河南豫南九校2025年高三第一次大考语文试题含解析

河南豫南九校年高三第一次大考语文试题2025注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、阅读下面的文字，完成下面小题站在古镇谯楼，我不禁抚今追昔古镇作为交通要隘的功能已成历史，但黄峭遣子孙秉承家训到各地创业传承家风的故事，至今让人黄峭子孙们在一个地方站稳脚跟后，第二代或第三代又分出一支到外地打拼，成家创业，周而复始多年的迁徙，不仅是地理上的变动，更是历史与文化的传扬一批贤者传播文明火种，发展文化基因，在当代孕育了闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌家训家风为何能显示出如此强大的生命力？第四十四代子孙黄子曦娓娓道来黄峭弃官归乡后创建和平书院，培养栋梁人才，撰写《家训》十七款；当代古镇人则，把古代家训家风沐浴于时代新风中，赋予其新的内容中国自古就是重视家风传承的国度，家是人生的起点，也是国家的根基，（）,会对子孙后代优良品格的形成起到关键作用在令人且充满诱惑的世界里，我们多想想先辈的谆谆教诲，回忆先辈们的创业艰辛，定能从中获得强大

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.津津乐道革故鼎新目不暇接隼路蓝缕B.乐此不疲继往开来目不暇接栉风沐雨C.津津乐道继往开来眼花缭乱箪路蓝缕D.乐此不疲革故鼎新眼花缭乱栉风淋雨

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.一批贤者延续文明火种,发展文化基因,在当代孕育了闽南语歌曲《爱拼才会赢》，它体现了当地人敢闯敢拼的精的精神动力，在前行的路上行稳致远B.一批贤者传播文明火种,延续文化基因,在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》,体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌C.一批贤者传播文明火种,延续文化基因,在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》,体现了当地人敢闯敢拼D.一批贤者延续文明火种,发展文化基因,在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》,体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌神风貌的表现

4.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.祖先创造的辉煌文明，是一种永恒的精神能源B.祖先创造了作为永恒的精神能源的辉煌文明（取材于《梁书》卷十六）（注）商纣王无道，微子劝说无用而离开；箕子劝说不听，便披发装疯，被降为奴；比干规谏而被处死

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是•••A.延才俊以为士林馆延邀请由经由B.凡所除拜，悉由内宠间有时C.亦间路送诚款替废弃D.宜各尽献替下列各组语句中加点词的意义和用法，都不相同的一项是••

2.••不以物喜，不以己悲A.以南土卑湿*B.闻而嘉之太守归而宾客从也曾不知老之将至C.祐昵之如初距其院东五里D.其未能拔者

3.下列■对文中语句的理解，不正确的一项是A.亮以名家子，宋末选尚公主王亮因为是名家子弟，宋末被选拔娶公主为妻B.多所进拔，为士子所归（江祐）多次进宫选拔人才，被士子们所信服C.诏削爵废为庶人皇帝下令削去王亮的官爵，将他废为庶人D.其于取舍，何与三仁之异欤他对于取舍的把握，怎么会与三位仁者如此不同呢

4.将下面的句子译为现代汉语

①寻拜晋陵太守，在职清公有美政

②颠而不扶，安用彼相

5.根据选文及相关内容，完成

（1）

（2）题

（1）王亮死后，谥为“炀子”《礼记》中说“闻其谥，知其行也”，《逸周书•谥法解》中说“去礼远众曰炀”，请结合选文，简要说明皇帝赐给王亮这一谥号的理由

（2）谥号，分为官谥和私谥如《红楼梦》中“贤孝才德”的（甲）（姓名），谥号为贤淑贵妃，此为官谥；如东晋诗人（乙）（姓名），谥号为靖节先生，此为私谥

6.姚察认为“亮之进退，失所据矣”意思是王亮在仕途上的进退失当，在于他失去了所应凭借的“仁”的标准你是否同意姚察的观点？请结合选文简要分析

11、阅读下面的文言文，完成下面小题李甫甫字子威，颍人也工部尚书守中之子，守中性卞急，通诸子极严，牖百计承顺，求宁亲心初补国学生泰••定四年，遂以明经魁多士，投翰林修撰明年，代祠西岳，省臣谓蹄曰“敕使每后我，今可易邪？”蹄曰王人虽微，《春秋》序于诸侯之上，尊君也，奈何后乎！”省臣不敢对迁礼部主事，拜监察御史首言“^祠烝尝，古今大祭，今太庙唯二祭，非礼也，宜据经行之”不报俄中书命辘巡视河渠，牖上言曰“蔡河源出京西，今河底填淤，高出地面，秋霖一至，横溃为灾，宜按故迹修浚”亦不报已而投牖江州路总管至正十一年夏五月，盗起河南，焚掠数千里，造船北岸，锐意南攻九江居下流实江东西襟喉之地辘治城壕修器械募丁壮分守要害且上攻守之策于江西行省请兵屯江北不报麟乃独椎牛飨士，激忠义以作士气十二年正月己未，贼渡江，陷武昌，威顺王遁，触••胡蔽江而下,江西大震贼乘胜破瑞昌，右丞学罗帖木儿遁时黄梅县主簿也孙帖木儿，愿出击贼，牖大喜贼游兵至境，急檄诸乡落聚木石于险塞处，遏贼归路趟身先士卒，大呼陷阵，也孙帖木儿继进，贼大败蹄还，乃以长木数千，冒铁锥于秒，暗植沿岸水中，逆刺贼舟会西南风急，贼果扬帆顺流而至，舟遇桩不得动，余舟散走行省上辅功，请拜江西行省参政二月甲中，贼将薄城，分省平章政事充秃坚不花自北门遁黄甫引兵，布战具，贼已至，焚西门，乃张弩箭射之贼转攻东门趟救东门，贼已入，与之巷战，知力不敌，挥剑叱贼曰“杀我!毋杀百姓！”贼自巷背来，刺楠堕马，楠与从子俱骂贼而死郡民闻趟死，哭声震天，相率具棺，葬于东门外••（节选自（元史-列传第八十一）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.九江居下流/实江东西/襟喉之地簿甫治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策/于江西行省请兵/电江北/不报B.九江居下/流实江东西襟喉之地/常甫治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策/于江西行省/请兵/电江北/不报/C.九江居下流/实江东西襟喉之地/辅治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策于江西行省/请兵屯江北/不报D.九江居下/流实江东西/襟喉之地震甫治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策于江西行省/请兵/电江北/不报/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.工部，古代六部之一，掌管土地、屯田、百工、水利、交通等职事，长官为工部尚书B.明经，亦称“明经科”，是科举考试科目之一以经义、策向取士，出身与进土科同C.己未，为干支之一古代以十千同十二支循环相配，用来表示年、月、日、时的次序D.从子，“从”指堂房亲属，“从子”指兄弟之子，也可以指血缘关系隔得更远的子侄辈

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李脑孝敬恭顺，虽然他的父亲性格急躁，但李楠为了父亲身心安宁，尽力顺从父亲B.李楠积极进言，针对祭祀不合礼制之处及河果填淤之患提出建议，得到皇上的认可C.李躺智勇兼备，他命令在险要之处聚集木石，阻止贼军退路，且身先士卒、冲锋陷阵D.李忠于职守，为保一方平安，多次打败乱军，终因寡不敌众城破被俘，不屈而死

