甘肃省武威第六中学2025年高考语文试题原创模拟卷含解析

甘肃省武威第六中学2025年高考语文试题原创模拟卷注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成各题材料一新京报快讯（记者王俊）据西湖大学官方微信消息，该校校长施一公今天到南科大作为特邀嘉宾演讲，讲述了西湖大学筹款经历施一公认为，尖端科技无疑是一个国家的核心竞争力，而支撑尖端科技的是人才和教育；相对于近14亿人口，我国的优质高等教育资源还是少得可怜；目前教育多样化的程度还远远无法满足创新人才培养和经济社会发展的迫切需要他和海外归来的教育专家几年前达成共识，做一件既能回馈父老乡亲，又能担当国家科技教育未来的大事，共同创办一所社会力量资助、剑指世界一流的研究型大学施一公还提到，来自自己家乡的企业家邓营、侯屈平夫妇，把房产卖掉为西湖大学捐赠一亿；北京大学的一位博士生俞同学给西湖大学捐赠了一个月的饭费，留言“希望用微薄之力支持西湖大学高贵的灵魂，研究不受体制羁绊，不为制造论文所累”；杭州一位普通公司职员陈先生在女儿十周岁生日的那天以女儿名义给西湖大学捐赠10417元作为纪念，也作为送给女儿的生日礼物……西湖大学是我国历史上第一所社会力量举办的非营利性质的研究型大学，办学经费的相当一部分来自西湖教育基金会迄今，基金会募得的捐赠已经超过预期（摘编自《新京报》，2018年7月13日）材料二在长期的“疯狂模式”下，从2009年至今，施一公已在《细胞》《自然》《科学》这世界三大顶级刊物（简称CNS）上发表论文十多篇他在生物学领域的多个新发现，为开发新型抗癌和预防老年痴呆的药物提供了重要线索2014年3月，凭借运用X-射线晶体学手段在细胞凋亡研究领域做出的开拓性贡献，施一公荣获瑞典皇家学院颁发的阿明诺夫奖，这是该奖自1979年设立以来第一次颁给中国科学家在48岁这个年龄，很多功成名就的科学家可能已经进入了事业平台期，但施一公依然高产2015年9月，他又在《科学》杂志上连发两篇文章，解析了酵母剪接体近原子分辨率的三维结构，阐述了剪接体对前体信使RNA执行剪接的基本工作机理此前，分子生物学中心法则其他机制的两次结构解析都获得了诺贝尔化学奖，因此，有国际同行表示，施一公的此项成果也达到了“诺奖级”水平非连续性文本阅读的可参考以下技巧L关注材料的标题出处

2.概括材料中心，理清材料关系

3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱

4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤

2、

1.AC

2.运用了比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了土地的蓄势待发

3.

①文章以此为线索，贯串全文，并照应标题

②玉米的生命旅程承载了“我”儿时的记忆和欢乐

③表达了“我”对家乡的深情回忆和深厚感情

4.

①在渭北旱嫄上，玉米被叫作玉麦，成熟的玉米莹润如玉

②玉米丰收在粮食缺乏的年代丰润如玉

③儿时丰收的喜悦在“我”的记忆里温润如玉【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文木内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断A项，”……奠定全文欢愉的感情基调”错误，文章以大雁南飞、玉米挥舞衣袖开头，并不能“奠定全文欢愉的感情基调”C项，“表达了作者对儿时生活的深深眷念和回不去的惆怅”错误，文章最后三段写爆米花，着重表达了对儿时生活的眷念与欢愉，没有“回不去的惆怅”故选ACo

2.本题考查学生对语句的赏析能力语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析“地的空窗期对乡亲来说是不得已而为之，可地分明是开心的从前一年麦收结束，到来年的谷雨播种之间，都是地养精蓄锐的日子”，“地的空窗期”，把土地闲下来等着种植玉米的时间比作“空窗期”；“可地分明是开心的”，拟人手法，赋予土地以人的情绪比喻和拟人的修辞，为下文玉米种植蓄势,“刚钻出泥土的玉米苗细细嫩嫩的，春风一吹，浅绿色的叶子左一片右一片舒展开来，像一双双绿色的眼睛，开始打量世界”

3.本题考查把握情节结构安排的作用的能力对上下文的作用；对表现主题的作用；给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用“玉米开始撒着欢儿地长，一天一个样”“进入七月后，玉米开始抽雄吐丝”“七月的天空下,雄花在风中摇头晃脑，漫天撒下淡黄色薄雾般的花粉”“当九月的阳光为大地涂上赭石色时，玉米也交出沉甸甸的作业”“新玉米粒归仓后，玉米修子和耙耙馍几乎充斥了一日三餐”，从种植到成为盘中餐，玉米的生长是线索，贯穿全文；“那些最终没能授粉结实的玉米秆，在玉米看来是遗憾，但在孩子们的眼里，却是难得的口福，它堪比甘蔗”，且承载了“我”儿时的记忆和欢乐；“一茶缸玉米，爆成米花后可盛满一洋瓷脸盆尽管体积庞大，但也不禁吃”“……这米花也是由玉米爆制的，只是，吃到嘴里，似乎少了某种滋味……”，表达了“我”对家乡的深情回忆和深厚感情

