班主任学习心得：在学习中感悟在实践中成长

班主任学习心得在学习中感悟在实践中成长班主任学习心得在学习中感悟在实践中成长刘文北京市优秀班主任讨论室第一次的展现活动，让我倾听到了很多优秀班主任的事迹，感受颇深回想起自己的班主任工作有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜通过这次的学习，我体会最深的就是以下三个方面

一、抓住教育时机，促进学生进展在学习过程中，许多班主任教师谈到了教育时机的话题我觉得，抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进展教育班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要擅长等待；当“时机”降临时，要马上抓住；当“时机”已过，应擅长迂回并创设、捕获另外的“时机二孔子说机不行失，时不再来一次数学课上，我请学生乘进展简算大家多高高的举起手，随后我请一个后进9920生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学原来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严厉地说:“你们还笑得出来？刘安稳同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了教师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？”他点点头，眼里含着感谢，教室里一片哗然抓住有利的教育时机，对学生进展思想政治教育，开展班级治理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应

二二、捕获闪光点一一鼓舞上进在仔细倾听教师们的发言中，我觉得作为一个好的班主任教师应当擅长捕获孩子们的闪光点金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，准时捕获学生的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步这是班主任工作至关重要的一环在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我班的张越每天为班级开门锁门，赵雨婷为班级摆桌椅，徐浩然主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费……这是发觉出来的,是表扬出来的抓住契机，鼓舞上进从心理学的角度看一个人只要体验一次胜利的欢快，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念因此，引导学生了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，他们学习成绩虽然不很抱负，但我信任，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者捕获闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立学生的自信念

三、换一种方法与家长联系每一位家长都盼望我们来关注自己的孩子，甚至盼望我们教师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的教师，怎么办呢，只能是当着教师的面来批判孩子，背着教师的面来指责教师，这也值得我们思索，由于他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫刘懿的，是个淘气的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神在期末考试还有两天了的时候，我发觉他这天听的很仔细，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批判都没有，全是表扬，而且很恳切的表扬，并恳请家长把我的表扬告知孩子，家长很快乐，感谢教师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的快乐，由于他没有想到，他今日的表现会得到教师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特殊的仔细，计算力量也有所提高，家庭作业完成的进步也特殊大,一看就知道得到了家长的帮忙看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级治理工作更上新台阶。