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）王人虽微，《春秋》序于诸侯之上，尊君也，奈何后乎！

（2）贼渡江，陷武昌，威顺王遁，岫胪蔽江而下，江西大震

12、阅读下面的材料，根据要求写作要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字矩不正，不可为方；规不正，不可为圆——《准南子》那些仅仅循规蹈矩地过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去------泰戈尔参考答案

1、

1.C

2.B

3.A【解析】

1.本题考查成语意思和用法的辨析能力解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误津津乐道；很有兴趣地说个不停乐此不疲因喜欢做某事面不知变倦形容对某事特别爱好而沉浸其中这里根据讲境，是说故事为后人传颂，应用“津津乐道”；革故鼎新旧指朝政变革或改朝换代现泛指除去旧的，建立新的继往开来:继承前人的事业，开辟未来的道路这里根据语境，“把古代家训家风沐浴于时代新风中，赋予其新的内容”是对前人精神的继承和创造，应用“继往开来”；目不暇接形容东西多.来不及观看或看不过来眼花缭乱看着复杂纷繁的东西而感到迷也比喻事物复架，无法辨清这里根据语境，“充满诱惑的世界里”是时代给人的影响，应用“眼花缭乱”；隼路蓝缕驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林形容创业的艰苦栉风沐雨栉，梳头发沐，洗头发风梳发雨洗头形容人经常在外面不顾风丽地辛苦奔波“箪路蓝缕”专指开创的艰苦，“栉风沐雨”侧重形容辛苦这里根据语境“创业艰辛”，应用“箪路蓝缕”故答案选C

2.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分选项A,搭配不当，“发展”与“基因”不能搭配选项C,成分残缺，句末应加上的精神风貌”选项D,搭配不当，“发展”与“基因”不能搭配；句式杂糅，“体现了”和“的表现”杂糅故答案选B

3.本题考查的是语句复位的语言表达连贯能力解答此类试题要注意明确题型特点，注意结合前后文文意，认真斟酌文意和选项语句这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差根据后文的“会对子孙后代优良品格的形成起到关键作用”，主语应该是“辉煌文明”故答案选A辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点常见的病句类型例如，成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象表意不明是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面

2、

1.C

2.A【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，“文段中的加点词，运用不正确的一项是，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误本题C项，“雪泥鸿爪”是比喻往事遗留的痕迹前面的“倾听”不能与“雪泥鸿爪”搭配故选C

2.本题考查正确使用标点符号解答此类题目，首先要明确题干的要求，“文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是，然后再结合语境辨析正误本题A项，“多么好啊！瓦当上的文字，”中感叹号应该在句末，逗号和感叹号互换故选A标点符号用法歌诀

1、句号句号是个小圆圈，表示句字意思完，陈述句未要使用，祈使用它气舒缓

2、问号问号须加有疑处，不看“谁”“哪”“为什么”，只有反问是例外，其他一概不照顾

3、逗号分句之间表间隔，句内用它意未尽，主谓、动宾关系明，状语后边作停顿

4、顿号句内词语若并列，停顿使用“瓜子点”，两数相连表约数，中间顿号不能添

5、分号各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显

6、冒号冒号形式两圆点，提起下文与总结，一个句子用一个，套用来两个应避免

7、引号强调、引用、特殊义，引号“关门”作标志，引文末尾怎标点？独立使用放里边

8、括号句内句外分两种，括号位置不相同，注释词语紧相连，释句放在句后边

9、破折号解释、拖音、换话题，事项分承来排列，解说若在句中间，可以前后都出现

10、省略号:省略号儿六圆点，句、问、叹号可留前，“等”或“等等”若使用，“六点”不能再出现

11、书名号书报刊物文章名，使用标点“两头尖”，会议、节日、车船号，可用引号莫纠缠

3、

1.D

2.C

3.A【解析】

1.本题考查辨析近义成语的能力辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法物换星移景物改变了，星辰的位置也移动了比喻时间的变化时过境迁随着时间的推移，境况发生变化此处语境强调的是境况的变化,故应选“时过境迁”；抱残守缺形容保守，不知改进，侧重思想观念不肯改变抱令守律死守着律令，不知变通句中与前面“与时俱进”相对比，传统文化中的有些成分保守不知改进，故“抱残守缺”符合语境；末日黄花形容人或事物即将消逝或失去光彩明日黄花比喻过时或无意义的事物此处说的是传统文化中的有些成分保守不知改进会过时，选择“明日黄花”；昙花一现比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消失，侧重停留的时间很短过眼云烟比喻很快就消失的事物也说过眼烟云句中指有的传统文化存留的时间很短，“末老先亡”，故“昙花一现更符合语境故选Do

2.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本句“不管它们内容的大小，作用的深浅，时间的广狭，空间的久暂，只要它们存在过，它们便都是传统文化”中，主要语病属于搭配不当，“内容”与“大小”搭配不当，“作用”与“深浅”搭配不当，“时间”与“广狭”搭配不当，“空间”与“久暂”搭配不当，应改为内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭故选Co

3.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中CD两项，不符合“什么是什么”的表述习惯，故排除；“文化传统”是具体可感，所以是“形而下的器”，“传统文化”是抽象的，所以是“形而上的道，故排除B故选Ao正确使用成语的能力此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型正确运用成语，要弄清楚以下儿种类型的错误

（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；

（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

（五）看成语运用是否因望文生义而误用；

（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复

4、

1.A

2.B

3.D【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法调适是调整使适应一般和心理搭配调整是调整价格，重新调配整顿，使适应新的情况和要求一般和心态或者状态搭配结合“自我心理”分析，选用“调适”无可厚非意思是没有什么可以过分指责的，表示说话做事虽有错误或缺点，但可以原谅，不必过分责备无可非议:是说没有什么可以批评指责的，表示言论行动合情合理、无误“追求个性表达”这一行为，可能会有不合理的地方,但是没有什么需要指责的，选用“无可厚非”艰苦卓绝形容斗争十分艰苦，超出寻常常用于形容斗争环境艰苦坚苦卓绝指坚韧刻苦的精神超越寻常修饰“努力”，选用“艰苦卓绝”如期而至按照计划或者规律，按时到来不期而遇没有约定而意外地相遇结合“成长”分析，选用“如期而至”故选Ao

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中按照段意，该段文字重在强调困难痛苦的意义，所以应该是“越痛苦”，排除A项、D项“一定”过于绝对，先积累动能，然后才有收获，排除C项故选B o

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大语序不当，先“理解”后“认可”，先“带来疏解”后“获得理解与认可”，排除B项、C项搭配不当，“并”与“从而不能搭配使用，排除A项故选Do

5、

1.青莲居士

2.C

3.“起”字把本来是静态的岩崖写成动态，凸显山势的迂回、峭拔；“生”字既写出云雾之飘动，又见栈道之高危这两个字用得极富动感，生动形象地描绘了蜀道的险峻和奇伟（意近即可）【解析】

1.此题考查文化常识，文化常识包括对中外作家作品，对古代文化常识，对文体知识与类别等的考查学生平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境作答本题中李白（701年一762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜工

2.本题考查对诗歌内容的理解和思想情感的把握解答此类题目，首先要明确题干的要求，要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案此题C项“客栈”错“客栈”应为“栈道”颈联上句“芳树笼秦栈”写的是入蜀途中栈道上的景致，下句“春流绕蜀城”写的是春江环绕蜀城的风光故选c

3.本题考查对诗歌重点字词的赏析能力解答此类题目的大体思路

①解释该字在句中的含义

②展开联想把该字放入原句中描述景象

③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析本题颈联写蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来,从人的脸侧重迭而起，云气依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般起，“生”两个动词用得极好，“起”字把本来是静态的岩崖写成动态，凸显山势的迂回、峭拔；“生”字既写出云雾之飘动，又写出栈道之高危这两个字用得极富动感，生动形象地描绘了蜀道的险峻和奇伟，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动听说从这里去蜀国的道路,崎岖艰险自来就不易通行白话译文:山崖从人的脸旁突兀而起,云气依傍着马头上升翻腾花树笼罩从秦入川的栈道,春江碧水绕流蜀地的都城你的进退升沉都命中已定,用不着去询问善卜的君平

6、

（1）万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓

（2）土贰其行二三其德

（3）不可胜记唯倜傥非常之人称焉

（4）发愤忘食乐以忘忧

（5）钱塘自古繁华参差十万人家【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单写错字或漏字、添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写常作客、繁霜鬓、贰、倜傥、发愤、参差

7、

1.C

2.C

3.