4.此题考查标题含义的能力答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可“在我的家乡渭北旱嫄上，玉米被叫作玉麦，主食小麦之外的第二大农作物单从名字上看，玉麦，即外表如玉的麦子”，即在渭北旱城上，玉米被叫作玉麦，成熟的玉米莹润如玉；“大大小小的玉米棒，被乡亲从玉米秆上掰下,运回家后帮棒子脱下苞衣，再将反转过来的苞衣编织成大粗辫子泛着太阳色泽的玉米，就整整齐齐地码在了辫子两侧”，即玉米丰收在粮食缺乏的年代丰润如玉；“我们最盼望的吃食，是爆米花当村头响起悠长的吆喝爆一一米——花，爆米花哎一一母亲定会给我盛上一茶缸玉米，我再带上零钱和一个洋瓷脸盆，一溜儿小跑抵达村口的老槐树下”，即儿时丰收的喜悦在“我”的记忆里温润如玉文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

3、1D2

①具有线索作用“兜风”既是题目，也是叙事线索，多次出现，推动着故事情节向前发展

②展示人物性格作品写当年倪叔邀请青岭“兜风”，又写今天青岭欲寻到倪叔“兜风”，生动地展示了倪叔热情豪爽、青岭感恩重情的性格

③揭示小说主题通过描写“兜风”故事，反映倪叔和青岭分享生活快乐的真挚意愿，有力地揭示作品的主旨一一美情难获3

①卒章显志“我”由故事叙说、人物展示转到结尾的现实感悟，都在讴歌倪叔和青岭之间那种“完全超功利的”的“美情”

②揭示题意这句话是“我”在青岭谈话之后表达的有关三“情”的真切感悟，它是对“兜风”故事的意义的诠释

③升华主旨以这三“情”的感悟收束全文，客观上起到了展示人物精神境界、净化读者思想心灵，提升作品人文价值的多重作用【解析】1本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断D项，此句使用的修辞手法是比喻，没有夸张“真挚关切”之说也不恰当，这句是作者的叙述，起到引发下文情节的作用故选D2此题考查学生把握文章标题的作用的能力文章标题的一般性作用全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨突出主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答文章的题目是“兜风”，故事从“的哥”青岭想和倪叔一起兜兜风开篇，文章多次出现的“兜风”，成为贯穿全文的线索；倪叔“热情地让青岭上车一起兜风”，青岭想“找到倪叔，请他坐上我的车，免费一起兜兜风”是基于倪叔在“蹲点”时和青岭产生的情感，这个词能突出这两个人物形象；青岭和倪叔产生的美情“是完全超功利的，产生于偶然，就是一个生命对另一个生命，忽然喜欢”，文章就是表现了“最难获得是美情”这一主题，“兜风”一词在文中也能揭示这一主题

（3）本题考查分析结尾语段作用的能力解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构等几个方面分析其作用结尾段落的作用篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，或与标题呼应；结尾令人深思，给人启示,让人觉得回味无穷从结构上看，这句话出现在文章末尾，这是“我”对青岭和倪叔之间情感的评价，结尾点题；这一评价升华了文章的主题，“我”的触动是对世间人与人之间“真、善、美这三类感情”的认识；从倪叔邀请青岭“兜风”到青岭要回报倪叔“兜风”，这一温情故事体现的就是“美情”，作为见证人的“我”的这句话点出了小说的意义小说阅读的注意点

1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了

2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等

3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用4,归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题

4、

1.C

2.C

3.

①世道变化，战乱不断，书院荒芜，云峰文集散落丢失得荡然无存，七世孙胡用光专心搜集整理，常常因为没能全部搜集而感到遗憾

②我学识浅陋，不能表达他文章精髓的万分之一，特意写下这篇序文，记录这些文章散失而复得的原因，使后人有考证的依据

4.

①思想都源于儒家学说

②阐述朱熹的学说，使朱熹的学说畅达通晓

③以见闻广博、注重实践为要旨

④以上天的善意和人伦准则为依据，可以使人心向善、帮扶教化【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比C项，向使先生获际斯时假设先生恰遇这样的好时期向以前故选C

2.本题考查归纳文章要点的能力要对文言文的大意有基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题C项，“然后胡云峰捐献田地供养他们”理解错误根据“时其族子淀请于朝为建明经书院，且有捐田养土之助”文意，是胡淀捐献田地供养学子，选项张冠李戴故选C

3.本题考查学生的文言文翻译能力拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、册U,再采取对译法，逐字进行翻译

①兵燹，战乱不断；榛芜，荒芜；散逸,散落；搜辑，搜集整理；恒，常常译文世道变化，战乱不断，书院荒芜，云峰文集散落丢失得荡然无存，七世孙胡用光专心搜集整理，常常因为没能全部搜集而感到遗憾

②敷，表达；序，写序文；散逸，散失；由，原因；俾，使译文我学识浅陋，不能表达他文章精髓的万分之一，特意写下这篇序文，记录这些文章散失而复得的原因，使后人有考证的依据

