该是忘我的身为教师，我们不能把教育育人降低到只教授常识的层面上我们有职责、有义务从现在做起，从自身做起，经过学习不断地在思维上、政治上、文明上充分自己，努力进步自己的从教本质以忘我贡献的精力去感染学生，以广博的常识去培养学生，以科学的办法去引导学生，以真挚的爱心去温暖学生，以崇高的师德去影响学生，用健全的品格刻画悉数学生的夸姣心灵，影响一代又一代的学生，真实成为一名优异的公民教师教师师德师风学习心得2今年我有幸参加了“骨干教师”培训班的学习我深知参加本次培训对我来说意味着什么，自始至终我都在努力地学习在学习过程中我慢慢地认识到了自身的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“”的过程，给了我太多的感悟和启迪！又仿佛是一剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培训中我有幸聆听了专家和优秀教师们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，叶福元老师的“爱责任艺术”的报告激起了我内心中的心弦，触及到了我思想的深处，我禁不住一次次问自己“我该怎样做、怎样做一名优秀的教师”期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种工作态度；通过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我能站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更多地思考未来的教师之路该如何去走下面就听取的报告浅谈几点自己的感悟

一、加强自身师德修养展现教师人格魅力教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求师德是教育的灵魂有爱心的教师才能培养出有责任心的学生为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起、热爱祖国，爱岗敬业1热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁、以身作则，为人师表2在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生无数经验证明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”、用学习引领自身专业成长，刻苦钻研，严谨治学3随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展

二、不断更新教学理念“有激情，爱读书，善于思考，勤于总结”才能成为一名好教师时代的发展使教育面对新的要求，民众对教育的关注前所未有，教育的行业性质正在发生前所未有的改变，所以做研究型的教师是发展的必然趋势此次学习使我学会了如何提高课堂的有效性，如何跟学生成为知心朋友，如何教育问题学生，如何造成班级舆论…相信在未来的教育教学中，这些方法会有很好的体现

三、对课堂教学行为的重新认识与思考

（一）要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展

（二）要留给学生思考的‘空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的

（三）要学会欣赏学生“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”看物是这样，看人又何尝不是这样？每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们应该用欣赏的眼光看学生欣赏他们的优点，包容他们的缺点学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习总之，这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思,不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高在这里，我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟教师师德师风学习心得3国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业著名教育家斯霞以前说过“要使学生的品德高尚，教师自己首先就应是一个品德高尚的人”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题为人师表不能说一套做一套,应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率孔子说得好“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”教书育人是师德师风的关键教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就务必把书教好这就要求教师要具渊博知识在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一。