①在“山棚”下熟了火以后，一方面紧张而焦灼，另一方面又因淋到蚕尿而快活；

②看到雪白的好蚕花后，老通宝立刻充满了欢笑（欢笑兴奋）；

③今年却没见半个收茧人，使老通宝他们忧愁失望起来（忧愁失望）；

④不得已贱卖到无锡茧厂后，老通又气得生了病（生气）

4.

①小说通过大量真实的细节描绘了江南农村的蚕事活动和蚕农生活，真实地表现了蚕农的勤劳和艰难生活（写实角度）；

②通过典型人物老通宝一家春蚕丰收却反而负债的遭遇，反映了30年代初期农村经济凋敝，农民丰收成灾的残社会现实（典型化角度）；

③交代了老通宝家破产的原因；一方面是“洋鬼子”闹的，另一方面是地主的剥削，深刻揭示了帝国主义的经济侵略和地主阶段的剥削导致农民破产的现实（揭示生活本质角度）；

④作者的思想倾向和感情隐蔽在冷静地描写和叙述之中（情感表达角度）【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境C项，“这样就不会造成如此大的损失，表现了他的远见和智慧”的说法有误这只是小儿子事后的抱怨，不能得出他“有远见”和“智慧”的结论故选C

2.本题考查欣赏作品的内涵，判断运用的手法，领悟作品的艺术魅力此题主要考查学生对文本艺术特点分析与概括能力分析艺术特点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一处的手法进行分析和概括C项，“运用双关手法”的分析有误“远征军”是指老通宝一家要跑到无锡去卖蚕茧，并没有双层含义故选C

3.本题考查对人物心理的分析概括能力解答时首先按照文章写作层次逐层筛选，找出表现人物心情的句子，注意有时候文本很含蓄，只通过人物的语言、动作等来表现人物心理；然后用表现心情的词语加以概括由“‘山棚下熬了火，老通宝和儿子阿四他们但着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边他们听得山棚上有些屑屑索索的细声音，他们就忍不住想笑，过一会儿又不听得了，他们的心就重甸甸地往下沉了这样地，心是焦灼着，却不敢向山棚上望”“偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有难过，他们心里却快活他们巴不得多淋一些”，可概括出“紧张焦灼”“快活”“期待”等；由“那是一片雪白，几乎连‘缀头都瞧不见；那是四大娘有生以来从没见过的‘好大蚕花’呀！老通宝全家立刻充满了欢笑”可概括出“欢笑兴奋”；由“然而老通宝到底有点不放心他赶快跑出村去，看看最近的两个茧厂，果然大门紧闭，不见半个人；照往年说，此时应早已摆开了柜台，挂起了一排乌亮亮的大秤老通宝心里也着慌了”“老通宝捶胸跺脚地没有办法”“老通宝气得说不出话来”，可概括出“忧愁失望”；由“原来那茧厂挑剔得非常苛刻老通宝他们实卖得一百十一块钱，除去路上盘川，就剩了整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债！老通宝路上气得生病了，两个儿子扶他到家”可概括出“生气”

4.本题考查文本的写作特点以及创作意图的能力写作特征一般包括内容的特点，写作手法的特点，语言表达的特点等；探讨创作意图就是要分析文本的主题以及现实意义题干说“现实主义文学必须是时代的反映”，这就规定了思考方向，即分析文本的写作内容是否能够反映现实，是否有代表性，反映了怎么样的社会现实等这篇小说的创作灵感来自报上的一则“浙东今年春蚕丰收，蚕农相继破产”的消息、作品以江南水乡为背景，以养蚕为主线，描写蚕农老通宝一家紧张、艰辛的劳作，赢得了春蚕的空前丰收，却反而负债、卖地，落得个“白赔上十五担叶的桑地”的结局文中通过大量真实的细节描绘了江南农村的蚕事活动和蚕农生活，真实地表现了蚕农的勤劳和艰难生活，比如“宝宝都上山了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗他们钱都花光了，精力也绞尽了，可是有没有报酬呢，到此时还没有把握”“可是村里的空气一天一天不同了才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云”“全村子都是嚷骂、诅咒和失望的叹息”，这样的内容真实地反映了当时蚕农的生活状态，体现出现实主义的特点文章选取了老通宝一家作典型代表，通过描写一家人“一个月光景的忍饥熬夜”，借了三十块钱，布了五张蚕种，好容易熬得蚕宝宝上了山，并且蚕茧非常好，“那是四大娘有生以来从没见过的‘好大蚕花”，结果却没有茧厂收茧子；大老远弄到无锡去卖，“茧厂挑剔得非常苛刻老通宝他们实卖得一百十一块钱，除去路上盘川，就剩了整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债”，老通宝也给气病了小说通过典型人物老通宝一家春蚕丰收却反而负债的遭遇,反映了30年代初期农村经济凋敝，农民丰收成灾的残酷社会现实老通宝一家的遭遇是当时千千万万蚕农的真实写照,很有代表性《春蚕》通过描写老通宝一家人的悲剧命运，来展现社会中存在的各种冲突和矛盾小说以帝国主义侵略的侵略下，国内江南地区落后蚕丝制造业为大背景，讲述了江南水乡的朴素农村蚕农们养蚕的故事可想而知，中国清政府败落后，国内改朝换代并没有营造和谐、平静的社会氛围，反之，帝国主义的侵略深入，这严重影响到了江南地区的蚕丝买卖生意，也使得辛苦劳作的蚕农们得不到回报，从而陷入窘境老通宝家破产的原因一方面是“洋鬼子”闹的，另一方面是地主的剥削，深刻揭示了帝国主义的经济侵略和地主阶段的剥削导致农民破产的现实这是作品对时代的反映作者没有在作品中直抒情感，作品的思想倾向都隐藏在冷静的叙述中，情感较为隐蔽比如“可是村里的空气一天一天不同了才得笑了儿声的人们现在都是满脸的愁云”“老通宝气得说不出话来”“老通宝路上气得生病了，两个儿子扶他到家”等探究作者的创作意图技巧点拨

（1）依本探源就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作背景和创作意图

（2）内引外联就是利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动知识储备，探寻创作背景，解读创作意图

（3）扩大储备探讨作者的创作背景和创作意图，命题人肯定不会让考生漫无边际地瞎猜，对考生不熟悉的作者与相关背景资料，一般会在题干中或通过注释等形式予以交代，这就要求考生不放过命题人给出的每一个信息；对考生应该熟悉的作者与相关背景资料，出题人则不会在题面上再去多费笔墨，这就要求考生复习备考时应该具有足够的知识储备

8、

1.B

2.