4.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出文中的主要事件，然后通过文中语句理解作答从“自是传朱子之学者，又发挥其微词奥义，俾曲畅旁通，而古圣贤立教之旨，益以大明于世，若云峰胡先生其一焉”可知，胡先生阐述朱熹的学说，使朱熹的学说畅达通晓从“先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教”可知，胡先生文章的思想全都来源于儒家之道从“其学以博闻实践为要”可知，他的学说以见闻广博注重实践为要旨从“其论议皆本于天衷民彝，其文章则如布帛菽粟之不可无，四方高第，云集于其门”可知，他阐发的议论都以上天的善意和人伦准则为依据，所以四面八方品学优秀的学子像云彩一样聚集到他的门下文言文正确的阅读方法一般分三步进行第一步是初读全文，把握大意这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可第二步细看题目，研读字词在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置第三步再读全文，加深理解这一步是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正这是一个深入兼复核的过程参考译文自从孟子去世，儒家学说不显扬于天下已经很久了！幸好有宋代理学家周敦颐、二程（程颖、程颐）、张载、朱熹几位大师相继出现，他们著书立说，来阐发儒家学说的奥秘，这样一来，儒家学说得以显扬，人们也明确了行为的方向从此传承朱熹学说的人，又揭示他精微的言辞中包含的深刻的道理，使学说畅达通晓，古代圣贤创立学说的宗旨更好地昭显于世像胡云峰先生就是其中的一员胡先生名炳文，字仲虎，世世代代居住在新安的婺源他的学说以见闻广博注重实践为要旨，他阐发的议论都以上天的善意和人伦准则为依据，他的文章就像衣服粮食一样不可或缺，四面八方品学优秀的学子像云彩一样聚集到他的门下当时，他同族兄弟的儿子胡淀向朝廷请求为胡先生修建明经书院，而且捐献田产供养土人胡先生八十四岁时去世，被赐谥号“文通”他撰写的《易通》《四书通》《感兴诗》及《纯正蒙求》等书，都已经刊印并流行于世，后进的读书人尊奉它们太宗文皇帝重视儒家学术，曾经命令儒臣广泛采纳各位儒学家的重要言论，而云峰先生的言论被采纳的较多假设先生恰遇这样的好时期，他的学说一定能在世上大为流传，真是可惜啊！时逢宋元交替之际，先生的学界地位未得到彰显，遗风未得到流布发扬但是，他的学术一定会得到尊崇，他的文章也一定会被永远传承，哪会因为得志或困顿而有所增减呢？世道变化，战乱不断，书院荒芜，云峰文集散落丢失得荡然无存，七世孙胡用光专心搜集整理，常常因为没能全部搜集而感到遗憾成化辛丑年间，胡用光的儿子乡贡进土胡，睿就把书院的历史告诉了提学侍御娄克让先生和巡抚侍御胡源梁先生，官府发文书要求相关官员为胡先生重建书院，使书院焕然一新，胡,睿又广泛访求散失的文章，找到了比先前多一倍的文章暂且把它们分为前后两部分，恭谨地抄录成册，其他还没有搜集到的文章，还需努力寻求而有所期待成化丁未年间，东莱的蓝文绣先生凭借进士的身份来婺源做县宰，实行的政治措施使百姓安定，曾趁空闲时间披阅这些文章，反复研读深入玩味，于是让人刻板印刷，来使它扩大传播，并且嘱托我为文集作序胡先生文章的思想全都来源于我们的儒家之道，可以使人心向善、帮扶教化胡先生的文章先前散失而今又重新找到，实在是后来的学者共同的荣幸，并不只是胡氏子孙私下值得庆幸的我学识浅陋，不能表达他文章精髓的万分之一，特意写下这篇序文，记录这些文章散失而复得的原因，使后人有考证的依据至于娄克让先生、胡源梁先生的努力，台宪蓝文绣先生的努力，守令胡用光父子的努力，人们今后都会明白其重要性，他们努力做自己认为应当做的事情，足以勉励天下后世人，这也是不能不记录的

5、

1.A

2.“闲”可作“闲静”解，亦可作“闲暇”解边防部队的任务是“防边”，是“备战”，而不是“作战”，备而不战，似乎闲而无用，但是，有备无患，实则备有不闲边防力量强大，敌人不敢侵犯，保境安民，自然闲静平时加强训练，将士讲武习兵，厉兵秣马，则又不闲所以，闲于不闲，不闲始闲，正如周亚夫驻军细柳，匈奴不敢侵犯，文帝亦遵军礼，这就是闲而不闲，不闲而闲作者“六军阅罢，犒饮兵将官”之际，着一“闲”字，则是对这支边防部队的最好评价【解析】

1.此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析题中A项，“显示出边防将士操练的艰辛”错误，应该是展现边防将士的良好精神面貌故选A

2.此题考核鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力重点在炼字，炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果题中“闲”可作“闲静”，然后分析“闲细柳”显示出无战事的一种“闲暇”然后分析得到闲暇的原因，是积极备战炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果此题主要从炼意方面考虑

6、官盛则近谀士不可以不弘毅落木千山天远大英俊沉下僚有良田美池桑竹之属明月松间照奔流到海不复回祸兮福之所倚【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“盛”“弘”“僚”“复”“倚”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、第一问“闿苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问合乎题意即可【解析】此题考核考生对文学名著内容的理解解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品对内容繁多的文学文化常识，分门别类加以记忆如红楼梦曲，《红楼梦》中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在一起加以记忆，如《枉凝眉》，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；《恨无常》咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；《分骨肉》咏叹探春，远嫁他乡；《乐中悲》咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝等等考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印象第一问“阖苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根据《红楼梦》第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点《红楼梦》中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致因此，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问《红楼梦》中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质因此这种爱情愈发展，就和封建势力的矛盾愈尖锐贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是“不知悔改”的他和历来文学作品中的正面形象比较，体现着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对封建主义的背叛不可能是彻底的林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比较任性后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”出于她和宝玉一致的叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中，只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗在黛玉身上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽

8、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

9、【例文】尽人事而待天命不悲，不喜，不嗔，不怒，越来越多的佛系青年走进我们的视野被上司指责了，内心不痛不痒，毕竟还有安身之地又到了新的一年，生活境况如何？得过且过吧！没有打算今年竞争某个职位？不用了，现状挺好的生活如同一潭死水，如同坐定的老僧，没有一丝新鲜与乐趣这样的人一味地听天由命，好像深得道家精髓殊不知，道家真正的追求是尽人事而待天命！老子推崇“无为而治”，所谓“无为”，并非两手空空，一事无成，“无为”其实应该是“有为”“无为而治”的德政，是百姓心中向往的“大同社会”商旅夜宿街头，却不惧财物被盗，百姓夜不闭户，路不拾遗，德才人人推崇而深蒙教化其中的“有为”，便是有德，有才，有智，有勇，有谋百姓有“六尺巷”的教化，帝王可垂手而治,“无为”即是“有为”要是没有“拼命”的劲头，农村孩子崔庆涛怎能如愿被北京大学录取？要是没有吴京在身负重伤的情况下依然坚持精益求精地拍电影，怎会有闻名一时的《战狼II》的问世？没有等出来的结果，只有拼出来的辉煌尽人事而待天命！借着东风，诸葛亮火烧赤壁，扭转两军阵势万事俱备，只欠东风，正是竭尽所能之后的顺其自然“庄生晓梦迷蝴蝶”，美好梦境，只是人心灵得以摆脱尘世的一方净土，世俗的假恶丑，是人们不畏前行、奋力拼搏的迷障，路遇荆棘，应当勇往直前，所向披靡尽人事而知天命，方是无愧天地先尽人事，后待天命生活不止眼前的苟且，还有诗和远方怀揣梦想，自有青云之志，游山观水却也有别样风情陶潜既已尽了人事，便可顺其自然，放弃繁华与诱惑，归隐田园尽人事而待天命，方是无愧本心人生怎会无大风大浪？高考，便是人生的一次重要抉择焚膏继善，挥汗如雨，奋笔疾书，勤奋的努力对得起自己十几载青春，即使与心仪大学失之交臂，也可以淡然一笑，我已尽足全力，错过也是无缘尽人事而待天命，我无愧于自己！尽人事而待天命，便是无愧天地，无愧本心，更是无愧于自己！【解析】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意比如本次作文，这是一段议论性性材料，材料的主旨是拼搏奋斗之后的顺其自然才会无怨无悔材料具有辩证意味，要围绕主旨多层面多角度确定立意方向【审题】首先要读懂材料材料认为顺其自然并非不闻不问的不作为，而是做事过程中努力付出后，不去过分地追究结果如何材料立意应该是积极向上的，材料肯定“竭尽所能之后的不强求”，探讨努力之后的顺其自然，重点强调努力过程的重要性与对待结果的坦然态度，站在立德树人的角度，提倡积极的人生态度据此可从两个角度立意否定消极的顺其自然；肯定全力奋斗后的心态坦然或者二者结合，辩证分析参考立意

1.杜绝佛系，竭尽全力

2.竭尽全力后当顺其自然

3.正解顺其自然，心态决定高度

4.你的选择决定明天的日出

5.尽人事而待天命例文分析文章欲立先驳，以佛系青年的无为等待起笔，澄清真正的“无为而治”与“顺其自然”的概念，在此基础上提出中心论点“尽人事而待天命”然后围绕中心论点，以“无愧天地”“无愧本心”“无愧自己”为分论点，列举名人事例，联系学生实际，条理清晰地论证了中心论点的正确性结构上先分后总，结尾收束有力可用素材

1、你永远叫不醒一个装睡的人，同理，你也永远叫不醒一个能把破罐破摔美化成顺其自然的人遇到困难时迎难而上，拼命努力后却不纠结于结果，这才叫真正的顺其自然它是勇者奋力前行的豁达，而非懦夫放弃努力的借口说什么车到山前必有路，像这样的顺其自然，车到山前只能是万丈深渊

2、自然规律是物竞天择，优胜劣汰，所以你必须非常努力到比别人优秀才能争取到更安逸的生活环境自然规律是适者生存，随机应变，所以你必须学会让生活动起来而不是把日子过成一潭死水你现在这样的所谓顺其自然，一定会成为你这辈子最大的败笔真正的顺其自然是抱最大的希望，行最大的努力，做最坏的打算，然后再把剩下的交给上帝生活帮你审核，但绝不帮你抉择；社会帮你变现，但绝不给你打折

3、何为自然？万山负势而竞高，各呈风流；万流随形而竞奔，共筑浩瀚；万花逐春而竞艳，各抒芳韵；万木耸干入云端，姿仪千态……自然，是离物各秉其天赋，顺时随境，运其气，铸其命，发其华，秀逸独出，卓拔天下！禅家有言:万象说法，万物蕴道，大化不语，谛旨自出！老子日人法地，地法天，天法道，道法自然！顺其自然，就是顺道而行；看似不争，却在岁月里铸就自我生命的卓越；看似无为，却在默默的追求中成就自我生命的辉煌！顺其自然，就是在筑梦人生的过程中，智慧开拓，创意进取，积极求索；万物向光而生，从而赢得花芳果馨，这是自然；人是宇宙之精华、万物之灵长，当然更应该懂得顺其自然的大道宏旨！