（1）借景抒情，首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧、荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境

（2）动作描写，诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬

（3）对比手法，尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理C.文明的辉煌由祖先创造，是一种永恒的精神能源D.永恒的精神能源，是由祖先创造的一种辉煌文明

2、阅读下面文字，完成下面小题瓦当代表的当然是过去的岁月，它是宫殿中最不起眼的部件，使我兴味盎然的是这些凝固的泥巴上边，附着工匠的浪漫和情趣，他们的地位卑微如蟋蚁，却也不放过这种表情达意的方寸之地［甲］“长毋相忘”，多么好啊！瓦当上的文字，让人想起爱情、故友、青春、少年……一枚瓦当大致的年份，通常会引导我们的思绪追溯那个年份的许多陈迹平日，我们的思维在现实的琐屑中，纠缠着难以越出，以至变得多实惠少浪漫瓦当的出现给人虚空和梦幻，特别是夜间在陌生的空间行走时，会被玄虚笼••罩如果一日间接近的古物太多，心灵就会倾斜未平，脑海中总是有不同时代的风来雨往，令人难以入梦［乙］倾听来自久远时空的雪泥鸿爪和半夜惊魂，都会觉得出自家中瓦当、陶罐、青花瓶一类的腹中，是它们发出的古怪言语在地下沉沉入睡，应是它们最合适的居所，它们和地下的一切，共同构成那个世界寻常的一部分在地下世界里没有贵贱之分，黑暗中不辨你我我注意这种现象很久了，当年的帝王贵胄和山野草民，在地底都一般形骸，肉去骨存，都一样的难以入目偶然地出土，打破了这种千年平衡，等级高下又重新复活于他们中间［丙］那些考古的专家们煞有介事地推断分析，终于把官阶一一剔抉清楚，就像吃一条清蒸敏鱼一般，最终要看到由上到下的鱼刺儿，这时就可以来细数了（节选自朱以撒《千年瓦当》，有删改）

1.文段中的加点词，运用不正确的一项是A.追溯B.以至C.雪泥鸿爪D.煞有介事

2.文段中甲、乙、丙句子，标点有误的一句是A.甲B.乙C.丙

3、阅读下面的文字，完成下面小题传统文化的全称大概是“传统的文化“，落脚在文化，是对应于当代文化和外来文化而言的其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识例如民族服饰、生活习惯、古典文化、忠孝观念之类，也就是通常所说的文化遗产传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用及至,它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者,化为也有的播迁他邦，重振雄风；也有的,未老而先亡但是，不管它们内容o的大小，作用的深浅,时间的广狭，空间的久暂，只要它们存在过，它们便都是传统文化文化传统与传统文化不同，它不具备有形的实体,不可捉摸，仿佛无所在，却无所不在，既存在于一切传统文化之中，也存在于一切现实文化之中，还在你我的灵魂之中如果套用一下古老的说法，可以说，（）;道在器中，器不离道文化传统是不死的民族魂它产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识简单说来，文化传统就是民族精神解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析B项，“奋发有为和超然物外情感”错，应是“物是人非”颔联运用两个典故，“鳏自化”用《庄子•逍遥游》鲸化为鹏故事，喻指不少得志者飞黄腾达，官运亨通，但他们扶摇宜上，与我本不相干；“鹤仍归”用《搜神后记》中丁令威成仙后化鹤归来的故事，一方面切自己此日旧地重来，一方面有物是人非之叹这一联用的两个典故，格言升沉异势，深寓感慨，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹故选Bo

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误题干问的是“本诗不含情字，却感情强烈作者是如何做到的？请简要分析”，需要明确手法，结合诗句内容分析通过分析诗句可知，首联写景叙事，“闲坊”“古驿”的荒僻烘托了诗人孤寂凄冷的感情颔联运用鲸化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来的典故感慨人事浮沉，物是人非颈联紧承“仍归”，运用动作描写，写此日追寻旧迹的行动，故地重游，驿中庭院已经起了变化那片竹子比过去长得更多了，那株古松比过去长得更粗大了诗人在思量这些年闲抛的岁月，亦在寻找这些年往来奔波的脚印竹增松长，岁月如流可见这数竹量松看似悠闲的动作中，实含有无穷感慨，万种凄惶写作者一根根数竹，解下腰带量松，这些动作寄寓了作者岁月如流的无穷感慨尾联今昔对比，壁上的诗句，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当日的激烈壮怀，抚今追昔，诗人怎能不心事万千结联？感慨今夕，情感沉痛

9、

1.D

2.C

3.A【解析】

1.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心本题D项，“当时欧洲的年轻人学习维特的打扮，甚至有人模仿小说主人公自杀”选项内容是关于“文学作品对社会风气和时尚的反作用”的，与题干中的“社会风气和时尚对文学产生影响”答非所问故选Do

2.本题考查对文章内容的理解与辨析的能力解答此类筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对本题C项，“这句话，表明中国古代封建统治阶级注重利用和发挥诗歌移风易俗的作用”错误，从文本第四段可知，《毛诗序》“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”中的后句，才表明中国古代封建统治阶级注重利用和发挥诗歌移风易俗的作用故选Co

3.本题考查对文章内容的理解与分析的能力解答此类题目，注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题本题A项，强加因果结合文本第二段，宋诗“以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”的特征，反映出宋朝尊重文土的时代特征，也反映出宋代土子们乐于展现思想和才华的风尚故选Ao筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提取信息的目标

②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围

④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误

10、

1.C

2.C

3.B

4.

①不久授予王亮晋陵太守，他任职清廉公正，有良好的政治措施

②人跌倒了却不去扶他，哪里还用得着那个扶助他的人呢（还用那个辅助的人干什么呢？）o

5.

（1）“去礼”

①祐昵之如初，他却与祐情好携薄义师进城时，王亮既不亲自迎接又不派人表达诚意G元日皇帝大宴宾客，王亮称病不参加“远众”⑷王亮被废为庶人后，隐居闭门，不与宾客交往

（2）贾元春陶渊明

6.示例之一同意王亮在仕途中的进退不符合“仁”的标准在乱世中，他应该尽到大臣的职责他应该像古代的贤士一样，远离那些暴虐的人；他应该像古代的那些贤德之人一样，想尽办法劝谏残暴之人，哪怕被暴虐者降为奴隶;他应该像那些正直的贤人一样，直言进谏，阻止暴虐的君主但王亮却曲意攀附东昏侯，以求自保，失去了大臣应有的气节示例之二不同意王亮在仕途中的进退，体现了他对“仁”独特的价值追求他做晋陵太守时，为官清正公平，被人称为美政，这应是符合“仁”的标准的当义师进城时，他既没有亲自迎接又没有派人表达诚心，更表现了王亮土大夫的气节，这也符合“仁”的含义同样，王亮不曲意逢迎皇帝的大宴宾客，被削职为民后怕连累他人而屏居的生活，这都表现出王亮的进退符合“仁”的标准【解析】

1.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆C项，句意为也派人从小路去表达真诚的心意间，（从）小路故选C

2.此题考查学生理解文言虚词的意义的能力初中语文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，由于受语言环境的影响，虚词的意思和用法灵活多变，理解起来有一定的难度因此，解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆A项，均为连词，表原因，因为B项，均为连词，表承接，就C项，第一个“之”为“代词，他（王亮）”，第二个“之”为“助词，表取独”D项，均为远指代词，那故选Co