5、小青蛙的故事从前，有两只小青蛙，溜到农民的房子里玩他们站到一个坛子的沿儿上跳舞时，不小心掉到里面里面装的是油，粘粘乎乎的，坛子的内壁滑溜溜的他们想跳出来，油太粘，想爬出来，壁太滑几经尝试，没有结果青蛙A一边游一边想，看来今天是没希望了，怎么也出不去了又勉强游了一会儿，他想，反正也没希望了，还游什么呢这样想着，四肢越发划不动了而青蛙B呢他想，今天真糟糕，怎么都出不去可是总得做点什么，还是继续游吧，也许会找到办法四肢虽然很累了，可他还是坚持游着边游边想，反正只要还有力气，不管怎样，我都要游下去就在他几乎划不动了的时候，他的后腿碰到了坚实的固体原来，黄油在他们的不停搅动下，凝固了后来，青蛙B踩在黄油上跳出了坛子，独自回家了（摘编自《中国新闻周刊》第738期）材料三中青在线驻马店6月23日电（中国青年报•中青在线记者潘志贤）在今天上午于河南省驻马店市召开的第四届产教融合发展战略国际论坛上，中国科学院院士、清华大学副校长、西湖高等研究院院长施一公先生做了题为《清华生命学科的改革实践》的报告在报告中，施一公第一次公开地讲为什么创办西湖大学，并透露西湖高等研究院永久用房10万平米已经到位，可容纳150位教授及1200位博士研究生，从全球1500个申请人中遴选21位教授，首批教授已经到位，首批博士研究生2017年9月入学，首笔科研经费4亿元人民币已经到位，西湖大学（筹）申办报告今年将提交教育部施一公认为，中国公立大学非常优秀，甚至是一枝独秀，有清华、北大、复旦等一批优秀的大学，这些大学在过去得到了很好的发展，品位也都得到了很好的提升但是相比之下中国的民办教育还是有很大的发展潜力施一公说,民办教育并不是私人教育，民办高等教育是非政府的或非公共的，在中华人民共和国成立前曾经有私立高等学校，逐渐转变为公立学校，过去30年里才开始恢复民办教育，包括中小学教育和幼儿园教育，到现在为止实际上我们的民办大学有400多所，但是总体上民办教育还处于规模比较小、发展不够均衡、发展不够充分的阶段（摘编自《中国青年报》，2018年6月23日）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.我国优质高等教育资源稀少，教育多样化程度不能满足创新人才培养和经济社会发展的迫切需要，所以施一公创办西湖大学B.由于社会各界人士热心慷慨资助，西湖教育基金会募得的捐赠迄今已经超过预期，这就解决了西湖大学需要的办学经费问题C.在世界三大顶级科学刊物上，施一公曾经发表论文十多篇，其生物学研究成果有助于新型抗癌和预防老年痴呆的药物的开发D.和“在48岁这个年龄”可能进入事业平台期的科学家不同，施一公的科研成果依然丰硕，而且这些成果中有的可能达到了“诺奖级”水平

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.施一公在细胞凋亡研究领域里做出了开拓性贡献，因此荣获瑞典皇家学院阿明诺夫奖，他是中国科学家中荣获该奖的第一人B.河南驻马店召开的第四届产教融合发展战略国际论坛上，施一公透露了西湖大学的筹办情况，他对西湖大学的前景充满乐观C.施一公认为中国公立大学得到了较好的发展，品位在过去都得到了很好提升，相比之下中国民办教育仍然有很大的发展潜力D.施一公认为到现在为止中国民办大学数量不少，但民办教育总体上还处于规模比较小、发展不够均衡、发展不够充分的阶段

3.施一公为什么能成功创办西湖大学？请结合三则材料的内容，概述其成功的原因

2、阅读下面的文章，完成下面小题丰收如玉祁云枝当大雁排成人字队形飞往南方的时候，大片大片的玉米挥舞衣袖，和头顶经过的候鸟惜别，不时露出黄叶间粗壮的玉米棒子秋分一过，日子一天天缩短，藏匿在苞叶里的玉米粒，听到号令般日日饱满瓷实起来怀抱籽粒的玉米杆犹如秒针，向丰收嘀嗒行进剥开层层苞衣，当指甲盖无法在玉米粒上留下印痕时，润玉一样的玉米就成熟了纯白金黄或紫红的玉米粒，颗颗莹润如玉，闪耀出宝石般的色泽在我的家乡渭北旱嫄上，玉米被叫作玉麦，主食小麦之外的第二大农作物单从名字上看，玉麦，即外表如玉的麦子我熟悉玉米的生命旅程七十年代，自留地少，粮食总捉襟见肘有限的土地上，乡亲们只愿意种主粮小麦然而小麦连作几年后，壤板结，肥力也会下降这时需要用玉米倒茬以改良土壤渭北旱塘冬季漫长寒冷，冬小麦的成熟期长，麦收后再种下玉米，来不及成熟天就冷了所以，若是一块田地决定种玉米，这块地，必定要经历一段长长的空窗期地的空窗期对乡亲来说是不得已而为之，可地分明是开心的从前一年麦收结束，到来年的谷雨播种之间，都是地养精蓄锐的日子一旦获悉自家地里将要种玉米时,我也是开心的，终于要有甜秆秆吃，也有玉米棒儿解馋了刚钻出泥土的玉米苗细细嫩嫩的，春风一吹，浅绿色的叶子左一片右一片舒展开来，像一双双绿色的眼睛，开始打量世界嫩茎虽短，却有着无穷的力量几天不见，再去地里时，就会发现，玉米的个头蹿高了，叶片长大了增多了，颜色变翠绿了，该间苗了……周末或放学后，我和家人会把多余的苗子拔掉，顺带着拔掉地里的杂草玉米开始撒着欢儿地长，一天一个样站立田间能听到玉米拔节的声响一个多月后，玉米的身高就超过了我单株玉米亭亭玉立，叶片修长，随风而舞，遇雨而歌一阵风过，地里的叶子开始喇啦啦，汇聚成声音的波澜，回旋在村庄上空，缠绕在我们耳畔还有更美妙的进入七月后，玉米开始抽雄吐丝玉米头顶抽出的穗状花序，是雄花，任务是抛洒花粉每个雄穗能提供大约四百万粒花粉，是一个浩瀚的家族在大约一周的传粉时间里，漫天飞舞着神秘的花粉，张扬而热烈抽雄后两三天，玉米叶腋处幼小的棒子顶端，会抽出无数根花丝，这花丝柔顺光亮，绿中透黄，太阳一晒，晕染出嫩嫩的粉红，在风中飘来荡去，我们称它为玉米缨子这缨子，便是玉米花玉米花，摒弃了花瓣和艳丽的色彩，是因为它不需要以此招蜂引蝶花丝作为玉米花朵的柱头，只需用花丝上的绒毛和黏液接收花粉，足矣七月的天空下，雄花在风中摇头晃脑，漫天撒下淡黄色薄雾般的花粉花丝一旦接收到花粉，会悸动般突然蜷曲,神奇的新生命在花丝的另一端着床也就是说，一根花丝，一旦接收到花粉后，就会孕育出一粒玉米哪根花丝贪玩错过了花粉，那么，将来的玉米棒子上，就会缺少一粒，出现一个空隙玉米粒长得稀稀拉拉的玉米棒子，您一定见过，这样的，就是花丝授粉不充分的产儿那些最终没能授粉结实的玉米秆，在玉米看来是遗憾，但在孩子们的眼里，却是难得的口福，它堪比甘蔗尽管甜秆的出产率很小丰年里一亩地大概有六七株的样子，但甜秆的存在，分明是大地提前犒劳孩子们的礼物没有授粉的茎秆内营养不分流果穗，在太阳的参与下，转化成果糖储存起来一旦玉米秆黄中泛红，就被大人咔嚓一声折断，然后在我们咔嚓咔嚓的咀嚼声里，化为一堆没有汁水的碎渣渣多年后，每当我吃甘蔗时，思绪总忍不住飞回那片青纱帐，想起当年咀嚼甜秆秆的场景玉米着床孕育的时候，村庄是闲适的，空气里飘浮着无数花粉，浓得化不开的甜味儿，氤鼠在田地上空傍晚的空气里，多了袅袅的炊烟，杂有啜亮的秦腔回旋走过玉米地，大人们看到蜷缩起来的玉米缨子时，会说不到一个月，你们就有玉米棒儿吃了当九月的阳光为大地涂上赭石色时，玉米也交出沉甸甸的作业大大小小的玉米棒，被乡亲从玉米秆上掰下，运回家后帮棒子脱下苞衣，再将反转过来的苞衣编织成大粗辫子泛着太阳色泽的玉米，就整整齐齐地码在了辫子两侧之后，玉米辫子爬上树的枝Y,爬到房檐下，爬到专门搭起的木头架子上，晾晒新玉米粒归仓后，玉米棒子和耙耙馍几乎充斥了一日三餐吃多了，便不觉得香我们最盼望的吃食，是爆米花当村头响起悠长的吆喝爆——米——花，爆米花哎——母亲定会给我盛上一茶缸玉米，我再带上零钱和一个洋瓷脸盆，一溜儿小跑抵达村口的老槐树下一茶缸玉米，爆成米花后可盛满一洋瓷脸盆尽管体积庞大，但也不禁吃我们家姊妹多，一人最多分到高高一茶缸我拿着分得的爆米花，一粒粒放进嘴里，等它慢慢化掉，舍不得一下子吃完因为，爆米花的师傅并不常来村子，即便是过一阵子又来了，我妈会说，你们今年已经吃过了，留下的玉米，还要当饭吃呢……今晚，我和闺女看电影前要了一桶电影院的爆米花、一杯可乐这米花也是由玉米爆制的，只是，吃到嘴里，似乎少了某种滋味少了些什么呢？记忆，沿着爆米花，瞬间飞到童年的青纱帐，栖息在黄澄澄的玉米棒儿上，蔓延成金色选自2019年8月21日《人民日报》，有删改

1.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是A.文章以大雁南飞、玉米挥舞衣袖引出对丰收的描写，奠定全文欢愉的感情基调B.文章运用了大量的比喻、拟人的修辞手法，象生动地写出了玉米生长的过程C.文章最后三段叙写爆米花，表达了作者对儿时生活的深深眷念和回不去的惆怅D.文章在描写玉米的生命旅程的同时，也展现了渭北旱城的乡村风光和地域风情E.文章最后一段自问自答，突出了儿时记忆的美好，结构上也照应了开头和标题