3.此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现B项，“多所进拔，为士子所归”“进”“归”解释错误进推荐；归归属句意为多次推荐选拔人才，成为士子们的归属故选Bo

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）中“寻”，不久；“拜”，授予；“清”，清廉；“公”，公正

（2）中“颠”，跌倒；“安”，哪里；“相”，扶助

5.此题考查对文化常识的识记能力文化常识知识量大，头绪纷繁包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识学生平时要按照一定的线索多看多记解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等

（1）炀（y4ng）,古代谥法，去礼远众称“炀”“至是与祐情好携薄，祐昵之如初”，即到了这个时候他跟江祐的交情疏远冷淡了，但江祐还像当初一样对他很亲近；“义师至新林，内外百僚皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣”，即仁义之师到达新林，朝廷内外的众多官员都在路上欢迎，那些不能脱身的人，也派人从小路去表达真诚的心意，惟独王亮没有派遣人去；“元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自若”，即正月初一在朝廷会见各国宾客，王亮推说有病没有上殿，设筵别省，并且谈笑自如；“亮因屏居闭扫，不通宾客”，即王亮因此隐居闭门，不与宾客交往

（2）贾元春是中国古典小说《红楼梦》中的人物金陵十二钗之一，贾政与王夫人所生的嫡长女，贾珠的亲妹妹，贾宝玉的亲姐姐，贾家四姐妹之首贾元春谥号为贤淑贵妃，此为官谥；陶渊明（352或365年一427年），名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生

6.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息、个性化阅读的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容比如不同意姚察认为“亮之进退，失所据矣”的观点“寻拜晋陵太守，在职清公有美政时齐明帝作相，闻而嘉之,引为领军长史，甚见赏纳”，即不久授予王亮晋陵太守，他任职清廉公正有良好的政治措施当时齐明帝作相，听说后赞扬他，荐举他作了领军长史，特别被赞赏接纳“义师至新林，内外百僚皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣”，即仁义之师到达新林，朝廷内外的众多官员都在路上欢迎，那些不能脱身的人，也派人从小路去表达真诚的心意，惟独王亮没有派遣人去；“元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自若”，即正月初一在朝廷会见各国宾客，王亮推说有病没有上殿，设筵别省，并且谈笑自如；“亮因屏居闭扫，不通宾客”，即王亮因此隐居闭门，不与宾客交往这都表现出王亮的进退符合“仁”的标准谥号是人死之后，后人给予评价的文字古代在受中华文化影响的国家和地区，评价一个人物的是非功过，往往不是只言片语就能叙述清楚，古人为了方便对历史人物盖棺定论，选择用谥号来进行概括总的来说，古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号，用来高度概括一个历史人物的生平参考译文王亮字奉叔，琅邪临沂人，是晋朝丞相王导的第六代孙王亮因为是名门家族的子弟，宋朝末年被选拔娶公主为妻，授予他驸马都尉齐朝的竟陵王萧子良开设西邸，邀请有才能的杰出人才来组建士林馆，派遣工匠为他们画像，王亮也参预其中王亮调任中书侍郎、大司马从事中郎，调任衡阳太守因为南方地势低下潮湿，他推辞没有去上任,调任给事黄门侍郎不久授予王亮晋陵太守，他任职清廉公正有良好的政治措施当时齐明帝作相，听说后赞扬他，荐举他作了领军长史，特别被赞赏接纳等到齐明帝即位，王亮累迁太子中庶子，尚书吏部郎，他以阐述事情条理清晰而出名，又调任侍中建武末年，王亮担任吏部尚书这时尚书右仆射江祐管理朝政，多次推荐选拔人才，成为士子们的归属王亮凭藉身居选部，常常主张不同的观点当初王亮没有做吏部郎时，因为江祐是皇帝的内弟，所以和江祐交情很深，江祐为他扩大声誉，王亮更加被皇帝所器重；到了这个时候他跟江祐的交情疏远冷淡了，但江拓还像当初一样对他很亲近等到江祐被杀，众小人违弃教命，凡是拜官授职，全部经由内宠决定，王亮再不能制止对外好像详细审察，对内并没有显明的鉴识，他们选拔录用的，仅局限在资历等第上罢了，当时的人们不认为他们有才能不久东昏侯（萧宝卷）任意残杀，酷刑已经肆行，王亮依附取悦，最终免于被杀仁义之师到达新林，朝廷内外的众多官员都在路上欢迎，那些不能脱身的人，也派人从小路去表达真诚的心意,惟独王亮没有派遣人去等到城内安定以后，大家只推举王亮做首领王亮出来拜见高祖，高祖说“人跌倒了却不去扶他，哪里还用得着扶助他的人呢”却没有给他定罪高祖接受禅让登基，任命王亮为侍中，邀请他辅佐朝政，封他为豫宁县公天监二年，王亮转任左光禄大夫正月初一在朝廷会见各国宾客，王亮推说有病没有上殿，设筵别省，并且谈笑自如几日后，皇帝召见公卿询问事情，王亮面无病色，御史中丞乐蔼上奏说这是王亮对皇帝大不敬，讨论判处他弃市的刑罚皇帝下令削去王亮的官爵废为庶人天监四年夏天，高祖在华光殿饮宴群臣，对大臣们说“朕每天到日斜时仍办理朝政，想听到理政的得与失卿等可以说是有才能、有胆识的人，应该各自尽可能进谏”尚书左丞范缜站起来说“司徒谢脑本来只有虚名，陛下却这样提拔他，前任尚书令王亮很有料理实事的才能，陛下却如此废弃了他，这是愚臣所不能明白的”高祖脸色一变说“卿可再说别的事”范缜坚持己见，高祖很不高兴王亮因此隐居闭门，不与宾客交往他遭逢母亲亡故，服丧尽孝道八年，皇帝下诏起用王亮为秘书监，不久加通直散骑常侍，几天后迁太常卿九年，转中书监，加散骑常侍那一年王亮去世王亮的谥号叫炀子陈吏部尚书姚察说孔子说“商朝有三位具有仁德的人，商纣王无道，微子因劝谏不听离开了，箕子因劝谏最终成为奴隶，比干因规谏而被处死”可王亮生活在乱世时，权势地位都显示了出来他对于取舍的把握，怎么会和三位仁者如此不同呢！等到拥护新朝建立，承蒙宽容的政治，成为辅助帝王创业的大臣，他本来就会在心里感到惭愧他自取废弃败亡，不算不幸《易经》说“不是自己应该凭借的东西却凭借了，自己一定会招致危险”王亮仕途的进退失当，主要是他失去应该凭借的“仁”的准则可惜啊！

11、

1.C

2.A

3.B

4.1使臣即使地位卑微，《春秋》都把他排列在诸侯之上，这是对君王的尊重，怎么能排在后面呢！2盗贼渡江攻陷武昌，威顺王逃跑，大量战船沿江而下，江西的官民非常震惊【解析】

1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题划线句的翻译是九江位于下游，但实际上是长江东西的咽喉要地李楠整治城外的壕沟，修理作战器械，招募壮丁，分头把守要害，并且还向江西行省上陈攻守的策略，请求将部队驻扎在江北，可是没有得到回复“下流”是下游的意思，作“居”的宾语，其后应断开，排除BD；“东西”是“襟喉之地”的定语，中间不能断开，排除AD；“于江西行省”是“上攻守之策”的后置状语，中间不能断开，排除AB故选C