2.请赏析文中画线句子

3.文章详写玉米的生命旅程，有什么用意？

4.为什么说丰收如玉？请结合全文加以分析

3、阅读下面的文字，完成下面各题兜风刘心武按说职业司机对坐车兜风不会感兴趣，可“的哥”青岭却发出这样感叹“要能跟倪叔一起兜兜风就好啦！”那是三十多年前的事了倪叔到青岭他们那个村子“蹲点”，吃“派饭”轮到去青岭家“蹲点”指的是干部下基层工作一段时间，从“点”上取得经验，以后再往“面”上推广“蹲点”干部一般住在生产大队队部，吃饭呢，则由生产队干部分派到一些农户，轮流供应，以一定的“工分”作为补偿青岭那时候八九岁，他娘给倪叔安排的饭菜好香，光那一盘炒鸡蛋，就让青岭馋涎难禁，可是爹娘不许孩子们上桌，青岭只能扒着门缝偷看，没想到坐在炕上炕桌边的倪叔瞅见他了，就坚持要他进屋上炕同吃，他爹娘怎么代辞也无效，只好唤他进屋，青岭那顿吃得好香！吃完饭，倪叔还留青岭玩，青岭给倪叔说了自编的顺口溜“河边有个庙，庙里盘个灶，灶上蒸白薯，惹来大老鼠，老鼠甩尾巴，想把白薯拿，狸猫猛一蹦，老鼠忙钻洞，白薯滚出锅，变个大青骡，四蹄呱哒哒，跑到老虎家……”倪叔听了仰脖大笑，如今青岭已经想不清楚倪叔的五官，但那天大笑的倪叔脖颈上暴突的筋腱，只要一回忆，还总能活生生地呈现在眼前后来有一天，倪叔结束“蹲点”，要回市里去了，市里派了一辆吉普车来接他那年头，青岭他们那村子，有拖拉机，也来过大卡车，可是很少有小轿车出现，吉普车更是头一遭进村不知那最早见到吉普车的人是怎么嚷嚷的，顿时全村轰动，说是“现代化来了”，那时候也不懂什么是“现代化”，反正一听说“现代化”就感觉幸福从天而降,连小脚老太太也忙出屋去开眼迎福结果，村东的姚奶奶，不慎摔了一跤，磕落了门牙一当时痛苦，几年后家里富裕了给补上了乱真的假牙，她老人家逢人就先嘻开嘴唇，然后说“可不是现代化了嘛”，这是后话一且说倪叔把行李放上车以后，执意要找到青岭，说是要让青岭上车，跟他在村边转转，兜兜风当时车边围着多少大人孩子啊，多少人想坐进那车里，跟着兜兜风，享受一下“现代化”啊，可倪叔只是一迭声地找青岭偏那天青岭在河里摸鱼，人们好不容易才把他找到，簇拥着来到倪叔面前，倪叔好高兴啊，热情地让青岭上车一起兜风，可青岭那时不知怎么地超常羞怯，任凭倪叔催、同伴推，就是没有登上“现代化”……后来倪叔只好让司机开车出发了，挥手向所有的乡亲告别关于倪叔的一切，若不是有偶然的线头牵动，那相关的记忆都淡若烟雾了前些日子青岭歇工一天，拎了两瓶酒一个蛋糕去给大哥祝寿，嫂子烧出一桌好菜，哥俩边喝边聊，大哥忽然说起，曾见到过倪叔大哥是电器修理工，有回去一家修理冰箱，那位退休的老干部给他倒茶水剥橘子，闲聊中，问起他原是京郊哪儿的人，大哥一说出口，那老大爷先“啃”了一声，跟着就问“你们村有个叫青岭的孩子吧？”大哥说“那是我老弟呀！哪儿还是孩子！他孩子都上中学啦！”青岭一听这话，酒醒了一半，忙问“倪叔他家在哪儿呀？”大哥说“我成天跑东跑西修活儿，哪还记得他那地址？你看这倪叔也真怪，村里那么多人，他偏就问起你一个“青岭追问“他还怎么说起我？”大哥说“他就是反复说了好几次青岭那个坏小子！”青岭跟我说起这事，问我“我该不该千方百计找到倪叔，请他坐上我的车，免费一起兜兜风呢？我们可以绕着五环跑一圈，饱览现代化风光啊！我说“怎么实施你的愿望，我没有具体意见只是听了这件事，我很受触动世上人们的感情，可以分三类，一类是真情，这里面又包括亲情、友情和爱情一类是善情，或者针对具体的弱者，或者针对弱势群体，对他们尊重、同情，竭诚地帮助他们还有一类，就是美情美情不同于亲情、友情、爱情，不一定有非常坚实的基础；美情也不同于善情；美情是完全超功利的，产生于偶然，就是一个生命对另一个生命，忽然喜欢，然后就想用一种方式，来让那人分享快乐，这种感情往往是只开花，不结果的真、善、美这三类感情，其实最难获得是美情啊！”青岭听了我的话，一旁沉吟选自2008年9月1日《北京晚报》1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说从“职业司机对坐车兜风不会感兴趣”起笔，再写“的哥”青岭发出的感叹，这样写起到了巧引故事、设置悬念的作用B.“那是三十多年前的事了一句点明故事发生的特定时间，所叙“蹲点”一事则说明倪叔与青岭关系的非同寻常C.青岭特地为倪叔念出了自编的几句顺口溜，既表现出吃完那顿香饭后的愉悦之情，也表现了青岭的童真和对倪叔的喜爱之情D.“若不是有偶然的线头牵动，那相关的记忆都淡若云烟了”这一新奇美妙的比喻和夸张，形象地写出了青岭对倪叔的真挚关切2“兜风”一词在小说中多次出现，简要分析其作用3小说结尾处，作为见证人的“我”说“真、善、美这三类感情，其实最难获得的是美情啊！”试分析这句话在小说中的作用

4、阅读下面的文言文，完成各题云峰胡先生文集序［明］陈音自孟氏没，儒道不明于天下，久矣！幸而有宋周、程、张、朱诸大儒继出，著书立言，以阐斯道之秘，然后道明而人知所向自是传朱子之学者，又发挥其微词奥义，俾曲畅旁通，而古圣贤立教之旨，益以大明于世，若云峰胡先生其一焉先生讳炳文，字仲虎，世居新安之婺源其学以博闻实践为要，其论议皆本于天衷民彝，其文章则如布帛菽粟之不可无，四方高第，云集于其门时其族子淀请于朝为建明经书院，且有捐田养士之助先生八十四卒，赐谥文通所著《易通》《四书通》《感兴诗》及《纯正蒙求》诸书，皆已梓行于世，而后学宗之太宗文皇帝笃意儒术，尝命儒臣博采诸儒要论，而云峰立论之见采者居多向使先生获际斯时，其道必大行于世，惜乎！丁宋元之交，位不昌而泽不流也然道充自贵，言在永传，亦岂以大行穷居有所加损哉？世更兵燹，书院榛芜，云峰文集散逸无存，七世孙用光刻志搜辑，恒以未全复为憾成化辛丑,用光之子乡贡进士溶，乃以书院颠末，白于提学侍御娄君克让、巡抚侍御胡君源梁，檄有司为之重建，焕然维新，又博访遗文，得倍增于旧姑分为前后二编，谨录于册，其所未得者，尚力求而有待焉成化丁未，东莱蓝君文绣以进士来宰婺源，德政宜民，间尝披阅是文，三复潜玩，遂命工钱梓，以广其传，而属序于予！先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教逸于昔而得于今，实来学之所共幸，匪直胡氏子孙之私庆云尔予末学浅陋，不克敷张万一，特序是文，散逸复得之由，俾后人有所考证若夫娄君、胡君之为，台宪蓝君之为，守令用光父子之为，人后皆能知所重，而力于当为，足以为天下后世劝，是亦不可以不书选自《云峰胡先生文集》