2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累本题中，A项，“工部……掌管土地”错误，户部掌全国土地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜工部掌管全国的工程、工匠、屯田、水利、交通等事务故选Ao

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识本题中，B项，“得到皇上的认可”错误，李脑针对祭祀不合礼制之处及河渠填淤之患提出建议，都未得到答复故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）微，地位卑微；序，排序；奈何，怎么；后，排在后面

（2）陷，攻占；遁，逃跑常用的断句方法有

①根据文意断句

②利用对话标志断句，对话常以“日、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用曰而把主语省略

③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开;疑问语气词何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句

④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句参考译文李躺字子威，是颍州人工部尚书李守中的儿子，李守中性格急躁，对待几个儿子极严李楠想方设法敬奉恭顺,以求父亲的心情安宁李楠初入国子监为国学生泰定四年

（1323）在明经一科中名列第一，被授予翰林修撰第二年，李楠代表皇上祭祀西岳省臣对李楠说“皇上的使者每次都把我排在后面，这次可以更换一下吗？”李楠说“使臣即使地位卑微，《春秋》都把他排列在诸侯之上，这是对君王的尊重，怎么能排在后面呢！”省臣不敢答对迁升礼部主事，又拜为监察御史李楠首次进言“春祠、夏檎、秋尝、冬烝，这是古今一年中四次大的祭祀而今太庙只有两次祭祀，这不符合礼仪，应该根据礼经办事”但没有得到答复不久中书命李楠巡视河渠，楠视察后进言“蔡河发源于京西，现今河底沉积淤塞，高出地面，秋天的大雨一到，河水决堤横流成灾，应该按照旧道修整疏浚”这一建议也未得答复不久朝廷任命李神为江州路总管至正十一年

（1351）夏五月，盗贼在河南起兵，焚烧劫掠数千里，并在长江北岸造船，准备向南进攻九江位于下游，实际上是长江东西的咽喉要地李楠整治城外的壕沟，修理作战器械，招募壮丁，分头把守要害，并且还向江西行省上陈攻守的策略，请求将部队驻扎在江北，可是没有得到回复于是李楠独自杀牛犒劳士兵，用忠义激励士兵，振作士气十二年正月己未（九日），盗贼渡江，攻陷武昌，威顺王逃跑，大量战船沿江而下，江西的官民非常震惊贼军乘胜攻破瑞昌，右丞学罗帖木儿逃走了此时黄梅县主簿也孙帖木儿愿意出兵攻打贼军，李疑非常高兴贼军的流动部队已到达境内，李楠急忙传檄各个乡村，命令在险要的地方聚集木头和石块，阻断盗贼的退路李楠身先士卒，大声呼叫着攻入敌阵，也孙帖木儿也跟着攻入，贼军大败李牖返回，用几千根长木头，在树梢上装上铁椎，暗藏在沿岸的水中，迎刺贼船恰好当时西南风刮得很急，贼船扬帆顺流来到，船遇到木桩不能移动，剩下的船只四散逃走行省上报李楠的战功，请求朝廷任命他为江西行省参政二月甲申（五日），贼军迫近城下，行省平章政事秃坚不花从北门逃跑李楠领兵登上城墙，布置作战器具，盗贼已经到达，焚烧西门，李楠安设弩箭射击贼军转攻东门李蕾甫救援东门，但贼军已经攻入，李楠和他们展开巷战，自知力不能敌，挥着剑叱骂盗贼道“杀我吧！不要杀老百姓啊！”盗贼从巷子后面进来，把李楠刺落马下，李楠和侄子都骂着贼人而战死郡中的老百姓听说李辅战死了，哭声震天，大家一起备办棺木，把他安葬在东门外

12、例文我们需要遵守规则“没有规矩，不成方圆”这句话说的是没有尺规和直尺就无法画出圆和方两种图形我们生活在一个有着各种各样规则的社会里，也一定要去遵守这些规则我们需要遵守规则，规则是一根风筝线，它限制和约束我们的行动如果规则这根风筝线断掉，我们的后果就会和风筝一样木匠之中有很多人都有一个规则，那就是他们会保管好自己的工具箱，锯子斧头等工具都会顺着放，因为倒着放不稳当，所以木匠干完活就会按照这个规则来做细细想来这个规则存在的意义实际上是用来约束和限制木匠的行为但如果木匠们不遵守这一细小的规则就会给身边的人带来安全隐患，甚至伤害到自己我们需要遵守规则，规则是一条单行的轨道，它引导我们走向正确的方向如果我们没有遵守规则，脱离了这条轨道，结果就可能会使自己迷失方向一位在日本留学的中国留学生课余时间为日本餐馆洗盘子赚取学费后来这家餐馆的老板解雇了她，因为在那间餐馆有条不成文的行规，盘子必须用水洗七遍这位留学生没有遵守这个规则，少洗了两遍而后来，这件事情暴露，导致其他餐馆的老板都不用她规则为我们指明方向，而我们却选择违反规则到头来终究会失去很多，带来的也只是后悔当初为什么没有遵守规则我们需要规则，规则是一面镜子，它能够反映出人性的真、善、美，而且还能反映出一个人的道德品行一位成绩优异的留学生在德国，他就职被很多大公司拒绝，因为有一份记录，记录他在乘坐公交车时被抓住过三次逃票其实，德国人很重视规则，在德国被查到逃票的几率是万分之三由此可见，德国老板们根据他违反公交车规则的这件事觉得他的道德品质不端正，所以不敢雇用他有时候确实是这样，一个人最起码做到遵守规则，才能让人觉得你有礼貌，有道德，有责任心悠悠中华，那秦国的强大，怎能离开严厉的规则；那唐的昌盛，又何曾不是依靠完善的规则？国家要强大，需要依靠规则；社会要和平，要依靠规则；小到一个家庭，也需要有规则只有人人遵守规则，我们的明天会更美好【解析】本题考查学生写作的能力这是一道名言警句类材料作文名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手一是捕捉关键语句材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪二是注意由表及里抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意三是善于由此及彼在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意这类材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意第一则选自《准南子》，“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”强调的是要遵守规则以及规则的重要性，第二则是泰戈尔的名言，“那些仅仅循规蹈矩地过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去”中关键词是“循规蹈矩”，“循规蹈矩”的意思是“指拘守旧准则，不敢稍做变动”，且结合泰戈尔的态度是反对的，可知此则名言强调不要拘守旧规则，作用有限，应当有所创新立意时，可以选其中一则来立意，也可以综合二者进行立意【立意】

1、我们需要遵守规则

2、生活离不开规则

3、在规则里获得人生的精彩

4、拒绝循规蹈矩，勇于创新

5、一味遵守旧规则，社会很难有进步【素材】

1、诚然，对规则的变通也是有一定限度的摄制组的做法值得赞美的是，他们在经过深思熟虑后，采取“间接干预”的方式，既成功救助了帝企鹅，又最大可能地减少了对帝企鹅活动的直接干预在社会生活中，要做到对规则的恰当变通，就需要我们具备明辨是非、权衡利弊的能力，不随意打破规则

2、遵守规则确实是一种习惯，一种社会习惯不积珪步，无以至千里；不积小流，无以成江海如果人们都愿意花一小段时间让自己遵守规则，那么个人就会在全社会的带动下，在个人努力下，养成遵守规则的好习惯到那时，我们的社会必将变得更加井然有序，我们的生活必将变得更加和谐美好