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是•••A.皆己梓行于世梓刊印B.姑分为前后二编姑暂且C.向使先生获际斯时向如果■D.足以为天下后世劝劝勉励

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.孟子去世后，儒家学说一度不受世人重视，宋代理学家们著书立说，使儒家学说得以再次显扬于天下B.作者对胡云峰的文章给予高度评价，还肯定了娄克让、胡源梁、蓝文绣这些人士和胡用光父子的努力C.胡云峰广纳前来求学的学子，胡淀向朝廷请求为他修建明经书院，朝廷同意了，然后胡云峰捐献田地供养他们D.胡云峰生逢乱世，学说未得到广泛传播，文集散失殆尽，胡用光因未能将文章搜集齐深感遗憾

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语1世更兵燹，书院榛芜，云峰文集散逸无存，七世孙用光刻志搜辑，恒以未全复为憾⑵予末学浅陋，不克敷张万一，特序是文，散逸复得之由，俾后人有所考证4,请简要概括胡炳文的学说的特点

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题菩萨蛮•六军阅罢，犒饮兵将官

①王安中中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓铁马去追风，弓声惊塞鸿分兵闲细柳

②，金字

③回飞奏

④犒饮上恩浓，燕然思勒功注

①此词是作者出任燕山府路宣抚使时奉旨阅兵所作

②细柳西汉名将周亚夫率军防边，驻扎细柳，又称“细柳营”，词中指边防军队

③金字本指碑铭文字，这里指皇帝犒饮大军的圣旨

④回飞奏犒军完毕，马上写谢恩表章飞报朝廷

1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首二句写中军帐外旌旗迎风招展，剑戟带霜闪亮，显示出边防将士操练的艰辛，体现了阅兵场的浩大声势B.词人用“铁马追风”“弓声惊鸿”的特写镜头，赞扬边防将士的骑艺高超，箭术精湛，进一步显示出实力C.“回”是圣旨下达后的行动反响，承上启下，“飞”字极言回报朝廷之快将士们的感恩戴德之情溢于言表D.“犒饮上恩浓”指感恩皇上犒饮六军，“燕然思勒功”化用“勒石记功”的典故，表达将士们为国立功的决心

2.“分兵闲细柳”的“闲”字用得极妙，请简要赏析

6、把下列句子补写完整1位卑则足羞，O韩愈《师说》2,任重而道远《论语七则》3,澄江一道月分明黄庭坚《登快阁》4世胄蹑高位，o左思《咏史》5土地平旷，屋舍俨然，o陶渊明《桃花源记》6,清泉石上流王维《山居秋暝》7君不见黄河之水天上来，o李白《将进酒》8,福兮祸之所伏《老子》

7、《红楼梦》里用“一个是陶苑仙葩，一个是美玉无瑕”描写两个主要人物，请写出他们的名字，并选择其中一个人物，结合具体事件介绍其性格特点80字以内

8、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在80字以内

9、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选真正的“顺其自然”，不是人生道路上遇到坎坷时的自我安慰，两手一拢的不作为，而是竭尽所能，拼搏奋斗之后的不强求参考答案

1、

1.B

2.C

3.

①他顺应经济社会发展对培养创新人才的迫切要求，具有发展国家科技教育的责任与担当

②他得到社会各界的热情资助；

③他在生物科学领域享有世界声誉（或他在生物科学领域研究成果丰硕）；

④他有锐意进取的改革实践精神【解析】

1.本题考查对非连续性文本内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较B项，“这就解决了西湖大学需要的办学经费问题”错误材料一的表述是“办学经费的相当一部分来自西湖教育基金会”，说明并不仅仅是“社会各界人士热心慷慨资助，西湖教育基金会募得的捐赠”解决了“西湖大学需要的办学经费问题”故选Bo

2.本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致C项，“中国公立大学得到了较好的发展，品位在过去都得到了很好提升”错误据材料三可知，只有“如清华、北大、复旦等一批杰出的大学”得到了很好的发展，品位在过去得到了很好提升故选Co

3.本题考查对文本内容的筛选、归纳和分析的综合能力解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容结合“日前我国优质高等教育资源少得可怜，教育多样化程度仍远远无法满足创新人才培养和经济社会发展的迫切需要”“做一件既能回馈父老乡亲又能担当国家科技教育未来的大事，共同创办一所社会力量资助、剑指世界一流的研究型大学”等内容，可概括为他顺应经济社会发展对培养创新人才的迫切要求，具有发展国家科技教育的责任与担当结合“西湖大学是我国历史上第一所社会力量资助的非营利性质的研究型大学，办学经费的相当一部分来自西湖教育基金会”可概括为他得到社会各界的热情资助结合“从2009年至今，施一公已在《细胞》《自然》《科学》这世界三大顶级刊物上发表论文十多篇”可概括为他在生物科学领域研究成果丰硕结合“在48岁这个年龄，很多功成名就的科学家可能已经进入了事业平台期，但施一公依然高产”可概括为他有锐意进取的精神。