3、太多人总想着诗和远方，却又不敢跨出远行的第一步；太多人埋怨着手头工作的枯燥，却又不敢轻易选择离开；因为我们从小被告知要“循规蹈矩”，不能“出格”，不能标新立异，要跟大家做一样的事情，然而只有打破“循规蹈矩”，勇于创新，我们才可以找到属于自己的幸福【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料得出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“我们需要规则”这一中心论点从“我们需要遵守规则，规则是一根风筝线，它限制和约束我们的行动”“我们需要遵守规则，规则是一条单行的轨道，它引导我们走向正确的方向”“我们需要规则，规则是一面镜子，它能够反映出人性的真、善、美，而且还能反映出一个人的道德品行”三个角度论述；最后回扣论点总结全文安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间因此材料作文要注意多元立意的原则但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面此题注意选准角度进行立意春蚕（节选）茅盾“宝宝”都上山了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗他们钱都花光了，精力也绞尽了，可是有没有报酬呢，到此时还没有把握虽则如此，他们还是硬着头皮去干“山棚”下熬了火，老通宝和儿子阿四他们彳区着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边他们听得山棚上有些屑屑索索的细声音，他们就忍不住想笑，过一会儿又不听得了，他们的心就重甸甸地往下沉了这样地，心是焦灼着，却不敢向山棚上望偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有难过，他们心里却快活他们巴不得多淋一些“上山”后三天，息火了老通宝的儿媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳了那是一片雪白，几乎连“缀头”都瞧不见；那是四大娘有生以来从没见过的“好大蚕花”呀！老通宝全家立刻充满了欢笑同样的欢笑声在村里到处都起来了二三十人家都可以采到七八分，老通宝家更是比众不同，估量来总可以采一个十二三分接着是家家都“望山头”了，各家的至亲好友都来“望山头”老通宝的亲家张财发带了小儿子阿九特地从镇上来到村里”通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？”老通宝随口回答道“自然卖茧子”张老头却拍着大腿叹一口气，忽然地站了起来，用手指着村外那一片秃头桑林后面耸露出来的茧厂的风火墙说道“通宝，茧子是采了那些茧厂的大门还关得紧洞洞呢！今年茧厂不开秤！”老通宝忍不住笑了，他不肯相信他怎么能够相信呢？难道那“五步一岗”似的比露天茅坑还要多的茧厂会一齐都关了门不做生意？张老头子也换了话，东拉西扯讲镇里的“新闻”最后，他代他的东家催那三十块钱的债为的他是“中人”然而老通宝到底有点不放心他赶快跑出村去，看看最近的两个茧厂，果然大门紧闭，不见半个人；照往年说，此时应早已摆开了柜台，挂起了一排乌亮亮的大秤老通宝心里也着慌了，但是回家去看见了那些雪白发光很厚实硬古古的茧子，他又忍不住嘻开了嘴上好的茧子！会没有人要，他不相信可是村里的空气一天一天不同了才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云，往年这时候，“收茧人”像走马灯似的在村里巡回，今年没见半个“收茧人”，却换替着来了债主和催粮的差役，请债主们就收了茧子罢，债主们板起面孔不理全村子都是嚷骂、诅咒和失望的叹息！“真正世界变了！”老通宝捶胸跺脚地没有办法然而，茧子是不能搁久了的，总得赶快想法不是卖出去，就是自家做丝村里有几家已经把多年不用的丝车拿出来修理，打算自家把茧做成了丝再说，老通宝便也和儿子媳妇商量道“不卖茧子了，自家做丝！什么卖茧子，本来是洋鬼子行出来的！”“我们有四百多斤茧子呢，你打算摆几部丝车呀！”四大娘首先说了她这话是不错的五百斤的茧子可不算少，自家做丝万万干不了请帮手么？那又得花钱阿四是和他老婆一条心小儿子阿多抱怨老头子打错了主意，他说“早依了我的话，扣住自己的十五担叶，只看一张洋种，多么好！”老通宝气得说不出话来终于一线希望忽又来了同村的黄道土不知从哪里得的消息，说是无锡脚下的茧厂还是照常收茧于是老通宝去找那黄道士详细问过了以后，便又和儿子阿四商量把茧子弄到无锡去卖阿四也同意了他们去借了一条赤膊船，买了几张芦席，赶那几天正是好晴，又带了阿多他们这卖茧子的“远征军”就此出发五天以后，他们果然回来了；但不是空船，船里还有一筐茧子没有卖出原来那茧厂挑剔得非常苛刻老通宝他们实卖得一百十一块钱，除去路上盘川，就剩了整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债！老通宝路上气得生病了，两个儿子扶他到家打回来的八九十斤茧子，四大娘只好自家做丝了她借了丝车，又忙了五六天，家里米又吃完了叫阿四拿那丝上镇里去卖，没有人要；上当铺当铺也不收说了多少好话，总算把清明前当在那里的一石米换了出来就是这么着，为春蚕熟，老通宝一村的人都增加了债！老通宝家为的养了五张布子的蚕，采了十多分的好茧子，就此白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债！一个月光景的忍饥熬夜不算！1932年11月1日（有删改）

1.下列对小说思想内容分析与概括，正确的一项是A.“老通宝的儿媳四大娘再也不忍不住，偷地挑开芦帘角看了一眼她的心立刻卜卜的跳了”表现出她急切、紧张而又兴奋的心情B.亲家张财发来“望山头”，给老通宝带来了“今年茧厂不开秤”的消息，另外，他还有一个重要任务一一代东家来向老通宝催债C.小儿子阿多抱怨老通宝打错了主意，应该“扣住自己的十五担叶，只看一张洋种”就不会造成如此大的损失，表现了他的远见和智慧D.春蚕成熟得好，一村的人却都受到了损失，老通宝家“采了十多分的好茧子”，反而增加了债务，这反映了当时的现实状况

2.下列对小说艺术特点的埋解与鉴赏，不正确的一项是A.“今年没见半个‘收茧人’，却换替着来了债主和催粮的差役”，为下文老通宝不得不去无锡卖茧子做了铺垫，推动了情节发展B.文中有意使用“宝宝”“山棚”“上山”“缀头”〃浪山头”等方言及蚕事用语，突出了小说浓郁的乡一人气息和鲜明的地域色彩C.“他们这卖茧子的远征军就此出发，运用双关手法，用语幽默，既表现老通宝卖茧子的决心，也暗示他们此行的艰难D.在无锡茧厂卖茧子的过程，作者只作了简单的交代一一“原来那厂挑剔得非常苛刻”，并未详写，给读者留下了想像的空间

3.请简要分析文中老通宝的心理变化过程

4.茅盾认为现实主义文学必须是时代的反映，请结合这句话简析本文的基本特征

8、阅读下面这首宋诗，完成下面小题寓驿舍

①陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣九万里中鳏自化，一千年外鹤仍归

②绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依［注］

①驿舍作者题下自注云“予三至成都皆馆于是”

②晋代陶潜《搜神后记》卷一，“丁令威，辽东人，学道于灵虚山，后化鹤归辽，集城门华表柱时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言曰有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒”

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种荒凉幽寂的气氛B.颔联用鲸化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了奋发有为和超然物外的情感C.颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨D.尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈

2.本诗不含情字，却感情强烈作者是如何做到的？请简要分析

9、阅读下面的文字，完成各题文学与时尚袁行需，，文变染乎世情，兴废系乎时序”，这是刘勰《文心雕龙》中两句著名的话刘勰所谓“世情”和“时序”，主要指政治状况而言但也包括社会风气和时尚在内社会风气和时尚对文学的影响是多方面的，作家的创作思想和作品的内容、风格，都会留下它的印记一种诗风的形成，一个诗派的出现，也同它有直接的关系为什么玄言诗能占据东晋诗坛达百年之久？这是魏晋以来士大夫崇尚清谈的风气泛滥的结果为什么到南朝宋时，山水诗能代替玄言诗而兴起？这与当时士大夫崇尚隐逸的风气有很大关系南朝齐、梁时的宫体诗，其风格轻艳纤丽，则是由当时宫廷的风气造成的宋朝诗多“以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”（《沧浪诗话》），也是与当时士大夫的风尚分不开的社会风气和时尚影响小说创作，也不乏突出的例证东晋、南朝时期，出现了一批记述名士言谈举止、轶闻琐事的小说，如裴启的《语林》、刘义庆的《世说新语》等等早在东汉末年，士族中就流传着品评人物的风气魏晋以后，这种风气更盛清流名士的一毁一誉，不仅决定着别人名望的高低，还影响其终身的成败所以人们对自己的评语都很看重在这种时尚之下，一般土族弟子都羡慕名士，想学他们的派头于是《世说新语》等记录名士言谈举止的小说，便成为他们必读的“教科书”，广泛地流行起来了文学作品对社会风气和时尚的反作用也是不容忽略的《三国演义》中刘关张桃园三结义的故事家喻户晓，他们的“义气”遂成为封建时代许多人仿效的榜样统治者利用关羽在民间的影响，到处建立关羽庙，称为武庙，与祭祀孔子的文庙并立，以示“天子重英豪”之意《红楼梦》问世以后，逐渐获得各阶层大量的读者，并被串成戏剧，演作弹词，观众常为之感叹唏嘘，声泪俱下类似的例子在国外也有歌德的《少年维特之烦恼》出版以后，在欧洲引起一阵“维特热”年轻人学习维特的打扮，以穿蓝上衣、黄背心、马裤和马靴为时髦有人甚至模仿小说主人公自杀这些例子都告诉我们文学作品对社会风气和时尚的影响，可以达到怎样深广的程度中国的封建统治阶级很重视文学与时尚的这种相互关系，并懂得利用这一点来为他们的统治服务孔子早就说过诗“可以观”的话所谓“观”，就是“观风俗之盛衰”，广义地说就是从文学作品观察社会风俗《毛诗序》说“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”则又强调了诗歌移风易俗的作用封建时代的一些作家，也曾自觉地以文学作为移风易俗的工具今天，一部作品的印数可达几十上百万，再加上电影、电视的传播，文学对社会风气和时尚的反作用，就更不容易忽视了如果我们的作家常常自觉地使文学对时尚发生积极的影响，一定会更多地受到人们的欢迎

1.下列各项中，不能证明社会风气和时尚对文学产生影响的一项是A.魏晋以来土大夫崇尚清谈的风气泛滥，导致玄言诗占据东晋诗坛达百年之久B.由于受到当时宫廷风气的影响，南朝齐、梁时的宫体诗，风格轻艳纤丽C.早在东汉末年，土族中就流传着品评人物的风气；魏晋以后，这种风气更盛这使得东晋、南朝时期出现了一批记述名士言谈举止、轶闻琐事的小说D.《少年维特之烦恼》的出版，曾在欧洲引起一阵“维特热”当时欧洲的年轻人学习维特的打扮，甚至有人模仿小说主人公自杀

2.下列理解，不符合原文意思的一项是A.刘勰的《文心雕龙》中有两句名言“文变染乎世情，兴废系乎时序”其中所谓“世情”、“时序”，主要指政治状况，但也包括社会风气和时尚B.自《三国演义》问世后，刘关张桃园三结义的故事影响深远，刘关张三人的“义气”遂被封建时代许多人仿效这是文学作品反作用于社会风气和时尚的典型例子C.《毛诗序》里“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗”这句话，表明中国古代封建统治阶级注重利用和发挥诗歌移风易俗的作用D.作家的创作思想和作品的内容、风格，都会留下社会风气和时尚的印记；一种诗风的形成，一个诗派的出现，也同社会风气、时尚有直接关系

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.宋朝诗歌多”以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”的特征，这反映出宋朝士大夫们积极入世、热衷于批判现实的风尚B.社会风气和时尚对文学有影响，但这种影响未必都是积极的；文学作品对社会风气和时尚具有反作用，但这种反作用也未必都是积极的C.孔子说过诗“可以观”的话所谓“观”，就是“观风俗之盛衰”中国古代封建统治阶级会借诗来“观风俗之盛衰”，这是他们利用文学来为自己的统治服务的一种表现D.当今，文学作品的传播技术发达，传播途径多样，因此更应重视文学对社会风气和时尚的反作用，更应发挥文学对时尚的积极影响

10、阅读下面的文言文，完成下面小题王亮字奉叔，琅邪临沂人，晋丞相导之六世孙也亮以名家子，宋末选尚公主,拜驸马都尉齐竟陵王子良开西邸，延才俊以为士林馆，使工图画其像，亮亦预焉迁中书侍郎、大司马从事中郎，出为衡阳太守以南土卑湿，辞不之官，迁给事黄门侍郎寻拜晋陵太守，在职清公有美政时齐明帝作相，闻而嘉之，引为领军长史，甚见赏纳及即位，累迁太子中庶子，尚书吏部郎，诠序著称，迁侍中建武末，为吏部尚书是时尚书右仆射江祐管朝政，多所进拔，为士子所归亮自以身居选部，每持异议始亮未为吏部郎时，以两帝之内弟，故深友祐，祐为之延誉，益为帝所器重；至是与祐情好携薄，裙昵之如初及祐遇诛，群小放命，凡所除拜，悉由内宠，亮更弗能止外若详审，内无明鉴，其所选用，拘资次而已，当世不谓为能既而东昏肆虐，淫刑已逞，亮倾侧取容，竟以免戮义师至新林，内外百僚皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣及城内既定，独推亮为首亮出见高祖,••高祖日“颠而不扶，安用彼相”而弗之罪也高祖受禅，迁侍中，引参佐命，封豫宁县公天监二年，转左光禄大夫元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自若数日，诏公卿问讯，亮无疾色，御史中丞乐蔼奏大不敬,论弃市刑诏削爵废为庶人四年夏，高祖宴于华光殿，谓群臣日“朕日戾听政，思闻得失卿等可谓多士，宜各尽献替”尚书左丞范缜起曰“司徒谢脑本有虚名，陛下擢之如此，前尚书令王亮颇有治实，陛下弃之如彼，是愚臣所不知”高祖变色曰“卿可更余言”缜固执不已，高祖不悦亮因屏居闭扫，不通宾客遭母忧，居丧尽礼八年，诏起为秘书监，俄加通直散骑常侍，数日迂太常卿九年,转中书监，加散骑常侍其年卒谥曰炀子陈吏部尚书姚察曰孔子称“殷有三仁，微子去之，箕子为之奴，比干谏而死⑺”王亮之居乱世，势位见矣其于取舍，何与三仁之异欤!及奉兴王，蒙宽政，为佐命，固将愧于心其自取废败，非不幸也易曰“非所据而据之，身必危”亮之进退，失所据矣惜哉!。